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El mundo evoluciona constantemente, y es importante adaptarnos a esos cambios. Por ello, el Trabajo de Fin de Grado, titulado “Integrando los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Educación Infantil en un centro bilingüe”, refleja la investigación realizada para acercar a docentes y criaturas de Educación Infantil a los ODS. Se examinan los ODS desde sus inicios hasta la actualidad, analizando su aplicación en España, específicamente en la Comunidad de Castilla y León, y, por ende, en el aula. Dada la escasez de herramientas para abordar los ODS en el 2º ciclo de Educación Infantil, se presenta una propuesta de intervención para implementar estos objetivos con los niños y niñas de esas edades, ayudándonos del inglés también. A través de la propuesta descrita en este TFG, se busca fomentar valores, actitudes y aptitudes necesarios para mejorar las relaciones sociales y los hábitos de vida, contribuyendo así a un presente y futuro sostenible y a la consecución de los ODS para 2030., Grado en Educación Infantil

El lenguaje es una habilidad esencial que ayuda a organizar nuestro cerebro y determina nuestra manera de relacionarnos con el mundo que nos rodea. Pero no hay un lenguaje único, sino que hay muchos idiomas en nuestra sociedad. Por eso, tenemos el deber de enfrentar esta diversidad y atrevernos a enseñar una lengua extranjera. En este contexto, en esta diversidad trabajamos la enseñanza de una lengua extranjera en edades tempranas. El objetivo de esta propuesta es facilitar la incorporación de temas completos en idioma extranjero, especialmente en inglés, en aulas de colegios no bilingües. Para lograrlo, se utilizarán diversas actividades y recursos didácticos que favorecerán el aprendizaje de contenidos y expresiones relacionadas con el tema elegido., Grado en Educación Infantil

Los niños y niñas desde que nacen quieren observar y experimentar todo lo que hay a su alrededor y sienten interés por fenómenos de su entorno cercano. Cuando alcanzan la edad de 5 años, sienten la curiosidad y aumenta su deseo de saber más acerca de los dientes y, por lo que los podemos animar a investigar para alcanzar así respuestas. De ahí que la escuela tenga un papel fundamental en la primera etapa de vida de las criaturas ya que desde ésta se puede potenciar este tipo de enseñanza donde el niño y la niña puede llevar a cabo aprendizajes significativos gracias a la experimentación, manipulación, juego, etc. y abordar así la globalidad de las tres áreas del currículo de Educación Infantil. Con este Trabajo de Fin de Grado, se pone de manifiesto la importancia de enseñar y promover hábitos de vida saludable y crear rutinas para combatir las enfermedades bucodentales que cada vez son más frecuentes en la actualidad por la mala alimentación o higiene de ella. También, en este proyecto, trabajaré la lengua inglesa para adquirir nuevo vocabulario, aprendizaje y un conocimiento más amplio de ésta. Incluir la lengua inglesa en el aula en edades tempranas es importante puesto que a estas edades es mucho más fácil para ellos adquirir nuevos conocimientos y vocabulario. La escuela es el lugar idóneo para comenzar a prevenir futuros problemas de salud con una buena alimentación y una adecuada higiene bucodental. A través de este proyecto, se proponen una serie de actividades relacionadas con la buena alimentación, materiales, salud e higiene bucodental que se han puesto en práctica en el prácticum II realizado en una clase de 3º de Educación Infantil con 18 alumnos y alumnas de entre 4 y 5 años, con el objetivo de lograr una mejora y promover una correcta higiene bucodental, buenos hábitos alimenticios y conocer algunas de sus enfermedades y herramientas para prevenirlas, todo ello a través del trabajo en la lengua materna, español, y la lengua extranjera, inglés., Grado en Educación Infantil

Although invasive alien species have long been recognized as a major threat to nature and people, until now there has been no comprehensive global review of the status, trends, drivers, impacts, management and governance challenges of biological invasions. The Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services (IPBES) Thematic Assessment Report on Invasive Alien Species and Their Control (hereafter 'IPBES invasive alien species assessment') drew on more than 13,000 scientific publications and reports in 15 languages as well as Indigenous and local knowledge on all taxa, ecosystems and regions across the globe. Therefore, it provides unequivocal evidence of the major and growing threat of invasive alien species alongside ambitious but realistic approaches to manage biological invasions. The extent of the threat and impacts has been recognized by the 143 member states of IPBES who approved the summary for policymakers of this assessment. Here, the authors of the IPBES assessment outline the main findings of the IPBES invasive alien species assessment and highlight the urgency to act now.

