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This study analyzes the relationship between empathy and the disposition to socioemotional reconciliation in adolescent offenders of the law. With a non-experimental, correlational-predictive design, 171 young people between 15 and 23 years of age participated in the study, all of whom had been sentenced to imprisonment in Colombia. 81.1% (n = 137) males and 19.9% (n = 34) females. The interpersonal reactivity index and the socioemotional reconciliation scale were used. Positive correlations (p < 0.05) were found between empathy and socioemotional reconciliation. Regression analysis showed that empathy has positive predictor effect (p < 0.001) on total (R2 = 0.154), intrapersonal (R2 = 0.081) and interpersonal (R2 = 0.185) socioemotional reconciliation. It is concluded that empathy has an impact on the socioemotional reconciliation processes of judicialized adolescents., Neste estudo é analisada a relação entre empatia e disposição para a reconciliação sócio-emocional em adolescentes infratores da lei. Com um desenho não experimental, correlativo-preditivo, participaram do estudo 171 jovens entre 15 e 23 anos de idade, que haviam sido condenados a penas de prisão na Colômbia. 81,1% (n = 137) machos e 19,9% (n = 34) fêmeas. Foram utilizados o índice de reatividade interpessoal e a escala de reconciliação socioemocional. Foram encontradas correlações positivas (p< 0,05) entre empatia e reconciliação socioemocional. A análise de regressão mostrou que a empatia tem um efeito preditor positivo (p < 0,001) sobre o total (R2 = 0,154), intrapessoal (R2 = 0,081) e a reconciliação sócio-emocional interpessoal (R2 = 0,185). Conclui-se que a empatia tem um impacto sobre os processos de reconciliação socioemocional de adolescentes judicializados., Este estudio analiza la relación entre la empatía y la disposición a la reconciliación socioemocional en adolescentes infractores de la ley. Con un diseño no experimental, correlacional-predictivo, participaron 171 jóvenes entre 15 y 23 años, judicializados con medida privativa de la libertad en Colombia, 81.1 % (n = 137) hombres y 19.9 (n = 34) mujeres. Se utilizó el índice de reactividad interpersonal y la escala de reconciliación socioemocional. Se hallaron correlaciones positivas (p < 0.05) entre la empatía y la reconciliación socioemocional. El análisis de regresión mostró que la empatía tiene efecto predictor positivo (p < 0.001) sobre la reconciliación socioemocional total (R2=0.154), intrapersonal (R2 = 0.081) e interpersonal (R2 = 0.185). Se concluye que la empatía incide en los procesos de reconciliación socioemocional de los adolescentes judicializados.

Association between executive functions and theory of mind in children: Empirical evidence and theoretical implications. Previous studies have found that executive functioning (EF) is related to theory of mind (ToM). However, the directionality and strength of this link remain a topic of debate in the current literature. The aim of this paper was to analyze the study perspectives and empirical evidence on the directionality and strength of the co-development of EF and ToM in children. The literature search was performed in Web of Science. Sci2 Tool and Gephi were used for the analysis. Cluster analysis showed three study perspectives focused on the relationship between EF performance and ToM in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) (1), autism spectrum disorder (ASD) (2) and typical development (TD) (3). We found a consistent pattern of association between EF and ToM in children with ASD, ADHD, and TD. Longitudinal findings showed that the association between early EF and late ToM, including false belief comprehension, is stronger than the inverse association and tends to consolidate with age, indicating an EF→ToM, but not ToM→EF directionality, and is not better explained by the effect of executive demands posed in ToM tasks. Taken together, the evidence supports the “emergence” and “enrichment” theoretical accounts in considering that EFs in early child neurodevelopment are ontogenetically implicated in the acquisition, consolidation, and change of psychological state comprehension abilities in others., Estudios previos han encontrado que el funcionamiento ejecutivo (FE) se relaciona con la teoría de la mente (TdM). Sin embargo, la direccionalidad y fuerza de este vínculo sigue siendo un tema de debate en la literatura actual. El objetivo de este trabajo fue analizar las perspectivas de estudio y evidencia empírica sobre la direccionalidad y fuerza del co-desarrollo de la FE y la TdM en niños. La búsqueda bibliográfica se efectuó en Web of Science. Para el análisis se utilizaron Sci2 Tool y Gephi. El análisis de clúster mostró tres perspectivas de estudio enfocadas a la relación entre el rendimiento de las FEs y la TdM en niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) (1), trastorno del espectro autista (TEA) (2) y desarrollo típico (DT) (3). Se encontró un patrón consistente de asociación entre FE y TdM en niños con TEA, TDAH y DT. Los hallazgos longitudinales mostraron que la asociación entre FE temprana y TdM tardía, incluida la comprensión de falsas creencias, es más fuerte que la asociación inversa y tiende a consolidarse con la edad, lo cual indica una direccionalidad FE→TdM, mas no TdM→FE, y no se explica mejor por el efecto de las demandas ejecutivas planteadas en las tareas de TdM. En conjunto, la evidencia apoya los relatos teóricos de la “emergencia” y el “enriquecimiento” al considerar que las FEs en el neurodesarrollo temprano del niño están implicadas ontogénicamente en la adquisición, consolidación y cambio de las capacidades de comprensión de estados psicológicos en los demás

