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Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2021-2022, [ES] El siguiente trabajo analiza la importancia de la enseñanza de los signos de puntuación en Secundaria y Bachillerato para lograr una comunicación escrita eficaz. Después, se diseña una propuesta didáctica para el curso de 1º de ESO, que aborde la ortografía desde una perspectiva menos taxonómica y más conciliadora. Asimismo, se traslada dicha intervención educativa a un aula real y se analizan los resultados obtenidos. Por último, se consideran diferentes alternativas de mejora., [EN] The following paper analyses the importance of teaching punctuation marks in Secundaria and Bachillerato in order to achieve effective written communication. Afterwards, it has presented a proposal for a Teaching Programme addressed to 1st Year Secundaria students, which approaches orthography from a less taxonomic and more conciliatory perspective. Furthermore, this intervention has been transferred to a real classroom and the results have been analysed. Finally, improvement alternatives are considered.

La hipotermia terapéutica es el tratamiento de elección en los recién nacidos con encefalopatía hipóxico-isquémica moderada-severa. Se desarrolla en tres fases: enfriamiento corporal entre 3 y 4ºC, mantenimiento de la temperatura diana 72 horas y recalentamiento lento a ≤0,5ºC la hora. La hipotermia inducida con equipos de enfriamiento corporal total es la más extendida, pero también se dispone de equipos de hipotermia cerebral selectiva y de “baja gama”.Se ha de iniciar el enfriamiento en las primeras 6h de vida, suponiendo una urgencia identificar a los recién nacidos susceptibles de ser tratados en hipotermia: encefalopatía hipóxico-isquémica moderada-grave, ≥ 35-36 semanas de edad gestacional, >1.800g y sin anomalías congénitas graves.La hipotermia se aplica en hospitales de nivel III con capacidad de atención integral al neonato: monitorización y control térmico, respiratorio, hemodinámico, metabólico, bioquímico, fluidoterapia, coagulación y sedación. Por ello, son necesarios protocolos que faciliten una actuación rápida y coordinada entre los niveles asistenciales garantizando un enfriamiento pasivo y atención adecuada tanto en el hospital emisor, como durante el transporte.La valoración pronóstica ha de individualizarse apoyándose en el uso combinado de diversas herramientas: escalas (Sarnat, Apgar), biomarcadores, electroencefalograma integrado por amplitud, potenciales evocados, ecografía Doppler transfontanelar o resonancia magnética.Tras el alta debe establecerse un seguimiento multidisciplinar y continuado valorando el neurodesarrollo y la aparición de secuelas.En España se ha ido extendiendo como terapia de elección y cada vez hay mayor experiencia en su manejo. A pesar de aplicarse cumpliendo criterios de calidad, quedan aspectos de mejora. Por el contrario, en países con menos recursos, donde la incidencia de encefalopatía hipóxico-isquémica es mayor, no está ampliamente instaurada; lo que plantea la necesidad de adaptar alternativas terapéuticas.Aunque la hipotermia ha demostrado ser una terapia segura y eficaz, persiste una morbimortalidad importante. Esto hace necesario el estudio de terapias complementarias/alternativas (eritropoyetina, alopurinol, n-acetilcisteína, melatonina, células madre, xenón), extender su aplicación a nuevos pacientes (encefalopatía leve, pretérmino, etc.), mayor implicación de los padres durante la hipotermia, entre otros aspectos a desarrollar.

