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It presents the LTi Project from the perspective of social inclusion through intervention in the information system of the Information Science academic community of the Federal University of Paraíba, in the context of the network society, highlighting the LTi Portal as an information mediation action. It highlights the elements of inclusion that the project makes available to academics at undergraduate and postgraduate levels, as well as to the diversified public of Brazilian society. It discusses the articulation of information actions and their integration to research-teaching-university extension activities, with the aim of facilitating the communication of scientific and technological information on the Internet and promoting skills in intellectual technologies for the production and sharing of information in a safe way, practical and accessible to the academic public. Keywords: Social inclusion. Intellectual Technologies Laboratory - LTi. Information Regime. Mediation of Information. Apresenta o Projeto LTi na perspectiva da inclusão social através de intervenção no regime de informação da comunidade acadêmica da Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba, no contexto da sociedade em rede, destacando o Portal LTi como ação de mediação da informação. Evidencia os elementos de inclusão que o projeto disponibiliza para os acadêmicos em níveis de graduação e pós-graduação universitárias, bem como para o público diversificado da sociedade brasileira. Discute a articulação das ações de informação e sua integração às atividades de pesquisa-ensino-extensão universitária, como o objetivo de facilitar a comunicação da informação cientifica e tecnológica na Internet e promover competências em tecnologias intelectuais para produção e compartilhamento da informação, de forma segura, prática e acessível ao público acadêmico. Palavras-chave: Inclusão social. Laboratório de Tecnologias Intelectuais - LTi. Regime de Informação. Mediação da Informação.

Objective: It analyzes the Information Regime of social actors in the context of Information Science and Archival courses from the year 2000, in this sense, it explores the mediations of this form of academic life based on the Information Regime model proposed by González de Gómez (1999), based on the assumption that informational culture, shared by actors within a certain social space, contributes to understanding its application in a certain context. The theoretical framework addresses the Information Regime with perspectives and approaches in the context of Information Science, Information Policy in knowledge spaces and the possibility of a collective intelligence for information sharing. Methodology: The research is descriptive in nature, from a qualitative approach. Results: The results demonstrate that the research contributes to more openness of an Information Regime in the context of Information Science and Archival courses as a space for relations and exchange of information between social actors. Conclusions: With regard to collective intelligence, social actors act collectively, because information needs change all the time and are governed by the precision in the search and use of information within the scope of the academic way of life. Objetivo: Analizar el Régimen de la Información de los actores sociales en el contexto de los cursos de Ciencias de la Información y Archivo del año 2000, en este sentido, se exploran las mediaciones de esta forma de vida académica a partir del modelo de Régimen de la Información propuesto por González de Gómez (1999 ), partiendo del supuesto de que la cultura informacional, compartida por actores dentro de un determinado espacio social, contribuye a comprender su aplicación en un determinado contexto. El marco teórico aborda el Régimen de la Información con perspectivas y enfoques en el contexto de la Ciencia de la Información, la Política de la Información en los espacios de conocimiento y la posibilidad de una inteligencia colectiva para el intercambio de información. Metodología: La investigación es de carácter descriptivo, desde un enfoque cualitativo.Resultados: Los resultados muestran que la investigación contribuye a una mayor apertura de un Régimen de la Información en el contexto de los cursos de Ciencias de la Información y archivología como espacio de relación e intercambio de información entre actores sociales. Conclusión: Con respecto a la inteligencia colectiva, los actores sociales actúan colectivamente, porque las necesidades de información cambian todo el tiempo y se rigen por la precisión de la búsqueda y uso de la información dentro del modo de vida académico. Objetivo: Analisar o Regime de Informação dos atores sociais no contexto da Ciência da Informação e dos cursos de Arquivologia a partir do ano 2000, nesse sentido, explora as mediações dessa forma de vida acadêmica a partir do modelo de Regime de Informação proposto por González de Gómez, partindo do pressuposto de que a cultura informacional, compartilhada pelos atores no âmbito de certo espaço social, contribui para se entender sua aplicação em certo contexto. O referencial teórico aborda o Regime de Informação com perspectivas e abordagens no contexto da Ciência da Informação, as Política de Informação nos espaços do saber e a possibilidade de uma inteligência coletiva para o compartilhamento de informações. Metodologia: A pesquisa é de natureza descritiva, a partir de uma abordagem qualitativa. Resultados: Os resultados demonstram que a pesquisa contribui para mais abertura de um Regime de Informação no contexto da Ciência da Informação e dos cursos de Arquivologia como espaço de relações e de trocas de informações entre os atores sociais. Conclusão: No que tange à inteligência coletiva, os atores sociais atuam coletivamente, porque as necessidades de informação mudam o tempo todo e são regidas pela precisão de busca e uso da informação no âmbito da forma de vida acadêmica.

