148 results on '"Guillén Nieto, Victoria"'
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2. Chapter 1 Emotion, language and law
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Guillén-Nieto, Victoria, primary, Doval Pais, Antonio, additional, and Stein, Dieter, additional
- Published
- 2023
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3. Introduction: Theory and Practice in Forensic Linguistics
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Guillén-Nieto, Victoria, Stein, Dieter, Guillén-Nieto, Victoria, editor, and Stein, Dieter, editor
- Published
- 2022
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4. Plagiarism Detection: Methodological Approaches
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Guillén-Nieto, Victoria, Guillén-Nieto, Victoria, editor, and Stein, Dieter, editor
- Published
- 2022
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5. Preface
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Guillén Nieto, Victoria, Vargas Sierra, Chelo, and Williams Jellyman, Judith
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English language ,PE1-3729 ,English literature ,PR1-9680 - Published
- 2008
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6. María Rosa Cabellos Castilla (2005): Estudio de las formas de tratamiento y de la cortesía en la novela Gone with the Wind, de Margaret Mitchell. Alcalá de Henares: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 208pp.
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Guillén Nieto, Victoria
- Subjects
English language ,PE1-3729 ,English literature ,PR1-9680 - Published
- 2007
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7. Leo Hickey and Miranda Stewart (eds.) (2005): Politeness in Europe. Clevedon: Multilingual Matters Ltd., 334 pp.
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Guillén Nieto, Victoria
- Subjects
English language ,PE1-3729 ,English literature ,PR1-9680 - Published
- 2006
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8. “What else can you do to pass . . . ?”: A pragmatics-based approach to quid pro quo sexual harassment
- Author
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Guillén Nieto, Victoria, primary
- Published
- 2021
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9. Exploring State-of-the-Art Software for Forensic Authorship Identification
- Author
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Guillén-Nieto, Victoria, Vargas-Sierra, Chelo, and Pardiño-Juan, Maria
- Abstract
Back in the 1990s Malcolm Coulthard announced the beginnings of an emerging discipline, "forensic linguistics", resulting from the interface of language, crime and the law. Today the courts are more than ever calling on language experts to help in certain types of cases, such as authorship identification, plagiarism, legal interpreting and translation, statement analysis, and voice identification. The application of new technologies to the analysis of questioned texts has greatly facilitated the work of the language scientist as expert witness in the legal setting, and contributed to the successful analysis and interpretation of style providing statistical and measurable data. This article aims at presenting linguists and researchers in forensic linguistics with an exploration of the strengths, limitations and challenges of state-of-the-art software for forensic authorship identification.
- Published
- 2008
10. La verificación de autoría en la escritura conjunta de demandas
- Author
-
Guillén-Nieto, Victoria, primary
- Published
- 2023
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11. Hate Speech
- Author
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Guillén-Nieto, Victoria
- Subjects
Applied Linguistics ,Forensic Linguistics ,Hate Speech ,bic Book Industry Communication::C Language::CF linguistics - Abstract
Hate speech creates environments that are conducive to hate crimes and broad-scale conflict. This book discusses the mechanics of hate speech and its expression from a linguistic perspective. The author addresses the challenges that legal practitioners and linguists meet when dealing with hate speech, especially with the advent of social media, and offers the reader a comprehensive linguistic approach to the legal problem of hate speech.
- Published
- 2023
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12. Hate Speech
- Author
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Guillén-Nieto, Victoria, primary
- Published
- 2023
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13. Language as evidence in workplace harassment
- Author
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Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Abstract
Drawing on the hypothesis that workplace harassment may be considered a genre of negative communication serving malicious purposes (Guillén Nieto & Stein 2019; Stein in this volume), the purposes of this paper are threefold. In the first place, we consider the difficulties involved in proving workplace harassment before administration or in court. In the second place, we analyse the challenges workplace harassment poses to linguistic analysis, with special reference to genre theory, and suggest ways of making the theory compatible with the new linguistic input the language of harassment provides. Finally, we illustrate the knowledge the expert linguist can offer from the perspective of genre theory in cases involving workplace harassment. In order not to build a castle in the sky, our analysis is grounded in an exemplary case study relating to a specific type of harassment in the workplace that Leymann (1990 : 119-126; 1996 : 165-184) named « workplace mobbing »., Partant de l’hypothèse que le harcèlement au travail peut être considéré comme un genre de communication négative servant des fins malveillantes (Guillén Nieto & Stein 2019 ; Stein dans le présent volume), cet article vise trois objectifs. En premier lieu, nous examinons les difficultés liées à la preuve du harcèlement au travail devant l’administration ou les tribunaux. En second lieu, nous analysons les défis que le harcèlement au travail pose à l’analyse linguistique, en nous référant particulièrement à la théorie du genre, et nous suggérons des biais pour rendre cette théorie compatible avec le nouvel apport linguistique que le langage du harcèlement représente. Enfin, nous illustrons les connaissances que le linguiste expert peut offrir du point de vue de la théorie du genre dans les cas de harcèlement au travail. Afin de ne pas bâtir des châteaux en Espagne, notre analyse s’appuie sur une étude d’un cas en particulier portant sur un type concret de harcèlement au travail que Leymann (1990, 119-126 ; 1996, 165-184) a nommé « mobbing au travail ».