This final degree work focuses on an investigation carried out in a school in Ireland, where the Edmark reading method is implemented in a child diagnosed with Klinefelter's Syndrome. The characteristics of the case will be analysed, as well as the implementation of the method. In addition, a learning situation will be designed for the child in order to promote the acquisition of a foreign language (Spanish), taking into account the child's needs and the particularities of the method., Este trabajo de fin de grado se enfoca en una investigación llevada a cabo en un colegio de Irlanda, donde se implementa el método de lectura Edmark en un niño diagnosticado con Síndrome Klinefelter. A su vez se analizarán las características del caso y se considerará la implementación del método. Además, se elaborará una situación de aprendizaje para el niño con el fin de favorecer la adquisición de una lengua extranjera (el español), teniendo en cuenta las necesidades este y las particularidades del método., Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura, Grado en Educación Primaria

This Final Degree Project (TFG) aims to carry out a research study based on the experience in a real classroom context, starting from a detected need, this problem is solved through the implementation of active methodologies. The research focus of this TFG is the motivation, curiosity, and interest of students in the teaching-learning process. Currently, we are faced with students who lack motivation, are disengaged, and show little commitment to their educational process, especially in the field of study of this research (CLIL). Multiple studies point to the causes of this student demotivation, but it is important to put solutions in place. In this paper, which combines literature review with intervention in a real classroom context, emphasis is placed on various active methodologies which, according to several referenced studies, offer highly positive results in student motivation., Este Trabajo Fin de Grado (TFG) tiene como finalidad realizar una investigación a partir de la experiencia en un contexto real de aula, partiendo de una necesidad detectada, se resuelve esta problemática mediante la implementación de metodologías activas. El eje de investigación de este TFG es la motivación, curiosidad e interés del alumnado hacia el proceso de enseñanza – aprendizaje. En la actualidad, nos enfrentamos a estudiantes que carecen de motivación, se encuentran desvinculados y muestran escaso compromiso con su proceso educativo, especialmente en el ámbito de estudio de esta investigación (AICLE). Múltiples estudios señalan las causas de esta desmotivación del alumnado, pero es importante poner en marcha soluciones. En este documento, que combina la revisión bibliográfica con la intervención en un contexto real de aula, se hace hincapié en diversas metodologías activas que, según diversos estudios referenciados, ofrecen resultados altamente positivos en la motivación de los estudiantes., Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura, Grado en Educación Primaria

Gamification is gaining special place in the educational field; it is the use of game elements in a non-game context in order to motivate and engage learners to achieve more robust learning. The following work includes research on gamification in the educational context and in foreign language teaching. A gamification proposal has been developed for the Senior Infants classroom, in a school located in Sligo, Ireland, where the foreign language to be introduced is Spanish. The theme of the project was zoo animals, where a zookeeper asked the class to help him find the animals that were lost. By completing missions such as puzzles, reports, or quizzes, these animals appeared and filled in all the missing spaces in the zoo. The main objective of this proposal was to improve classroom relations and teamwork in a different and attractive way for them., La gamificación está cobrando un lugar importante en el ámbito educativo. Se trata del empleo de elementos del juego en un contexto no lúdico con el fin de motivar y atraer al alumnado consiguiendo un aprendizaje más sólido. El siguiente trabajo incluye una investigación sobre la gamificación en el contexto educativo y en la enseñanza de lenguas extranjeras. Se ha desarrollado una propuesta de gamificación para el aula de infantil, en un centro situado en Sligo, Irlanda, donde la lengua extranjera a introducir ha sido el español. La temática del proyecto son los animales del zoo, donde un cuidador de zoo ha pedido ayuda a la clase para encontrar los animales que se habían perdido. A través de completar misiones como puzles, informes o concursos estos animales han aparecido completando todos los espacios que faltaban en el zoo. El objetivo de esta propuesta ha sido, principalmente, mejorar las relaciones del aula y el trabajo en equipo de una manera diferente y atractiva para ellos., Grado en Educación Infantil

