30 results on '"Freie Deutsche Jugend"'
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2. „Deine Endstation suchst Du allein aus" Literaturförderung und Lyrik-Anthologien im DDR-Bezirk Gera.
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Franke, Rebecca and Jahns, Annika
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GERMANS ,LABOR unions ,WELL-being ,ANTHOLOGIES ,POETRY (Literary form) ,NINETEEN sixties - Abstract
In the GDR, literature and poetry played a prominent role. They were considered to have great potential to educate the people, but at the same time were feared to be dangerous for the well-being of the state. As of the 1960s, the state had established a comprehensive system to develop, support and instruct but also control the writing of aspirational young and amateur writers. In this, they were supported by mass organizations such as the Free Federation of German Trade Unions (FDGB) or the Free German Youth (FDJ). For this work ‚at the grassroots' the institutions at the district level of the GDR were eminently important. This paper takes the district of Gera as an example. It outlines the specific institutions and structures which were installed in this district. Considering political contexts and aesthetic manifestations of anthologies published in Gera, we will analyse cultural-political conflicts and aspects of literary and societal developments of the GDR. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2024
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3. Zwischen Fremdbestimmung und Selbstbehauptung - intermediäre Organisationsformen der Jugend vom Kaiserreich bis zur Gegenwart.
- Author
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Benecke, Jakob
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SOCIALIZATION agents ,YOUNG adults ,YOUTH societies & clubs ,SOCIAL control ,GERMANS ,TEENAGERS ,YOUTH movements - Abstract
Copyright of Discourse: Journal of Childhood & Adolescense Research / Diskurs Kindheits- und Jugendforschung is the property of Verlag Barbara Budrich GmbH and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2023
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4. Jugendlyrik der DDR: Skizze eines Forschungsfeldes.
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Streim, Gregor
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POETRY (Literary form) ,AESTHETICS ,AESTHETIC Realism ,PHILOSOPHY - Abstract
The article outlines the history of poetry project as well as its political, pedagogical, and aesthetic contexts, and develops corresponding research questions. It mentions the GDR instituted a comprehensive development program to instruct and motivate young adults to write poetry under the umbrella of the Free German Youth (FDJ), starting in the 1960s.
- Published
- 2022
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5. FDJ : Der sozialistische Jugendverband der DDR
- Author
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Arnold Freiburg and Arnold Freiburg
- Subjects
- Freie Deutsche Jugend
- Abstract
Mit dieser Veröffentlichung über die FDJ wird eine Arbeit aus der Forschungs stelle für Jugendfragen/Hannover vorgelegt, die sich speziell mit der Situation und Organisation der jungen Menschen in der DDR beschäftigt. Die FDJ, die heute ca. drei Viertel der gesamten Jugendbevölkerung erfaßt und den Jugendlichen spezielle Aufgaben, Rollen und Positionen zuweist, wird als ein typisches, perfekt funktio nierendes Subsystem der DDR vorgestellt und vielseitig und kritisch analysiert. Die darin organisierten Jugendlichen sind allerdings nicht herauszulösen aus den gegen wärtigen Besonderheiten und Problemen Jugendlicher in modernen Industrie staaten, die zudem auf deutschem Boden eine gemeinsame Vorgeschichte haben. Dies gilt auch, obwohl die Jugendlichen in der DDR nur über begrenzte Möglich keiten verfügen, ihre bzw. universelle Problemlagen zu manifestieren. Seit Beginn dieses Jahrhunderts - nicht zum ersten Mal in der Geschicht- ist Jugend wichtig und auffällig und problematisch geworden. Neuartige, ausge weitete Bildungs- und Organisationsformen haben sich entwickelt. Aber trotz mannigfacher, langher im Gang befindlicher Reformen oder zumindest Korrekturen in den Bildungs-, Wirtschafts- und Gesellschaftssystemen gelingt eine produktive Bewältigung von Generationsspannungen nur teilweise. Dynamik und Freisetzung jugendlicher Kräfte lassen sich nur schwer mit ihrer Einbindung und Inanspruch nahme verbinden. Die Angebote ideologischer und technologischer Lösungen aus dem Fundus der Systeme in West und Ost scheinen nicht mehr so recht zu greifen.
- Published
- 2013
6. Who's Afraid of Angela Davis?: An American Icon and the Political Uses of Youth Literature in the GD.
- Author
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Bieber, Ada
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EAST German literature ,YOUNG adult literature ,YOUTH ,ANTI-fascist movements - Abstract
In the early 1970s, Angela Davis was an iconic figure in the GDR, nowhere more so than among youth. The press supported solidarity cam-paigns for Davis, mainly organized by the FDJ (Free German Youth). Against the backdrop of Davis's imprisonment in 1970 and her trial in 1971–72, jour nalistic and fictional writing as well as radio plays appeared for a young audience. The article compares the ways in which Davis appears as a po litical figure in literature for youth, and argues that literary portraits were dominantly shaped through the ideological discourse of antifascism and the interest to inveigh against the politics of the USA. By examining texts that were originally addressed towards young audiences or reissued for them, the article gives an account of different generic texts such as Maximilian Scheer's radio play Der Weg nach San Rafael: Für Angela Davis (1971), the youth novel Schwarze Rose aus Alabama (1972) by Werner Lehmann, and the travelogue Unterwegs zu Angela (1973) by the German-Australian writer Walter Kaufmann. Also included are narrations in magazines such as Bum-mi (1973) and Neues Leben (1971; 1973). The article shows that all examples served ideological images that were communicated to youth, while distract-ing from Davis's radical call for freedom of all people. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2017
7. Les directeurs d’écoles ou l’exercice de l’autorité dans les établissements scolaires de Berlin-Est dans les années 1950.