- Published
- 2022
14. Serious games and learning effectiveness: The case of It’s a Deal!
- Author
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Guillén-Nieto, Victoria and Aleson-Carbonell, Marian
- Published
- 2012
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15. Language as evidence in workplace harassment
- Author
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Guillén-Nieto, Victoria, primary
- Published
- 2022
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16. Diseño de los contenidos de un MOOC para la enseñanza de Acústica Forense
- Author
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Bleda, Sergio, Guillén Nieto, Victoria, González Ruiz, Juan de Dios, Alavés Baeza, Vicent, Giraldo Navarro, Iván, Sayas Cervera, Natalia, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Holografía y Procesado Óptico, Inglés Profesional y Académico (IPA), Acústica Aplicada, and Grupo de Ingeniería y Riesgo Sísmico (GIRS)
- Subjects
Acústica forense ,Teoría de la Señal y Comunicaciones ,Filología Inglesa ,Curso masivo en línea abierto (MOOC) - Abstract
En la situación actual el profesorado se ha visto obligado a transformar la enseñanza presencial en semipresencial o en línea. Si antes de la pandemia, el uso de la enseñanza semipresencial (b-learning) o la enseñanza en línea (online) eran opciones que permitían aventurarse en entornos de enseñanza y aprendizaje más flexible y de mayor accesibilidad, durante el confinamiento impuesto por la pandemia y posterior estado de nueva normalidad, ambos modelos de enseñanza no presencial se han convertido en una necesidad acuciante. En este nuevo entorno de enseñanza y aprendizaje, la importancia de diseñar cursos en línea cobra nuevo interés y relevancia. Esta Red se centra en el diseño de un MOOC (Massive Online Open Course), como material de apoyo y aprendizaje en línea para dos asignaturas de máster universitario: Aplicaciones Multidisciplinares de las Telecomunicaciones (46809) en el Máster de Ingeniería de Telecomunicación, y Técnicas de Identificación: Acústica, Imagen y Lingüística Forense (43310) en el Máster en Investigación Criminal y Ciencias Forenses. En concreto, los contenidos elegidos para esta acción educativa son las técnicas de autenticación de grabaciones de audio digital y las técnicas de reconocimiento e identificación de locutores con fines forenses, ambos temas se encuentran inmersos dentro de la disciplina de la Acústica Forense. El MOOC que se cree en el futuro próximo a partir de los resultados de la acción educativa realizada en esta Red, será una herramienta complementaria a la enseñanza presencial o no presencial de las asignaturas que son objeto de esta Red, que estará disponible en modo abierto, y a la que podrá recurrir el alumnado para aprender y revisar contenidos siempre que lo desee. De este modo, nuestra intención es también fomentar el aprendizaje autónomo y responsable dentro de la filosofía que incentiva "aprender a prender" como estrategia de vida.
- Published
- 2021
17. Diseño de los contenidos de un MOOC para la enseñanza de técnicas de identificación de la autoría de textos escritos
- Author
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Guillén Nieto, Victoria, Navarro Colorado, Borja, Bleda, Sergio, Rodríguez Martínez, María de lo Alto, Muñoz Gómez, Celia, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Inglés Profesional y Académico (IPA), Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información (GPLSI), and Holografía y Procesado Óptico
- Subjects
Lenguajes y Sistemas Informáticos ,Teoría de la Señal y Comunicaciones ,Técnicas de identificación de autor ,Curso masivo y abierto en línea (MOOC) ,Lingüística forense ,Filología Inglesa - Abstract
Durante los dos últimos cursos académicos, el estado de alarma creado por la expansión del COVID-19 ha provocado cambios sustanciales en el modo de concebir la enseñanza y el aprendizaje en la enseñanza superior. El diseño de cursos en línea se ha convertido en un instrumento esencial en las enseñanzas de grado y posgrado. Esta Red se ha concebido con un objetivo meramente práctico: el diseño de los contenidos de un curso masivo y abierto en línea (MOOC) como herramienta docente complementaria para dos asignaturas de máster universitario: Lingüística Forense (38608) en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos, y Técnicas de Identificación: Acústica, Imagen y Lingüística Forense (43310) en el Máster en Investigación Criminal y Ciencias Forenses. En concreto, los contenidos que en esta Red se han elegido para la realización del MOOC son las técnicas de identificación de la autoría de textos escritos (Ainsworth & Juola, 2019, 1161-1189; Grieve, 2007, 251-270; Stamatatos, 2008, 538-556). La identificación de autor (Ehrhardt, 2018, 169-200; Fobbe, 2020, 93-114, 2001; Solan, 2013, 551-576; van Halteren, 2021); es un área de especialización de la lingüística forense (como ciencia forense), disciplina que estudia el lenguaje como evidencia o en la evidencia (Guillén-Nieto & Stein, 2021).
- Published
- 2021
18. Diseño de los contenidos de un MOOC para la enseñanza de Acústica Forense
- Author
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Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Bleda, Sergio, Guillén Nieto, Victoria, González Ruiz, Juan de Dios, Alavés Baeza, Vicent, Giraldo Navarro, Iván, Sayas Cervera, Natalia, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Bleda, Sergio, Guillén Nieto, Victoria, González Ruiz, Juan de Dios, Alavés Baeza, Vicent, Giraldo Navarro, Iván, and Sayas Cervera, Natalia
- Abstract
En la situación actual el profesorado se ha visto obligado a transformar la enseñanza presencial en semipresencial o en línea. Si antes de la pandemia, el uso de la enseñanza semipresencial (b-learning) o la enseñanza en línea (online) eran opciones que permitían aventurarse en entornos de enseñanza y aprendizaje más flexible y de mayor accesibilidad, durante el confinamiento impuesto por la pandemia y posterior estado de nueva normalidad, ambos modelos de enseñanza no presencial se han convertido en una necesidad acuciante. En este nuevo entorno de enseñanza y aprendizaje, la importancia de diseñar cursos en línea cobra nuevo interés y relevancia. Esta Red se centra en el diseño de un MOOC (Massive Online Open Course), como material de apoyo y aprendizaje en línea para dos asignaturas de máster universitario: Aplicaciones Multidisciplinares de las Telecomunicaciones (46809) en el Máster de Ingeniería de Telecomunicación, y Técnicas de Identificación: Acústica, Imagen y Lingüística Forense (43310) en el Máster en Investigación Criminal y Ciencias Forenses. En concreto, los contenidos elegidos para esta acción educativa son las técnicas de autenticación de grabaciones de audio digital y las técnicas de reconocimiento e identificación de locutores con fines forenses, ambos temas se encuentran inmersos dentro de la disciplina de la Acústica Forense. El MOOC que se cree en el futuro próximo a partir de los resultados de la acción educativa realizada en esta Red, será una herramienta complementaria a la enseñanza presencial o no presencial de las asignaturas que son objeto de esta Red, que estará disponible en modo abierto, y a la que podrá recurrir el alumnado para aprender y revisar contenidos siempre que lo desee. De este modo, nuestra intención es también fomentar el aprendizaje autónomo y responsable dentro de la filosofía que incentiva "aprender a prender" como estrategia de vida.
- Published
- 2021
19. Diseño de los contenidos de un MOOC para la enseñanza de técnicas de identificación de la autoría de textos escritos
- Author
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Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Guillén Nieto, Victoria, Navarro Colorado, Borja, Bleda, Sergio, Rodríguez Martínez, María de lo Alto, Muñoz Gómez, Celia, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Universidad de Alicante. Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal, Guillén Nieto, Victoria, Navarro Colorado, Borja, Bleda, Sergio, Rodríguez Martínez, María de lo Alto, and Muñoz Gómez, Celia
- Abstract
Durante los dos últimos cursos académicos, el estado de alarma creado por la expansión del COVID-19 ha provocado cambios sustanciales en el modo de concebir la enseñanza y el aprendizaje en la enseñanza superior. El diseño de cursos en línea se ha convertido en un instrumento esencial en las enseñanzas de grado y posgrado. Esta Red se ha concebido con un objetivo meramente práctico: el diseño de los contenidos de un curso masivo y abierto en línea (MOOC) como herramienta docente complementaria para dos asignaturas de máster universitario: Lingüística Forense (38608) en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos, y Técnicas de Identificación: Acústica, Imagen y Lingüística Forense (43310) en el Máster en Investigación Criminal y Ciencias Forenses. En concreto, los contenidos que en esta Red se han elegido para la realización del MOOC son las técnicas de identificación de la autoría de textos escritos (Ainsworth & Juola, 2019, 1161-1189; Grieve, 2007, 251-270; Stamatatos, 2008, 538-556). La identificación de autor (Ehrhardt, 2018, 169-200; Fobbe, 2020, 93-114, 2001; Solan, 2013, 551-576; van Halteren, 2021); es un área de especialización de la lingüística forense (como ciencia forense), disciplina que estudia el lenguaje como evidencia o en la evidencia (Guillén-Nieto & Stein, 2021).