Oral expression is a representative quality of the human being that develops innately, during our first years of life, through imitation of our closest environment. In this work, the different processes of learning a foreign language will be presented, starting from the basis of how the mother tongue is learned and continuing with the bases, benefits, tools, and resources that should be used to teach a foreign language to children in the second cycle of Infant Education. More specifically, a planning sequence on the teaching of Spanish as a foreign language in an Irish junior infant classroom., La comunicación oral es una cualidad representativa del ser humano que se desarrolla de forma innata, durante nuestros primeros años de vida, a través de la imitación nuestro entorno más cercano. En este trabajo se expondrán los diferentes procesos de aprendizaje de la lengua extranjera partiendo de la base de cómo se aprende la lengua materna y continuando con las bases, los beneficios, las herramientas y los recursos que deben utilizarse para enseñar una lengua extranjera a niños y niñas del segundo ciclo de Educación Infantil. Más concretamente, una secuencia de planificación sobre la enseñanza del español como lengua extranjera en un aula infantil irlandesa., Grado en Educación Infantil

The main objective of this Final Degree Project (FDP) is to implement in the classroom, through a didactic proposal, creative writing as a vehicle for learning English as a foreign language. Writing is one of the four language skills, being, in most cases, the most tedious for students because it is totally disconnected from their interests. In this document, which combines bibliographic review with real classroom intervention and subsequent analysis of results, cooperative learning is proposed as a means of implementing creative writing in the classroom, in a versatile way adapted to the real motivations and interests of a specific learner and context., Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal implementar en el aula, a través de una propuesta didáctica, la escritura creativa como vehículo para el aprendizaje de la Lengua Extranjera Inglés. La escritura forma parte de las cuatro habilidades lingüísticas, siendo, en la mayoría de los casos, la más tediosa para el alumnado por encontrarse totalmente desvinculada de sus intereses. En este documento, que combina la revisión bibliográfica con la intervención en el aula real y el posterior análisis de resultados, se propone el aprendizaje cooperativo como medio para ejecutar la escritura creativa en las aulas, de una forma versátil adaptada a las motivaciones e intereses reales de un alumnado y contexto concreto, Grado en Educación Primaria

The Reading Plans of bilingual schools tend to focus on the mother tongue, paying not as much attention to the foreign language, in this case English. In view of this difficulty, the need arises to establish a certain degree of coordination between the Reading Plans and the Bilingualism Plans. The different interventions and intervention proposals developed in this work focus on experiencing and enjoying the usefulness of the English language from an interdisciplinary approach, considering the context, the diversity of levels and interests of the students and their previous knowledge. The final objective is to develop reading habits in the English language based on motivation. When reading pleasure has not been developed, an external stimulus (extrinsic motivation) is necessary to guide towards autonomous reading (intrinsic motivation). In the present work, the external stimulus is the different activities that are planned around reading, Los Planes de Lectura de los centros bilingües suelen centrarse en la lengua materna, descuidando la lengua extranjera, en este caso, la lengua inglesa. Ante esta dificultad surge la necesidad de establecer cierta coordinación entre los Planes de Lectura y los Planes de Bilingüismo. Las diferentes intervenciones y propuestas de intervención que se desarrollan en el presente trabajo se centran en experimentar y disfrutar la utilidad de la lengua inglesa desde un enforque interdisciplinar dando cabida al contexto, la diversidad de niveles e intereses del alumnado y sus conocimientos previos. El objetivo final es desarrollar el hábito lector en lengua inglesa a base de motivación. Cuando aún no se ha desarrollado placer por la lectura es necesario un estímulo externo 3 (motivación extrínseca) que guie hacia una lectura autónoma (motivación intrínseca). En el presente trabajo, el estímulo externo son las diferentes actividades planteadas en torno a la lectura., Grado en Educación Primaria