- Author
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Droit, Emmanuel
- Subjects
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SCHOOL principals , *TEACHER-principal relationships , *EDUCATION , *EDUCATION & politics , *TEACHERS , *TWENTIETH century , *HISTORY ,GERMAN history, 1945-1990 - Abstract
Based on official SED (Socialist Unity Party of Germany) local archives and “field materials” (such as school chronicles and minutes of teachers’ conferences) from East Berlin, this article focuses on one actor in the school system who embodied the authority of the SED State in 1950s everyday life: the headteacher. Until now, the headteacher has been a neglected figure in German historiography, which has focused above all on the “new teachers” (Neulehrer) as a result of a wide denazification drive and who were often only considered by West German historians as a “transmission belt” of SED ideology. This figure of political authority seems to be a good vantage point to understand how the SED implemented the basic elements of its socio-political programme at the grass-roots level. Indeed, schools were a place where the SED State gradually entrenched its power during the 1950s. Heads of school had to engage in attempting to turn East German teachers into “political educators” and East German pupils into “socialist personalities”. They were principally involved in a huge process of transformation of school buildings and school temporality, and in the establishment of SED domination. The SED claimed a “total partisan commitment” by headteachers, which was summed up in August 1949 during the 4th pedagogic congress in Leipzig. The aim of this article is to present this professionnal group in East Berlin and to prove that political authority (embodied by headteachers) was the product of social interactions between the representatives of the school system and society. In the early 1950s, 244 headteachers 632 E. Droit were active in the comprehensive schools of East Berlin; 40% of them were older than 60 – their pedagogic experience was that of the Weimar Republic – and it was above all a masculine profession (75% of East Berlin headteachers were men) where women were often faced with misogynistic behaviour from teachers. During the first decade of the GDR’s existence, this professional group was marked by a process of homogenisation. In the early 1950s, about 50% of the headteachers in East Berlin were members of the SED, which was an extreme high degree of political commitment for the time. The SED’s goal was to quickly control this key position in order to recruit new members among the teachers, to control the teaching staff ideologically (the SED expected a growing awareness of the teachers’ political function) and to eradicate former social democratic influences. Within the schools, headteachers contributed to transforming the school system into an instrument of stabilisation of SED domination and to limiting social autonomy. For example, they succeeded in eliminating the democratical pupils’ councils, which were born after the Second World War, and establishing new form of pupil representation which were under the control of the official youth organisations. Since the end of the 1940s, the only two SED-approved mass organisations for youth – the Pioneer Organisation for children between six and 14 years old and the Free German Youth for older teenagers and young adults – were allowed to take an active part in the school system, especially in the organisation of leisure-time activities and ideological education. The micro-historical “bottom-up” perspective on state–society relations sheds new gloomy light on the everyday interactions between the headteachers and others actors in the school system (teachers, pupils). At the local level, headteachers were faced with contradictions, which are due to a discrepancy between the SED’s claim that it was all-powerful and the reality they had to deal with. Schools were clearly defined as a place for political involvement. Local permanent FDJ (Freie Deutsche Jugend, Free German Youth) functionaries were theoretically members of each pedagogic team in any given school. Their presence reflected the will of the SED to control the schools. But the headteachers had to deal with the scepticism of teachers who would not accept them as educators. Tensions and rivalry marked the relationships between teachers and FDJ functionaries. The latter did not consider the former as real members of the pedagogic team. It led the headteachers to look for agreements with teachers in order to preserve a form of “social peace” within the pedagogic teams. This kind of strategy was at the same time a danger for their position as headteachers because ignoring or diminishing the impacts of the actions of the FDJ functionaries could eventually have caused them to be relegated to another school as a simple teacher. Finally, headteachers often depended on some degree of grass-roots cooperation with teachers in order to carry out orders from above. In short, the exercise of political authority was based on interdependent relationships and implied a subtle mix of coercion and mutual accommodation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2012
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8. The Kids.
- Subjects
COMMUNISTS ,YOUTH in politics ,POOR children ,SECONDARY education ,COMMUNISM ,EDUCATION - Abstract
The article describes the fate of children under the Freie Deutsche Jugend (FDJ), or Free German Youth, the young communists in Eastern Germany. Children are threatened that they will not be promoted in school. Difficulties encountered by high-school students and poorer children without FDJ membership card, on the other hand, include the little chance to graduate or attend universities and getting jobs. FDJ members are entrusted with responsible duties after being listed in the Red people's police. They do not believe anything else except communism.
- Published
- 1950
9. Very Warm for May.
- Subjects
EAST German politics & government ,COMMUNISM ,POLITICAL slogans ,COMMUNISTS - Abstract
The article reports on political events in East Germany as of April 17, 1950. It highlights the plan of the Communist-run Freie Deutsche Jugend to converge on Berlin's Western sectors in military formation on May 28, 1950. With a slogan of "Forward Berlin Must Be Ours, the theme of the march was changed from war to hearts and flowers. In response to the plans of the Communists, Western Germany launched a recruiting drive for extra policemen.
- Published
- 1950
10. Detlef Siegfried, Bogensee. Weltrevolution in der DDR 1961–1989. Göttingen, Wallstein 2021.
- Author
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Rau, Christian
- Subjects
YOUNG adults ,GERMANS ,SCHOOL administration ,YOUTH societies & clubs ,COMMUNISM ,NONFICTION ,AMBIVALENCE - Abstract
Copyright of Historische Zeitschrift is the property of De Gruyter and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2022
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11. Investigating Some Capitalist Propaganda.
- Subjects
PHOTOGRAPHS ,CHEVROLET trucks - Abstract
A photograph depicting the members of the Free German Youth organization looking at a Chevrolet truck on display is presented.
- Published
- 1950
12. Youthfest in Berlin.
- Subjects
FESTIVALS ,YOUTH ,INTERNATIONAL cooperation ,COMMUNISM - Abstract
The article offers information on the 10th World Youth Festival sponsored by Communist bloc in Berlin, East Germany. It states that participants include members of the German Democratic Republic's highly organized Freie Deutsche Jugend (FDJ), Free German Youth. It mentions that the festival reflects the country's emerging worldliness after the iron-fisted rule of German communist leader Walter Ulbricht. It features West German Socialist youth Leader Wolfgang Roth discussing the issue on inter-European cooperation.