This work shares the results of research on the implementation of Undergraduate Courses in Archival Science in Brazil, the training and postgraduate training of teachers of the Courses implemented since 2003, and the scientific production published in scientific journals. Data on training and graduate studies were collected from the Lattes Curriculum of the professors of the Undergraduate Courses in Archival Science, as reported on the websites of the Universities. Data from Rocha's thesis (2021) were used as sources of information, the list of Brazilian Journals on the Portal of the Laboratory of Intellectual Technologies, from which 19 journals in the area of ​​Information Science classified in stratum A of Qualis de Periodicals of the Capes, articles from journals indexed in the Information Science Database from 1972 to 2021 and data from repositories from universities that offer degrees in Archival Science. It was identified that from 2003 onwards, 50% of the Undergraduate Courses in Archival Science were implemented in Brazil, and from that time frame onwards, an increase in scientific production published in journals indexed in the Information Science Database, as well as the organization of Study Groups and associative entities in the area of ​​Archival Science, with emphasis on the implementation of Education and Research Meetings in Archival Science at the national level. Este trabajo comparte resultados de investigaciones sobre la implementación de los cursos de grado en Archivística en Brasil, la formación y posgrado de docentes de los cursos implementados a partir de 2003 y la producción científica publicada en periódicos científicos. Los dados sobre formación y posgrado se obtuvieron del Currículo Lattes de los docentes de los cursos de grado en Archivística, según informaciones los enlaces de las universidades. Se utilizaron como fuentes de información: los datos de la tesis de Rocha (2021); la lista de los Periódicos brasileños en el Portal del Laboratorio de Tecnologías Intelectuales, de donde fueron seleccionados 19 periódicos del área de Ciencia de la Información clasificados en el estrato A del Qualis de Periódicos da Capes; los artículos de periódicos indexados en la Base de Datos en Ciencia de la Información en el periodo de 1972 a 2021 y los datos de repositorios de universidades que ofrecen grado en Archivística. Se ha identificado que a partir de 2003 se implementó el 50% de los cursos de grado en Archivística en Brasil, y a partir de ese hito temporal se observó un incremento en la producción científica publicada en periódicos indexados en la Base de Datos en Ciencia de la Información, así como la organización de Grupos de Estudios y entidades asociativas en el área de la Archivística, destacándose la implementación de las Reuniones de Enseñanza e Investigación en Archivística a nivel nacional. Este trabalho compartilha resultados de pesquisas sobre a implementação dos Cursos de Graduação em Arquivologia no Brasil, a formação e pós-graduação dos docentes dos Cursos implementados a partir de 2003 e a produção científica publicada em periódicos científicos. Os dados sobre formação e pós-graduação foram coletados no Currículo Lattes dos docentes dos Cursos de Graduação em Arquivologia, conforme informado nos sites das Universidades. Foram utilizados como fontes de informação os dados da tese de Rocha (2021), a listagem das Revistas brasileiras no Portal do Laboratório de Tecnologias Intelectuais, de onde foram selecionadas 19 revistas da área de Ciência da Informação classificadas no estrato A do Qualis de Periódicos da Capes, os artigos de periódicos indexados na Base de Dados em Ciência da Informação no período de 1972 a 2021 e os dados de repositórios de universidades que oferecem graduação em Arquivologia. Identificou se que a partir de 2003 foram implantados 50% dos Cursos de Graduação em Arquivologia no Brasil, e a partir desse marco temporal observa-se um incremento na produção científica publicada em periódicos indexados na Base de Dados em Ciência da Informação, bem como a organização de Grupos de Estudos e entidades associativas na área de Arquivologia, destacando-se a implementação das Reuniões de Ensino e Pesquisa em Arquivologia em nível nacional.