In this Final Degree Project we are going to design an educational intervention proposal for a class of 24 pupils in the third year of Infant Education. The proposal will be designed following the educational methodology on the teaching of English. This methodology focuses on the teaching of English in infant education from the point of view of oral production and the development of communication skills in a foreign language. Therefore, my aim will be to help children develop their multilingual communication, social and cultural skills. During the sessions, we will work on concepts related to a topic that they will be working on the following year in a bilingual subject in Primary Education: animals., En el presente Trabajo de Fin de Grado se va a diseñar una propuesta de intervención educativa para una clase de 24 alumnos de tercero de Educación Infantil. Se va a diseñar la propuesta siguiendo la metodología educativa sobre la enseñanza del inglés. Esta metodología enfoca la enseñanza del inglés en infantil desde la producción oral y el desarrollo de las habilidades de comunicación en lengua extranjera. Por ello, mi objetivo será buscar que los niños y niñas desarrollen sus habilidades comunicadoras, sociales y culturales plurilingües. Durante las sesiones, trabajaremos conceptos relacionados con un tema que van a trabajar el año siguiente en una asignatura bilingüe en Educación Primaria: los animales., Grado en Educación Infantil

The main objective of this Final Degree Project is to carry out a research and innovation proposal on the acquisition of English as a foreign language from a service-learning perspective in a rural school. This proposal has been carried out through a bibliographical analysis of the Spanish rural school, of some of the most suitable methodologies for the multigrade classroom and of the role of English as a foreign language in this context. This Final Degree Project aims to contribute to the creation of a bibliographical corpus on Spanish rural schools., El objetivo principal de este TFG es realizar una propuesta de investigación e innovación sobre la adquisición de la lengua extranjera inglesa desde una perspectiva del aprendizaje servicio en una escuela rural. Esta propuesta se ha llevado a cabo haciendo un análisis bibliográfico sobre la escuela rural española, de algunas de las metodologías más indicadas para el aula multigrado y del papel que ocupa el inglés como lengua extranjera en este contexto. Este TFG pretende contribuir a la creación de un corpus bibliográfico sobre la escuela rural española., Grado en Educación Primaria

Currently, the education is viewed from a globalised and inclusive perspective that is focused on bilingual and intercultural learning to promote comprehensive development from early years. The learning areas for development through a foreign language is a feature already implemented in infant education classrooms. Thus, the figure of the infant teacher as also English specialist arises to cover those needs in the second cycle of infant education. The present work includes a program to be implemented at the beginning of this cycle, where routines have a main role and language is still in development. Assuming these considerations, through project work and the task-based learning, the proposal integrates routines and some strategies from total physical response., Actualmente, la educación se contempla desde una perspectiva globalizadora e inclusiva que se enfoca en el aprendizaje bilingüe e intercultural para promover un desarrollo integral desde edades tempranas. El desarrollo de las áreas de aprendizaje a través de una lengua extranjera es una característica ya implementada en las aulas de educación infantil. Así surge la figura de maestro y maestra de educación infantil y también especialista en inglés para dar cobertura a esas necesidades en el segundo ciclo de educación infantil. El presente trabajo recoge una programación para implementar en el inicio de ese ciclo, donde las rutinas tienen un papel fundamental y el lenguaje aún sigue en desarrollo. Asumiendo estas consideraciones, a través del trabajo por proyectos y el método de aprendizaje por tareas se recoge una propuesta que integra las rutinas y algunas estrategias pertenecientes al método de “total physical response”., Grado en Educación Infantil

The Judgment of the Court of Justice of the European Union of January 27, 2002, (European Commission v Kingdom of Spain, C-788/19), resolves an action for failure of a Member State to fulfil obligations in relation to the obligation to provide information concerning assets or rights held in other Member States, which was approved in Spain in 2012. The Spanish government justifies this measure in order to prevent tax evasion. For the Court of Justice of the European Union, the need to guarantee the objective of preventing tax evasion and avoidance is a reason in the public interest capable of justifying the imposition of a restriction on the freedoms of movement. But this measures can’t go beyond what is necessary to achieve this objective. The analysis of this sentence and its consequences is the object of this work.

