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The article addresses the problem of the development of creativity in Primary Education, through the use of information and communication technologies. It starts from a theoretical positioning of the creativity category and analyzes how it should be treated in the classroom. In a particular way, the possibilities offered by technologies for the development of creativity in the teaching-learning process are discussed and didactic suggestions are offered to achieve it. In addition, an example of teaching task that contribute to the development of creativity through the use of information and communication technologies is presented., El artículo aborda la problemática del desarrollo de la creatividad en la Educación Primaria, mediante el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Se parte de un posicionamiento teórico de la categoría creatividad y se analiza cómo debe tratarse en el aula. De manera particular se argumentan las posibilidades que brindan las tecnologías para el desarrollo de la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y ofrecen sugerencias didácticas para lograrlo. Además, se presenta un ejemplo de tarea docentes que contribuye al desarrollo de la creatividad mediante el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

In Cuba, the teacher's initial training is developed from various modalities and training spaces such as the Encounter Course, where a high cognitive independence of the student, who attends face-to-face meetings, is required to be oriented and evaluated in the different subjects contentive in the curriculum. In this modality, the tutoring process plays an important role and that is why this article makes an assessment of how this process takes place in the context of the teaching unit, as well as of the different agents and educational agencies that take part as a complement to the actions of the tutor and the student, who establish collaborative, bilateral and multilateral relations. Suggestions are also offered for some actions that must be carried out in the teaching unit to organize the tutoring process., En Cuba, la formación inicial del docente, se desarrolla desde diversas modalidades y espacios formativos como es el caso del Curso por Encuentro, donde se requiere una alta independencia cognoscitiva del estudiante, quien asiste a encuentros presenciales, para ser orientado y evaluado en las diferentes materias contentivas en el plan de estudio. En esta modalidad juega un papel relevante el proceso de tutoría y es por ello que en este artículo se hace una valoración de cómo transcurre dicho proceso en el contexto de la unidad docente, así como de los diferentes agentes y agencias educativas que intervienen como complemento al accionar del tutor y del estudiante, que establecen relaciones de colaboración, bilaterales y multilaterales. También se ofrecen sugerencias de algunas acciones que se deben realizar en la unidad docente para organizar el proceso de tutoría

Health promotion constitutes one of the problems facing the Cuban school today and for this, It has various processes and agencies;Such is the case of Niurka Pérez Quezada, Ermis González Pérez, Lucía Rafael Martínez2Revista Didasc@lia: D&E. Publicación del CEPUT-Las Tunas. Cubathe School Council, a popular institution that has, within its working directions, participate in the pedagogical, psychological and health preparation of educational actors, through the different modalities of family orientation.That is why the article presents a historical analysis of the operation of the School Council in promoting the health on primary schoolchildren and also offers suggestions of the functions that the members of the School Council should perform, as well as the spacesof action and the methods to be used in their work, to achieve the integration of the school, the family and the community in promoting the health of schoolchildren., a promoción de la salud constituye una de las problemáticas que enfrenta hoy la escuela cubana y para ello cuenta con diversos procesos y agencias; tal es el caso del Consejo de Escuela, institución popular que tiene dentro de sus direcciones de trabajo, participar en la preparación pedagógica, psicológica y de salud, de los actores educativos, a través de las diferentes modalidades de orientación a la familia. Es por ello que en el artículo se presenta un análisis histórico del funcionamiento del Consejo de Escuela en la promoción de la salud de escolares primarios y además, se ofrecen sugerencias de las funciones que deben desempeñar los integrantes del Consejo de Escuela, así como los espacios de actuación y los métodos a utilizar en su labor, para lograr la integración de la escuela, la familia y la comunidad en la promoción de la salud de los escolares.