- Published
- 2021
20. Flaming as a surface manifestation of sexism. A linguistic perspective
- Author
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Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Rodenas García, Raquel, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Rodenas García, Raquel
- Abstract
Toxic practices on the Internet began when the shift toward Web 2.0—e.g., information sharing, user-centred designs, interactions between users and content creators—took place. Due to the vast amount of information shared in the online sphere, toxic practices began to emerge. One of these practices is flaming. Due to the various meanings that flaming has taken on over the years, academics such as Lange (2008) decided that studying flaming was not worthwhile. Nevertheless, we have decided to focus this paper on the relationship between flaming and sexism by analysing comments targeting content female creators. Previous work on flaming has approached chiefly the topic from a sociological perspective. As the research problem revolves around flaming as a surface manifestation of sexism, it has been decided to develop the paper inside the branch of Forensic Linguistics. Forensic Linguistics is a branch of Applied Linguistics involving examining language evidence in a criminal or civil matter. In light of this, we decided to approach the research problem from a perspective combining Critical Discourse Analysis—CDA—(van Dijk, 2001) and Gender Studies. A micro-analysis which comprises two types of analyses—(1) qualitative and (2) quantitative—has been performed in this paper. For the qualitative analysis, Speech Act theory (Searle, Kiefer, & Bierwisch, 1980; Austin, 1962) and (Im)politeness theory (Bousfield, 2008) will be employed as linguistic tools. On the other hand, for the quantitative analysis, the computational tool AntConc will be used. Thanks to these tools, it has been possible to determine whether flaming is related to sexism or not.
- Published
- 2021
21. El lingüista en la Sociedad de la Información y el Conocimiento: Experiencias en Innovación Educativa en Fertilidad Humana y otros Contextos Profesionales
- Author
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Guillén Nieto, Victoria, Santamaría-Pérez, Isabel, Villarrubia, Marisol, Gómez-Torres, María José, Sáez Espinosa, Paula, Robles-Gómez, Laura, Huerta-Retamal, Natalia, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Inglés Profesional y Académico (IPA), EPA-IULMA, and Grupo de Inmunología, Biología Celular y del Desarrollo
- Subjects
Español de la Medicina y las Ciencias de la Salud ,Lingüística aplicada a la enseñanza de segundas lenguas/lenguas extranjeras ,Biología Celular ,Filología Inglesa ,Inglés para Fines Académicos y Profesionales ,Inglés de la Medicina y las Ciencias de la Salud ,Lengua Española - Abstract
Esta Red en innovación educativa abordó diferentes formas en que el lingüista puede ayudar a científicos y profesionales en la adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas, en inglés y en español, que les facultan para desempeñar actividades académicas y profesionales que requieren de un uso correcto, apropiado y efectivo de las citadas lenguas. El método empleado en el desarrollo de la Red fue el aprendizaje experiencial. De acuerdo con este método, el aprendizaje se adquiere “haciendo”, esto es, a partir de la experiencia directa, y reflexionando acerca de la experiencia vivida. Fueron dos los grupos de trabajo que se crearon para desarrollar la Red; cada uno de ellos tuvo como misión desarrollar un proyecto diferente, pero al mismo tiempo complementario, durante un semestre del curso académico 2019-2020. El primer grupo de trabajo se encargó de desarrollar un proyecto relacionado con la enseñanza del inglés para fines profesionales. El proyecto retaba al alumnado de la asignatura optativa Inglés Profesional y Académico (31051) (Grado en Estudios Ingleses) a enseñar a un conjunto de profesionales a llevar a cabo actividades que requieren del uso del inglés como lengua franca de comunicación profesional. El segundo grupo de trabajo tuvo como misión llevar a cabo un proyecto en enseñanza del inglés para fines académicos. El proyecto desafiaba al alumnado de las asignaturas Español/Inglés para la Medicina y las Ciencias de la Salud (Máster en Inglés y Español para Fines Específicos) a enseñar al alumnado del Máster en Fertilidad Humana a redactar, en español e inglés, de forma apropiada y efectiva el resumen y las conclusiones de su Trabajo Final de Máster. Los resultados de esta Red confirman que el aprendizaje experiencial tiene un efecto positivo en aspectos como la motivación, la autonomía, la responsabilidad en el propio aprendizaje, la planificación, la solución de problemas, y el desarrollo de habilidades académicas y profesionales.