- Published
- 1973
13. Lange, Alexander: Meuten - Broadway-Cliquen - Junge Garde. Leipziger Jugendgruppen im Dritten Reich (Geschichte und Politik in Sachsen; Bd. 27). Köln/ Weimar/ Wien: Böhlau 2010 (360 S.) [Annotation]
- Author
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Loeffelmeier, Rüdiger
- Subjects
Widerstand ,History ,Youth ,Nationalsozialismus ,Hochschulschrift ,Jugendverband ,Review ,Subculture ,%22">Deutschland <1945-1949> ,Vereinigung ,Politische Gruppe ,%22">Geschichte ,Youth association ,Big city ,Germany ,Geschichte ,Kraft durch Freude ,Gruppe ,Sozialistische Arbeiterjugend ,Historische Bildungsforschung ,20. Jahrhundert ,%22">Widerstand ,Drittes Reich ,Arbeiterjugend ,Jugendgruppe ,Leipzig ,Subkultur ,Adolescence ,Rezension ,History of education ,Bildungsgeschichte ,Youth movement ,Book review ,Erziehung, Schul- und Bildungswesen ,Annotation ,Freie Deutsche Jugend ,Youth group ,Education ,ddc:370 ,Großstadt ,Bündische Jugend ,%22">Gruppe ,Deutschland ,%22">Kraft durch Freude ,Nazism ,Jugendbewegung ,Working class youth ,Third Reich ,Large city ,Jugend ,History of educational activities ,2. Weltkrieg - Abstract
Annotation zu: Lange, Alexander: Meuten - Broadway-Cliquen - Junge Garde. Leipziger Jugendgruppen im Dritten Reich (Geschichte und Politik in Sachsen; Bd. 27). Köln/ Weimar/ Wien: Böhlau 2010 (360 S.; ISBN 978-3-4122-0594-2; 44,90 EUR).
- Published
- 2011
14. La fondazione della FDJ
- Author
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Migliozzi, S
- Subjects
gioventù ,KPD ,Germany ,Freie Deutsche Jugend ,Unione Sovietica ,questione tedesca ,SED ,zona di occupazione sovietica ,Settore M-STO/04 - Storia Contemporanea - Published
- 2010
15. Doris Zilch: Millionen unter der blauen Fahne. Die FDJ – Zahlen, Fakten, Tendenzen 1946-1989. Unter besonderer Berücksichtigung der Funktionäre und der Mädchenpolitik (Gesellschaft – Geschichte – Gegenwart Band 38). Berlin: Trafo 2009 (461 S.) [Annotation]
- Author
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Loeffelmeier, Rüdiger
- Subjects
History ,Book review ,Youth ,Erziehung, Schul- und Bildungswesen ,Annotation ,Freie Deutsche Jugend ,Girls ,Jugendverband ,Altersstruktur ,Review ,Age structure ,Deutschland-DDR ,Education ,%22">Geschichte ,Youth association ,Sozialstruktur ,ddc:370 ,Germany-GDR ,Geschichte ,Historische Bildungsforschung ,Relations between the sexes ,Geschlechterbeziehung ,Mädchen ,20. Jahrhundert ,Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft ,Adolescence ,Social structure ,Girl ,Rezension ,Jugend ,History of education ,History of educational activities ,Politische Organisation ,Bildungsgeschichte ,Mitglied - Abstract
Annotation zu: Doris Zilch: Millionen unter der blauen Fahne. Die FDJ – Zahlen, Fakten, Tendenzen 1946-1989. Unter besonderer Berücksichtigung der Funktionäre und der Mädchenpolitik (Gesellschaft – Geschichte – Gegenwart Band 38). Berlin: Trafo 2009 (461 S.; ISBN 978-3-89626-809-9; 59,80 EUR).
- Published
- 2010
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16. Schulmuseum - Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig e.V. (Hrsg.): Kinder in Uniform. Generationen im Gespräch über Kindheit und Jugend in zwei deutschen Diktaturen. Leipzig: Passage-Verlag 2008 (352 S.) [Annotation]
- Author
-
Loeffelmeier, Rüdiger
- Subjects
History ,Book review ,Youth ,Erziehung, Schul- und Bildungswesen ,Annotation ,Nationalsozialismus ,Freie Deutsche Jugend ,Jugendverband ,Kind ,Everyday life ,Review ,Deutschland-DDR ,Education ,%22">Geschichte ,Youth association ,ddc:370 ,Sozialismus ,Germany ,Germany-GDR ,Geschichte ,Interview ,Bund Deutscher Mädel ,Historische Bildungsforschung ,Deutschland ,Child ,Ideology ,Ideologie ,Nazism ,20. Jahrhundert ,Alltag ,Socialism ,Adolescence ,Hitlerjugend ,Rezension ,Jugend ,History of education ,History of educational activities ,Bildungsgeschichte - Abstract
Annotation zu: Schulmuseum - Werkstatt für Schulgeschichte Leipzig e.V. (Hrsg.): Kinder in Uniform. Generationen im Gespräch über Kindheit und Jugend in zwei deutschen Diktaturen. Leipzig: Passage-Verlag 2008 (352 S.; ISBN 978-3-938543-60-3; 19,80 EUR).
