Search

3-4 gadīgu bērnu pašvadības prasmju sekmēšana muzikālā pirmsskolas izglītības iestādes dienas ritā. Kvalifikācijas darba autors- Zane Freimane Darba vadītāja- Dr. paed. Anna Līduma Ievadā raksturota pētījuma aktualitāte un problēma. Lai sasniegtu izvirzīto mērķi (teorētiski pamatot dažādu muzikālo darbību izmantošanu 3-4 gadu vecu bērnu pašvadības prasmju sekmēšanā un pētīt to izmaiņas pirmsskolas izglītības iestādes dienas ritā), tika analizētas pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku atziņas par mūzikas, dažādu muzikālo darbību (piem., rotaļu, dziesmu, skaitāmpantu) izmantošanu pašvadības prasmju sekmēšana; tika raksturotas pašvadības prasmes 3-4 gadu veciem bērniem vispārīgi un izmantojot dažādas muzikālas darbības. Tika izvērtētas 3-4 gadu vecu bērnu pašvadības prasmju izmaiņas muzikālā darbībā pirmsskolas izglītības iestādes dienas ritā. Teorētiskajā daļā tiek aprakstīta pašvadības prasmju būtība un raksturojums 3-4 gadus veciem bērniem, dienas rits pirmsskolā, kā arī muzikālo darbību-rotaļu, skaitāmpantu, dziesmu, muzikālo pavadījumu- būtība pašvadības prasmju sekmēšanā. Izstrādāti kritēriji, rādītāji un līmeņi bērnu pašvadības prasmju noteikšanai. Empīriskajā daļā tiek aprakstīta pētījuma gaita pašvadības prasmju sekmēšanā 3-4 gadus veciem bērniem. Tiek atklāts, ka, izmantojot dažādas muzikālas darbības, bērniem var veicināt pašvadības prasmes. Ir izstrādāti ieteikumi skolotājiem 3-4 gadus vecu bērnu pašvadības prasmju sekmēšanai. Darba saturs: 48 lpp., 7 attēli, 6 tabulas, 6 pielikumi. Pētījuma laikā tika analizēti literatūras un informācijas avoti. Atslēgas vārdi: bērns, pašvadības prasmes, pirmsskola, muzikāla darbība., Promotion of self-regulation skills of 3-4 years old children in pre- school musical activity daily course. The qualification paper author-Zane Freimane The qualification paper supervisor -Dr.paed. Anna Līduma The introduction addresses the topicality and problem of the research. In order to achieve the objective of the paper (to theoretically substantiate the use of various musical activities in the promotion of self-regulation skills of 3-4-year-old children and to study their changes over the course of the daily activities at a pre-school educational institution), the author analysed the findings of pedagogical and psychological scientists on the use of music and various musical activities (e.g. games, songs, verses) in the promotion of self-regulation skills; the author described self-regulation skills of 3-4-year-old children in general and using various musical activities. The theoretical part addresses the essence and nature of self-regulation skills for 3-4-year-old children, the daily activities at a preschool, as well as the essence of musical activities - games, verses, songs, musical accompaniment in promoting self-regulation skills. Criteria, indicators and levels for determining children's self-regulation skills were developed. The empirical part describes the course of the research on the promotion of self-regulation skills in 3-4-year-old children. It is found that a variety of musical activities can help children develop self-regulation skills. Teacher recommendations for promotion of self-regulation skills in 3-4-year-old children were developed. Content of the paper: 48 pages, 7 pictures, 6 tables, 6 appendices. Literature and information sources were analysed during the study. Keywords: child, self-regulation skills, preschool, musical activity.

Zanes Freimanes bakalaura darbs “Vecākās pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības attīstība literāro darbu iepazīšanas procesā” ir izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes studiju programmas “Skolotājs” apakšprogrammā “Pirmsskolas un sākumskolas skolotājs” darba vadītājas lektores Mg. paed. Vladislavas Uršuļskas vadībā. Darba mērķis – teorētiski un praktiski izzināt vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības attīstību literāro darbu iepazīšanas procesā. Darba gaitā tika izvirzīti uzdevumi: analizēt pedagoģisko un psiholoģisko literatūru par radošumu, radošo darbību; izzināt radošās darbības attīstības likumsakarības vecākā pirmsskolas vecuma bērniem; teorētiski un praktiski pētīt literatūras izmantošanas iespējas radošās darbības sekmēšanai. Bakalaura darba izstrādē izmantotas teorētiskās un empīriskās pētījuma metodes. Darbs sastāv no ievada, divām daļām, secinājumiem un priekšlikumiem. Teorētiskajā daļā tiek analizēta radošuma, radošās darbības būtība pedagogu un psihologu skatījumā, tiek atklātas vecākā pirmsskolas vecuma bērnu radošās darbības attīstības likumsakarības un sniegts bērnu psihiskās attīstības raksturojums. Tāpat tiek raksturota bērnu literatūra, balstoties uz pedagogu, psihologu un literātu atziņām, kā arī atklāts, kā literārie darbi atraisa bērnu radošo darbību. Empīriskā daļā tiek dots pētījuma metodoloģiskais pamatojums, pētāmās bērnu grupas raksturojums, izstrādāti kritēriji bērnu radošās darbības noteikšanai. Ir aprakstīta pētījuma gaita, kur bērni tiek iepazīstināti ar literārajiem darbiem, lai novērotu un analizētu bērnu radošo darbības attīstību. Pētījuma rezultātā apstiprinājās izvirzītā hipotēze, ka literārie darbi sekmē radošās darbības attīstību tad, ja: 1. tie tiek piedāvāti atbilstoši bērna interesēm, pieredzei un konkrētai situācijai; 2. bērniem tiek nodrošinātas daudzveidīgas aktivitāšu iespējas. Bakalaura darbs sastāv no 57 lapām. Literatūras un izmantoto avotu sarakstu veido 43 vienības latviešu, angļu un krievu valodā. Atslēgas vārdi: bērnu literatūra, radošā darbība, radošums, vecākais pirmsskolas vecums., Zanes Freimanes bachelor paper „Development of creative activity of older preschool children in the process of getting acquainted with literary works” has been developed by lector Mg. paed. Vladislava Uršuļska 2017 in University of Latvia at Faculty of Education, Psychology and Art in program “Teacher” in subprogram “Preschool and Primary School teacher”. The aim of the work is to analyse theoretical and practical the development of the creative activities of the older preschool children in the process of getting acquainted with literary works. During the work task were set: to analyse pedagogical and psychological literature about creativity, creative activity; to investigate the regularities of creative activity development in older preschool age children; theoretically and practically study the possibilities of using literature for promoting creative activity. In bachelor’s work have been used theoretical and empirical research methods. The work consists of an introduction, two parts and conclusions. The theoretical part of work analyses the essence of creativity, creative activity in the view of teachers and psychologists, reveals the regularities of the development of the children’s creative activity of the older preschool children and characterizes the psychological development of children. It also describes children’s literature based on the finding of educators, psychologist and literatures, as well as reveals how literary works discourage children’s creative activity. In empirical part is given the methodological basis for the study, describes the characteristics of the group of children, were developed criteria for the determination of creative activities for children’s. During the study, children are introduced to literary works to observe and analyse the development of children’s creative activity. As a result of the research, the hypothesis was confirmed that literary works contribute to the development of creative activity if: 1. Literature works are offered in accordance with the children’s interest, experience and specific situation; 2. Children’s have diverse opportunities for activities. Bachelor paper is written on 57 pages. The list of literature consists of 43 works by Latvian, English and Russian authors. Key words: children’s literature, creative activities, creativity, oldest preschool age.