- Published
- 2020
22. The relevance of context in plagiarism detection: The case of a professional legal genre
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Inglés Profesional y Académico (IPA)
- Subjects
Detección de plagio externo ,Copyright infringement ,Professional legal genres ,Filología Inglesa ,Extrinsic plagiarism detection ,Infracción de derechos de autor ,Géneros profesionales jurídicos - Abstract
This paper focuses on plagiarism detection in a professional legal genre: the lawsuit (Alcaraz Varó & Hughes, 2002; Cabré, 2003: 163-199; Ruiz-Garrido, Palmer-Silveira & Fortanet-Gómez, 2010; Nagy, 2014: 261-273). Its main aim is to analyse the major approaches to extrinsic plagiarism detection, namely computer-based approaches and language-based approaches, either form-only-based or integrated. Our discussion attempts to answer five questions: (a) What type of language evidence can be obtained through an extrinsic plagiarism detection tool? (b) What type of language evidence can a text-only based approach to plagiarism provide? (c) What type of language evidence can an integrated approach to plagiarism provide? (d) What are the strengths and weaknesses of each of these approaches? And (d) how relevant can the language evidence provided by each approach be for the legal decision? The analysis is grounded in an exemplary case study on plagiarism between lawyers that was tried in a high court of justice in Spain (Judgment 107/2017, 2nd March 2017). Findings from this paper confirm that plagiarism detection is a complex, multilayered task going beyond and above the discovery of copied text of an earlier original work into another, and show the relevance of context in discerning between real cases of plagiarism and those that are not. Este artículo aborda la detección de plagio en un género profesional jurídico: la demanda (Alcaraz Varó & Hughes, 2002; Cabré, 2003: 163-199; Ruiz-Garrido, Palmer-Silveira & Fortanet-Gómez, 2010; Nagy, 2014: 261-273). Su objetivo es analizar los principales métodos para la detección de plagio externo, a saber, métodos asistidos por herramientas informáticas y métodos basados en el análisis lingüístico, bien de naturaleza formalista o bien de naturaleza integrada, de los textos sospechosos. Las cinco preguntas a las que se intenta dar respuesta son: (a) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con una herramienta diseñada para la detección de plagio externo? (b) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con el análisis lingüístico de los textos sospechosos? (c) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con el análisis integrado de los textos sospechosos? (d) ¿Cuáles son las fortalezas y las debilidades de cada uno de estos métodos? Y (e) ¿qué importancia puede tener la evidencia obtenida con cada método en la decisión judicial? El estudio se basa en un caso ejemplar sobre plagio que fue juzgado en un tribunal superior de justicia en España (Sentencia 107/2017, 2 de marzo de 2017). Los resultados de esta investigación confirman que la detección de plagio es una tarea compleja y de múltiples niveles que va mucho más lejos de la mera identificación de texto copiado de una obra original anterior en otra nueva, y demuestran la relevancia del contexto para discernir entre los casos de plagio que son reales y los que no lo son.
- Published
- 2020
23. Defamation as a Language Crime: A Sociopragmatic Approach to Defamation Cases in the High Courts of Justice of Spain
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Inglés Profesional y Académico (IPA)
- Subjects
Language as evidence ,Social and Behavioral Sciences: Linguistics: Applied Linguistics ,Social and Behavioral Sciences: Legal Studies: Forensic Science and Technology ,Forensic linguistics ,Impoliteness ,Language crimes ,forensic linguistics, High Courts of Justice of Spain, impoliteness, language as evidence, language crimes ,Filología Inglesa ,High Courts of Justice of Spain - Abstract
The investigation of language crimes is one of the expert areas of forensic linguistics as a forensic science that analyses language as evidence. This paper focuses on a particular type of language crime: defamation. This is an offence perpetrated, primarily, with malicious language—either written language (libel), spoken language (slander), or technospeech (Garfield, 2011: 17)—that involves social emotions and intentional false communication and harms a person’s dignity, prestige, and reputation in the social community. Since the 1980s, linguists have tried to shed light on defamation as a language crime from various linguistic theories such as speech act theory, semantics, discourse analysis, and pragmatics, as shown in works by Durant (1996: 195–210), Hancher (1980: 245–256), Kniffka (2007: 113–148), Shuy (2010) and Tiersma (1987: 303–350). In this paper, we take a different path in suggesting a sociopragmatics-based approach to the analysis of defamation, with special reference to impoliteness (Culpeper, 2011; Spencer-Oatey, 2005: 95–119). The questions we discuss are: (1) Is the theory of impoliteness appropriate for evidencing actionable offence in cases involving defamation? (2) How do the High Courts of Justice of Spain appraise defamatory meaning? (3) Does conventionalised formulaic impoliteness promote guilty verdicts? And (4) Does non-conventionalised impoliteness support acquittals? This piece of research is grounded in empirical data, particularly in a corpus of 150 judgments for cases of defamation given by the High Courts of Justice of Spain between 2013 and 2017. Cite as: Guillén Nieto, JLL 9 (2020), 1–22, DOI: 10.14762/jll.2020.001, International Journal of Language & Law (JLL), Vol 9: Forensic Linguistics: New Procedures and Standards
- Published
- 2020
24. Intercultural business pragmatics: The case of the business letter of introduction
- Author
-
Guillén-Nieto, Victoria, primary
- Published
- 2013
- Full Text
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25. The relevance of context in plagiarism detection: The case of a professional legal genre
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Abstract
This paper focuses on plagiarism detection in a professional legal genre: the lawsuit (Alcaraz Varó & Hughes, 2002; Cabré, 2003: 163-199; Ruiz-Garrido, Palmer-Silveira & Fortanet-Gómez, 2010; Nagy, 2014: 261-273). Its main aim is to analyse the major approaches to extrinsic plagiarism detection, namely computer-based approaches and language-based approaches, either form-only-based or integrated. Our discussion attempts to answer five questions: (a) What type of language evidence can be obtained through an extrinsic plagiarism detection tool? (b) What type of language evidence can a text-only based approach to plagiarism provide? (c) What type of language evidence can an integrated approach to plagiarism provide? (d) What are the strengths and weaknesses of each of these approaches? And (d) how relevant can the language evidence provided by each approach be for the legal decision? The analysis is grounded in an exemplary case study on plagiarism between lawyers that was tried in a high court of justice in Spain (Judgment 107/2017, 2nd March 2017). Findings from this paper confirm that plagiarism detection is a complex, multilayered task going beyond and above the discovery of copied text of an earlier original work into another, and show the relevance of context in discerning between real cases of plagiarism and those that are not., Este artículo aborda la detección de plagio en un género profesional jurídico: la demanda (Alcaraz Varó & Hughes, 2002; Cabré, 2003: 163-199; Ruiz-Garrido, Palmer-Silveira & Fortanet-Gómez, 2010; Nagy, 2014: 261-273). Su objetivo es analizar los principales métodos para la detección de plagio externo, a saber, métodos asistidos por herramientas informáticas y métodos basados en el análisis lingüístico, bien de naturaleza formalista o bien de naturaleza integrada, de los textos sospechosos. Las cinco preguntas a las que se intenta dar respuesta son: (a) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con una herramienta diseñada para la detección de plagio externo? (b) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con el análisis lingüístico de los textos sospechosos? (c) ¿Qué tipo de evidencia se puede obtener con el análisis integrado de los textos sospechosos? (d) ¿Cuáles son las fortalezas y las debilidades de cada uno de estos métodos? Y (e) ¿qué importancia puede tener la evidencia obtenida con cada método en la decisión judicial? El estudio se basa en un caso ejemplar sobre plagio que fue juzgado en un tribunal superior de justicia en España (Sentencia 107/2017, 2 de marzo de 2017). Los resultados de esta investigación confirman que la detección de plagio es una tarea compleja y de múltiples niveles que va mucho más lejos de la mera identificación de texto copiado de una obra original anterior en otra nueva, y demuestran la relevancia del contexto para discernir entre los casos de plagio que son reales y los que no lo son.
