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15 results on '"Frieg, Hendrike"'

1. Game-Based Speech Rehabilitation for People with Parkinson’s Disease

Author

Mühlhaus, Juliane, Frieg, Hendrike, Bilda, Kerstin, Ritterfeld, Ute, Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Antona, Margherita, editor, and Stephanidis, Constantine, editor

Published
2017
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2. Developing a Technology-Based Speech Intervention for Acquired Dysarthria : A Psychological Approach

Author

Ritterfeld, Ute, Muehlhaus, Juliane, Frieg, Hendrike, Bilda, Kerstin, Hutchison, David, Series editor, Kanade, Takeo, Series editor, Kittler, Josef, Series editor, Kleinberg, Jon M., Series editor, Mattern, Friedemann, Series editor, Mitchell, John C., Series editor, Naor, Moni, Series editor, Pandu Rangan, C., Series editor, Steffen, Bernhard, Series editor, Terzopoulos, Demetri, Series editor, Tygar, Doug, Series editor, Weikum, Gerhard, Series editor, Miesenberger, Klaus, editor, Bühler, Christian, editor, and Penaz, Petr, editor

Published
2016
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3. Editorial: Digital participation and communication disorders across the lifespan.

Author

Frieg, Hendrike, Jaecks, Petra, and Jonas, Kristina

Subjects
DIGITAL communications, COMMUNICATIVE disorders, CONVENTION on the Rights of Persons with Disabilities
Abstract

This document is an editorial published in Frontiers in Psychology titled "Digital participation and communication disorders across the lifespan." The authors discuss the importance of digital participation for individuals with speech and communication impairments. They argue that the current definitions of digital participation do not adequately address the needs of this population and propose using the World Health Organization's International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) as a framework to understand the different components involved. The authors highlight the various activities relevant to digital participation and provide examples from different categories in the ICF. They emphasize the need for individuals with communication impairments to have the ability to perform activities in the digital world in the way they wish to. [Extracted from the article]

Published
2024
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9. Sprachförderung im Regelunterricht der Grundschule : eine Evaluation der Generativen Textproduktion

Author

Frieg, Hendrike and Philologie

Subjects
Sprachförderung, Unterricht, Grundschule, Implizites Lernen, Evaluation
Abstract

Sprachförderung ist in aller Munde: in Kindertagesstätten, Grundschulen und weiterführenden Schulen wird diskutiert, wie die Sprachentwicklung von Kindern und Jugendlichen gefördert werden kann. Die Generative Textproduktion (GT) ist ein inputspezifizierendes Sprachförderkonzept für den Regelunterricht, das erfolgversprechend eingesetzt wird. Um zu evaluieren, ob die positiven Erfahrungen der AnwenderInnen auch empirisch nachweisbar sind, wurde eine Längsschnittstudie (Gruppenvergleich über 2,5 Jahre) durchgeführt. Es zeigte sich, dass Klassen mit Sprachförderung insgesamt bessere sprachliche Leistungen aufwiesen als Klassen ohne Sprachfördermaßnahmen. Beim Vergleich der jeweiligen Sprachförderkonzepte (GT vs. andere) ließen sich aber keine eindeutigen Vorteile ausmachen. Vermutlich spielten übergeordnete Faktoren eine größere Rolle als das jeweilige Sprachförderkonzept, z.B. das Verhalten der Lehrperson, ihr Classroommanagement oder ihr Verständnis von Sprachvermittlung.

Published
2014

11. ISi-Speech: A Digital Training System for Acquired Dysarthria.

Author

FRIEG, Hendrike, MUEHLHAUS, Juliane, RITTERFELD, Ute, and BILDA, Kerstin

Abstract

Speech impairment like dysarthria poses a major risk to participation in society due to reduced speech intelligibility. This paper focuses on the ongoing development of the technology-based pilot training system, ISi-Speech, for treatment of dysarthria incorporating automatic speech recognition, a psychological model of motivation and evidence-based exercises. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2017
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15. Sprachförderung im Regelunterricht der Grundschule

Author

Frieg, Hendrike (M. Sc.)

Subjects
Implizites Lernen, ddc:370, Sprachförderung, Unterricht, Evaluation, Grundschule
Abstract

Sprachförderung ist in aller Munde: in Kindertagesstätten, Grundschulen und weiterführenden Schulen wird diskutiert, wie die Sprachentwicklung von Kindern und Jugendlichen gefördert werden kann. Die Generative Textproduktion (GT) ist ein inputspezifizierendes Sprachförderkonzept für den Regelunterricht, das erfolgversprechend eingesetzt wird. Um zu evaluieren, ob die positiven Erfahrungen der AnwenderInnen auch empirisch nachweisbar sind, wurde eine Längsschnittstudie (Gruppenvergleich über 2,5 Jahre) durchgeführt. Es zeigte sich, dass Klassen mit Sprachförderung insgesamt bessere sprachliche Leistungen aufwiesen als Klassen ohne Sprachfördermaßnahmen. Beim Vergleich der jeweiligen Sprachförderkonzepte (GT vs. andere) ließen sich aber keine eindeutigen Vorteile ausmachen. Vermutlich spielten übergeordnete Faktoren eine größere Rolle als das jeweilige Sprachförderkonzept, z.B. das Verhalten der Lehrperson, ihr Classroommanagement oder ihr Verständnis von Sprachvermittlung.

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Books, media, physical & digital resources
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