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The present study analyzes the relationship between age, grades and socialization of students with special educational needs (NEEs) belonging to a telesecundary. In order to accomplish that the BAS-1 socialization battery (teachers), BAS-2 (parents) and BAS-3 (students) were used. And it was held in a telesecundary in San Francisco de Campeche, with a sample of 25 students with NEEs, 25 parents and/or guardians of these and three titular teachers in charge of one of each grades. The results were analyzed with statistical correlation test. As part of the results, significant correlations (p < .05 and p < .01) were found between most of the scales and dimensions in the version for teachers and only some in the other two version; at the same time, some significant correlations between the versions. Also, between the scales and dimensions of the socialization battery with age and grades, in both cases there is a greater number of correlations with the teachers’ version., O presente estudo consistiu em analisar a relação entre idade, séries e socialização de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) pertencentes a uma telecdaria. Para atender a esse objetivo, foram utilizadas as baterias de socialização BAS-1 (professores), BAS-2 (pais) e BAS-3 (alunos). Estas foram aplicadas em uma telesecundária de São Francisco de Campeche, Campeche, com uma amostra de 25 alunos com NEE, 25 pais e / ou tutores e três professores titulares, cada um deles encarregado de um grau diferente. Quanto à análise dos resultados, utilizou-se o teste estatístico de correlação. Como parte dos resultados, foram encontradas correlações significativas (p <0,05 e p <0,01) entre a maioria das escalas e dimensões na versão para professores e apenas algumas nas outras duas versões; bem como algumas correlações significativas entre as versões. Dentre as escalas e dimensões da bateria de socialização com idade e séries, há um maior número de correlações, em ambos os casos, com a versão dos professores., El presente estudio consistió en analizar la relación entre la edad, las calificaciones y la socialización de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) pertenecientes a una telesecundaria. Para cumplir con dicho objetivo se utilizaron las baterías de socialización BAS-1 (maestros), BAS-2 (padres) y BAS-3 (estudiantes). Estas se aplicaron en una telesecundaria de San Francisco de Campeche, Campeche, con una muestra de 25 alumnos con NEE, 25 padres de familia y/o tutores y tres docentes titulares, cada uno de ellos encargado de un grado distinto. En cuanto al análisis de los resultados, se recurrió a la prueba estadística de correlación. Como parte de los resultados se encontraron correlaciones significativas (p < .05 y p < .01) entre la mayoría de las escalas y dimensiones en la versión para maestros y solo algunas en las otras dos versiones; al igual que algunas correlaciones significativas entre las versiones. Entre las escalas y dimensiones de la batería de socialización con la edad y las calificaciones hay un mayor número de correlaciones, en ambos casos, con la versión de maestros.