1. Digitale Lernplattformen im Medizinstudium – Chancen nutzen, Vielfalt fördern
- Author
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Freitag, K and Krause, M
- Subjects
Digitalisierung ,ddc: 610 ,digital learning platforms ,digitale Lernplattformen ,Medizinstudium ,digital examinations ,Medicine and health ,digitalisation ,medical studies ,digitale Prüfungen - Abstract
Digital learning and self-assessment tools have gained importance in medical education over the last years and are pushing back print media more and more. They enable flexible learning that is aligned with current state exams and the latest scientific findings. Embedded videos, interactive graphics and practice questions offer a more diverse learning experience than using books alone. While the commercial learning tools cover the state examinations’ content well, they often lack what is additionally taught in different faculties. At the same time, the dominance of a few providers is tied to rising costs for students or to provide campus licenses. Faculties may thus offer literature and learning platforms of less variety, and an intensive and broad examination of subjects and problems is made more difficult. The promotion and nationwide availability of locally initiated non-commercial learning and examination tools can counteract this development. Electronic learning platforms enable efficient exam preparation with the presentation of exam questions. Paper-based preparatory exams have already been almost completely replaced by their electronic counterparts. Digital exams offer decisive advantages over paper-based exams, for example with the embedding of video sequences and increased feasibility of sequential questions, and should become standard not only in exam preparation., Auch in der medizinischen Ausbildung treten digitale Angebote gegenüber Printmedien als Werkzeug zum Lernen immer weiter in den Vordergrund. Sie ermöglichen ein flexibles und auf aktuelle Staatsexamina und neueste wissenschaftliche Erkenntnisse abgestimmtes Lernen. Eingebettete Videos, interaktive Grafiken und Übungsfragen bieten ein vielfältigeres Lernerlebnis als die alleinige Nutzung von Büchern. Der stetigen Anpassung der Lerninhalte auf die bundesweiten Prüfungen steht bei kommerziellen Anbietern eine lückenhafte Abdeckung der nicht staatlich geprüften Inhalte gegenüber. Zugleich ist die Dominanz weniger Anbieter aufgrund steigender Kosten für die Studierenden oder zur Bereitstellung von Campuslizenzen kritisch zu bewerten. Fakultäten bieten so gegebenenfalls weitere Literatur und Lernplattformen seltener an, eine intensive und breite Auseinandersetzung mit Fächern und Problemstellungen wird erschwert. Die Förderung und bundesweite Verfügbarmachung lokal initiierter nichtkommerzieller Lern- und Prüfungstools kann dieser Entwicklung entgegenwirken. Elektronische Lernplattformen ermöglichen mit der Darstellung von Examensfragen eine effiziente Prüfungsvorbereitung. Papierbasierte Vorbereitungsklausuren wurden durch ihr elektronisches Pendant bereits nahezu vollständig ersetzt. Digitale Prüfungen bieten beispielsweise mit der Einbettung von Videosequenzen und einer besseren Umsetzbarkeit sequentieller Fragen entscheidende Vorteile gegenüber papierbasierten Klausuren und sollten nicht nur in der Prüfungsvorbereitung Standard werden.
- Published
- 2022
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