238 results on '"Graßhoff, Gunther"'
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2. Vom Triple- zum Quadruplemandat?: Nachhaltigkeit als theoretischer Zugang der Sozialen Arbeit
3. Laien als Akteure im Ganztag: Explorative Analysen im multiperspektivischen Mixed-Methods-Design (LAKTAT)
4. Schule und Sozialpädagogik
5. Die andere Seite der Bildung – oder: Ganztagsbildung?
6. Veränderte Rahmen- und Strukturprinzipien der Jugendarbeit durch Ganztagsschule?
7. Jugend(kultur) in Familie und Jugendhilfe
8. „Dual Studieren?“: Studiengänge der Sozialen Arbeit zwischen Privatisierung, (De‑)Professionalisierung und Prekarisierung
9. Partizipative Forschung
10. Forschung als Befremdung von Praxis
11. Interaktionismus
12. Trend Effects of Being in Care, from Early to Late Adulthood: A Comparative Look at Adults Who Were in Residential or Foster Care As Children and Those Who Did Not Experience Out-Of-Home Care
13. „Hilfe mitbestimmen… solange es geht, sagen wir ja“
14. Schule und Sozialpädagogik
15. Institutionelle und strukturelle Kooperation bei Systemsprengern: Oder wer sprengt hier eigentlich wen?
16. Bildung und Ungleichheit – Ein Blick auf außerschulische Bildung
17. Adressat_innen erforschen – Ansprüche und Konzepte sozialpädagogischer Forschung
18. Ebenen der Herstellung von Adressat_innen im Feld der Sozialen Arbeit
19. Begriffe und Grundlagen
20. Adressat_innen der Sozialen Arbeit – eine problembezogene Einführung
21. Adressat_innen der Sozialen Arbeit – Ordnungen des Feldes
22. Rekonstruktive Sozialpädagogik!? : Sozialpädagogisches Fallverstehen im Spannungsfeld von Theorie und Praxis
23. Professionalität in der Jugendhilfe aus organisationskultureller Perspektive : Versuch einer Verknüpfung von Struktur- und Handlungstheorie
24. Fazit
25. Portraits der Netzwerke
26. Kontrastierung der Fallportraits
27. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule aus Elternperspektive – eine Gesamtschau
28. Anlage und Methoden der Studie
29. Hinführung zum Thema
30. AdressatInnenforschung im Feld der Jugendhilfe – Empirische Herausforderungen und Forschungspraxis
31. Adressaten, Nutzer, Agency – Akteursbezogene Forschungsperspektiven in der Sozialen Arbeit
32. Adressat/-innen und Nutzer/-innen als Bedrohung der sozialpädagogischen Profession
33. Laypersons as actors in all-day schools
34. Soziale Arbeit in der schulischen Arena: Laisierung oder Professionalisierung sozialpädagogischer Expertise?
35. Biographie und Professionalität in der Sozialpädagogik
36. Fallarbeit – Studium – Biographie
37. Lieben, Zeigen, Helfen – eine Verhältnisbestimmung von Familie, Schule und Jugendhilfe
38. Kommentar zu den Beiträgen im Themencluster III 'Genese von Professionalität im Ausbildungskontext'
39. Biographie und Professionalität in der Sozialpädagogik
40. Probleme der Klassenlehrerarbeit in der Waldorfschule
41. Young people, immigration and education in Germany
42. Gesamtzuständigkeit – eine Chance für die Kinder- und Jugendhilfe!: Ein Positionspapier aus der Kinder- und Jugend(hilfe sowie -teilhabe)forschung
43. Subjektorientierte Ganztagsbildung - ein kindheitsbezogener Blick auf Ganztagsschule
44. Kinder- und Jugendhilfe on remote.
45. Subjektorientierte Ganztagsbildung – ein kindheitsbezogener Blick auf Ganztagsschule
46. Der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung: Professionalisierung oder Deprofessionalisierung von Betreuung?
47. „Dual Studieren?“
48. Rekonstruktive Sozialpädagogik!?
49. Qualified and Unqualified Staffin German All-day Schools. An Exploratory Overview.
50. Adressatinnen und Adressaten der Sozialen Arbeit
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