Some lactic acid bacteria (LAB) strains isolated from alcoholic beverages are able to produce exopolysaccharides (EPS). The present work focuses on the physico-chemical characterization of the heteropolysaccharides (HePS) produced by Liquorilactobacillus sicerae CUPV261T (formerly known as Lactobacillus sicerae) and Secundilactobacillus collinoides CUPV237 (formerly known as Lactobacillus collinoides) strains isolated from cider. Genome sequencing and assembly enabled the identification of at least four putative HePS gene clusters in each strain, which correlated with the ability of both strains to secrete EPS. The crude EPS preparation from CUPV261T contained glucose, galactose and rhamnose, and that of CUPV237 was composed of glucose, galactose and N-acetylglucosamine. Both EPS were mixtures of HePS of different composition, with two major soluble components of average molecular weights (Mw) in the range of 106 and 104 g.mol−1. These HePS were resistant to gastric stress conditions in an in vitro model, and they significantly reduced zebrafish larvae mortality in an in vivo model of inflammatory bowel disease.

Los lagomorfos ibéricos han estado sometidos a diversas presiones durante las últimas décadas que han generado grandes cambios a nivel poblacional. Por un lado, las enfermedades infecciosas, como la mixomatosis, han ocasionado auténticos colapsos poblacionales. Por otro lado, la intensificación de la agricultura ha dado lugar a grandes cambios en el paisaje, que ha conducido, entre otras cosas, a la pérdida y fragmentación de hábitat para especies altamente ligadas a los agrosistemas. La intensificación agrícola, a su vez, también ha generado la entrada de xenobióticos al medio, como los fitosanitarios, cuyo consumo ha incrementado notablemente a nivel mundial. Bajo este contexto, el objetivo del presente estudio es evaluar i) la seroprevalencia frente anticuerpos de mixoma virus (MYXV) en áreas de distinta gestión agrícola en liebre ibérica (Lepus granatensis) y conejo europeo (Oryctolagus cuniculus); ii) la exposición a fitosanitarios (concretamente de tipo ácido, entre los que se encuentra el glifosato) a nivel individual y, por último, iii) la potencial asociación entre ambos factores, enfermedades y fitosanitarios. Para ello, se realizaron test ELISA para anticuerpos frente a MYXV, analizando suero de liebres y conejos cazados en áreas sujetas a diferente gestión agrícola (áreas no tratadas y tratadas con fitosanitarios) durante la temporada cinegética 2021/2022, así como individuos hallados muertos. A su vez, el contenido gástrico de los animales fue analizado en busca de residuos de fitosanitarios. Los resultados mostraron prevalencias de anticuerpos a mixomatosis de un 45% y 43% para liebre y conejo, respectivamente. En cuanto a los residuos de fitosanitarios, se detectaron residuos de glifosato en contenido gástrico, con prevalencias de un 26% para liebre, y 45% en conejo. Se encontró una asociación entre la presencia de anticuerpos frente a MYXV y la gestión agrícola, observándose una mayor probabilidad de encontrar liebres y conejos seropositivos en áreas