- Published
- 2020
26. El lingüista en la Sociedad de la Información y el Conocimiento: Experiencias en Innovación Educativa en Fertilidad Humana y otros Contextos Profesionales
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Guillén Nieto, Victoria, Santamaría-Pérez, Isabel, Villarrubia, Marisol, Gómez-Torres, María José, Sáez Espinosa, Paula, Robles-Gómez, Laura, Huerta-Retamal, Natalia, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología, Guillén Nieto, Victoria, Santamaría-Pérez, Isabel, Villarrubia, Marisol, Gómez-Torres, María José, Sáez Espinosa, Paula, Robles-Gómez, Laura, and Huerta-Retamal, Natalia
- Abstract
Esta Red en innovación educativa abordó diferentes formas en que el lingüista puede ayudar a científicos y profesionales en la adquisición de competencias lingüísticas y comunicativas, en inglés y en español, que les facultan para desempeñar actividades académicas y profesionales que requieren de un uso correcto, apropiado y efectivo de las citadas lenguas. El método empleado en el desarrollo de la Red fue el aprendizaje experiencial. De acuerdo con este método, el aprendizaje se adquiere “haciendo”, esto es, a partir de la experiencia directa, y reflexionando acerca de la experiencia vivida. Fueron dos los grupos de trabajo que se crearon para desarrollar la Red; cada uno de ellos tuvo como misión desarrollar un proyecto diferente, pero al mismo tiempo complementario, durante un semestre del curso académico 2019-2020. El primer grupo de trabajo se encargó de desarrollar un proyecto relacionado con la enseñanza del inglés para fines profesionales. El proyecto retaba al alumnado de la asignatura optativa Inglés Profesional y Académico (31051) (Grado en Estudios Ingleses) a enseñar a un conjunto de profesionales a llevar a cabo actividades que requieren del uso del inglés como lengua franca de comunicación profesional. El segundo grupo de trabajo tuvo como misión llevar a cabo un proyecto en enseñanza del inglés para fines académicos. El proyecto desafiaba al alumnado de las asignaturas Español/Inglés para la Medicina y las Ciencias de la Salud (Máster en Inglés y Español para Fines Específicos) a enseñar al alumnado del Máster en Fertilidad Humana a redactar, en español e inglés, de forma apropiada y efectiva el resumen y las conclusiones de su Trabajo Final de Máster. Los resultados de esta Red confirman que el aprendizaje experiencial tiene un efecto positivo en aspectos como la motivación, la autonomía, la responsabilidad en el propio aprendizaje, la planificación, la solución de problemas, y el desarrollo de habilidades académicas y profesionales.
- Published
- 2020
27. Defamation as a Language Crime: A Sociopragmatic Approach to Defamation Cases in the High Courts of Justice of Spain
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Abstract
The investigation of language crimes is one of the expert areas of forensic linguistics as a forensic science that analyses language as evidence. This paper focuses on a particular type of language crime: defamation. This is an offence perpetrated, primarily, with malicious language—either written language (libel), spoken language (slander), or technospeech (Garfield, 2011: 17)—that involves social emotions and intentional false communication and harms a person’s dignity, prestige, and reputation in the social community. Since the 1980s, linguists have tried to shed light on defamation as a language crime from various linguistic theories such as speech act theory, semantics, discourse analysis, and pragmatics, as shown in works by Durant (1996: 195–210), Hancher (1980: 245–256), Kniffka (2007: 113–148), Shuy (2010) and Tiersma (1987: 303–350). In this paper, we take a different path in suggesting a sociopragmatics-based approach to the analysis of defamation, with special reference to impoliteness (Culpeper, 2011; Spencer-Oatey, 2005: 95–119). The questions we discuss are: (1) Is the theory of impoliteness appropriate for evidencing actionable offence in cases involving defamation? (2) How do the High Courts of Justice of Spain appraise defamatory meaning? (3) Does conventionalised formulaic impoliteness promote guilty verdicts? And (4) Does non-conventionalised impoliteness support acquittals? This piece of research is grounded in empirical data, particularly in a corpus of 150 judgments for cases of defamation given by the High Courts of Justice of Spain between 2013 and 2017.
- Published
- 2020
28. Report on the Workshop on Forensic Linguistics at the ILLA Relaunch Conference in September 2017
- Author
-
Chaski, Carole E., Guillén Nieto, Victoria, Stein, Dieter, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Inglés Profesional y Académico (IPA)
- Subjects
Testimony ,Courtroom ,Data defamation ,Linguistics ,Veracity ,Corpus ,Self ,Authorship ,Interrogation ,Benchmarking ,Baseline ,Phonetics ,Face ,Other ,Filología Inglesa ,Style ,Software ,Penal law - Published
- 2019
29. Gender-based Violence and the Mediatization of the Law
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Inglés Profesional y Académico (IPA)
- Subjects
Gender-based violence ,Legal linguistics ,Filología Inglesa ,Law ,Mediatization - Abstract
This paper focuses on a global social conflict, gender-based violence, that only in Spain caused the death of over one thousand women between 1997 and 2018. From a legal linguistics perspective, we examine the concept of gender-based violence as well as the effects of the mediatization of the law (Hepp / Hjarvard / Lundby 2015: 314–324). We hypothesise that gender-based violence is the ultimate social consequence and surface effect of heteropatriarchal values, beliefs, basic assumptions, and ideals which are at the core of this dominant cultural paradigm based on power and domination, and for this reason resilient to change, as illustrated by the emergence of the latest development of gender-based violence: cyberviolence against women. The questions we discuss are: can linguistics help to better understand the overarching concept of gender-based violence? Which roles do the news media play concerning gender-based violence? How do the news media and the law interact with each other? And which are the effects of this interaction? Our methods include Natural Semantic Metalanguage (NSM) (Wierzbicka 1972, 1996; Goddard 1998;Wierzbicka / Goddard (Eds.) 2002;Wierbicka / Goddard 2014) and a multidimensional approach to the analysis of heteropatriarchal culture consisting of four interrelated levels: (a) gender as a value dimension, (b) ideology, (c) social ractices, and (d) discursive practices.
