Search

Denna studie baseras på elevers skrivande av berättande texter i ämnet svenska från årskurs 5 och 6. Syftet var att undersöka hur lärare kan arbeta stöttande för både låg- och högpresterande elever i arbetet med skrivande av genretexter. Vidare ville vi undersöka vilka utmärkande drag vi kunde finna i låg- respektive högpresterande elevers berättande texter och hur lärare beskriver sin undervisning i förhållande till begreppen inkludering samt differentiering. I studien analyserades 16 elevtexter från de utvalda elevgrupperna, Fyra lärare till dessa elever har intervjuats för att få ta del av deras tankar om undervisningen. Studien baseras på genrepedagogiken med tillhörande bakomliggande teorier, inklusive den sociokulturella teorins scaffolding- och ZPD-begrepp samt systemisk funktionell grammatik. Intervjun undersöks även i relation till begreppen inkluderande och differentierande undervisning samt hur det används i arbetet med eleverna. I resultatet från textanalysen kunde vi se att den största skillnaden mellan de två elevgrupperna var berättelsens händelseförlopp vilket bidrog till diskussionen om grammatiska orsaker. I intervjun beskrev lärarna att de använder sig av explicit undervisning och formativ feedback med ZPD som utgångsläge, vilka utgjorde deövergripande teman som var mest jämförbara med genrepedagogikens stöttning. Lärarna strävade efter att eleverna skulle kunna arbeta med samma uppgifter så långt som möjligt och fokuserade på att anpassa kraven efter elevernas förmågor. Det visade sig att lärarna undervisade något mer differentierande än de själva var medvetna om då vissa av deras kommentarer om inkluderande undervisning även kan kopplas till differentierad undervisning.

Förskolans roll i barns språkutveckling kan ses vara betydande för hur barn utvecklar språket. Utifrån detta valdes att undersöka språkutveckling i kontext till förs­k­o­l­a­n. Syf­tet med studien är att undersöka förskollärares perspektiv på barn språkutveckling i förskolan. Undersökningen utgår från en kvalitativ metod där semistrukturerade int­e­rvjuer anvä­n­des i syfte att synliggöra förskollärares uppfattningar om ämnet och g­e­n­o­m­ detta få svar på frågeställningarna: Hur beskriver förskollärarna barns spr­å­k­u­t­v­ec­kling i kontext till för­skolan? Vad ser förskollärarna som avgörande för barns språk­utveckling i förskolan? En tematisk analysmetod tillämpades i relation till ett soc­io­kulturellt perspektiv. Resultatet visar bland annat att förskollärares fö­r­hå­l­l­n­in­g­s­sätt påverkar barns möjligheter att utveckla ett gediget språk. Slutsatsen kan dras att språk­utveckling i förskolan är komplext med flera påverkansfaktorer. Bristande språk­undervisning kan påverka det individuella barnet såväl som på samhällsnivå.

Vi är mitt uppe i en utveckling som går från att vara ett industrisamhälle till att övergå till ett digitaliseringssamhälle där digitala resurser och digital kompetens blir allt viktigare. Denna utveckling påverkar också förskolans verksamhet vilket har lett till att Skolverket (2016a) kommit med förslag till en ny nationell IT-strategi, där digital kompetens står i fokus. En följd av IT-strategin är att ett förslag har givits till en revidering av förskolans läroplan, Lpfö 98, (Skolverket, 2016b) med nya texter och formuleringar som ska tydliggöra hur barns digitala kompetens ska utvecklas i förskolan. I relation till ett posthumanistiskt perspektiv som betraktar all materia, såväl mänsklig som icke-mänsklig, som performativa agenter är syftet med denna uppsats att genom fyra kvalitativa barngruppsintervjustudier på två olika förskolor beskriva, analysera och kritiskt diskutera de relationer, positioner och processer som barn blir delar av med avseende på en alltmer IKT-präglad förskoleverksamhet och fritid. Studien ger också ytterligare perspektiv på hur förskolan kan förhålla sig till frågan om verksamhetens funktion i barns lärande i en digitaliserad samtid. Studiens resultat och slutsats har landat i en förståelse för hur digitala resurser, den digitala kompetensen och förhållningssättet hos vuxna samt pedagoger har betydelse för barns utvecklingsmöjligheter inom digitaliseringen. I studiens diskussionsdel möjliggör det posthumanistiska perspektivet för nya läsningar och förståelser för förskoleverksamhetens möjligheter och utmaningar, som intra-agerande deltagare i den väv av aktörer i vilken barns utveckling sker.

