213 results on '"Grion, Valentina"'
Search Results
2. Data Practices in Quality Evaluation and Assessment: Two Universities at a Glance
3. What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development
4. Beyond Just Metrics: For a Renewed Approach to Assessment in Higher Education
5. What Technology Enhanced Assessment and Feedback Practices do Italian Academics Declare in Their Syllabi? Analysis and Reflections to Support Academic Development
6. Online Assessment: Exemplars as the Best Sources for Comparison Processes?
7. Students’ Role in Academic Development: Patterns of Partnership in Higher Education
8. The Positive in the Tragic: COVID Pandemic as an Impetus for Change in Teaching and Assessment in Higher Education
9. A Participative Approach to Evaluation of Graduates' Professional Outcomes
10. Students' perceptions on different sources of self-feedback.
11. The positive in the tragic: Covid pandemic as an impetus for change in teaching and assessment in higher education
12. Engaging Students in School Participatory Practice through Facebook: The Story of a Failure
13. Ascoltare gli studenti per formare gli insegnanti?
14. Il voto: Sostenitore o nemico del processo di apprendimento? Evidenze dalla letteratura.
15. The “Trialogical Learning & Assessment Approach”: Design principles for higher education
16. Assessment approaches and practices of university lecturers: a nationwide empirical research
17. La pratica valutativa degli insegnanti durante la DaD: analisi dei dati sulle esperienze di didattica a distanza nella scuola secondaria di primo grado della Regione Veneto
18. What if voting inhibited learning? A comparison of different types of feedback: empirical research in a university setting
19. News and reviews
20. Meanings of 'student voice' in Italy: Emerging experiences and practices
21. Learning outcomes and constructive alignment in the Mega-Universities Syllabi: which “promises” to students?
22. Una partnership per la sostenibilità: il Modello Multilivello Multistakeholder di Valutazione Partecipata (3M.VaP)
23. Technology enhanced assessment and feedback practices: findings from a syllabi analysis to inform academic development
24. Quale valutazione? Una ricerca su pratiche e percezioni valutative dei docenti universitari italiani attraverso l’analisi dei Syllabi
25. Nuove tecnologie per la valutazione
26. Per una rilettura attualizzata della LIEN
27. ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE COVID-19: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO DIGITAL DO 'NOVO NORMAL' NO BRASIL, ITÁLIA, FRANÇA E PORTUGAL
28. La pratica del peer assessment nella scuola primaria. Una ricerca sistematica della letteratura
29. Students’ Role in Academic Development: Patterns of Partnership in Higher Education
30. Risultati d’apprendimento e allineamento costruttivo nei Syllabi dei Mega-Atenei: quali 'promesse' per studentesse e studenti?
31. Pratiche valutative post-pandemia: esplorazione di processi di Technology Enhanced Assessment tra i docenti italiani
32. Dal voto alla valutazione per l'apprendimento. Strumenti e tecnologie per la scuola secondaria
33. La valutazione che educa.
34. Ripensare il concetto di feedback: il ruolo della comparazione nei processi di valutazione per l'apprendimento
35. Data practices in quality evaluation and assessment: Two universities at a glance.
36. Data practices in quality evaluation and assessment: Two universities at a glance
37. Pratiche basate sui dati nella valutazione e l’analisi della qualità didattica: il caso dell’Università di Padova
38. Dal voto alla valutazione. Riflessioni sulle linee guida per la valutazione nella scuola primaria
39. Processi valutativi a distanza e percezioni degli studenti in un corso universitario on line
40. Strategie valutative on line a confronto: percezioni degli studenti e risultati d’apprendimento
41. La valutazione fra pari nella scuola. Ragioni pedagogico-didattiche e potenzialità formative
42. Valutazione formativa, per l’apprendimento, sostenibile: verso una piena partecipazione dei bambini ai processi valutativi
43. Peer assessment practices in an online context: does the group size matter?
44. Self-Assessment in the university context: a systematic review
45. Formare competenze valutative nella scuola: il modello GRiFoVA
46. Dalle Teaching Machines al Machine Learning
47. Remote education in times of COVID-19: A digital ethnographic study of the ‘New Normal’ in some parts of the world
48. Il giudizio descrittivo: oltre la logica del 'Benino, Bene, Benissimo'
49. L’autovalutazione nel contesto universitario: una revisione sistematica della letteratura
50. Engaging pupils in assessment processes: a tool to promote Lifelong Learning
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