The cyanobacteria Nostoc commune contains bioactive compounds with antimicrobial activity and high potential to control of phytopathogens. The objective of this work was to determine the in vitro effect of sonicated biomass of these cyanobacteria on the growth of Fusarium oxysporum. The biomass of N.commune was dissolved in sterile distilled water and subjected to centrifugation processes and ultrasound-assisted cell rupture. The antifungal effect was evaluated using the disk diffusion technique (Kirby-Bauer) in a PDA (Potato Dextrose Agar) medium. In the center of the Petri dish, an agar disk (0.7 cm) with pure mycelium of the fungus was placed in the center of the Petri dish and, around it, four filter paper disk impregnateed with the algae extract (0.7 cm) were placed. The radial growth of the pathogen was measured in the presence and absence of N. commune, until the control covered the entire Petri dish to assess the Percentage of Radial Inhibition of the pathogen (PICR %). The growth rate of the fungus was lower in the initial stages of measurement and the PICR fluctuated between 33 and 58%. However, there were no inhibition halos in the growth of the fungus, it is assumed that the antifungal effect of the cyanobacteria was not permanent over the time, but it could be potentiated by improving the extraction process of the extract., La cianobacteria Nostoc commune, contiene compuestos bioactivos con actividad antimicrobiana y potencial para el control de fitopatógenos. Este trabajo tuvo como objetivo, determinar el efecto in vitro de biomasa sonicada de la cianobacteria, sobre el crecimiento de Fusarium oxysporum. Para ello, la biomasa de N. commune, fue disuelta en agua destilada estéril y sometida a procesos de centrifugación y ruptura celular asistida por ultrasonido. Su efecto antifúngico se evaluó mediante la técnica de difusión en disco (Kirby-Bauer) en medio de cultivo PDA (Papa Dextrosa Agar). En el centro de la caja de Petri, se ubicó un disco de agar (0,7 cm) con micelio puro del hongo, alrededor de este, se ubicaron 4 discos de papel filtro (0,7 cm), impregnados con biomasa de la cianobacteria. Discos del patógeno fueron sembrados en el mismo medio en ausencia de la cianobacteria, como control. El crecimiento del hongo se midió hasta que el control cubrió la totalidad de la caja de Petri, para determinar el Porcentaje de Inhibición del Crecimiento Radial (PICR %). La velocidad de crecimiento del hongo fue más lenta en las etapas iniciales de medición y el PICR fluctuó entre 33% y 58%. Sin embargo, no se presentaron halos de inhibición en el crecimiento del hongo, por lo que se asume, que el efecto antifúngico de la cianobacteria, no se mantuvo en el tiempo, pero, se podría potencializar mejorando el proceso de extracción de los compuestos.

A strategy that could partially or totally reduce the use of chemical synthesis fertilizers is the application of cyanobacteria with agricultural potential that promote plant growth, which powers them in the conception of a sustainable agriculture. The study evaluated the effect of four concentrations of an extract of Limnospira maxima (0, 4, 8, and 12 mg mL-1), on some physiological aspects of Stevia rebaudiana and Solanum melongena in house vegetation. Treatments were arranged under a complete random design and parameters of gas exchange, chlorophyll a fluorescence, biometric characteristics and biomass distribution were measured. The most important results indicated that in Stevia rebaudiana and Solanum melongena the rates of net photosynthesis increased respectively by 40,03% and 22,45% when cyanobacteria was applied. On the other hand, plants of both species that were inoculated required less electrons to maximize their photosynthesis rates, increased leaf area, plant height and biomass distribution in roots and leaves. The most important physiological indicator was net photosynthesis and this was positively correlated with almost all the parameters studied. The results suggest that the use extracts of L. maxima may be a biotechnological alternative of organic fertilization useful for the development of sustainable agriculture., Una estrategia que podría disminuir parcial o totalmente el uso de fertilizantes de síntesis química es la aplicación de cianobacterias con potencial agrícola que promueven el crecimiento vegetal, lo que las potencia en la concepción de una agricultura sostenible. En el trabajo se evaluó el efecto de cuatro concentraciones de un extracto de Limnospira maxima (0, 4, 8, y 12 mg mL-1), sobre algunos aspectos fisiológicos de Stevia rebaudiana y Solanum melongena en casa vegetación. Los tratamientos se arreglaron bajo un diseño completo al azar y se midieron parámetros de intercambio gaseoso, fluorescencia de la clorofila a, caracteres biométricos y distribución de biomasa. Los resultados más importantes indicaron que en Stevia rebaudiana y Solanum melongena las tasas de fotosíntesis neta se incrementaron respectivamente en 40,03% y 22,45% cuando se aplicó la cianobacteria. Por otra parte, las plantas de ambas especies que fueron inoculadas requirieron de una menor cantidad de electrones para maximizar sus tasas de fotosíntesis, aumentaron el área foliar, la altura de planta y la distribución de biomasa en raíces y hojas. El indicador fisiológico más importante fue la fotosíntesis neta y este se correlacionó positivamente con casi todos los parámetros estudiados. Los resultados sugieren que el uso del extracto de L. maxima puede ser una alternativa biotecnológica de fertilización orgánica útil para el desarrollo de una agricultura sostenible.