- Published
- 2009
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17. Peter Helmberger: Blauhemd und Kugelkreuz. Konflikte zwischen der SED und den christlichen Kirchen um die Jugendlichen in der SBZ/DDR (Forum Deutsche Geschichte 16). München: m-press 2008 (346 S.) […] [Sammelannotation]
- Author
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Loeffelmeier, Rüdiger
- Subjects
History ,Katholische Kirche ,Youth policy ,Teaching of religion ,Wehrerziehung ,Review ,Religious instruction ,Christenlehre ,Jugendarbeit ,Deutschland-DDR ,%22">Geschichte ,Germany ,Germany-GDR ,Geschichte ,Historische Bildungsforschung ,Quelle ,Ideologie ,Jugendpolitik ,National state ,20. Jahrhundert ,Deutschland-Sowjetische Besatzungszone ,Rezension ,Soldat ,History of education ,Verzeichnis ,Bildungsgeschichte ,Junge Gemeinde ,State ,Jugendweihe ,Book review ,Erziehung, Schul- und Bildungswesen ,Annotation ,Freie Deutsche Jugend ,Germany-Soviet Occupation Zone ,Studentengemeinde ,Church ,Sozialistische Einheitspartei Deutschlands ,Education ,Protestant church ,ddc:370 ,Kirchenpolitik ,Erziehung ,Deutschland ,Roman Catholic church ,Wehrdienst ,Ideology ,Pre-military education ,Youth work ,Kirche ,Evangelische Kirche ,History of educational activities ,Religionsunterricht ,Staat - Abstract
Annotation zu: 1. Peter Helmberger: Blauhemd und Kugelkreuz. Konflikte zwischen der SED und den christlichen Kirchen um die Jugendlichen in der SBZ/DDR (Forum Deutsche Geschichte 16). München: m-press 2008 (346 S.; ISBN 978-3-89975-658-6; 49,90 EUR); 2. Dirk Moldt: Zwischen Haß und Hoffnung. Die Blues-Messen 1979 - 1986. Eine Jugendveranstaltung der Evangelischen Kirche Berlin-Brandenburg in ihrer Zeit (Schriftenreihe des Robert-Havemann-Archivs 14). Berlin: Robert-Havemann-Gesellschaft 2008 (430 S.; ISBN 978-3-938857-06-9; 19,80 EUR); 3. Marlene Becker: "In unseren Händen liegt es, die Zukunft zu gestalten." Jugend und evangelische Kirche in der SBZ/DDR vor dem Mauerbau (Oldenburger Beiträge zur DDR- und DEFA-Forschung 6). Oldenburg: BIS-Verlag der Carl-von-Ossietzky-Universität 2007 (162 S.; ISBN 978-3-8142-2058-1; 8,00 EUR).
- Published
- 2009
18. 'Eine Gesellschaft, die ihre Jugend verliert, ist verloren.'1 : Das hochschulpolitische Konzept der SED am Beispiel der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt und die daraus resultierende Verantwortung der FDJ zwischen 1953 und 1989/90
- Author
-
Kausch, Jana, Jesse, Eckhard, Söllner, Alfons, Müller, Werner, and Technische Universität Chemnitz
- Subjects
ddc:100 ,ddc:320 ,Freie Deutsche Jugend ,Hochschule ,%22">Deutschland ,Karl-Marx-Stadt ,ddc:900 ,Dritte Hochschulreform - Abstract
Die Universitäten, Hoch- und Fachschulen stellten einen wichtigen Bestandteil im gesellschaftlichen System des Sozialismus dar2. Bei der Betrachtung des Aufbauprozesses des Wissenschaftssektors zeigt sich, welche Bedeutung die SED der "politischen Eroberung der Universitäten und Hochschulen"3 zuschrieb. Den Hochschulen der DDR fielen zwei wichtige Aufgaben zu: zum einen galt es den Studenten eine fundierte und qualitativ hohe Ausbildung zu ermöglichen. Zum anderen sollten sie die Studenten politisch-ideologisch erziehen, wobei die Erziehung an erster Stelle, und die Ausbildung erst an zweiter Stelle stand. Den Erziehungsauftrag bekam neben den Hochschullehrern vor allem die FDJ zugewiesen, da es ihr, durch die Arbeit in den Seminar-FDJ-Gruppen möglich schien, auf jeden Einzelnen einzuwirken. Die Arbeit untersucht zunächst, mit welchen Verordnungen (z.Bsp.: Zweite und Dritte Hochschulreform) die DDR Regierung versucht hat, die Autonomie der Hochschule abzuschaffen und die Bildungseinrichtung zu politisieren, wie sich diese Veränderungen an der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt ausgewirkt haben und wie die FDJ ihre Erziehungsrolle an dieser Hochschule/Universität wahrgenommen und umgesetzt hat. Resümierend muss gesagt werden, dass obwohl im "Studium [...] fast nichts ohne die FDJ, aber alles mit ihr"4 ging, die Jugendorganisation ihrem Anspruch nicht gerecht werden konnte. Selbst wer von der Weltanschauung überzeugt war, empfand die Arbeits- und Wirkungsweise oftmals als hölzern und autoritär, nicht auf seine Bedürfnisse ausgerichtet. Die FDJ hatte es nur ungenügend verstanden, Bindeglied zwischen Partei und Jugend zu sein. Die Studenten selbst waren weniger an Politisierung, als am Studium selbst und seinem außeruniversitären Leben interessiert, so dass sie der permanenten Ideologisierung eher überdrüssig waren. 1 Maßnahmeplan zur Mitgliedergewinnung für die FDJ und zur Vorbereitung und Durchführung der Wahlen in der FDJ, 6.3.1990 (Bezirksvorstand Neubrandenburg), in: Akte 1000/Bestand 32663 Bezirksleitung Karl-Marx-Stadt der FDJ (SSAC) Material aus der Zeit der Schaffung einer neuen FDJ, November 1989-Februar 1990, S. 8. 2 Vgl. Entwurf. Verordnung über die Aufgaben, Rechte und Pflichten der Universitäten, wissenschaftlichen Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen mit Hochschulcharakter der Deutschen Demokratischen Republik, in: Akte 202/1000/13. Band 1. THK (1969-1980) Rektorat. Grundsatzdokumente, Verfügungen, Anordnungen, Weisungen und Mitteilungen an das Ministerium für Hoch- und Fachschulwesen, 1968-1970, S. 1. 3 Deutscher Bundestag (Hrsg.): Bericht der Enquete- Kommission „Aufarbeitung von Geschichte und Folgen der SED- Diktatur in Deutschland“, Drucksache 12/7820, 12. Wahlperiode, Bonn 1994, S. 70. 4 Gabriele Husner: Studenten und Studium in der DDR, Köln 1985, S. 54. The universities, colleges and technical schools showed an important part in the social system of the socialism2. By considering the buildingprocess of the science sector, the meaning, which was ascribed by the SED in the "political conquest of the universities and collages"3 became important. Two important duties of the universities of the GDR were: on the one hand, it was a matter to allow students to achieve a sound and qualitatively high education. On the other hand, they should educate the students political-ideologically and the education stood, at the first and the education at the second position. The education order got beside the university teachers above all the FDJ assigned, because it seemed to be possible, to have an effect on every singles through the work in the seminar-FDJ-groups. Firstly the work examines, with which provisions (f.e.: The second and third university reform) the GDR government tried to abolish the autonomy of the college and to politicise the educational institution. A second topic is to analyse how these changes have affected the Technical college/university Karl-Marx-Stadt and how the FDJ perceived its education role in the college/university. Summing up it must be said, that although in the "study [...] almost nothing went without FDJ, but everything with it"4, the FDJ could not meet its requirements. Even who was persuaded of that world view felt that the approaches and impact often were wooden and authoritarian and not straightened to his needs. The FDJ only understood insufficiently to be a connection between party and youth. The students themselves were less interested in politicisation than in the study and its external-university life, so that they were rather weary of the permanenet ideology.
