Search

This research aims to improve children's physical motor skills through physical education learning at Indonesian Elementary Schools at the Indonesian Embassy in Thailand in the form of game modifications. Game modification in sports learning needs to be done to create new innovations in the field of sports education, which is no less important than fulfilling the growth and development of elementary school children. It aims to accommodate the needs at every stage of concrete operational development experienced by elementary school children abroad, it is necessary to use concrete games for children and develop children's physical motor skills. This study employed a qualitative descriptive method that focused on improving physical motor skills using game modifications in physical education through a Lesson Study. The design that has been carried out using the Pre-Experimental Design type of research in the form of Lesson Study Implementation at the SDIB Indonesian Embassy in Thailand can be the Key to the Implementation of Research using Lesson Study in SDIB of the Indonesian Embassy in Thailand that at the planning stage that has been prepared for RPP, LK and evaluation of LS learning, the stages are carried out by model teachers accompanied by observers and the research team., LS is carried out in 2 cycles each. The data on the results of increasing the physical motor skills of 4th-grade students of the Indonesian Embassy in Thailand in the first cycle was 72.5; Cycle II is 77, which means that the modification of the game has an impact on students' physical motor skills as well as on the enthusiasm and activeness of students in carrying out learning activities and so that the results of students' motoric physical ability from cycle I to cycle II have increased.

Koneksi internet dan jaringan menjadi kebutuhan pada era globalisasi saat ini, apalagi dihadapkan situasi permasalahan pada kondisi covid-19. Bukan hanya perekonomian yang berdampak seperti pada pemberitaan yang ada, akan tetapi sistem pembelajaran pun ikut beradaptasi. Seperti sistem perkuliahan mode daring yang dapat mengoptimalkan interaksi antara dosen dan mahasiswa melalui forum diskusi yang terdapat pada platform yang digunakan. Tujuan penelitian mengenal persepsi mahasiswa dalam pemanfaatan berbagai macam moda platform pembelajaran daring. Jenis penelitian survey berupa angket, uji validitas oleh ahli bahasa dan ahli konten platform yang pernah terlibat melaksanakan pembelajaran daring, kemudian dilakukan paparan analisis secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa, kesiapan pengisian angket oleh mahasiswa 45 dari 100, presentasi pengetahuan tentang platform 95% menguasai secara otodidak. persepsi terkait platform chatting room familiar namun kurang dalam keefektifan pemberian materi, persepsi terhadap platform virtual class fitur sesuai tetapi berbasis sinkronus, persepsi pemberian platform video conference kelayakan pembelajaran daring memuaskan jika jaringan stabil

The purpose of this study is to improve students' mood state and motivation to learn through blended learning versus full online. This research is quantitative with the use of experimental methods. Participants in this study were students from University of Muhammadiyah Malang (n=42) who take physical education courses. The forty-two participants were allocated to the blended learning group (n=21) and full online group (n=21). The instruments in this study used the mood states and motivation questionnaire. The intervention program was carried out for four weeks with three weekly meetings. The raw data in this study will be analyzed using the SPSS application to find the mean and standard deviation, normality test, and homogeneity test. Independent sample t-test was used to test the difference in pre-test and post-test mood state scores and student motivation. The level of significance used in this study is 0.05. The study results found that there was a significant difference in effect between blended learning and full online and the data proved that blended learning had a better effect than full online. This research contributes to developing a learning system that can be used in the new normal era so that lecturers can create optimal lectures., Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keadaan mood siswa dan motivasi untuk belajar melalui blended learning versus full online. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimental. Peserta penelitian ini adalah mahasiswa dari Universitas Muhammadiyah Malang (n=42) yang mengikuti mata kuliah pendidikan jasmani. Empat puluh dua peserta dialokasikan untuk kelompok pembelajaran campuran (n = 21) dan kelompok online penuh (n = 21). Instrumen dalam penelitian ini menggunakan keadaan suasana hati dan kuesioner motivasi. Program intervensi dilakukan selama empat minggu dengan tiga pertemuan mingguan. Data mentah dalam penelitian ini akan dianalisis menggunakan aplikasi SPSS untuk menemukan rata-rata dan standar deviasi, uji normalitas, dan uji homogenitas. Sampel t-test independen digunakan untuk menguji perbedaan dalam skor keadaan suasana hati pra-tes dan pasca-tes dan motivasi siswa. Tingkat signifikansi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 0,05. Hasil penelitian menemukan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam efek antara blended learning dan full online dan data membuktikan bahwa blended learning memiliki efek yang lebih baik daripada full online. Penelitian ini berkontribusi dalam mengembangkan sistem pembelajaran yang dapat digunakan di era new normal sehingga dosen dapat menciptakan perkuliahan yang optimal.