The work that is presented aims to reveal the results of the study carried out regarding the formation of the student's cultural identity from the teaching-learning process of Art Education. Its objective is to develop a methodology based on a didactic model for the formation of cultural identity in students of Basic Secondary Education. The model and methodology offer a concrete and practical solution. The generalization facilitated a positive impact motivated by the increase in the preparation of teachers to direct the teaching-learning process, which contributes to favoring the protagonism ofstudents in the teaching activities carried out by the school in conjunction with socializing agents and agenciesof the sociocultural context., El trabajo que se presenta pretende develar los resultados del estudio realizado en cuanto a la formación de la identidad cultural del estudiante desde el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Artística. Tiene como objetivo elaborar una metodología sustentada en un modelo didáctico de formación de la identidad cultural en los estudiantes de la Educación Secundaria Básica. El modelo y la metodología ofrecen una solución concreta y aplicable en la práctica. La generalización facilitó un impacto positivo motivado por el incremento en la preparación de los docentes para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que contribuye a favorecer el protagonismo de los estudiantes en las actividades docentes que desarrolla la escuela de conjunto con los agentes y agencias socializadoras del contexto sociocultural.

The investigation is related with the process of the professor’s initial formation in the context of the educational unit, starting from the inadequacies that are presented in the pedagogic practice. In the investigation a study of the different definitions is presented given by several authors on the initial formation of the educational one that facilitates to reveal the aspects in that you/they coincide and they differentiate the approaches of the different authors. The obtained information of the used investigative methods, they facilitated to offer valuations and results on the process in the context., La investigación que recoge este artículo está relacionada con el proceso de formación inicial del profesor en el contexto de la unidad docente, a partir de las insuficiencias que acontecen en la práctica pedagógica. Se presenta un estudio de las diferentes definiciones dadas por varios autores sobre la formación inicial deldocente, que posibilita revelar los aspectos en que coinciden y diferencian los criterios de los diferentes autores. La información obtenida de los métodos investigativos utilizados, posibilitaron ofrecer valoraciones y resultados sobre el proceso en el contexto.

In this paper the three formation processes that take place in the Cuban microuniversities are approached in their interrelationship: the one referred to the student's formation from the educational level to which belongs the referred institution and those related with the initial and permanent teacher training, with special emphasis in these last ones. It is recommended to follow a logic way for the integration of these processes; it is used as axis to energize and integrate the formation processes, in order to solve professional problems; there are also suggested actions to sum up that integration., En este trabajo se abordan los tres procesos de formación que tienen lugar en la microuniversidad cubana en su interrelación: el referido a la formación del estudiante del nivel educativo al cual pertenece la referida institución y los relacionados con la formación inicial y permanente de docentes, con especial énfasis en estos últimos. Se recomienda una lógica para la integración de los citados procesos, donde se emplee como eje dinamizador e integrador de los procesos de formación, a la solución de problemas profesionales y se sugieren acciones para concretar esa integración.

The research starts identifying an inadequate appropriation of baseball technical elements in thecatcher ́s area, on the children ́s side; that waste the potentialities of Baseball teaching-learningprocess in early ages. Its pursuit is to favor the learning of Baseball technical elements, in thecatcher ́s area in nine to ten year children, from the elaboration of a set of exercises in Colombiamunicipality. The set of exercises, offers a greater number of procedures; means directed to thelearning of B a s e b a l l technical elements in the catcher ́s area and it will pretend strengthen thesport trainers activities., La investigación parte de identificar una inadecuada apropiación de los elementos técnicos delBéisbol en el área de la receptoría, por parte de los niños, que desaprovechan laspotencialidades del proceso de enseñanza-aprendizaje del Béisbol en las edades tempranas.Se persigue favorecer el aprendizaje de los elementos técnicos del Béisbol en el área de lareceptoría en los niños de nueve a diez años, desde la elaboración de un conjunto de ejerciciosen el municipio Colombia. El conjunto de ejercicios, brinda una mayor generación deprocedimientos, medios dirigidos al aprendizaje de los elementos técnicos del Béisbol en elárea de la receptoría y aspira a fortalecer el trabajo de los activistas deportivos.