- Published
- 2008
19. „Eine Gesellschaft, die ihre Jugend verliert, ist verloren.“1 : Das hochschulpolitische Konzept der SED am Beispiel der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt und die daraus resultierende Verantwortung der FDJ zwischen 1953 und 1989/90
- Abstract
Die Universitäten, Hoch- und Fachschulen stellten einen wichtigen Bestandteil im gesellschaftlichen System des Sozialismus dar2. Bei der Betrachtung des Aufbauprozesses des Wissenschaftssektors zeigt sich, welche Bedeutung die SED der "politischen Eroberung der Universitäten und Hochschulen"3 zuschrieb. Den Hochschulen der DDR fielen zwei wichtige Aufgaben zu: zum einen galt es den Studenten eine fundierte und qualitativ hohe Ausbildung zu ermöglichen. Zum anderen sollten sie die Studenten politisch-ideologisch erziehen, wobei die Erziehung an erster Stelle, und die Ausbildung erst an zweiter Stelle stand. Den Erziehungsauftrag bekam neben den Hochschullehrern vor allem die FDJ zugewiesen, da es ihr, durch die Arbeit in den Seminar-FDJ-Gruppen möglich schien, auf jeden Einzelnen einzuwirken. Die Arbeit untersucht zunächst, mit welchen Verordnungen (z.Bsp.: Zweite und Dritte Hochschulreform) die DDR Regierung versucht hat, die Autonomie der Hochschule abzuschaffen und die Bildungseinrichtung zu politisieren, wie sich diese Veränderungen an der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt ausgewirkt haben und wie die FDJ ihre Erziehungsrolle an dieser Hochschule/Universität wahrgenommen und umgesetzt hat. Resümierend muss gesagt werden, dass obwohl im "Studium [...] fast nichts ohne die FDJ, aber alles mit ihr"4 ging, die Jugendorganisation ihrem Anspruch nicht gerecht werden konnte. Selbst wer von der Weltanschauung überzeugt war, empfand die Arbeits- und Wirkungsweise oftmals als hölzern und autoritär, nicht auf seine Bedürfnisse ausgerichtet. Die FDJ hatte es nur ungenügend verstanden, Bindeglied zwischen Partei und Jugend zu sein. Die Studenten selbst waren weniger an Politisierung, als am Studium selbst und seinem außeruniversitären Leben interessiert, so dass sie der permanenten Ideologisierung eher überdrüssig waren. 1 Maßnahmeplan zur Mitgliedergewinnung für die FDJ und zur Vorbereitung und Durchführung der Wah, The universities, colleges and technical schools showed an important part in the social system of the socialism2. By considering the buildingprocess of the science sector, the meaning, which was ascribed by the SED in the "political conquest of the universities and collages"3 became important. Two important duties of the universities of the GDR were: on the one hand, it was a matter to allow students to achieve a sound and qualitatively high education. On the other hand, they should educate the students political-ideologically and the education stood, at the first and the education at the second position. The education order got beside the university teachers above all the FDJ assigned, because it seemed to be possible, to have an effect on every singles through the work in the seminar-FDJ-groups. Firstly the work examines, with which provisions (f.e.: The second and third university reform) the GDR government tried to abolish the autonomy of the college and to politicise the educational institution. A second topic is to analyse how these changes have affected the Technical college/university Karl-Marx-Stadt and how the FDJ perceived its education role in the college/university. Summing up it must be said, that although in the "study [...] almost nothing went without FDJ, but everything with it"4, the FDJ could not meet its requirements. Even who was persuaded of that world view felt that the approaches and impact often were wooden and authoritarian and not straightened to his needs. The FDJ only understood insufficiently to be a connection between party and youth. The students themselves were less interested in politicisation than in the study and its external-university life, so that they were rather weary of the permanenet ideology.
