Search

This development research aims to develop applications based on augmented reality as a medium of learning material build flat side space and meet the criteria of valid, practical, and effective to use. This type of research is research and development (R&D) by adopting the 4D model, namely define, design, develop, and disseminate. At the stage of development conducted a trial by using one group Pretest-Posttest Design with research subjects as many as 25 students of Class VIII SMP Negeri 13 Mataram were selected using a simple random sampling technique. Data collection is done using test instruments’ validity, practicality, and effectiveness. The data obtained from this study are: (1) validity test based on the assessment of 3 expert validators get an average result of 4.5933 with a very valid Category; (2) practicality test based on the assessment of students get an average percentage of 92.27% of all aspects assessed; (3) the effectiveness test was conducted by analyzing the results of pretest and posttest with paired t-test Test and there was an increase in student learning outcomes, but the results of the N-gain Test obtained a percentage of 48.9429 with less effective categories. The level of effectiveness obtained by the media is due to some shortcomings of the developed media. Based on these results, it can be concluded that the media developed is very valid and very practical to be used in learning, but still less effective in improving the learning outcomes of learners, so the media needs to be developed further.

Pendidikan di Desa Pare Mas merupakan pendidikan yang sangat minim akan keterbatasan sumber daya manusianya, sarana, dan prasarana maupun pengajarnya. Sehingga memungkinkan terjadinya suatu desa atau wilayah menjadi tehambat. Dalam artikel ini, menggunakan Metode penelitian deskriptif kualitatif. Program kerja yang dibentuk oleh mahasiswa KKN adalah pengajaran di sekolah, edukasi tanggap bencana, Peningkatan Kreativitas Anak Sekolah Dasar; Kerajinan Tangan, Pendampingan Class Meeting, dan Rumah Belajar yang terdiri dari Belajar Basic English, belajar matematika, belajar mengaji, dan belajar membaca. Hasil dari realisasi pengabdian pengajaran di Desa Pare Mas terlaksana dengan baik dan dapat berjalan dengan lancar dan mampu diterima oleh anak-anak Sekolah Dasar maupun anak-anak Sekolah Menengah Pertama di Desa Pare Mas.

Potensi ekowisata hutan mangrove yang ada di Desa Pare Mas, Kecamatan Jerowaru hingga saat ini masih belum dapat dioptimalkan dengan baik. Hal ini berdasarkan observasi yang telah dilakukan, yang mana permasalahannya adalah belum adanya sumber daya manusia yang terorganisir secara khusus ditempatkan untuk mengelola hutan mangrove dikarenakan sedikitnya penduduk yang ada di Desa Pare Mas serta jarak rumah warga yang terlalu jauh. Dalam artikel ini, menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil dari optimalisasi potensi ekowisata hutan mangrove di Desa Pare Mas yang telah diprogramkan diantaranya adalah Pembuatan Spot Foto, Festival Balap Sampan Mini, Penunjang Kebersihan Area Wisata yang meliputi Pengecatan Bak Sampah, Pembuatan Plang Kebersihan, Pembersihan Area Wisata dan Pantai, serta Promosi Wisata. Seluruh program ini dilaksanakan dengan tujuan untuk dapat meningkatkan potensi sektor pariwisata yaitu Ekowisata Hutan Mangrove di Desa Pare Mas.

Pandemi COVID-19 (Coronavirus Disease) mempengaruhi perubahan dan pembaharuan kebijakan untuk diterapkan di berbagai sektor, salah satunya yaitu sektor pendidikan. Pada tanggal 17 Maret 2020, menteri pendidikan dan kebudayaan RI mengeluarkan surat edaran, perihal pembelajaran secara daring. Alternatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran masa pandemi adalah dengan menggunakan teknologi digital dan beberapa media pembelajaran yang mendukung seperti zoom, google classroom, whatsapp, dan aplikasi lainnya. Selama pembelajaran dalam jaringan (daring), tidak sedikit keluhan peserta didik yang tidak senang dengan pembelajaran dalam jaringan tersebut. Oleh Karena itu, perlu adanya media pembelajaran yang dapat membantu guru untuk membuat siswa lebih tertarik dan mandiri dalam belajar di masa pandemi COVID-19 dan era new normal yaitu Arti Learning, media pembelajaran berbasis markeless augmented reality. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan dalam menciptakan suasana belajar yang menarik, menyenangkan dan interaktif pada pembelajaran masa pandemi dan era new normal. Dengan menggunakan teknologi markerless augmented reality sebagai media pembelajaran, Siswa dapat mempelajari suatu materi secara lebih mudah dan menyenangkan dengan melakukan pengamatan, sehingga dapat meningkatkan minat dan pemahaman terhadap suatu pelajaran. Metode yang kami gunakan yaitu menggunakan analisis deskriptif dan pencarian data primer untuk mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang dikemukakan di atas. Pelaksanaan ide dirancang dengan membuat prototipe sekaligus mencari data primer dengan kuesioner. Data primer digunakan untuk memperkuat ide agar ide dapat menjawab permasalahan. Ide ini menggunakan analisis kualitatif dan eksploratif agar ide yang direncanakan dapat diimplementasikan dengan baik. Dengan adanya media pembelajaran ini, tentu dapat membantu proses pembelajaran secara daring.

Tropical peat swamp forests retain large carbon stocks and support unique biodiversity, but clearance and drainage for agriculture have resulted in fires, carbon emissions and biodiversity losses. Initiatives to re-wet cultivated peatlands may benefit biodiversity if this protects remaining forests from fire and agricultural encroachment, but there are concerns that re-wetting could reduce yields and damage livelihoods, as relationships between drainage, on-farm biodiversity, and crop yields have not been studied. We examined oil palm fruit yields and bird diversity on 41 smallholder farms in Jambi (Sumatra, Indonesia), which varied in drainage intensity (12-month mean water table per plot from August 2018 to August 2019: −52 to −3 cm below-ground). We also compared farm bird diversity with a neighbouring area of protected peat swamp forest (11,000 ha, 21 plots; mean water table per plot −3 to +15 cm). Bird species richness (3–18 species per plot), species composition and oil palm yields (4.5–19.2 t fresh fruit bunch ha−1 year−1) varied among farms, but were not detectably affected by water table depth, although ground-level vegetation was more complex on wetter farms. Bird richness in oil palm (mean = 10.3 species per plot) was