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International audience; Dieser Artikel hinterfragt die Veränderungen, die durch zwei Projekte zur Orchesterpraxis in einer vorrangigen Bildungseinrichtung hervorgerufen wurden, anhand einer Wirkungsstudie, die bei den Projektträgern, Referenten und teilnehmenden Schülern durchgeführt wurde. Auch wenn die von den Projektträgern erwarteten Auswirkungen nicht eingetreten sind - keine oder nur geringe signifikante Unterschiede bei Schulabsentismus und Schulleistungen, Ambivalenz hinsichtlich der Lust, zur Schule zu gehen - haben diese beiden Maßnahmen den Zugang zur Musikpraxis und die Entwicklung eines Gefühls der Anerkennung, der Eintracht und des Stolzes bei den Schülern gefördert. Von den Projektträgern nicht vorhergesehene Effekte wurden beobachtet: (Un-)Anpassungsfähigkeit der Lehrkräfte, Druck durch die Konzerte auf die Teilnehmer.; This article questions the changes induced by two orchestral practice programmes in priority education, through an impact study conducted with the adults involved and participating students. Although the expected effects by the project sponsors were not observed, meaning there was little or no significant difference in absenteeism and school results, ambivalence about the desire to go to school – these two programmes have favoured access to musical practice and the development of a sense of recognition, harmony and pride among students. Unforeseen effects were observed: (in)adaptability of the teachers, pressure of the concerts on the participants.; Cet article questionne les changements induits par deux projets de pratiques orchestrales en éducation prioritaire, à l’aide d’une étude d’impact menée auprès des porteurs, intervenants et élèves participants. Si les effets attendus par les porteurs de projet ne sont pas observés - pas ou peu de différence significative sur l’absentéisme et les résultats scolaires, ambivalence quant à l’envie d’aller à l’école - ces deux dispositifs ont favorisé l'accès à la pratique musicale et le développement d'un sentiment de reconnaissance, de concorde et de fierté chez les élèves. Des effets imprévus par les porteurs de projet sont observés : (in)adaptabilité des enseignants, pression des concerts sur les participants.

International audience; In the context of random environment, time-domain simulation of structural responses is often necessary when the structure is nonlinear, but not only: when the structure is linear and the excitation modelled as a non-stationnary non-Gaussian process, Monte Carlo approaches are necessary to identify the probabilistic distribution of the output. In this paper we use a stochastic model developped for non-stationnary and non- Gaussian random processes. It is based on an empirical Karhunen-Loeve expansion of the process constructed from an available data basis. We study the particular case of linear structures: the Monte Carlo becomes particularely simple: one needs only to consider the construction of a low number of responses, corresponding to the deterministic eigen functions of the Karhunen-Loeve expansion, hence avoiding high number of calls to industrial codes. The KL expansion of the response is then obtained directly using these responses and the system output probabilistic characterization can be constructed through Monte Carlo simulation of the KL output model. This approach is usedin order to quantify the effect of gusts on a future airship using a database obtained during a winter storm from which a model of vertical gusts is constructed. Response comparisons for realistic and gusts and the one prescribed by national regulation requirements will be shown.; Afin de caractériser la réponse d'un dirigeable aux rafales réelles, on construit dans un premier temps un modèle probabiliste de ces rafales basé sur un développement de Karhunen Loève construit à partir d'une base de donnée du vent.Puis en utilisant la linéarité du code aérodynamique utilisé pour calculer la réponse à la rafale on identifie le modèle probabiliste de la sortie, par exemple le facteur de charge. Ce modèle probabiliste est en fait le développement de Karhunen Loève de la sortie, qui peut alors être utilisé pour générer des simulations additionnelles ouvrant la voie à une approche de Monte Carlo permettant de la caractériser.

Data regarding bulk polycrystalline nickel samples obtained by powder metallurgy using Spark Plasma Sintering (SPS) are presented, with a special emphasis on the influence of a cold isostatic pre-compaction on the resulting morphologies and subsequent mechanical properties. Three types of initial powders are used, nanometric powders, micrometric powders and a mixture of the formers. For each type of powder, the SPS cycle has been optimized for the powders without pre-compaction and the same cycle has been used to also sinter pre-compacted powders.