- Published
- 2009
20. „Eine Gesellschaft, die ihre Jugend verliert, ist verloren.“1 : Das hochschulpolitische Konzept der SED am Beispiel der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt und die daraus resultierende Verantwortung der FDJ zwischen 1953 und 1989/90
- Abstract
Die Universitäten, Hoch- und Fachschulen stellten einen wichtigen Bestandteil im gesellschaftlichen System des Sozialismus dar2. Bei der Betrachtung des Aufbauprozesses des Wissenschaftssektors zeigt sich, welche Bedeutung die SED der "politischen Eroberung der Universitäten und Hochschulen"3 zuschrieb. Den Hochschulen der DDR fielen zwei wichtige Aufgaben zu: zum einen galt es den Studenten eine fundierte und qualitativ hohe Ausbildung zu ermöglichen. Zum anderen sollten sie die Studenten politisch-ideologisch erziehen, wobei die Erziehung an erster Stelle, und die Ausbildung erst an zweiter Stelle stand. Den Erziehungsauftrag bekam neben den Hochschullehrern vor allem die FDJ zugewiesen, da es ihr, durch die Arbeit in den Seminar-FDJ-Gruppen möglich schien, auf jeden Einzelnen einzuwirken. Die Arbeit untersucht zunächst, mit welchen Verordnungen (z.Bsp.: Zweite und Dritte Hochschulreform) die DDR Regierung versucht hat, die Autonomie der Hochschule abzuschaffen und die Bildungseinrichtung zu politisieren, wie sich diese Veränderungen an der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt ausgewirkt haben und wie die FDJ ihre Erziehungsrolle an dieser Hochschule/Universität wahrgenommen und umgesetzt hat. Resümierend muss gesagt werden, dass obwohl im "Studium [...] fast nichts ohne die FDJ, aber alles mit ihr"4 ging, die Jugendorganisation ihrem Anspruch nicht gerecht werden konnte. Selbst wer von der Weltanschauung überzeugt war, empfand die Arbeits- und Wirkungsweise oftmals als hölzern und autoritär, nicht auf seine Bedürfnisse ausgerichtet. Die FDJ hatte es nur ungenügend verstanden, Bindeglied zwischen Partei und Jugend zu sein. Die Studenten selbst waren weniger an Politisierung, als am Studium selbst und seinem außeruniversitären Leben interessiert, so dass sie der permanenten Ideologisierung eher überdrüssig waren. 1 Maßnahmeplan zur Mitgliedergewinnung für die FDJ und zur Vorbereitung und Durchführung der Wah, The universities, colleges and technical schools showed an important part in the social system of the socialism2. By considering the buildingprocess of the science sector, the meaning, which was ascribed by the SED in the "political conquest of the universities and collages"3 became important. Two important duties of the universities of the GDR were: on the one hand, it was a matter to allow students to achieve a sound and qualitatively high education. On the other hand, they should educate the students political-ideologically and the education stood, at the first and the education at the second position. The education order got beside the university teachers above all the FDJ assigned, because it seemed to be possible, to have an effect on every singles through the work in the seminar-FDJ-groups. Firstly the work examines, with which provisions (f.e.: The second and third university reform) the GDR government tried to abolish the autonomy of the college and to politicise the educational institution. A second topic is to analyse how these changes have affected the Technical college/university Karl-Marx-Stadt and how the FDJ perceived its education role in the college/university. Summing up it must be said, that although in the "study [...] almost nothing went without FDJ, but everything with it"4, the FDJ could not meet its requirements. Even who was persuaded of that world view felt that the approaches and impact often were wooden and authoritarian and not straightened to his needs. The FDJ only understood insufficiently to be a connection between party and youth. The students themselves were less interested in politicisation than in the study and its external-university life, so that they were rather weary of the permanenet ideology.
- Published
- 2009
21. „Eine Gesellschaft, die ihre Jugend verliert, ist verloren.“1 : Das hochschulpolitische Konzept der SED am Beispiel der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt und die daraus resultierende Verantwortung der FDJ zwischen 1953 und 1989/90
- Abstract
Die Universitäten, Hoch- und Fachschulen stellten einen wichtigen Bestandteil im gesellschaftlichen System des Sozialismus dar2. Bei der Betrachtung des Aufbauprozesses des Wissenschaftssektors zeigt sich, welche Bedeutung die SED der "politischen Eroberung der Universitäten und Hochschulen"3 zuschrieb. Den Hochschulen der DDR fielen zwei wichtige Aufgaben zu: zum einen galt es den Studenten eine fundierte und qualitativ hohe Ausbildung zu ermöglichen. Zum anderen sollten sie die Studenten politisch-ideologisch erziehen, wobei die Erziehung an erster Stelle, und die Ausbildung erst an zweiter Stelle stand. Den Erziehungsauftrag bekam neben den Hochschullehrern vor allem die FDJ zugewiesen, da es ihr, durch die Arbeit in den Seminar-FDJ-Gruppen möglich schien, auf jeden Einzelnen einzuwirken. Die Arbeit untersucht zunächst, mit welchen Verordnungen (z.Bsp.: Zweite und Dritte Hochschulreform) die DDR Regierung versucht hat, die Autonomie der Hochschule abzuschaffen und die Bildungseinrichtung zu politisieren, wie sich diese Veränderungen an der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt ausgewirkt haben und wie die FDJ ihre Erziehungsrolle an dieser Hochschule/Universität wahrgenommen und umgesetzt hat. Resümierend muss gesagt werden, dass obwohl im "Studium [...] fast nichts ohne die FDJ, aber alles mit ihr"4 ging, die Jugendorganisation ihrem Anspruch nicht gerecht werden konnte. Selbst wer von der Weltanschauung überzeugt war, empfand die Arbeits- und Wirkungsweise oftmals als hölzern und autoritär, nicht auf seine Bedürfnisse ausgerichtet. Die FDJ hatte es nur ungenügend verstanden, Bindeglied zwischen Partei und Jugend zu sein. Die Studenten selbst waren weniger an Politisierung, als am Studium selbst und seinem außeruniversitären Leben interessiert, so dass sie der permanenten Ideologisierung eher überdrüssig waren. 1 Maßnahmeplan zur Mitgliedergewinnung für die FDJ und zur Vorbereitung und Durchführung der Wah, The universities, colleges and technical schools showed an important part in the social system of the socialism2. By considering the buildingprocess of the science sector, the meaning, which was ascribed by the SED in the "political conquest of the universities and collages"3 became important. Two important duties of the universities of the GDR were: on the one hand, it was a matter to allow students to achieve a sound and qualitatively high education. On the other hand, they should educate the students political-ideologically and the education stood, at the first and the education at the second position. The education order got beside the university teachers above all the FDJ assigned, because it seemed to be possible, to have an effect on every singles through the work in the seminar-FDJ-groups. Firstly the work examines, with which provisions (f.e.: The second and third university reform) the GDR government tried to abolish the autonomy of the college and to politicise the educational institution. A second topic is to analyse how these changes have affected the Technical college/university Karl-Marx-Stadt and how the FDJ perceived its education role in the college/university. Summing up it must be said, that although in the "study [...] almost nothing went without FDJ, but everything with it"4, the FDJ could not meet its requirements. Even who was persuaded of that world view felt that the approaches and impact often were wooden and authoritarian and not straightened to his needs. The FDJ only understood insufficiently to be a connection between party and youth. The students themselves were less interested in politicisation than in the study and its external-university life, so that they were rather weary of the permanenet ideology.