RESUMEN La propuesta didáctica diseñada para este Trabajo de Fin de Grado surge ante la preocupación por el lento avance en la sociedad de la igualdad de género. Por ello, se plantea que la escuela resulta un lugar adecuado desde el cual promover esta perspectiva, analizando previamente qué aspectos actúan como barreras y ralentizan el progreso hacia la igualdad. De este modo, el objetivo es introducir la coeducación en las aulas de Educación Primaria, mediante prácticas que susciten la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y el desarrollo de una conciencia crítica con respecto a las desigualdades de género. Para ello, se realiza en primer lugar una revisión bibliográfica, subdividida en tres apartados. Primeramente, se establece una delimitación conceptual, con el fin de clarificar conceptos que resultan clave a la hora de abordar este ámbito. A continuación, se analiza el papel de las mujeres a lo largo de la historia de la educación en España. Por último, se exponen varias experiencias docentes que fomentan la igualdad de género. En segundo lugar, se desarrolla la intervención didáctica diseñada. Finalmente, se comentan los resultados esperados, así como las conclusiones del trabajo, que defienden la necesidad de tratar el tema de la igualdad de género en todos los centros. ABSTRACT The didactic proposal suggested in this Dregree’s project arises from the concern about the slow progress in society in relation with gender equality. Therefore, it is argued that the school is an appropriate place in which to promote this perspective, by previously analyzing which aspects act as obstacles and slow down the progress towards equality. Thus, the main objective is to introduce coeducation in Primary School classrooms through practices that promote equal opportunities between men and women, and the development of a critical awareness regarding gender inequalities. To do so, I initially conduct a literature review subdivided in three sections. Firstly, I establish a conceptual delimitation with the aim of clarifying key concepts when it comes to tackle this topic. Afterwards, the role of women throughout Spanish education history is analysed. Thirdly, several teaching experiences that encourage gender equality are explained. Secondly, the educational proposal designed is developed. Lastly, the expected results and the project findings are discussed, supporting the need to address the issue of gender equality in all schools Grado en Magisterio en Educación Primaria

Trabajo de fin de Grado. Grado en Filología Hispánica. Curso académico 2020-2021, El siguiente trabajo analiza los procesos lingüísticos más comunes de los niños adoptados internacionalmente (NAI) provenientes de China desde una perspectiva sociolingüística. Además, se trasladará dicho estudio al contexto en España a través de una encuesta realizada a este grupo de hablantes (106 participantes), en la que se abordarán cuestiones relacionadas con el lenguaje, la adopción, el desarrollo emocional de las lenguas y la identidad cultural. Por último, a partir de los resultados, se considerarán diversas alternativas para el apoyo lingüístico y emocional de su segunda primera lengua (el español) y de su primera lengua de contacto (el chino) durante las etapas más esenciales de su adopción., The following paper analyses the most common linguistic processes of internationally adoptees (IA) from China from a sociolinguistic perspective. Furthermore, this essay will be transferred to the Spanish context through a survey of this group of speakers (106 participants), which will address the issues related to language, adoption, emotional development of languages and cultural identity. Finally, based on the results, alternatives for the linguistic and emotional support of their second first language (Spanish) and their first contact language (Chinese) during the most essential stages of their adoption will be considered.

El presente trabajo de investigación “Estrategias de aprendizaje para estimular el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de noveno de la Institución Educativa Rosa Cortina Hernández del corregimiento de Apure, Magdalena, tiene como objeto evaluar estrategias didácticas de aprendizaje para la estimulación y fortalecimiento del pensamiento lógicomatemático y así a través de estas puedan desarrollar las habilidades y destrezas en la resolución de problemas. Si bien es cierto que existen diversos modelos para realizar procesos de investigación, la metodología tiene enfoque cualitativo e interpretativo, se da mediante a la transformación social y resulta ser el adecuado a la hora de realizar el proyecto, puesto que se trata de investigación educativa y no solo se requiere el análisis del problema, sino la solución que se identifica en la práctica y que genera la necesidad de hacer reestructuraciones a la misma. Por consiguiente, los instrumentos de indagación, que se aplicaran durante la ejecución del proyecto, pretenden propiciar la interpretación de los resultados que, no solo ratifican la problemática, sino que permiten el entendimiento de la necesidad de la implementación de una estrategia didáctica como una Webquest apoyada en la teoría de Howard Gardner para el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática en los estudiantes de la educación básica. Esperando unos resultados satisfactorios en los resultados de las pruebas saber 9°; concluyendo que con la estrategia utilizada obtendremos estudiantes con mejores resultados en el área de matemática. The present research work "Learning strategies to stimulate the logical-mathematical thinking of the ninth students of the Rosa Cortina Hernández Educational Institution of the district of Apure, Magdalena, aims to evaluate didactic learning strategies for the stimulation and strengthening of logical-mathematical thinking and thus through these can develop the skills and abilities in problem solving. Although it is true that there are different models for carrying out research processes, the methodology has a qualitative and interpretative approach, it is given through social transformation and turns out to be the appropriate one when carrying out the project, since it is educational research and not only the analysis of the problem is required, but the solution that is identified in practice and that generates the need to restructure it. Therefore, the research instruments, which were applied during the implementation of the project, are intended to promote the interpretation of the results that not only ratify the problem, but allow the understanding of the need for the implementation of a didactic strategy as a Webquest supported by Howard Gardner’s theory for the development of logical-mathematical intelligence in students of basic education. Waiting for satisfactory results in the results of the tests know 9°; concluding that with the strategy used we will obtain students with better results in the area of mathematics. Especialización Especialista en Investigación e Innovación Educativa