Personality dimensions and their relationship with prosocial tendencies and empathy were analyzed in 69 children and adolescents in psychosocial vulnerability (Manizales, Colombia). The Big Five questionnaire, the prosocial tendencies scale and the interpersonal reactivity index were used. Correlations (p<.05) were found between prosocial tendencies: anonymous, emergence, emotional and the dimensions of agreeableness and extraversion. Perspective taking and empathic concern were correlated with agreeableness, conscientiousness and extraversion. Structural equation analysis showed that agreeableness, empathic concern and emotional prosocial tendency provided a predictor effect on prosocial emergence tendency (r2=.51). Conscientiousness, extraversion, prosocial emergence and emotional prosocial tendencies predicted perspective taking (r2 =.41). Extraversion, emotional prosocial tendency and perspective taking predict anonymous prosocial tendency (r2 =.26). Agreeableness and conscientiousness predict empathic concern (r2=.24), Les dimensions de la personnalité et leur relation avec les tendances prosociales et l’empathie ont été analysées dans un échantillon de 69 enfants et adolescents en situation de vulné-rabilité psychosociale (Manizales, Colombie). Le questionnaire Big Five, l’échelle des tendances prosociales et l’indice de réactivité interpersonnelle ont été utilisés. Des corré-lations (p <.05) ont été trouvées entre les tendances prosociales: anonyme, émergence, émotionnel, et les dimensions d’agréabilité et d’extraversion. La prise de recul et la préoccu-pation empathique étaient corrélées à l’agréabilité, la conscience et l’extraversion. L’analyse par équation structurelle a montré que l’agréabilité, la préoccupation empathique et la tendance prosociale émotionnelle avaient un effet prédictif sur la tendance à l’émergence prosociale (r2=.51). La conscience, l’extraversion, l’émergence prosociale et les tendances prosociales émotionnelles prédisent la prise de perspective (r2=.41). L’extraversion, la ten-dance prosociale émotionnelle et la prise de recul prédisent la tendance prosociale anonyme (r2=.26). L’agréabilité et le caractère consciencieux permettent de prédire la préoccupation empathique (r2=.24), As dimensões da personalidade e a sua relação com as tendências prosociais e a empatia foram analisadas em 69 crianças e adolescentes em vulnerabilidade psicossocial (Manizales, Colômbia). Foram utilizados o questionário dos Cinco Grandes, a escala das tendências prosociais e o índice de reactividade interpessoal. Foram encontradas correlações (p<.05) entre as tendências prosociais: anónimo, emergência, emocional, e as dimensões da concordância e da extraversão. A tomada de perspectiva e a preocupação empática foram correlacionadas com agradabilidade, conscienciosidade e extracção. A análise da equação estrutural mostrou que a agradabilidade, a preocupação empática e a tendência prosocial emocional proporcionaram um efeito preditivo na tendência de emergência prosocial (r2 =.51). A consciência, a extraversão, a emergência prosocial e as tendências prosociais emocionais prevêem a tomada de perspectiva (r2 =.41). Extraversão, tendência prossocial emocional, e tomada de perspectiva prevêem tendência prossocial anónima (r2 =.26). A concordância e a consciência prevêem uma preocupação empática (r2=.24)., Se analizaron las dimensiones de la personalidad y su relación con las tendencias prosociales y la empatía en 69 niños(as) y adolescentes en vulnerabilidad psicosocial (Manizales,Colombia). Se utilizaron el cuestionario Big Five, la escala de tendencias prosociales y el índice de reactividad interpersonal. Se encontraron correlaciones (p<.05) entre las tendencias prosociales: anónima, emergencia, emocional y las dimensiones de amabilidad y extraversión. La toma de perspectiva y preocupación empática se correlacionaron con la amabilidad, la escrupulosidad y la extraversión. El análisis de ecuaciones estructurales mostró que la amabilidad, la preocupación empática y la tendencia prosocial emocional aportaron un efecto predictor sobre la tendencia prosocial emergencia (r2 =.51). La escrupulosidad, la extraversión, las tendencias prosociales emergencia y emocional predicen la toma de perspectiva (r2=.41). La extraversión, la tendencia prosocial emocional y la toma de perspectiva predicen la tendencia prosocial anónima (r2 =.26). La amabilidad y la escrupulosidad predicen la preocupación empática (r2=.24).