- Published
- 2009
22. „Eine Gesellschaft, die ihre Jugend verliert, ist verloren.“1 : Das hochschulpolitische Konzept der SED am Beispiel der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt und die daraus resultierende Verantwortung der FDJ zwischen 1953 und 1989/90
- Abstract
Die Universitäten, Hoch- und Fachschulen stellten einen wichtigen Bestandteil im gesellschaftlichen System des Sozialismus dar2. Bei der Betrachtung des Aufbauprozesses des Wissenschaftssektors zeigt sich, welche Bedeutung die SED der "politischen Eroberung der Universitäten und Hochschulen"3 zuschrieb. Den Hochschulen der DDR fielen zwei wichtige Aufgaben zu: zum einen galt es den Studenten eine fundierte und qualitativ hohe Ausbildung zu ermöglichen. Zum anderen sollten sie die Studenten politisch-ideologisch erziehen, wobei die Erziehung an erster Stelle, und die Ausbildung erst an zweiter Stelle stand. Den Erziehungsauftrag bekam neben den Hochschullehrern vor allem die FDJ zugewiesen, da es ihr, durch die Arbeit in den Seminar-FDJ-Gruppen möglich schien, auf jeden Einzelnen einzuwirken. Die Arbeit untersucht zunächst, mit welchen Verordnungen (z.Bsp.: Zweite und Dritte Hochschulreform) die DDR Regierung versucht hat, die Autonomie der Hochschule abzuschaffen und die Bildungseinrichtung zu politisieren, wie sich diese Veränderungen an der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt ausgewirkt haben und wie die FDJ ihre Erziehungsrolle an dieser Hochschule/Universität wahrgenommen und umgesetzt hat. Resümierend muss gesagt werden, dass obwohl im "Studium [...] fast nichts ohne die FDJ, aber alles mit ihr"4 ging, die Jugendorganisation ihrem Anspruch nicht gerecht werden konnte. Selbst wer von der Weltanschauung überzeugt war, empfand die Arbeits- und Wirkungsweise oftmals als hölzern und autoritär, nicht auf seine Bedürfnisse ausgerichtet. Die FDJ hatte es nur ungenügend verstanden, Bindeglied zwischen Partei und Jugend zu sein. Die Studenten selbst waren weniger an Politisierung, als am Studium selbst und seinem außeruniversitären Leben interessiert, so dass sie der permanenten Ideologisierung eher überdrüssig waren. 1 Maßnahmeplan zur Mitgliedergewinnung für die FDJ und zur Vorbereitung und Durchführung der Wah, The universities, colleges and technical schools showed an important part in the social system of the socialism2. By considering the buildingprocess of the science sector, the meaning, which was ascribed by the SED in the "political conquest of the universities and collages"3 became important. Two important duties of the universities of the GDR were: on the one hand, it was a matter to allow students to achieve a sound and qualitatively high education. On the other hand, they should educate the students political-ideologically and the education stood, at the first and the education at the second position. The education order got beside the university teachers above all the FDJ assigned, because it seemed to be possible, to have an effect on every singles through the work in the seminar-FDJ-groups. Firstly the work examines, with which provisions (f.e.: The second and third university reform) the GDR government tried to abolish the autonomy of the college and to politicise the educational institution. A second topic is to analyse how these changes have affected the Technical college/university Karl-Marx-Stadt and how the FDJ perceived its education role in the college/university. Summing up it must be said, that although in the "study [...] almost nothing went without FDJ, but everything with it"4, the FDJ could not meet its requirements. Even who was persuaded of that world view felt that the approaches and impact often were wooden and authoritarian and not straightened to his needs. The FDJ only understood insufficiently to be a connection between party and youth. The students themselves were less interested in politicisation than in the study and its external-university life, so that they were rather weary of the permanenet ideology.
- Published
- 2009
23. Innerer Aufbruch und Reform. Die Wende der Universität Jena 1988-1991
- Author
-
Ploenus, Michael
- Subjects
Hochschulleitung ,Higher education lecturer ,Politische Betätigung ,Freie Deutsche Jugend ,Deutsche Integration ,Hochschullehrer ,University administration ,Higher education teacher ,Student protest ,Transformation ,Thüringen ,Studentenvertretung ,Studentenprotest ,Political activity ,Hochschulreform ,Hochschulgeschichte ,Male student ,University-teachers ,Hochschulverwaltung ,Thuringia ,Student organisation ,Jena ,Reform ,University reform ,Higher education reform ,German integration ,Higher education administration ,University management ,University teacher ,History of universities ,Student - Abstract
Es wird der Prozess der Hochschulerneuerung der Universität Jena nach 1988 mit seinen wichtigsten Stationen skizzenhaft nachgezeichnet. Die Aktionen der Studenten und der Lehrenden werden beschrieben. (HoF/Bo)
- Published
- 2002
- Full Text
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24. Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement, 1946-1968.
- Author
-
Schumann, Dirk
- Subjects
- *
YOUTH policy , *NONFICTION - Abstract
The article reviews the book "Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement 1946-1968," by Alan McDougall.