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pemanfaatan Google Apps di era literasi digital pada siswa Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan. Literasi digital merupakan kemampuan kemampuan penggunaan teknologi informasi dari perangkat digital secara efektif efisien dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya literasi digital adalah pemanfaatan teknologi informasi menggunakan Google Apps for education yang telah disediakan oleh perusahaan mesin pencari google untuk segenap komponen pendidikan disekolah. Dengan memanfaatkan Google Apps dalam proses pembelajaran yang dapat dibuka melalui smartphone dan tablet, memungkinkan para guru menyiapkan dan menyajikan materi pembelajarannya secara online (dan offline) yang mudah diakses siswa.

Pendidikan merupakan sebuah wadah atau institusi formal yang bertujuan untuk mendidik anak dari yang tidak bisa menjadi bisa, dari yang belum baik menjadi baik. Proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang dibutuhkan oleh dirinya dan orang orang sekitar. Berikut adalah langkah-Langkah Penelitia: (1) Penelitian dan pengumpulan data (research and information collecting). (2) Perencanaan (planning). (3) Pengembangan draft produk (develop preliminary form of product). (4) Uji coba lapangan awal (preliminary field testing). (5) Merevisi hasil uji coba (main product revition). (6) Uji coba lapangan (main field testing (7) Penyempurnaan produk hasil uji lapangan (operational product revision). (8) Uji pelaksanaan lapangan (operational field testing (9) Penyempurnaan produk akhir (final product revision). (10) Diseminasi dan implementasi (dissemination and implementation). Dari 37 responden hanya 1 siswa (2,70%) yang menjawab tidak mudah pada aspek tingkat kerumitan soal dalam permaian gobag sodor. Selanjutnya, 1 siswa (2,70%) yang menjawab cukup menarik model permainan gobag sodor, cukup paham terhadap konsep materi yang disampaikan melalui model permainan gobag sodor, cukup jelas gambar dan tulisan dalam media permainan gobag sodor, dan cukup jelas soal yang digunakan dalam media permainan gobag sodor.

Banyaknya permasalahan yang dihadapi guru baik berupa nilai peserta didik yang tidak sesuai, inovasi pembelajaran yang belum bisa diterima peserta didik, permaslahan sosial yang dialami peserta didik dan masih banyak yang lainnya. Pengabdian kelompok merupakan suatu program yang mencoba dan mengatasi kendala yang ada. Melalui pendampingan pembuatan karya ilmiah Penelitian Tindakan Kelas maka dapat meningkatkan profesionalisme guru di MI Miftahul Ulum Tumpeng Bondowoso. Adapun kegiatan pendampingan yang dilakukan dimulai ari kegiatan workshop penyusunan Pelitian Tindakan Kelas, pendampingan pembuatan proposal, pengaplikasiaan proposal dan menyusnan analisis data yang diperoleh dari kegiatan pendampingan. S ecara keseluruhan dari kegiatan pendampingan penyusunan penelitian tindakan kelas di MI Miftahul Ulum di Tumpeng Bondowoso dapat berjalan dengan lancar dan baik. Kegiatan di mulai dari workshop pemberian materi penelitian tindakan kelas kemudian dilankutkan dengan analisis problematika yang ada di dalam kelas dan dilanjutkan dengan penyusunan proposal penelitian tindakan kelas setelah penyusunan proposal selesai dilanjutkan dengan penerapan penelitian tindakan kelas di dalam kelas dan penyusunan analisis data yang diperoleh di dalam kelas. Dengan adanya kegiatan pendampingan ini guru menjadi paham dan mengerti akan kegiatan penelitian tindakan kelas yang ada di dalam kelas. Dengan menerapkan penelitian tindakan kelas dapat mengatasi problematika yanga ada di dalam kelas dengan dukungan teori dan jurnal. Kata Kunci: Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas ABTRACT There are many problems faced by teachers in the form of students' scores that are not suitable, learning innovations that cannot be accepted by students, social problems experienced by students and many others. Group service is a program that tries and overcomes existing obstacles. By assisting the making of Classroom Action Research scientific papers, it can improve the professionalism of teachers at MI Miftahul Ulum Tumpeng Bondowoso. The mentoring activities carried out began with a workshop on the preparation of Classroom Action Research, assistance in making proposals, application of proposals and compiling data analysis obtained from mentoring activities. Overall, the assistance activities for the preparation of classroom action research at MI Miftahul Ulum in Tumpeng Bondowoso can run smoothly and well. Activities started from workshops providing classroom action research material then continued with problematic analysis in the classroom and continued with the preparation of classroom action research proposals after the proposal preparation was completed, continued with the application of classroom action research in the classroom and compiling analysis of data obtained in class. . With this mentoring activity, the teacher understands and understands classroom action research activities in the classroom. By applying classroom action research, it can solve problems in the classroom with the support of theories and journals. Keywords: mentoring, classroom action research

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis tentang: (1) pengaruh latihan Ladder Drill Speed Run terhadap kelincahan (agility); (2) pengaruh latihan Ladder Drill Crossover terhadap kelincahan (agility); (3) perbedaan pengaruh latihan Ladder Drill Speed Run dan Ladder Drill Crossover terhadap kelincahan (agility);. Sasaran penelitian ini adalah siswa ekstrakurikuler olahraga SD Moh. Hatta kota malang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Hasil penelitian menujukkan: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan program latihan ladder drill Speed Run terhadap kelincahan (2) Terdapat pengaruh yang signifikan program latihan ladder Drill Crossover terhadap kelincahan. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada test kelincahan untuk masing- masing kelompok setelah diberikan latihan. Selain itu, terdapat perbedaan pengaruh antara kedua kelompok dilihat dari peningkatan kelincahan melalui uji ANOVA, dimana latihan Ladder Drill Crossover memberikan pengaruh yang lebih baik dari latihan Ladder Drill Speed Run.

