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[ES] Este Trabajo de final de máster se articula en base a una investigación teórica que pretende explorar el mundo del cartel publicitario desde sus primeros inicios a finales del siglo XIX hasta la actualidad. Con una mirada más cercana se seguirá su evolución en la historia, se conocerán referentes artísticos que han incorporado el cartel a su obra y/o que han podido influir con su estilo personal en la cartelería publicitaría del siglo XXI, se plantearán cuestiones acerca de su importancia hoy en día o en qué otro tipo de material gráfico ha derivado el cartel y en general la publicidad en formato analógico. Además, se indagará en el panorama actual dentro del campo del diseño gráfico y la publicidad para conocer quienes son los referentes actuales y los recursos que utilizan., [EN] This Master's Final Project is based on a theoretical investigation that aims to explore the world of the advertising poster from its first beginnings at the end of the 19th century to the present day. With a closer look, its evolution in history will be followed, artistic references will be known who have incorporated the poster into their work and / or who have been able to influence the advertising posters of the 21st century with their personal style, questions will be raised about their importance today or in what other type of graphic material has derived the poster and in general the advertising in analog format. In addition, the current panorama within the field of graphic design and advertising will be investigated to find out who the current references are and the resources they use.

[ES+El Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) y el Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) fueron las denominaciones que representaron al movimiento Freinet en España e Italia respectivamente. Ambos movimientos, objeto de estudio de esta investigación, se nutrieron directamente de la propuesta de escuela popular de Célestin Freinet, pero, al mismo tiempo, su historia y desarrollo también fueron fruto de un contexto sociopolítico muy específico que apoyó o toleró la renovación escolar. El contexto histórico de la España e Italia de la segunda mitad del s. XX, sumado a los componentes cooperativo, de transformación social y de emancipación de la propuesta de escuela popular, hace que sea razonable pensar, a priori, que tanto el MCEP como el MCE cumplieron con su compromiso de actuar en los planos político y social, además de pedagógico. Así las cosas, esta investigación propone (i) estudiar la historia del MCEP y del MCE, de sus hombres y sus ideas, e incidir en el carácter y significación de los debates pedagógico-sociales que fueron configurando la historia de estos movimientos durante el período 1970-1990; (ii) analizar la expansión y los mecanismos de coordinación interna y difusión nacional e internacional que utilizaron; (iii) profundizar en algunos aspectos concretos que, por su naturaleza, fueron especialmente relevantes, verbigracia, el proyecto de educación popular, la relación del MCEP y del MCE con las fuerzas políticas o los vínculos que mantuvieron con el Movimiento Obrero y el Movimento Operaio; (iv) profundizar en los mecanismos de cooperación y en las extensiones comunitarias del MCEP y del MCE; y (v) ahondar en la participación internacional del MCEP y del MCE a través de la FIMEM.

[ES] Realización de una serie de Obra gráfica original. Existe una conexión que se manifiesta a través de los ciclos de la mujer y los de la naturaleza: los de la sangre (menarquía, menstruación y menopausia), los ciclos de la luna y el sol, los ciclos estacionales y los ciclos gestacionales. La naturaleza y lo femenino son cíclicas. Ambas llevan en su interior la génesis y la regeneración. Se han realizado análisis de la relación entre el medio ambiente y el bienestar y la salud mental, y, las mujeres en general tienen una conexión distinta a la que tienen los hombres. Estas experimentan su entorno natural e interactúan con él de manera diferente. Los estudios analizan la forma en que esas diferencias afectan al autoconcepto de las mujeres, a su imagen corporal, y a la actitud hacia la preservación y protección del medioambiente. También añaden que el instinto maternal incentiva el deseo de proteger y preservar el medio ambiente para mantenerlo para la descendencia. Partiendo de estas ideas y centrándonos especialmente en los ciclos lunares, el trabajo que presentamos ha tenido como finalidad la realización de diez estampas litográficas que representes de manera visual esta conexión existente entre los ciclos lunares y los ciclos de la mujer; junto con una serie de otras diez-i-seis correspondientes a diferentes fases lunares., [EN] There is a connection that manifests itself through the cycles of women and those of nature: those of blood (menarche, menstruation and menopause), the cycles of the moon and the sun, seasonal cycles and gestational cycles. Nature and the feminine are cyclical. Both carry genesis and regeneration within them. Analyzes of the relationship between the environment and well-being and mental health have been conducted, and women in general have a different connection than men. They experience their natural environment and interact with it differently. Studies analyze how these differences affect women's self-concept, their body image, and their attitude towards preserving and protecting the environment. They also add that maternal instinct encourages the desire to protect and preserve the environment to maintain it for offspring. Starting from these ideas and focusing especially on the lunar cycles, the work that we present has had the purpose oof making ten lithographic prints that viasually represent this connection between the lunar cycles and the woman cycles; along with a serie of sixteen others corresponding to different lunar phases.

Producción Científica, A lo largo de la historia se han ido consolidando una serie de ideas, enfoques, imágenes y costumbres que han contribuido, sin duda, a crear o consolidar un imaginario social y colectivo en torno a la muerte, a educar, en fin, de una forma u otra, en lo que la muerte representa y supone para las personas. A pesar de la innegable certeza de que la muerte forma parte de la propia vida, la aceptación de aquélla como algo connatural se convierte en una cuestión de enorme complejidad, especialmente en el mundo contemporáneo. A partir de estas consideraciones generales nace el proyecto de elaborar el presente libro que lleva por título Mors certa, hora incerta. Tradiciones, representaciones y educación ante la muerte. Los once estudios que componen la obra colectiva que aquí se presenta, y que han sido redactados por profesionales de diversas procedencias (Brasil, España, Italia, y Portugal), constituyen un honesto esfuerzo encaminado a ampliar una línea de investigación poco cultivada hasta el momento: la reflexión en torno a la muerte, desde la perspectiva de su imbricación con tradiciones, ritos y costumbres históricas; de su representación en la literatura, textos y materiales escolares; y, en definitiva, de todo el proceso inherente a la construcción/deconstrucción del tabú de la muerte. El lector tiene pues a su disposición una original aportación a partir de la cual se espera poder abrir nuevas vías de investigación, desde un enfoque de estudio histórico, filosófico y/o educativo, y que tengan en la muerte su leitmotiv, entendida siempre como algo consustancial al ser humano., Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, de las Ciencias Sociales y de la Matemática

Desde sus comienzos las Universidades Populares (UUPP) han apostado por la mejora de la calidad, educativa y social, de las personas que participan de ella. Además, el elevado número de población femenina que la integra ha hecho que éstas se comprometieran en su trabajo ofertando una formación adecuada a las necesidades y características de esta población. En su empeño por llevar esta labor a cabo, la Universidad Popular de Palencia (UPP) se encarga del proyecto Educación en Mayúsculas integrado por 19 mujeres gitanas en situación de riesgo y exclusión social. Este trabajo pretende, además de la profundización en el proyecto Educación en Mayúsculas, el planteamiento y ejecución de diversas dinámicas expresamente creadas para realizarlas dentro del mismo. El resultado dará lugar a una honda reflexión sobre la realidad en la que se encuentran las mujeres integrantes de la comunidad gitana en Palencia. Finalmente, se manifestará lo fundamentales que resultan estos tipos de iniciativas, diseñadas desde la Educación Social, a la hora de avanzar en el camino hacia la igualdad., Grado en Educación Social