Este reportaje habla de los triunfos de la selección española de waterpolo femenino y de cómo influyen en este deporte para las categorías inferiores. Empezando con la plata conseguida en los Juegos Olímpicos de Londres 2012, campeonato en el que las españolas no eran favoritas, ya que era su primera aparición en este campeonato internacional, hasta terminar con partida hacia los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. Durante el reportaje se tocan temas como pueden ser la influencia y predominancia de Cataluña sobre el waterpolo hasta lo poco mediático que es a nivel nacional este deporte olímpico. Las victorias que las internacionales españolas han conseguido desde el año 2012 han supuesto un aumento de la actividad en los clubes de distintas partes del país, lo que lleva a pensar que si el waterpolo apareciese más en los medios de comunicación podría llegar a ser una disciplina más conocida fuera de la gente que está implicada en este mundo acuático. Medallas conseguidas por el equipo nacional orquestado por su seleccionador Miki Oca. El madrileño también fue waterpolista y llegó a conseguir una plata y un oro olímpico en Barcelona 92 y Atlanta 96. Experiencia de la que también se habla en este reportaje que ha ayudado a conseguir una selección profesional y que, sobre todo, se ha mantenido hasta la actualidad, pese a los años más duros en lo que los resultados no estaban de su lado. This report focuses on the achievements of the Spanish women's waterpolo team and how they influence on the lower categories of this sport. From the silver medal obtained in the 2012 London Olympic Games, where they were not favorites because it was their first appearance in this championship, to the 2021 Tokyo Olympic Games. During the report, topics such as the influence of Catalonia on water polo and how popular this sport is at national level are discussed. These victories that the spanish internationals have achieved since 2012 have increased the activity in clubs in different parts of the country. This fact leads to think that if water polo appeared more in the media, it could become a discipline better known by people who are not related to this sport. Medals obtained by this selection, trained by the coach Miki Oca. He was also a water polo player who won Olympic silver and gold at Barcelona 92 and Atlanta 96. This experience, also discussed in this report, has helped to get a professional team maintained to nowadays, despite the harder years when the results were not on their favour.

RESUMEN: Las mujeres a lo largo de la historia han luchado por conseguir sus derechos y libertades intentando vencer al rol que la sociedad ha instalado en ellas. Este rol es caracterizado por el cuidado de la familia y hacer las tareas del hogar. Al principio la mujer no podía trabajar fuera de casa ya que o estaba mal visto o sus maridos no se lo permitían, ya que siempre han estado sometidas. Por ello, en este trabajo vamos a intentar entender tanto la historia de cómo la mujer a luchado por cada uno de los derechos que tiene actualmente y como han conseguido una “igualdad” de género, basándonos en datos. Así mismo, entraremos a ver como la mujer ha vivido la pandemia del COVID-19, ya que es una realidad tangible el hecho de que las mujeres han perdido más trabajos en proporción a los hombres. Y por último, el confinamiento vivido en marzo de 2020 hizo que todo el mundo tuviese que permanecer en sus casas durante casi 3 meses, esto, ¿cómo afecto al peso del trabajo no remunerado de las mujeres? ABSTRACT: Throughout history, women have fought for their rights and freedoms by trying to overcome the role that society has installed in them. This role is characterised by caring for the family and doing housework. At the beginning, women could not work outside the home because it was either frowned upon or their husbands did not allow them to do so, as they have always been subjugated. Therefore, in this work we will try to understand both the history of how women have fought for each of the rights they currently have and how they have achieved gender "equality", based on data. We will also look at how women have lived through the COVID-19 pandemic, as it is a tangible reality that women have lost more jobs in proportion to men. And finally, the confinement experienced in March 2020 meant that everyone had to stay at home for almost 3 months, how did this affect the burden of women's unpaid work? Grado en Economía