In fact, listening skills of students are still low seen from the completeness of students is only 25% complete. So, the necessary to attempt improvement through learning model and learning media is used. This study aims to: (1) Describe the application of learning models “Artikulasi dan Media Boneka Tangan” to improve listening skills in thematic learning first grade at SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro, and (2) Explaining the increase in the ability to listen to students after applying the learning model articulation and media dolls hands-on thematic learning first grade at SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro.The results showed (1) the application of learning “Artikulasi dan Media Boneka Tangan” can improve students' listening skills. It can be seen from t he percentage of students who complete the first cycle is only 45.8% of students who completed and then increased to 83.4% of students who completed the second cycle. (2) Results of votes of teacher activity increased from the first cycle to the second cycle ie from scoring 80.7% to 86% and the activity of students in the classical with 80% to 88%. This suggests that the learning model “Artikulasi dan Media Boneka Tangan” can be used as a reference in the implementation of the learning process that can promote successful learning.Keywords:Improvement, Listening Skills, Learning Model Articulation, Media Dolls Hand.Abstrak:Pada kenyataannya kemampuan menyimak siswa masih rendah yang terlihat dari nilai ketuntasan siswa yaitu hanya 25% yang tuntas sehingga perlu adanya upaya peningkatan melalui model pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan penerapan model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan untuk meningkatkan kemampuan menyimak pada pembelajaran tematik kelas I dan (2) menjelaskan peningkatan kemampuan menyimak siswa setelah menerapkan model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan pada pembelajaran tematik.Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapan model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Hal ini dapat dilihat dari presentase siswa yang tuntas yaitu pada siklus I hanya ada 45,8% siswa yang tuntas dan kemudian meningkat menjadi 83,4% siswa yang tuntas pada siklus II. (2) Hasil penilaian aktivitas guru meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dari skor 80,7% menjadi 86% dan aktivitas siswa secara klasikal dengan skor 80% menjadi 88%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan dapat dijadikan sebagai acuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang dapat mendukung keberhasilan pembelajaran.Kata Kunci:Peningkatan, Keterampilan Menyimak, Model Pembelajaran Artikulasi,Media Boneka Tangan

In fact, listening skills of students are still low seen from the completeness of students is only 25% complete. So, the necessary to attempt improvement through learning model and learning media is used. This study aims to: (1) Describe the application of learning models “Artikulasi dan Media Boneka Tangan” to improve listening skills in thematic learning first grade at SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro, and (2) Explaining the increase in the ability to listen to students after applying the learning model articulation and media dolls hands-on thematic learning first grade at SDN Pejok II Kedungadem Bojonegoro.The results showed (1) the application of learning “Artikulasi dan Media Boneka Tangan” can improve students' listening skills. It can be seen from t he percentage of students who complete the first cycle is only 45.8% of students who completed and then increased to 83.4% of students who completed the second cycle. (2) Results of votes of teacher activity increased from the first cycle to the second cycle ie from scoring 80.7% to 86% and the activity of students in the classical with 80% to 88%. This suggests that the learning model “Artikulasi dan Media Boneka Tangan” can be used as a reference in the implementation of the learning process that can promote successful learning.Keywords:Improvement, Listening Skills, Learning Model Articulation, Media Dolls Hand.Abstrak:Pada kenyataannya kemampuan menyimak siswa masih rendah yang terlihat dari nilai ketuntasan siswa yaitu hanya 25% yang tuntas sehingga perlu adanya upaya peningkatan melalui model pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan penerapan model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan untuk meningkatkan kemampuan menyimak pada pembelajaran tematik kelas I dan (2) menjelaskan peningkatan kemampuan menyimak siswa setelah menerapkan model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan pada pembelajaran tematik.Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapan model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Hal ini dapat dilihat dari presentase siswa yang tuntas yaitu pada siklus I hanya ada 45,8% siswa yang tuntas dan kemudian meningkat menjadi 83,4% siswa yang tuntas pada siklus II. (2) Hasil penilaian aktivitas guru meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu dari skor 80,7% menjadi 86% dan aktivitas siswa secara klasikal dengan skor 80% menjadi 88%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran artikulasi dan media boneka tangan dapat dijadikan sebagai acuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran yang dapat mendukung keberhasilan pembelajaran.Kata Kunci:Peningkatan, Keterampilan Menyimak, Model Pembelajaran Artikulasi,Media Boneka Tangan