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The article aims at developing a dialogue between the sociology of disasters and the sociology of public action, with particular regards to the role of knowledge in welfare policy. In particular, we argue that ��� in an era increasingly characterised by the importance of quantitative knowledge, categorization and standardization ��� the studies on the ���informational bases of public action��� has greatly contributed to the understanding of the social dimension of the processes through which such numbers and categories are produced, incorporating extant inequalities and power relations. Through the reference to the social crises that followed Covid-19 outbreak in 2020, we show how this focus on the processes of knowledge-making can be enriched by a specific approach to disaster prevention and management such as ���preparedness���, especially in its cynegetic and transformative form purposes. We conclude by outlining avenues for future research on welfare policies in a time of structural uncertainty and emergency., Sociologica, Vol. 15 No. 3 (2021)

Il focus delle riflessioni è rivolto alle più recenti evoluzioni del sistema di classificazione delle professioni in Italia, ed in particolare ad alcuni elementi del sofisticato impianto cognitivo e metodologico, al fine sia di evidenziarne la più ampia portata rispetto alle trasformazioni dei processi di costruzione della conoscenza pubblica in relazione al lavoro che si concretizzano attraverso peculiari procedure di generalizzazione, classificazione, standardizzazione e infine quantificazione; sia di porne in rilievo il vasto ed inesplorato potenziale in ordine alla lettura e alla descrizione del panorama occupazionale. In particolare le Autrici si interrogano sui mutamenti di significato e ruolo delle basi informative delle politiche in materia di lavoro, alla luce del contesto politico e istituzionale attuale, caratterizzato dalla diffusione nel processo di policy making del paradigma dell'attivazione. La tesi discussa è che l'apparato cognitivo proprio di tale modello conduca verso un progressivo indebolimento di finalità conoscitive volte a creare categorie con unʼampia valenza di generalizzazione a supporto della creazione di beni collettivi e dei processi di democratizzazione, anche in campo economico e del lavoro.

Il capitolo esamina il saper fare diffuso e la capacità di valorizzazione delle risorse imprenditoriali, organizzative e istituzionali che hanno reso la filiera agroindustriale legata all'ortofrutta nel territorio di Cesena un caso nazionale di successo.

Il capitolo fornisce una sintetica presentazione del settore industriale- manifatturiero a Palermo

Il saggio getta luce sui meccanismi complessi che influiscono sulle capacità di valorizzare le risorse locali a partire dal presupposto che non è tanto l'ammontare delle dotazioni (in questo caso di saper fare diffuso legato a vocazioni territoriali nel settore caseario), quanto la capacità di un contesto urbano di funzionare come un soggetto collettivo in grado di promuovere un buon coordinamento tra pubblico e privato. Il caso illustrato pone in evidenza la capacità di una città di trasformare in valore di sviluppo economico e sociale le proprie risorse locali, realizzando beni e servizi collettivi efficaci legati ad una specifica vocazione del proprio territorio.

Alla luce delle caratteristiche distintive di un contesto di governance locale, le riflessioni proposte traggono spunto dalla descrizione di un’esperienza di programmazione di politiche scolastiche e formative al fine di argomentare la connessione tra la costruzione di basi normative e cognitive dell’azione pubbli- ca e l’emergenza di processi di institution building in una logica di rafforzamen- to delle capabilities delle persone. La promozione dell’apprendimento per tutto l’arco della vita nelle società contemporanee impone politiche che affrontino la governance del sistema scolastico e formativo, la capacità redistributiva, il rap- porto con il mondo del lavoro ecc. Si tratta di processi non privi di ambivalenza, caratterizzati dalla circolarità tra lettura dei fenomeni, strumenti per la loro mi- surazione e politiche in cui al centro vi è il nesso tra le responsabilità e le abilità dei singoli individui e non sempre la relazione tra le situazioni individuali e la dimensione sociale e collettiva; tema quest’ultimo al centro dell’approccio delle capabilities, sviluppatosi a partire dai lavori di Amartya Sen. Leggere i processi formativi in termini di processi di capacitazione/incapacitazione rappresenta lo sfondo a partire dal quale sarà ricostruita un’esperienza locale di elaborazione di politiche per il contrasto alla dispersione scolastica e formativa.

Il paper illustra una ricerca che ha per oggetto lo studio del processo di policy making per la realizzazione del Programma regionale per la ricerca industriale, l'innovazione e il trasferimento tecnologico della Regione Emilia Romagna. La trattazione riflette sulla sfida posta dal passaggio da politiche lineari dell'innovazione a politiche sistemiche in cui l'innovazione è elemento cruciale degli output, ma anche ingrediente fondamentale del processo di. In questa prospettiva il focus del lavoro di ricerca consiste nella ricostruzione del rapporto tra attori e contesto istituzionale per esplorare i processi diche producono innovazione e l'individuazione del ruolo di imprenditori di policy.L'impostazione dell'analisi ha inoltre consentito di evidenziare le criticitŕ della retorica della convergenza nei processi dilocale dell'economia, attraverso lo studio comparato di due contesti locali in cui la politica per l'innovazione oggetto di studio è stata realizzata.