Introduction: Social inclusion and technological insertion are interconnected actions in the development and support of social minorities, reducing barriers that prevent access to information. Objective: to identify, on the web, sources of information directed to people with visual impairment and/or interest to information professionals, to prepare a proposal to the LTi Project Virtual Portal to provide information on the thematic “visual impairment”. Methodology: The investigation is characterized by the indicdict method, the techniques and instruments of data collection included brauseio and use of spreadsheets to record. Results: The study proposed the organization of content on the LTi DV Portal page, on the LTi Portal with the following categories: Information for the visually impaired; Information for the visually impaired and information professionals; Public utility; Information objects; Communication Space, recreation. Conclusions: The research was successfully executed, opening possibilities for creating a page called LTi DV that gathers information on the theme, with the expectation of constant updating of content, dissemination of new communications, creations and improvement of assistive technology, as well as access to information, for greater equal opportunities. Introducción: La inclusión social y la inserción tecnológica son acciones interconectadas en el desarrollo y el apoyo de las minorías sociales, reduciendo las barreras que impiden el acceso a la información. Objetivo: identificar, en la web, fuentes de información dirigidas a personas con discapacidad visual y/o interés a los profesionales de la información, preparar una propuesta al Portal Virtual del Proyecto LTi para proporcionar información sobre el tema de la “discapacidad visual”.Metodología: La investigación se caracteriza por el método indicdor, las técnicas e instrumentos de la recopilación de datos incluyeron brauseio y el uso de hojas de cálculo para registrar información.Resultados: El estudio propuso la organización del contenido en la página del portal LTi DV, en el portal LTi con las siguientes categorías: información para discapacitados; Información para discapacitados y profesionales de la información; Utilidad publica; Objetos de información; espacio de Comunicación e recreación.Conclusiones: La investigación se ejecutó con éxito, abriendo posibilidades para crear una página llamada LTi DV que recoge información sobre el tema, con la expectativa de actualización constante de contenidos, difusión de nuevas comunicaciones, creaciones y mejora de la tecnología de asistencia, así como acceso a la información, para una mayor igualdad de oportunidades. Introdução: Propõe ao Portal LTi a publicação de uma página com informações para pessoas deficientes visuais e/ou de interesse para profissionais da informação. Objetivo: identificar, na web, fontes de informação direcionadas à pessoa com deficiência visual e/ou de interesse para profissionais da informação, elaborar uma proposta ao Portal Virtual do Projeto LTi para disponibilização de informações sobre a temática “deficiência visual”. Metodologia: A investigação se caracteriza pelo método indiciário, as técnicas e instrumentos de coletas de dados incluíram o brauseio e uso de planilhas para registro de informações. Resultados: Dentre os itens encontrados estão: artigos; comunicações; dissertações; ampliadores de tela para usuários com baixa visão; avaliadores de acessibilidade; leitores de tela; sites de audiodescrição; software de síntese e reconhecimento de voz; leis e decretos; página do governo federal acessível; sites de distribuição gratuita de livros em Braille, falados e digitais; blogs; rede social – Facebook e jogos. Conclusões: A pesquisa foi executada com êxito, abrindo possibilidades de criação de uma página denominada LTi DV que reúne informações sobre a temática, tendo como expectativa a constante atualização dos conteúdos, divulgação de novas comunicações, criação e aperfeiçoamento de tecnologia assistiva, bem como o acesso a informação, para maior igualdade de oportunidades.