Platelet-derived growth factor-C (PDGF-C) is one of three known ligands for the tyrosine kinase receptor PDGFR alpha. Analysis of Pdgfc null mice has demonstrated roles for PDGF-C in palate closure and the formation of cerebral ventricles, but redundancy with other PDGFR alpha ligands might obscure additional functions. In search of further developmental roles for PDGF-C, we generated mice that were double mutants for Pdgfc(-/-) and Pdgfra(GFP/+). These mice display a range of severe phenotypes including spina bifida, lung emphysema, abnormal meninges and neuronal over-migration in the cerebral cortex. We focused our analysis on the central nervous system (CNS), where PDGF-C was identified as a critical factor for the formation of meninges and assembly of the glia limitans basement membrane. We also present expression data on Pdgfa, Pdgfc and Pdgfra in the cerebral cortex and microarray data on cerebral meninges.

The report deals with the experiences and results that arose during the development of the webapplication Bakkassen, a web shop where visitors can order pre-portioned ingredients to bread andpastries. The main objective of the report is to answer a question about how to design a usable andtrustworthy web application. A market plan and a survey was made to determine the target audienceand what features that should be implemented on the web application. The agile work methodologyScrum was used during the development and the work resulted in an easy understandable interfacewith colors chosen with care. The study shows an example of how a usable and trustworthy webapplication can be developed, but because of the limited scope of the study it is hard to draw anygeneral conclusions., Rapporten behandlar de erfarenheter och resultat som uppkom under utvecklingen avwebbapplikationen Bakkassen, en e-butik där besökaren kan beställa hem portionsförpackadeingredienser till bröd och bakverk. Rapporten syftar till att besvara frågeställningen om hur enanvändbar och förtroendeingivande webbapplikation kan utformas. För att bestämma målgrupp ochvilka funktioner som skulle implementeras gjordes ett förarbete i form av marknadsplan ochenkätundersökning. Utvecklingen följde den agila utvecklingsmetodiken Scrum och resultatet var enwebbapplikationen vars struktur ämnade att underlätta för användaren genom ett lättöverskådligtgränssnitt och färger som valdes med omsorg. Studien visar ett exempel på hur en användbar ochförtroendeingivande webbapplikation kan utvecklas, men några generella slutsatser är svåra att drapå grund av studiens begränsade omfattning.

The platelet-derived growth factors (PDGFs) and their cell surface receptors regulate growth and migration of connective tissue cells of both the vascular network and other organ systems. They are known to be important for normal development and processes, such as wound healing and angiogenesis, but have also been implicated in many pathological conditions, such as malignancies and fibrotic disease. Therefore, it is a major challenge to thoroughly characterize this signalling system in order to develop novel therapeutic strategies for the treatment of these diseases. Today the PDGF family consists of four PDGF members, the classical PDGF-A and PDGF-B polypeptide chains, and the novel PDGF-C and PDGF-D chains. The novel PDGFs differ from the classical chains as they possess an additional, so called CUB domain, in front of the common growth factor domain (GFD). The PDGF chains are secreted from the producing cells as five disulphide-linked dimeric factors, PDGF-AA, PDGF-AB, PDGF-BB, PDGF-CC and PDGFDD, that after proteolytic activation exert their effects on cells through differential binding to two tyrosine kinase receptors, PDGF-alpha and PDGF-beta. All four PDGF chains are synthesized as proproteins, but unlike the classical PDGF members, which are proteolytically activated intracellularly in the trans-Golgi network, the novel PDGFs are activated extracellularly by proteolytic removal of the CUB domains. This thesis describes the identification of the trypsin-like serine protease, tissueplasminogen activator (tPA), as a potent activator of PDGF-CC. tPA is best known for its role in vascular fibrinolysis, where it converts plasminogen into plasmin, which in turn degrades the fibrin network in blood clots. tPA was shown to activate PDGF-CC in the absence of plasminogen, which might explain some of the plasminogen-independent effects reported for tPA. Further, tPA was found to cleave PDGF-CC, but not the highly homologous PDGF-DD, due to specific interactions of the s