- Published
- 2019
30. Un proyecto piloto en la implementación de enseñanza semipresencial asistida por tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria, Campos-Pardillos, Miguel Ángel, García Losquiño, Irene, Martínez Egido, José Joaquín, Berná Sicilia, Celia, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Inglés Profesional y Académico (IPA), Lexicología de los Lenguajes para Fines Específicos y Enseñanza del Léxico (LEXESP), Transhistorical Anglophone Literary Studies (THALIS), EPA-IULMA, and Grupo de Investigación sobre la Ironía y el Humor en Español (GRIALE)
- Subjects
Aprendizaje autónomo ,Enseñanza semipresencial ,Tecnologías de la información y la comunicación (TAC) ,Enseñanza de posgrado ,Filología Inglesa ,Lengua Española - Abstract
El proyecto de Redes de Investigación en Docencia (13-CE.2018-4501) es continuación de la investigación iniciada en el proyecto de Redes de Investigación en Docencia (4177) en el curso académico 2017-2018. El objetivo general que se persigue es mejorar la calidad de la enseñanza en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE) potenciando el aprendizaje responsable y autónomo del discente (“aprender a aprender”) (Railton & Watson 2005: 179-181; Romero López 2017: 1505-1512). Los objetivos específicos del proyecto son: (1) La creación asistida por TAC de materiales para la enseñanza semipresencial de créditos teóricos en una selección de asignaturas del programa MIEFE, (2) la realización de una experiencia piloto sobre la aplicación de la enseñanza semipresencial en el programa MIEFE, y (3) el análisis de los efectos de la enseñanza semipresencial asistida por TAC en la motivación y en los resultados de aprendizaje del discente en el citado máster.
- Published
- 2019
31. Report on the Workshop on Forensic Linguistics at the ILLA Relaunch Conference in September 2017
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Chaski, Carole E., Guillén Nieto, Victoria, Stein, Dieter, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Chaski, Carole E., Guillén Nieto, Victoria, and Stein, Dieter
- Published
- 2019
32. Gender-based Violence and the Mediatization of the Law
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Abstract
This paper focuses on a global social conflict, gender-based violence, that only in Spain caused the death of over one thousand women between 1997 and 2018. From a legal linguistics perspective, we examine the concept of gender-based violence as well as the effects of the mediatization of the law (Hepp / Hjarvard / Lundby 2015: 314–324). We hypothesise that gender-based violence is the ultimate social consequence and surface effect of heteropatriarchal values, beliefs, basic assumptions, and ideals which are at the core of this dominant cultural paradigm based on power and domination, and for this reason resilient to change, as illustrated by the emergence of the latest development of gender-based violence: cyberviolence against women. The questions we discuss are: can linguistics help to better understand the overarching concept of gender-based violence? Which roles do the news media play concerning gender-based violence? How do the news media and the law interact with each other? And which are the effects of this interaction? Our methods include Natural Semantic Metalanguage (NSM) (Wierzbicka 1972, 1996; Goddard 1998;Wierzbicka / Goddard (Eds.) 2002;Wierbicka / Goddard 2014) and a multidimensional approach to the analysis of heteropatriarchal culture consisting of four interrelated levels: (a) gender as a value dimension, (b) ideology, (c) social ractices, and (d) discursive practices.
- Published
- 2019
33. Un proyecto piloto en la implementación de enseñanza semipresencial asistida por tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Guillén Nieto, Victoria, Campos-Pardillos, Miguel Ángel, García Losquiño, Irene, Martínez Egido, José Joaquín, Berná Sicilia, Celia, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Guillén Nieto, Victoria, Campos-Pardillos, Miguel Ángel, García Losquiño, Irene, Martínez Egido, José Joaquín, and Berná Sicilia, Celia
- Abstract
El proyecto de Redes de Investigación en Docencia (13-CE.2018-4501) es continuación de la investigación iniciada en el proyecto de Redes de Investigación en Docencia (4177) en el curso académico 2017-2018. El objetivo general que se persigue es mejorar la calidad de la enseñanza en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE) potenciando el aprendizaje responsable y autónomo del discente (“aprender a aprender”) (Railton & Watson 2005: 179-181; Romero López 2017: 1505-1512). Los objetivos específicos del proyecto son: (1) La creación asistida por TAC de materiales para la enseñanza semipresencial de créditos teóricos en una selección de asignaturas del programa MIEFE, (2) la realización de una experiencia piloto sobre la aplicación de la enseñanza semipresencial en el programa MIEFE, y (3) el análisis de los efectos de la enseñanza semipresencial asistida por TAC en la motivación y en los resultados de aprendizaje del discente en el citado máster.
- Published
- 2019
34. Enseñanza semipresencial y tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC): Un proyecto piloto en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria, Campos-Pardillos, Miguel Ángel, Balteiro, Isabel, Martínez Egido, José Joaquín, Timofeeva Timofeev, Larissa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Inglés Profesional y Académico (IPA), Lexicología de los Lenguajes para Fines Específicos y Enseñanza del Léxico (LEXESP), Lexicología y Lexicografía (LyL), EPA-IULMA, Grupo de Investigación sobre la Ironía y el Humor en Español (GRIALE), and Adquisición y Enseñanza de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras de la Universidad de Alicante (ACQUA)
- Subjects
Lingüística General ,Aprendizaje autónomo ,Enseñanza semipresencial ,Filología Inglesa ,Tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) ,Lengua Española - Abstract
Este proyecto de Redes de Investigación en Docencia (4177) tiene por objetivos: (1) la realización de un proyecto piloto sobre la viabilidad de la enseñanza semipresencial en el programa de máster universitario MIEFE, en especial en la docencia de créditos teóricos de las asignaturas. (2) La exploración de las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) disponibles en el recientemente creado Instituto de Humanidades Digitales en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante, para adaptar la enseñanza de los contenidos teóricos de una muestra de asignaturas a un formato de enseñanza semipresencial. (3) La creación asistida por TAC de materiales para la enseñanza semipresencial de créditos teóricos en una selección de asignaturas del programa de máster universitario MIEFE. Finalmente, con este proyecto se pretende, en suma, mejorar la calidad de la enseñanza en el programa de máster mencionado, potenciando el aprendizaje responsable y autónomo (“aprender a aprender”) del discente (Railton & Watson 2005: 179-181; Romero López 2017: 1505-1512), y facilitando el acceso del alumnado que curse másteres oficiales reglados, trabaje, o no tenga su domicilio en Alicante. Lo anterior puede contribuir a hacer de MIEFE un programa de máster más flexible, competitivo, y rentable.