- Published
- 2006
25. Terror gegen Kinder.
- Author
-
H. F.
- Subjects
CAMPS for children ,CHILD welfare ,CHILDREN'S rights ,JUVENILE justice administration ,CHILDREN & violence ,STATE-sponsored terrorism - Abstract
The article presents information about East German summer camp programs for children that are reportedly full of communist propaganda and violence. Examples of East German abuse of children are given, such as group repression in schools and factories, and violent attacks on individuals by the East German youth group Freie Deutsche Jugend. Additionally, the article notes that East German courts wrongfully accuse some young people of being enemies of the state and of socialism.
- Published
- 1962
26. Millionen unter der blauen Fahne: Die FDJ - Zahlen, Fakten, Tendenzen 1946 bis 1989. Unter besonderer Berücksichtigung der Funktionäre und der Mädchenpolitik.
- Author
-
Roesler, Jörg
- Subjects
- *
NONFICTION - Abstract
The article reviews the book "Millionen unter der blauen Fahne: Die FDJ - Zahlen, Fakten, Tendenzen 1946 bis 1989. Unter besonderer Berücksichtigung der Funktionäre und der Mädchenpolitik," by Dorle Zich.
- Published
- 2010
27. Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement 1946-1968.
- Author
-
Saunders, Anna
- Subjects
- *
YOUTH movements , *NONFICTION - Abstract
The article reviews the book "Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement 1946-1968," by Alan McDougall.
- Published
- 2007
- Full Text
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28. „Eine Gesellschaft, die ihre Jugend verliert, ist verloren.': Das hochschulpolitische Konzept der SED am Beispiel der Technischen Hochschule/ Universität Karl-Marx-Stadt und die daraus resultierende Verantwortung der FDJ zwischen 1953 und 1989/90
- Author
-
Kausch, Jana
- Subjects
karl-marx-stadt ,free german youth ,german democratic republic ,gdr ,ddr ,deutsche demokratische republik ,sed ,sozialistische einheitspartei deutschlands ,freie deutsche jugend ,socialist unity party of germany ,fdj ,Bildungspolitik in Deutschland ,Chemnitz ,Hochschulreform ,Technische Universität Chemnitz ,bic Book Industry Communication::H Humanities::HB History - Abstract
The universities, colleges and technical schools showed an important part in the social system of the socialism. By considering the creation of the science sector, the meaning, which was ascribed by the SED in the "political conquest of the universities and colleges" became important. Two important duties of the universities of the GDR were: on the one hand, it was a matter to allow students to achieve a sound and qualitatively high education. On the other hand, they should educate the students political-ideologically and the political education stood at the first and the education at the second position. Firstly the work examines, with which provisions (f.e.: The second and third university reform) the GDR government tried to abolish the autonomy of the college and to politicise the educational institution. A second topic is to analyse how these changes have affected the Technical college/university Karl-Marx-Stadt and how the FDJ perceived its education role in the college/ university. Summing up it must be said, that although in the "study [...] almost nothing went without FDJ, but everything with it", the FDJ could not meet its requirements. Even who was persuaded of that world view felt that the approaches and impact often were wooden and authoritarian and not straightened to his needs. The FDJ only understood insufficiently to be a connection between party and youth. The students themselves were less interested in politicisation than in the study and its external-university life, so that they were rather weary of the permanenet ideology., Die Universitäten, Hoch- und Fachschulen stellten einen wichtigen Bestandteil im gesellschaftlichen System des Sozialismus dar. Bei der Betrachtung des Aufbauprozesses des Wissenschaftssektors zeigt sich, welche Bedeutung die SED der "politischen Eroberung der Universitäten und Hochschulen" zuschrieb. Den Hochschulen der DDR fielen zwei wichtige Aufgaben zu: zum einen galt es den Studenten eine fundierte und qualitativ hohe Ausbildung zu ermöglichen. Zum anderen sollten sie die Studenten politisch-ideologisch erziehen, wobei die Erziehung an erster Stelle, und die Ausbildung erst an zweiter Stelle stand. Den Erziehungsauftrag bekam neben den Hochschullehrern vor allem die FDJ zugewiesen, da es ihr, durch die Arbeit in den Seminar-FDJ-Gruppen möglich schien, auf jeden Einzelnen einzuwirken. Die Arbeit untersucht zunächst, mit welchen Verordnungen (z.Bsp.: Zweite und Dritte Hochschulreform) die DDR Regierung versucht hat, die Autonomie der Hochschule abzuschaffen und die Bildungseinrichtung zu politisieren, wie sich diese Veränderungen an der Technischen Hochschule/Universität Karl-Marx-Stadt ausgewirkt haben und wie die FDJ ihre Erziehungsrolle an dieser Hochschule/Universität wahrgenommen und umgesetzt hat. Resümierend muss gesagt werden, dass obwohl im "Studium [...] fast nichts ohne die FDJ, aber alles mit ihr" ging, die Jugendorganisation ihrem Anspruch nicht gerecht werden konnte. Selbst wer von der Weltanschauung überzeugt war, empfand die Arbeits- und Wirkungsweise oftmals als hölzern und autoritär, nicht auf seine Bedürfnisse ausgerichtet. Die FDJ hatte es nur ungenügend verstanden, Bindeglied zwischen Partei und Jugend zu sein. Die Studenten selbst waren weniger an Politisierung, als am Studium selbst und seinem außeruniversitären Leben interessiert, so dass sie der permanenten Ideologisierung eher überdrüssig waren.
- Published
- 2009
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29. Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement 1946-1968.
- Author
-
Wierling, Dorothee
- Subjects
- *
NONFICTION ,EAST German history - Abstract
The article reviews the book "Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement 1946-1968," by Alan McDougall.
- Published
- 2007
- Full Text
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30. Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement, 1946-1968.
- Author
-
Rupprecht, Nancy
- Subjects
- *
YOUTH in politics , *NONFICTION - Abstract
Reviews the book "Youth Politics in East Germany: The Free German Youth Movement, 1946-1968," by Alan McDougall.
- Published
- 2006
- Full Text
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