La représentation des chômeurs et des précaires, quelle place pour la revendication au travail hors du travail ? En cinquante ans, le monde du travail a connu des évolutions majeures dont la massification du chômage et de la précarité dans le travail. Depuis 1983 et la création du mouvement "Partage" destiné à représenter les personnes privées de travail, l'augmentation du nombre des associations de chômeurs et de leurs adhérents ont imposé ponctuellement les exclus de l'emploi comme interlocuteurs du gouvernement. En (1986), la création du Mouvement National des Chômeurs et Précaires (MNCP), a permis d'amplifier leurs revendications et leur participation à des groupes de travail du Pôle emploi. Cependant, les luttes pour de nouveaux droits et la possibilité de négocier les conditions de travail sont toujours pensées comme relevant d'abord de ceux qui sont dans le travail. Bien que la précarité sous diverses formes marque presque tous les segments du monde du travail, la représentation des chômeurs et des précaires reste peu audible quand elle ne se conforme pas aux revendications des salariés portées par les syndicats. A partir des luttes des associations de chômeurs, la proposition interroge toujours une représentation collective peu reconnue du chômage et de la précarité hors des acteurs institutionnels du monde du travail. Au moment où est mise en place une réforme de l'assurance chômage, une démarche réflexive sur cette lutte et ses résultats souhaite montrer les proximités-mais aussi les spécificités-avec celles de travailleurs hors salariat qui revendiquent une reconnaissance de leur activité et la prise en compte de leur droit dans un cadre, distinct de l'actuel statut des indépendants et du droit social. Confrontées aux difficultés de cohésion entre des personnes loin de l'employabilité, celles qui choisissent l'activité sans être assignées au marché du travail, et celles qui n'envisagent pas autrement que dans un emploi les possibilités d'une intégration sociale, les revendications des chômeurs et des précaires conduisent à de nouvelles perspectives en matière de droits sociaux et de revenu que l'emploi ne garantit plus pour tous.

International audience; Dans les organisations, les études d'impact apparaissent aux côtés de l'ensemble des actions de communication, de formation et d'accompagnement des acteurs comme un des principaux leviers du changement (Autissier et Moutot, 2013). En cherchant à anticiper la globalité des effets -quelle que soit leur nature- d'un projet ou d'un programme d'actions, les études d'impact aident les porteurs du projet à adapter leur dispositif de conduite et d'accompagnement du changement à l'évolution probable d'une situation, parfois simplement possible. Bien qu'institué dans les domaines de l'environnement et de la réglementation, fréquent en matière de gestion des organisations, le recours à l'étude d'impact pour conduire et accompagner le changement en éducation et en formation reste rare. D'où l'objectif de cette contribution d'interroger, dans la perspective praxéologique de la recherche- intervention, les conditions, intérêts et limites du transfert des principes et méthodes de l'étude d'impact depuis ses premiers domaines d'application à celui de l'éducation et de la formation. Après avoir dégagé les enjeux politique, scientifique et disciplinaire de ce transfert, nous nous attacherons à un travail de « débroussaillage » conceptuel en menant d'abord une investigation lexicologique visant une clarification sémantique et notionnelle entre « étude d'impact » et « évaluation », entre « effet » et « impact », et ce à travers l'exploration de supports variés depuis la revue des dictionnaires jusqu'à l'observation des usages sur Internet en suivant les déclinaisons de la langue dans sa forme la plus élaborée comme dans ses traductions plus vulgarisées et usitées. Nous poursuivrons ce travail de « débroussaillage » en passant en revue l'état de l'art avec le souci de dessiner les contours et le contenu de l'étude d'impact (origine, enjeu, objectifs, principes et outils) pour en conclusion interroger son rapport à la thématique du symposium « Recherche-intervention et accompagnement du changement » quand, élargissant le regard au-delà des effets attendus et des objectifs directs d'un projet, elle trace les frontières de notre ignorance, de nos incertitudes.