Presents reflections on doctoral research, which is being held at the Postgraduate Program in Information Science at the Federal University of Bahia (PPGCI/UFBA). The theoretical framework is based on the mediation of information, aiming at developing information literacy in the Community residents object of this study. These skills will be implemented through training in partnership with the Laboratory of Intellectual Technologies - LTi from the Department of Information Science and the Computer Science Department of Federal University of Paraíba and the PPGCI/UFBA. Will be adopted the methodology of action research in order to promote cooperation network as necessary to support development of a mediation model, ownership and use of intellectual technologies, which can be applied in other communities. The investigation also employ the help of participant observation, to monitor the reality in the field of research, making use of the field diary. The purpose of the project is to build a cooperative network to transform realities and cross boundaries, promoting information and knowledge to those in need in society.

This article reflects on the use of digital media, through the blog, to record and disseminate the knowledge of residents of a popular Brazilian urban community, aiming to promote citizenship and social benefits. The research is anchored in the social responsibility of information professionals, seen as facilitators in the process of communicating information. The “Blog da Comunidade Santa Clara” has become a tool for virtualization and holds a significant variable in the awareness of residents about the value of information that represents your treasure of knowledge. In this context, cyberspace provides the production of new knowledge for future generations of this community.

Analisa aspectos da inclusão social e suas implicações para a reflexão sobre uma conscientização a respeito da inclusão digital. Observa, por um lado, o par dialético inclusão/exclusão social, e, por outro, o conceito de integração. Desenvolve a observação a partir da conscientização de aspectos contemporâneos da realidade sociodigital brasileira, inicialmente considerando o termo inclusão social, sinalizando o discurso que emerge do lugar do incluído/excluído e como este se reflete no diálogo acerca da inclusão digital. Discute o termo inclusão digital à luz do conceito de integração, refletido a partir de zonas de vulnerabilidade social. Utilizou o método indiciário para realizar uma pesquisa bibliográfica e documental do quadro teórico e empírico para produção de uma revisão da literatura, com associações e interpretações livres sobre os conceitos abordados. Por fim, o texto fornece uma reflexão das contribuições desses conceitos para a inclusão digital, problematizando a partir da compreensão de “metamorfose” de Franz Kafka como um movimento social e histórico, alertando a necessidade de análise das abordagens capitalistas para se vislumbrar a “metamorfose da borboleta” como um movimento contínuo e emancipatório. It analyzes aspects of social inclusion and its implications for reflection on an awareness of digital inclusion. It observes, on the one hand, the dialectical pair of social inclusion/exclusion, and, on the other hand, the concept of integration. Develops observation from the awareness of contemporary aspects of Brazilian reality sociodigital initially analyzing the term social inclusion, signaling the discourse emerging from the place of the included / excluded and how this is reflected in the dialogue on digital inclusion. Discusses the term digital inclusion in light of the concept of integration, reflected from areas of social vulnerability. Used the evidential method to perform a bibliographical and documentary research of the theoretical and empirical framework for the production of a literature review, with free association and interpretation of the concepts discussed. Analiza aspectos de la inclusión social y sus implicaciones para la reflexión sobre una concientización acerca de la inclusión digital. Observa, por un lado, el par dialético inclusión / exclusión social, y, por otro, el concepto de integración. Desarrolla la observación de la conciencia de los aspectos contemporáneos de la realidad brasileña sociodigital al analizar inicialmente la inclusión social a largo plazo, señalando el discurso emergente desde el lugar de los incluidos/excluidos y cómo esto se refleja en el diálogo sobre la inclusión digital. Discute el término inclusión digital a la luz del concepto de integración, reflejado a partir de zonas de vulnerabilidad social. Se utiliza el método de evidencia para realizar una investigación bibliográfica y documental del marco teórico y empírico para la producción de una revisión de la literatura, con asociaciones e interpretaciones de los conceptos discutidos libres.