- Published
- 2018
35. Red 'Universidad, género, docencia e igualdad'
- Author
-
Rodríguez-Jaume, María-José, Contreras-Llave, Natalia, De-Juan-Vigaray, María D., Diez Ros, Rocío, Fernández-Pascual, M. Dolores, Escartín-Caparrós, María José, Forcada, Mikel L., Alcaraz Ruiz, Concepción, Aldeguer Cerdá, Bernabé, García Alcocel, Eva María, Garrigós, Irene, Gil-González, Diana, Gómez Ballester, Eva, González Huerta, Vanesa, Guillén Nieto, Victoria, Iñesta, José M., Jareño-Ruiz, Diana, Jiménez-Delgado, María, Juliá-Sanchis, Rocío, La Parra-Casado, Daniel, Lillo-Beneyto, Asunción, Llopis, Fernando, Marco Such, Manuel, Martín-Martín, Arantxa, Martínez-Barco, Patricio, Martínez Guardiola, Francisco Javier, Micó, Luisa, Moreda, Paloma, Moreno Seco, Francisco, Muñoz González, Antonio, Peral, Jesús, Pérez Belda, Carmen, Pérez-Sancho, Carlos, Pertusa, Antonio, Ponce de León Amador, Pedro José, Rosser Limiñana, Ana, Saiz Noeda, Maximiliano, Sánchez Colodrero, Vicente, Sanchez-SanSegundo, Miriam, Santos-Ruiz, Ana, Spairani Berrio, Silvia, Suárez Cueto, Armando, Vázquez, Sonia, Verdú, José, and Villegas-Castrillo, Esther
- Subjects
Docencia universitaria inclusiva ,Perspectiva de género en docencia universitaria ,Guías para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria ,Transversalización perspectiva de género docencia - Abstract
La Red de investigación en docencia universitaria “Universidad, docencia, genero e igualdad” persigue avanzar en la calidad e innovación de las enseñanzas universitarias a partir de la inclusión de la perspectiva de género. Se busca dar cumplimiento a las directrices generales de los nuevos planes de estudio respecto del principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la formación universitaria (Real Decreto 1393/2007. BOE nº 260, 30 de octubre de 2007). En la séptima edición de la Red, y tomando como referentes la “Guía de recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria: práctica (I)” y la “Guía de recomendaciones para la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria: claves conceptuales y teóricas (II)”, elaboradas por la propia Red en ediciones pasadas, el trabajo desarrollado se ha dirigido a introducir las recomendaciones recogidas en las referencias citadas (y disponibles en la colección en línea “apuntes para la igualdad”, de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Alicante) en las guías docentes de las asignaturas recogidas en el proyecto de Redes presentado Asimismo, se ha continuado en el mantenimiento del “Portal web con recursos docentes con perspectiva de género”, proyecto financiado por el Instituto de la Mujer (PACUI, 2012).
- Published
- 2018
36. Enseñanza semipresencial y tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC): Un proyecto piloto en el Máster en Inglés y Español para Fines Específicos (MIEFE)
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Guillén Nieto, Victoria, Campos-Pardillos, Miguel Ángel, Balteiro, Isabel, Martínez Egido, José Joaquín, Timofeeva Timofeev, Larissa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, Guillén Nieto, Victoria, Campos-Pardillos, Miguel Ángel, Balteiro, Isabel, Martínez Egido, José Joaquín, and Timofeeva Timofeev, Larissa
- Abstract
Este proyecto de Redes de Investigación en Docencia (4177) tiene por objetivos: (1) la realización de un proyecto piloto sobre la viabilidad de la enseñanza semipresencial en el programa de máster universitario MIEFE, en especial en la docencia de créditos teóricos de las asignaturas. (2) La exploración de las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) disponibles en el recientemente creado Instituto de Humanidades Digitales en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alicante, para adaptar la enseñanza de los contenidos teóricos de una muestra de asignaturas a un formato de enseñanza semipresencial. (3) La creación asistida por TAC de materiales para la enseñanza semipresencial de créditos teóricos en una selección de asignaturas del programa de máster universitario MIEFE. Finalmente, con este proyecto se pretende, en suma, mejorar la calidad de la enseñanza en el programa de máster mencionado, potenciando el aprendizaje responsable y autónomo (“aprender a aprender”) del discente (Railton & Watson 2005: 179-181; Romero López 2017: 1505-1512), y facilitando el acceso del alumnado que curse másteres oficiales reglados, trabaje, o no tenga su domicilio en Alicante. Lo anterior puede contribuir a hacer de MIEFE un programa de máster más flexible, competitivo, y rentable.
- Published
- 2018
37. La pericial en atribución de autoría de textos escritos: el caso de los recursos administrativos dubitados
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Published
- 2014
38. Plantilla de análisis
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Plantillas ,Análisis ,Filología Inglesa - Published
- 2008
39. Ejemplos de plantillas de análisis de textos
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Plantillas ,Ejemplos ,Lingüística General ,Análisis ,Filología Española ,Filología Inglesa - Abstract
Ejemplos de plantillas para el análisis cualitativo
- Published
- 2008
40. Exploring State-of-the-Art Software for Forensic Authorship Identification
- Author
-
Guillén-Nieto, Victoria, Chelo Vargas-Sierra, Pardiño-Juan, María, Martínez-Barco, Patricio, Suárez-Cueto, Armando, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, El Inglés Profesional y Académico, and Procesamiento del Lenguaje y Sistemas de Información
- Subjects
language ,lcsh:English language ,software for forensic authorship identification ,Derecho-Lenguaje-Software ,forensic linguistics ,Forensic linguistics ,ComputingMilieux_LEGALASPECTSOFCOMPUTING ,lcsh:PR1-9680 ,lcsh:English literature ,Software for forensic authorship identification ,Lingüística Aplicada ,Derecho-Lenguaje-Programas y sistemas de programación ,Programas y sistemas de programación ,Lenguajes y Sistemas Informáticos ,Crime ,3 - Ciencias sociales::Derecho: 34::340 - Cuestiones generales de derecho. Métodos y ciencias auxiliares del derecho [CDU] ,lcsh:PE1-3729 ,law ,Law ,Software ,crime ,Language ,8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas [CDU] - Abstract
Back in the 1990s Malcolm Coulthard announced the beginnings of an emerging discipline, forensic linguistics, resulting from the interface of language, crime and the law. Today the courts are more than ever calling on language experts to help in certain types of cases, such as authorship identification, plagiarism, legal interpreting and translation, statement analysis, and voice identification. The application of new technologies to the analysis of questioned texts has greatly facilitated the work of the language scientist as expert witness in the legal setting, and contributed to the successful analysis and interpretation of style providing statistical and measurable data. This article aims at presenting linguists and researchers in forensic linguistics with an exploration of the strengths, limitations and challenges of stateof- the-art software for forensic authorship identification.