International audience; In the area of teaching sciences, the authors study the space given to the collaboration concept in order to enlighten the co-production and practices management processes in the area of change conduct and support, especially when these practices are hold by research-intervention. Base on the analysis of a common work dedicated to the change conduct and support, the authors situate the idea of collaboration in the theoretical object formulation of the “change conduct and support” and clarify its place and role among the terms and conditions of research-intervention implemented.; Dans le domaine des sciences de l’éducation, les auteurs étudient la place accordée à l’idée de collaboration pour éclairer les processus de coproduction et régulation des pratiques de conduite et d’accompagnement du changement, plus particulièrement quand ces dernières sont soutenues par des recherches-interventions. En appui sur l’analyse d’un ouvrage collectif consacré à la conduite et à l’accompagnement du changement, les auteurs situent l’idée de collaboration dans l’élaboration théorique de l’objet « conduite et accompagnement du changement » et précisent sa place et son rôle dans les modalités de recherche-intervention mises en oeuvre.

The Biennial 2015 takes place within a time of deep changes: globalisation, cultural pluralism, modernisation of public intervention, but as well economic crisis, ecocatastrophes, increase of nationalism…against any kind of fatalism, some stakeholders are drawing a new horizon holding the claim of " common " thought as co-activity, co-obligation, cooperation and reciprocity. Teachers-researchers committed in scientific projects aiming to enlighten processes that favour coproduction and public regulation as part of change management and accompaniment practice, we interrogate about the space allocated to the idea of cooperation. Is it perceptible as specific manner among research-intervention methods, or more fundamentally does it appear watermark as ethic and social concern ?, La biennale 2015 arrive au cours d'une période aux prises avec de profondes mutation : globalisation, pluralisme culturel, modernisation de l'action publique, mais aussi crises économiques, catastrophes écologiques, montée des nationalismes... Contre tout fatalisme, des acteurs dessinent un nouvel horizon en portant la revendication du « commun » pensé comme co-activité, co-obligation, co-opération et réciprocité. Enseignants-chercheurs engagés dans un projet scientifique visant à éclairer les processus qui favorisent la coproduction et la régulation collective dans le cadre des pratiques de conduite et d'accompagnement du changement, nous questionnons la place accordée à l'idée de coopération. Est-elle repérable en tant que modalité particulière au sein des méthodologies de recherche-intervention, ou plus fondamentalement apparait-elle en filigrane comme un enjeu éthique et sociétal ?

International audience; Le changement comme modification significative des relations affectives-sensorielles ou fonctionnelles entre un sujet (un groupe) et une ou plusieurs des composantes de leur environnement (famille, métier, habitat, loisir...) ainsi que nous proposons de le définir dans cet ouvrage ne relève pas toujours d'une intention, d'un projet personnel ou politique. Il peut être le fruit de circonstances aléatoires, la conséquence d'effets inattendus d'un programme d'actions, d'un projet de développement ou encore résulter d'un ensemble de déterminismes sur lesquels les acteurs n'ont que peu de prise. Quand bien même le changement serait sans fins comme le suggère l'analyse stratégique (Cury, 1989), sa conduite et son accompagnement relèvent eux clairement de l'action, en ce sens qu'ils participent d'un projet d'intervention pour infléchir le cours des choses, qu'ils sont guidés par une intention, des orientations et participent régulièrement d'une stratégie. En situation, cet entrelacs dessine une dynamique complexe difficile à observer. Malgré cette difficulté, une intervention à visée éducative et formative privilégiant l'Apprendre (information, apprentissage et compréhension) à l'optimisation de la gestion du changement (adhésion, transformation et évolution) ne pourra faire l'économie d'une mise en observation du changement de sa conduite et de son accompagnement. D'où l'objectif de ce chapitre : proposer un cadre générique pour penser, observer et représenter la conduite et l'accompagnement du changement en situation.

International audience; L’enjeu de la clarification terminologique est de baliser un périmètre de recherche en proposant une définition stabilisée du changement comme point fixe ou ancre du réseau conceptuel de la conduite et de l’accompagnement du changement. Centré sur des modes de pensée et non sur du faire, le système d’analyse proposé privilégie une entrée par l’objet -de la conduite et de l’accompagnement- qui donne le sens plutôt que par le processus de pilotage et d’étayage lui même. Mais, le seul éclairage terminologique ne suffira pas à la compréhension des modalités effectives de conduite et d’accompagnement du changement. En cohérence avec notre choix privilégiant une entrée par l’objet de la conduite et de l’accompagnement, nous complèterons l’approche terminologique par une revue des principaux récits du changement qui donnent le sens, justifient et légitiment les pratiques de conduite et d’accompagnement.