Apperly and Butterfill’s (2009) hold that there are two cognitive mind-reading systems. System 1(S1) is fast, automatic and inflexible, whereas system 2 (S2) is reflective, flexible and slow. This paper presents and discusses two central assumptions of this theory: the independence of S1 and S2 and the encapsulation of S1. It is argued that findings on longitudinal trajectories in infancy on the false belief test and visual perspective taking undermine the two-system theory in three respects: (1) S1 is not encapsulated, (2) S1 is not entirely automatic processing, and (3) S2 cognitive processes can be fast and efficient. The paper concludes that mindreading operates through different socio-cognitive processes that are gradu-ally and continuously enriched during development, which eliminates the need for a two-system characterization., La teoría de Apperly y Butterfill (2009) sostiene que hay dos sistemas cognitivos de lectura de mentes. El sistema 1 (S1) es rápido, automático e inflexible y el sistema 2 (S2) es reflexivo, flexible y lento. En este trabajo se presentan y critican dos supuestos centrales de esta teoría: la independencia de S1 y S2 y el encapsulamiento de S1. Se sostiene que los hallazgos sobre trayectorias longitudinales en la infancia sobre el test de la falsa creencia y la toma de perspectiva visual socavan la teoría de dos sistemas en tres aspectos: (1) el S1 no está encapsulado, (2) S1 no es un pro-cesamiento enteramente automático, y (3) los procesos cognitivos de S2 pueden ser rápidos y eficientes. Se concluye que la lectura de mentes opera a través de distintos procesos sociocognitivos que se enriquecen gradual y continua-mente durante el desarrollo, lo que elimina la necesidad de una caracterización basada en dos sistemas.

Apperly and Butterfill's (2009) hold that there are two cognitive mind-reading systems. System 1 (S1) is fast, automatic and inflexible, whereas system 2 (S2) is reflective, flexible and slow. This paper presents and discusses two central assumptions of this theory: the independence of S1 and S2 and the encapsulation of S1. It is argued that findings on longitudinal trajectories in infancy on the false belief test and visual perspective taking undermine the two-system theory in three respects: (1) S1 is not encapsulated, (2) S1 is not entirely automatic processing, and (3) S2 cognitive processes can be fast and efficient. The paper concludes that mindreading operates through different socio-cognitive processes that are gradually and continuously enriched during development, which eliminates the need for a two-system characterization.

The objective is to conduct a systematic review of the canine cognition studies, with an emphasis on social domains. The bibliographic search was carried out in Scopus and Web of Science. To manage the data, a clustering analysis was carried out using graph theory. The Sci2 Tool and Gephi tools were used. The results were segmented into classical, structural, and recent studies. It was found that dogs have superior abilities for the recognition and use of human forms of communication, compared to wolves and apes. Also, communication skills are more similar between dogs and humans than between humans and chimpanzees. These findings have been interpreted under the explanatory hypotheses of evolutionary heritage, human exposure, and domestication, which recognize that the human social environment represents the natural ecological niche for this specie., El objetivo es realizar una revisión sistemática de la evolución de la investigación sobre la cognición canina, enfatizando en los dominios sociales. La búsqueda bibliográfica se efectuó en Scopus y Web of Science. Para el manejo de los datos se realizó un análisis de clusterización mediante teoría de grafos. Se empleó las herramientas Sci2 Tool y Gephi. Los resultados se segmentaron en estudios clásicos, estructurales y recientes. En estos estudios se encontró que los perros disponen de habilidades para el reconocimiento y el uso de formas humanas de comunicación que superarían a los lobos y primates no humanos. También, las habilidades comunicativas serían más similares entre perros y humanos que entre humanos y chimpancés. Estos hallazgos han sido interpretados bajo las hipótesis explicativas de la herencia evolutiva, de exposición y domesticación humanas, las cuales reconocen que el entorno social humano representa el nicho ecológico natural para esta especie.