Approaches to developing communication and learning network in the Project Learning Network on Intellectual Technologies Lab of the Federal University of Paraíba, in view of the information actions in each regime of information. Contextualizes the conceptual network that bases the research applied to the information regime of the LTi to analyze the articulations of the strata and modalities of information actions, within the scope of the academic way of life in Information Science in Brazil. Describes the virtual network communication represented by the devices and free access to information of artifacts in Portal LTi and scientific communication media edited by the journal Brazilian Research in Information Science and Library Science (PBCIB), namely Blog, Facebook and Twitter Eye on IS. It presents evidences of learning of the intellectual technologies and theoretical model of the approach, by the LTi participants, represented by the technical and scientific pro duction of the researchers authors of the Project, collaborators and researchers - apprentices., Se aborda la red de comunicación y aprendizaje en desarrollo en el Proyecto Red de aprendizaje en el Laboratorio de Tecnologías Intelectuales - LTi de la Universidad Federal de Paraíba, en la perspectiva de las acciones de información en un determinado régimen de información. En el marco de la forma de vida académica en el área de Ciencia de la Información, en Brasil, se fundamenta la investigación aplicada al régimen de información del LTi, para analizar las articulaciones de los estratos y modalidades de las acciones de información. Describe la red virtual de comunicación representada por los dispositivos y artefactos de información de acceso libre en el Portal LTi y los medios de comunicación científica editados por el periódico Pesquisa Brasileña en Ciencia de la Información y Bibliotecologia (PBCIB), a saber, Blog, Facebook y Twitter De olho na CI, Aborda a rede de comunicação e aprendizagem em desenvolvimento no Projeto Rede de aprendizagem no Laboratório de Tecnologias Intelectuais - LTi da Universidade Federal da Paraíba, na perspectiva das ações de informação em um dado regime de informação. Contextualiza a rede conceitual que fundamenta a pesquisa aplicada ao regime de informação do LTi, para análise das articulações dos estratos e modalidades das ações de informação, no âmbito da forma de vida acadêmica na área de Ciência da Informação, no Brasil. Descreve a rede virtual de comunicação representada pelos dispositivos e artefatos de informação de acesso livre no Portal LTi e as mídias de comunicação científica editadas pelo periódico Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia (PBCIB), a saber Blog, Facebook e Twitter De olho na CI. Apresenta indícios de aprendizagem das tecnologias intelectuais e modelo teórico da abordagem, pelos participantes do LTi, representados pela produção técnica e científica dos pesquisadores-autores do Projeto, colaboradores e pesquisadores-aprendizes.

It presents the result of reflection exercise on information current actions in the information regime of Intellectual Technologies Laboratory Project - LTi, considering the emergence of a collective intelligence in the academic community. The pattern that unites the text frame is the possibility of inclusion in the network society through information actions to ownership, production and cooperative sharing of intellectual information and communication technologies. Discusses areas, strata and types of information actions in the information regime, analyzing their characteristics and comparing with the information actions in development in LTi Project. Terminates identifying evidence that the wires assembled in the conceptual network of LTi Project, such as social responsibility constructs, information regime and collective intelligence intertwine in interdisciplinary loom of Information Science and ongoing information actions in the information regime of the LTi Project. Apresenta resultado de reflexão sobre as ações de informação em curso no regime de informação do Projeto Laboratório de Tecnologias Intelectuais ‒ LTi, considerando a possibilidade da emergência de uma inteligência coletiva na comunidade acadêmica. O padrão que une a trama do texto é a possibilidade de inclusão na sociedade em rede mediante ações de informação para apropriação, produção e compartilhamento cooperativo de tecnologias intelectuais de informação e comunicação. Discorre sobre os domínios, estratos e modalidades das ações de informação no regime de informação, analisando suas características e cotejando com as ações de informação em desenvolvimento no Projeto LTi. Finaliza identificando indícios de que os fios reunidos na rede conceitual do Projeto LTi, destacando-se os construtos responsabilidade social, regime de informação e inteligência coletiva, se entrelaçam no tear interdisciplinar da Ciência da Informação e nas ações de informação em curso no regime de informação do Projeto LTi.