International audience; What meaning cooperation takes on when it is about new research dynamic implementation and what are the operational modes in the current context? The present contribution takes up the sensible topic of the evolution of a research team who has chosen cooperation as analysis focus for a case study: creation of thematic key entry “change management and accompaniment” in UMR of Toulouse University. The analysis is based on documents requested by evaluation comities, minutes of meetings and a common publication. The results emphasise the capital gain brought by cooperative working as change vector in scientific practice, but the difficulties and the underlying issues as well.; Quel sens revêt la coopération lorsqu’elle porte sur la mise en place d’une nouvelle dynamique de recherche et quels sont ses modes opératoires dans le contexte actuel ? Cette contribution aborde le sujet sensible de l’évolution d’une composante de recherche en choisissant la coopération comme clef d’entrée d'une étude de cas : la création de l’entrée thématique « Conduite et accompagnement du changement » au sein d'une UMR de l'université de Toulouse. L’analyse s’appuie sur les documents requis par les instances d’évaluation, les comptes rendus de réunions et la production d’un ouvrage collectif. Les résultats soulignent la plus-value apportée par le fonctionnement collaboratif comme vecteur de changement des pratiques scientifiques, mais également les difficultés rencontrées et les enjeux sous-jacents.

By treating valuations – defined as a subjective knowledge for one self or for a group of persons – by mathematical formalization, fuzzy logic and especially fuzzy sub-sets theory let make out a rigorous frame to support collection, description and analysis of data related with imprecise information related to doping risks associated with sport pratictising. From this view point, we enlarge the fuzzy sub-sets theory by an application which set out to shape representations of individual judgments of one hundred sporting teachers and trainers upon risk and protecting factors. They contribute to objectivize, with uncertainties and shade of meaning their personal appraisal issued from practical experience, recognized as wisdom they have acquired from their work., En formalisant le traitement mathématique des valuations – la valuation étant définie comme une connaissance subjective d’une personne ou d’un groupe de personnes - les logiques floues, en particulier la théorie des sous-ensembles flous, laissent entrevoir un cadre rigoureux pour étayer le recueil, la description et l’analyse de données subjectives dans un environnement incertain et imprécis comme celui de l’évaluation des risques de dopage associés à la pratique sportive. Dans cette perspective, les auteurs développent une application de la théorie des sous-ensembles flous dont l’objectif est de modéliser les représentations et jugements individuels de cent éducateurs sportifs sur les facteurs de risque et de prévention du dopage. Leur contribution vise à objectiver avec ses nuances, ses incertitudes et ses impressions subjectives, l’expertise personnelle des praticiens entendue comme une sagesse acquise au fil de l’expérience.

International audience; Témoignage en tant que Vice-Président délégué au Système d'Information de l'Université Toulouse Le-Miral sur le pilotage et l'accompagnement du déploiement des usages du numérique dans une université en lettres, sciences humaines et sociales.

International audience; Emportés par l’urgence du quotidien, bousculés par les difficultés techniques et contraints par les impératifs de gestion, nous replions trop souvent notre conception des systèmes d’information sur leurs seules dimensions instrumentales. Un système d'Information serait un ensemble organisé de ressources : matériel, personnel, logiciels, données, procédures, permettant d'acquérir, traiter, stocker, communiquer des informations dans des organisations1. C’est un point de vue qui paraît singulièrement réducteur face à la complexité des systèmes d’information, mais il a représenté -et représente toujours- un premier pas dans la prise de conscience de cette complexité. En effet, le partage de cette représentation du système d’information par une équipe de gouvernance permet à une organisation d’apprendre à inscrire les problématiques de l’informatique de métier dans le contexte plus large de l’ensemble des applicatifs au service de l’information. Ce premier glissement fait signe vers une nouvelle étape au cours de laquelle une organisation prend conscience des effets structurants du système d’information. Cette prise de conscience l’amène alors à se préoccuper de son pilotage politique. Concevoir, organiser et animer un Espace Numérique Ouvert Pour la Méditerranée comme un ensemble organisé de ressources serait une avancée considérable, une étape essentielle, vers un espace interculturel de savoirs et d’échanges. Pourtant cet espace interculturel autour de la Méditerranée, que notre présence ici appelle de ses vœux, ne saurait se limiter à l’acquisition, au traitement, au stockage et à la communication d’informations sous la forme de données numériques.