- Published
- 2008
41. Writing Technical Reports
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria, Tabuenca Cuevas, María, Williams Jellyman, Judith, and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Writing ,Filología Inglesa ,Technical reports - Abstract
Handout Writing Technical Reports
- Published
- 2008
42. Drama task sample
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Task ,Filología Inglesa ,Drama - Abstract
Drama Task Sample
- Published
- 2008
43. Portfolio
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
English language ,Business ,Filología Inglesa ,Portfolio - Abstract
Business English Portfolio
- Published
- 2007
44. Understanding social distance in intercultural communication
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Intercultural communication ,Cultural unconscious ,Cultural frame ,Social distance ,Lenguaje silencioso ,Marco de referncia intercultural ,Inconsciente cultural ,Distancia social ,Filología Inglesa ,Comunicación intercultural ,Silent language - Abstract
Desde mediados del siglo XX ha ido creciendo progresivamente el interés por el estudio de la comunicación intercultural desde una perspectiva multidisciplinar. Dicho interés académico se ha visto fortalecido por el proceso de globalización que la sociedad está experimentando hoy en día, así como por el proceso de convergencia entre los países que conforman la Unión Europea y el fenómeno social de la inmigración masiva hacia occidente. La comunicación intercultural aborda el estudio de la interacción personal, bien ésta se desarrolle cara a cara en un medio oral o de persona a persona en un medio escrito, que se produce entre interlocutores que no comparten el mismo sistema de referencia cultural. Durante más de medio siglo, las investigaciones llevadas a cabo en el campo de estudio de la comunicación intercultural han intentado arrojar luz sobre la naturaleza de los problemas comunicativos que surgen entre personas de distintas culturas. Hoy en día, en el umbral de la convergencia europea, la adquisición de una competencia comunicativa intercultural adquiere una relevancia especial. En este artículo nos gustaría analizar con detalle algunas razones que nos ayuden a explicar el modo en que la distancia social surge como una barrera cultural que entorpece la fluidez comunicativa en los encuentros comunicativos interculturales. Nuestro modelo de análisis se construye sobre la base de tres pilares conceptuales fundamentales, a saber, el marco de referencia cultural, el inconsciente cultural y el lenguaje silencioso. Asimismo, nos serviremos de cuatro variables como instrumental para definir el núcleo alrededor del cuál investigaremos el concepto de distancia social: (a) el tiempo, (b) el espacio, (c) el contexto, y (d) la comunicación. Since the 1950’s there has been an increasing interest in intercultural communication as a field of multidisciplinary research, which has probably been strengthened by today’s globalisation process, as well as by the process of European convergence and the current social phenomenon of massive immigration to the Western world. Intercultural communication focuses on face-to-face or person-to-person interaction and takes place between people who are operating within different cultural systems. The study of intercultural communication has tried to throw light on the question of how people from diverse cultural backgrounds understand one another. On the doorstep of European convergence, the issue of intercultural competence is a crucial one. In this discussion we would like to analyse in detail the underlying reasons that might explain the emergence of social distance in intercultural communicative encounters. To achieve our purpose, we will draw on three key concepts: (a) the cultural frame, (b) the cultural unconscious and (c) the silent language. Four variables are suggested as a core around which to explore the emergence of social distance: (a) time, (b) space, (c) context and (d) communication.
- Published
- 2006
45. The invisible face of culture: why do Spanish toy manufacturers believe the British are most peculiar in business?
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Face ,Culture ,Filología Inglesa ,Invisible - Abstract
Drawing on the model that explains culture through the metaphorical image of an iceberg, as well as on the concepts of cultural frame and strategic cultural orientation, the aim of this paper is to explore the reasons that might explain why Spanish toy manufacturers use adjectives such as peculiar, strict, severe, aloof, distant, unexpressive, cold, among others, to express the way they perceive their British customers. The data consists of eighteen authentic, audio-recorded face-to-face interviews with a selected sample of Spanish toy manufacturers from the Valencian Community, together with the information they kindly provided in the questionnaires they were requested to fill in.
- Published
- 2005
46. The structural organization of business negotiations
- Author
-
Guillén Nieto, Victoria and Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa
- Subjects
Structural ,Business ,Filología Inglesa ,Negotiations ,Organization - Abstract
Drawing on the assumption that the business negotiation is a specific type of spoken genre, this piece of qualitative research focuses on the mental patterns or scripts that a sample of European Business English students, who have not been trained in negotiating skills, have regarding the discourse structure of sales negotiations, i.e., the presence or absence of a particular ritualistic behaviour as well as the occurrence or non-occurrence of typified procedures and patterns, by comparing different versions of the same negotiation. The methodology used draws on Discourse Analysis. The main research questions are: Do the students sampled share the same script of a sales negotiation? Can we perceive any relevant differences in students’ expectations about the discourse transactions of a sales negotiation? If so, what are the reasons that may serve as an explanation to such differing views and performances? To what extent does the script upon which students base their expectations concerning the episodic structure of a sales negotiation resemble that of the proposed ideal model of negotiation? The data are sixteen videotaped open role-played negotiations.
- Published
- 2003
47. Intercultural Communicative Competence (ICC) in English for Professional Purposes
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Abstract
The aim of this two-hour seminar is to offer students the opportunity to get to grips with the linguistic rituals of behaviour, rhetorical conventions and communication strategies in English for professional purposes, and use this understanding to communicate with British people effectively and appropriately in the intercultural professional scenario. The seminar will be divided into two parts: (a) exploring the way universal value dimensions have been negotiated into differing culture-specific value orientations in Peninsular Spanish and British English; and (b) acquiring intercultural communicative competence (ICC) in English for professional purposes.
- Published
- 2012
48. Exploring state-of-the-art software for forensic authorship identification
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Guillén Nieto, Victoria, Vargas-Sierra, Chelo, Pardiño Juan, María, Martínez-Barco, Patricio, Suárez Cueto, Armando, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Alicante. Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Guillén Nieto, Victoria, Vargas-Sierra, Chelo, Pardiño Juan, María, Martínez-Barco, Patricio, and Suárez Cueto, Armando
- Abstract
Back in the 1990s Malcolm Coulthard announced the beginnings of an emerging discipline, forensic linguistics, resulting from the interface of language, crime and the law. Today the courts are more than ever calling on language experts to help in certain types of cases, such as authorship identification, plagiarism, legal interpreting and translation, statement analysis, and voice identification. The application of new technologies to the analysis of questioned texts has greatly facilitated the work of the language scientist as expert witness in the legal setting, and contributed to the successful analysis and interpretation of style providing statistical and measurable data. This article aims at presenting linguists and researchers in forensic linguistics with an exploration of the strengths, limitations and challenges of state-of-the-art software for forensic authorship identification.
- Published
- 2008
49. Preface
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Vargas-Sierra, Chelo, Williams Jellyman, Judith, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Vargas-Sierra, Chelo, and Williams Jellyman, Judith
- Published
- 2008
50. El inglés de los negocios
- Author
-
Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, Guillén Nieto, Victoria, Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, and Guillén Nieto, Victoria
- Abstract
Guía Docente de la asignatura El inglés de los Negocios (11005)
- Published
- 2008
Catalog
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