Objetivo: Analizar el nivel de riesgo suicida y su relación con factores psicológicos y sociodemográficos en estudiantes universitarios. Metodología: Cuantitativa, diseño no experimental de tipo transversal, alcance descriptivo-correlacional. Muestra: Probabilística aleatoria estratificada por semestres, compuesta por 422 estudiantes de psicología de todos los semestres. Instrumentos: Se utilizó una ficha sociodemográfica, la escala de riesgo suicida de Plutchik y el inventario de orientación suicida. Resultados: Se identificó una prevalencia de intento de suicidio del 9 % y un factor de riesgo del 25,6 %, con una especificidad del 5,7 % en riesgo alto. Los niveles del riesgo suicida dependen de la variación de: antecedentes de intento de suicidio y enfermedad mental en la familia e intento previo en el estudiante. El rango de edad con mayor factor de riesgo es entre los 19 a 24 años, con mayor especificidad de los 22 a los 24 años. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas en cuanto a género, estrato socioeconómico, jornada de estudio y semestres. Se encontró que las variables psicológicas: baja autoestima, desesperanza, incapacidad para afrontar emociones, soledad y aislamiento social se relacionan significativamente con la ideación y el riesgo suicida, de igual manera, presentaron promedios más altos en los estudiantes con intentos previos y antecedentes de enfermedad mental e intento de suicidio en la familia., Objective: To analyze the level of suicide risk and its relationship with psychological and sociodemographic factors in university students. Methodology: Quantitative, non-experimental design of transverse type, descriptive–correlational scope. Sample: Probabilistic random stratified by semesters, composed of 422 psychology students of all semesters. Instruments: A sociodemographic card, Plutchik’s suicidal risk scale and the suicidal orientation inventory were used. Results: A prevalence of suicide attempt of 9% and a risk factor of 25.6% were identified, with a specificity of 5.7% in high risk. The levels of suicidal risk depend on the variation of: history of suicide attempt and mental illness in the family and previous attempt in the student. The age range with the highest risk factor is between 19 and 24 years old, with higher specificity from 22 to 24 years old. No statistically significant differences were found in terms of gender, socioeconomic status, day of study and semesters. It was found that the psychological variables: low self-esteem, hopelessness, inability to cope with emotions, loneliness and social isolation are significantly related to suicidal ideation and risk, likewise, they presented higher averages in students with previous attempts and a history of mental illness and suicide attempt in the family.

Introducción: La identificación de las redes neuronales responsables de la memoria de trabajo (MT) permite conocer con precisión el papel de estas regiones cerebrales y su relación con el proceso cognitivo. Sin embargo, la literatura actual adolece de una revisión sistemática que permita conocer la contribución de los estudios en conectividad funcional a la explicación de las bases neuronales de la MT. Objetivo: Por lo tanto, el objetivo de este artículo es presentar los hallazgos más significativos reportados en la literatura. Metodología: Primero, se realiza un análisis bibliométrico que evidencia la importancia del tema de investigación. Luego, se utiliza la herramienta Tree of Science para presentar una revisión cronológica que aporta una descripción general de las perspectivas del estado del arte. Finalmente, se realiza un análisis de conglomerados de la red de citaciones para identificar las diferentes perspectivas del tema. Por lo anterior, se plantea una ecuación de búsqueda que se aplica en la base de datos de Web of Science (WoS) desde enero de 2001 a enero de 2019. Resultados: Los resultados mostraron 4 enfoques relacionados con los cambios en la conectividad funcional en: sujetos sanos, enfermedad vascular cerebral, espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos y trastornos del neurodesarrollo. Conclusiones: De acuerdo a cada una de estas perspectivas, se ha encontrado la activación consistente de un circuito cerebral compuesto por seis regiones involucradas con la MT: Corteza parietal posterior bilateral, corteza pre-motora bilateral, corteza pre-motora medial, polo frontal, corteza prefrontal dorso-lateral bilateral y corteza prefrontal ventro-lateral medial bilateral.