A state space model for the aerodynamic loads calculated by means of a linearized CFD code which models the inviscid compressible flow is used to analyze the dynamic behavior of a two dimensional airfoil with a freeplay structural nonlinearity in pitch. The state space aeroelastic equations of motion are utilized to study the existence of Hopf bifurcation points and of limit cycle oscillations. Comparisons between the solutions of the coupled Euler-structural equations and the state space equations are provided.

International audience; L'éducation des adultes recouvre de nos jours un ensemble de dispositifs finalisé par le projet de formation tout au long de la vie. La formation économique, sociale et syndicale participe de ce mouvement continu d'extension de l'éducation à tous les âges et toutes les sphères de la vie. Pour évoquer la scène particulière de la formation syndicale, l'approche privilégiée retrace succinctement son devenir au coeur de l'histoire de l'éducation des adultes depuis les projets révolutionnaires jusqu'à nos jours.

En 2003, Yves Palazzeschi soulignait dans l'éditorial du numéro 154 de la revue Education permanente qu'en trente-quatre ans d'existence, cette revue n'avait jamais traité de la formation syndicale. Pas plus d'ailleurs-notait-il-que les autres publications du champ. Tout au plus quelques articles avaient été livrés, çà et là. Il n'y avait pas d'ouvrages, seulement quelques chapitres... La formation syndicale a pourtant pesé dans l'histoire ; elle repose sur un droit et des institutions ; elle s'inscrit dans une fonction sociale précise : contribuer à la démocratie économique et sociale ; elle porte sur des quantitatifs impressionnants… Trois années se sont écoulées depuis ce constat. Pour l'essentiel, il reste d'actualité. Pourtant, le paysage éditorial n'est plus tout à fait le même. Dans une perspective socio-historique, Lucie TANGUY a consacré une recherche approfondie aux Instituts du travail et à la formation syndicale à l'université de 1955 à jours 1. De leur côté, les Cahiers du Centre Universitaire d'Education Permanente de Lille ont programmé la publication des principales contributions à la journée d'étude sur la formation syndicale organisée le 03 mars 2006 par les étudiants du master professionnel « Ingénierie de la formation ». Revue internationale dans le champ de l'éducation et de la formation, Les Dossiers des sciences de l'éducation veulent à leur tour-en partenariat avec le réseau national des instituts du travail et à l'occasion du cinquantième anniversaire de leur création-contribuer à une meilleure connaissance de la formation syndicale, notamment universitaire.

In reply to the questionof the specificity of the academic union training, the paper offers a principle answer in action : the economic and social trainig exists only in a connection with a continuous research. Research is therefore approached as a device intervention and training not only for unionists but also for contacts whose effect contributes to the transformation of the individual and collective pratctices. The subjetc is illustrated with the presentation of a study project aiming as the trasformation of the accompanying and training practices for a new union activists on the brik of the retirement of a generation of militants., À la question de la spécificité de la formation syndicale universitaire, l'article propose une réponse de principe en actes : il n'y a de formation économique et sociale que par son articulation à une recherche permanente La recherche est alors conçue comme un dispositif d'intervention et de formation non seulement des individus mais aussi des contextes (mis en forme) dont l'effet contribue à la trans-formation des pratiques individuelles et collectives. Le propos est illustré par la présentation d'un projet de recherche visant la transformation des pratiques d'accompagnement et de formation des nouveaux responsables syndicaux à l'approche du départ à la retraite d'une génération de militants. Mots clés : Recherche – Formation – Université – Instituts du travail -Syndicat – Nouveaux responsables – Ensemble flou.

The auteur enlarge the fuzzy sub-sets theory by an application which set out to shape representations of individual judgments of one hundred sporting teachers and trainers upon risk and protecting factors. They contribute to objectivize, with uncertainties and shade of meaning their personal appraisal issued from practical experience, recognized as wisdom they have acquired from their work., Les auteurs développent une application de la théorie des sous-ensembles flous dont l’objectif est de modéliser les représentations et jugements individuels de cent éducateurs sportifs sur les facteurs de risque et de prévention du dopage. Leur contribution vise à objectiver avec ses nuances, ses incertitudes et ses impressions subjectives, l’expertise personnelle des praticiens entendue comme une sagesse acquise au fil de l’expérience.

International audience; L'entrelacs des rationalités multiples, parfois contradictoires, des processus de recrutement complique la tâche de l'observateur. Demander à un décideur ce qui pour lui est déterminant dans l'analyse d'une candidature… Les réponses ne seront pas toujours précises, variant d'un recruteur à l'autre, quelques fois considérablement. Comment alors saisir ces variations, ces nuances, incertitudes et impressions subjectives ? Les logiques floues en élargissant les termes de l'alternative logique classique « vrai-faux » développent des objets mathématiques dont l'application en sciences humaines contribue à la modélisation des opinions, des représentions et des jugements. En particulier les concepts de valuation, de sous-ensemble et de matrice flous. A travers leur application à la « mesure » de l'importance des critères d'analyse d'une candidature à l'embauche, cette recherche participe du lent et minutieux travail d'objectivation de la décision en acte dans un processus de recrutement.

Being confronted with the untraceable definition of doping, how can we evaluate the compatibility of the behaviour of preparation for the sporting event in relationship with the idea of doping? There is no way.However, in the theory of fuzzy logics, a way is possible if one agrees to ignore a logical system based on the noncontradiction principle and then take into account the subjective knowledge acquired by the actors of sporting preparation as a legitimate element., Confronté à l' " introuvable " définition du dopage, comment évaluer la compatibilité des conduites de préparation à la compétition sportive avec l'idée de dopage ? La voie semble sans issue. Pourtant, dans le cadre théorique des logiques floues, un chemin est possible pour peu que l'on se résolve d'abord à faire le deuil d'un système logique fondé sur le tiers exclu, puis à reconnaître comme savoir légitime les connaissances subjectives acquises par les acteurs de la préparation sportive.

Confrontée à ce système d’influence à multifacettes, la prévention des conduites dopantes appelle le développement d’une stratégie de prévention portée par les différents acteurs du mouvement sportif car ce qui frappe l’observateur, c’est souvent l’émiettement de la prévention, fragmentée en une collection d’actions et d’acteurs institutionnels ou individuels, parfois rivaux. Dès lors, comment dégager une perspective pour l’action entre le deuil d’une approche globale, homogène, non contradictoire et le constat d’une prévention trop souvent en « miettes ? En faisant le pari d’une prévention en « actes », c’est-à-dire d’une prévention consciente de son inachèvement, de ses limites. La prévention en « actes » est un processus en devenir contraint de s’adapter sans cesse aux évolutions du milieu qui en définit le contexte, tout en étant lui même un facteur de détermination et de structuration de ce milieu. Elle repose d’abord sur une intention et une visée politique. Ce n’est qu’ensuite une traduction stratégique, opératoire, mesurée, déterminée d’une telle visée. Le projet de société devient alors un projet-programmatique qui se formule en objectifs, plans, programmes et budgets1. Ici, s’esquissent les interactions et les contributions possibles des agirs pédagogiques, juridiques, commerciaux, technico-scientifiques, scientifiques et politiques.

Loin des affaires et des révélations polémiques de la presse, les jeunes plébiscitent massivement les activités sportives. Sport compétition, sport participation, sport détente... Pourtant, quand la pratique devient intense, que les entraînements et les compétitions s'enchaînent à un rythme soutenu, l'ombre des conduites dopantes vient déchirer la quiétude des uns et des autres. Or, que savons-nous réellement de la pratique des jeunes sportifs ? Comment préparent-ils les compétitions ? Comment gèrent-ils la fatigue ? Quelle est leur attitude vis-à-vis du stress ? Quelles sont leurs attentes à l'égard du sport ? Quelles connaissances effectives avons-nous du regard que les jeunes sportifs portent sur les conduites dopantes ? Et sans ces savoirs concrets, comment développer une prévention de proximité des conduites dopantes chez les jeunes sportifs ?

This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License.-- et al., Myelodysplastic syndromes (MDS) are clonal stem cell disorders which frequently show a hypercellular dysplastic bone marrow (BM) associated with inefficient hematopoiesis and peripheral cytopenias due to increased apoptosis and maturation blockades. Currently, little is known about the role of cell proliferation in compensating for the BM failure syndrome and in determining patient outcome. Here, we analyzed the proliferation index (PI) of different compartments of BM hematopoietic cells in 106 MDS patients compared to both normal/reactive BM (n = 94) and acute myeloid leukemia (AML; n = 30 cases) using multiparameter flow cytometry. Our results show abnormally increased overall BM proliferation profiles in MDS which significantly differ between early/low-risk and advanced/high-risk cases. Early/low-risk patients showed increased proliferation of non-lymphoid CD34 + precursors, maturing neutrophils and nucleated red blood cells (NRBC), while the PI of these compartments of BM precursors progressively fell below normal values towards AML levels in advanced/high-risk MDS. Decreased proliferation of non-lymphoid CD34 + and NRBC precursors was significantly associated with adverse disease features, shorter overall survival (OS) and transformation to AML, both in the whole series and when low- and high-risk MDS patients were separately considered, the PI of NRBC emerging as the most powerful independent predictor for OS and progression to AML. In conclusion, assessment of the PI of NRBC, and potentially also of other compartments of BM precursors (e.g.: myeloid CD34 + HPC), could significantly contribute to a better management of MDS., This work has been partially supported by the following grants: RTICC RD06/0020/0035 - Fondo Europeo de Desarrollo Regional FEDER) - from the Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Economía y Competitividad, Madrid, Spain; M.J.-A. was supported by a grant from the Programa Personal Técnico de Apoyo a la Investigación. Ministerio de Ciencia e Innovación - Universidad de Salamanca, Spain.

International audience; Les spécialistes s'accordent unanimement sur un point : le dopage est un concept difficile à définir. Faut-il le réduire à la prise de produits interdits ? C'est une définition opérationnelle qui sous-tend la politique des contrôles, mais les nouveaux produits, faute d'être démasqués, ne sont pas encore interdits... Par ailleurs, comment considérer la consommation régulière de boissons énergisantes ou la médicalisation d'un coup de fatigue ? A priori, ce ne sont pas des cas de dopage. Pourtant, l'éducateur sportif pourra considérer avec quelques raisons que ce type de conduites est partiellement compatible avec le concept de dopage. De fait, les frontières ne sont pas nettes. Dans la recherche que nous présentons, et en référence aux logiques floues, nous avons défini le dopage comme un sous-ensemble flou de l'ensemble des conduites de préparation, d'entraînement et d'actualisation de la pratique sportive. Puis, nous avons sollicité 24 " experts " de la préparation et de l'entraînement et nous leur avons demandé d'estimer le degré de compatibilité (vs. d'incompatibilité) de 16 conduites de préparation et d'entraînement. En matière d'éducation à la santé, le pari est clair : plus nous serons capables de représenter les connaissances des acteurs du monde sportif aussi fidèlement que possible par rapport à leurs propres systèmes de pensée et de représentation, plus les données de l'observation seront crédibles, et donc à même de contribuer au développement des politiques de prévention.

International audience

International audience; Dans cette communication, l'auteur analyse l'intérêt méthodologique de la théorie des sous-ensembles flous dans l'étude des systèmes contradictoires. L'objectif est d'abord de montrer que, contrairement à la théorie classique des ensembles, la théorie des sous-ensembles fous offre un cadre logico-mathématique à la pensée dialectique pour ensuite en dégager les conséquences méthodologiques. L'aide à la décision définit le contexte opérationnel de l'étude présentée.

Le développement de la recherche décisionnelle en sciences de l'éducation est un fait. Que les commandes proviennent du ministère, des collectivités territoriales ou du secteur associatif, le " marché " des études est une donnée incontournable de l'activité de laboratoires de recherche. Dans ce contexte, l'usage social de la méthode scientifique pose à tous la question du sujet de la décision politique, et ce quel que soit le commanditaire : le ministère, une collectivité territoriale, une association ou encore un établissement public local d'enseignement... Notre point de vue est que la construction explicite ou implicite du sujet de la décision dans les organisations est un facteur de détermination important dans des pratiques d'espace dise que de leur théorisation. Quels concepts de retenir articuler : un décideur individuel ? Un décideur collectif ? Un agent ? Un acteur ? Un sujet local ? Cette question est d'abord examinée dans le cadre de l'aide à la décision politique. Puis le modèle théorique proposé -le sujet-local- est éprouvé dans le cadre de la décision judiciaire à propos du juge prud'homal.