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El enfoque por competencias se ha venido aplicando en todo el sector educativo, y ha tomado el rumbo universitario donde ha pisado fuertemente. Esto se debe a las ofertas de trabajo en donde las competencias son de carácter esencial. El enfoque por competencia ha logrado reorientar la formación profesional desde la elaboración de los perfiles de ingreso, de egreso, diseños curriculares, estrategias metodológicas y sistema de evaluación que son distintos a los enfoques tradicionales. Es por ello que, la gerencia online se perfila como herramienta novedosa que podría la problemática de la presencialidad en estos tiempos coyunturales que se vive, no solamente por efectos de pandemias, como el coronavirus, sino también por la dinámica de la sociedad actual. Como la gestión de la educación es una realidad que requiere de competencias, entonces se estaría hablando de las competencias digitales, para poder asumir el reto y la realidad de poder gerenciar de manera virtual u online. Por otra parte, el desarrollo de las competencias primarias unidas hoy en día con las competencias digitales ha hecho que ciertas disciplinas científicas hayan logrado avances significativos, y una de ellas son las enfermedades epidemiológicas asociadas a las enfermedades tropicales. En este trabajo se establecen y asignas las competencias necesarias para enfrentar las enfermedades infecciosas tropicales, y además se evalúa el efecto de la gerencia online en este mismo sector. Los resultados demostraron que el sistema peruano se encuentra preparado para estos nuevos retos, y se acepta la participación de las nuevas tecnologías digitales.

Nuestra vida cotidiana se encuentra en constantes cambios, siendo parte de esta realidad, los cambios gestados a raíz de la Pandemia, que dío orígenes a modificaciones profundas en los modelos de formación, el aislamiento produjo un cambio radical e impuso el desafío de adaptar la enseñanza a un nuevo contexto de aprendizaje. El presente estudio se basa en describir la complejidad de la enseñanza en investigación en tiempos de pandemia. Se llevo a cabo una investigación descriptiva durante los meses de mayo a octubre de 2021, para conocer las creencias y actitudes de docentes universitarios de Latinoamérica, de diferentes áreas del saber, sobre el impulso y desarrollo de la investigación científica de modalidad presencial y/o virtual. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta (cuestionario), el cual fue validado por un grupo de expertos, habiendo establecido un alfa de Cronbach de 0,89 teniendo un 89% de consistencia en los ítems del mismo y con la participación de 135 docentes. La población bajo estudio esta conformada por un 54,1% de mujeres y un 49,1% de hombres, con diferentes años de experiencias dedicados a la investigación desde menos de 4 años hasta más de 13 años. Más del 70% está de acuerdo o totalmente de acuerdo que la investigación puede abordarse desde la virtualidad, así mismo es importante manejar las herramientas para un buen desenvolvimiento de la enseñanza de la investigación, sin dejar de un lado la necesidad que algunos aun manifiestan sobre la presencialidad para avanzar en la investigación.

La implementación de un “Sistema de Seguimiento de Egresados” en la Facultad de Ingeniería Electrónica - Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica – Sede Pampas, tuvo como objetivo desarrollar e implementar un sistema automatizado de seguimiento de egresados a fin de que se pueda conocer su ubicación e inserción en el mercado laboral, su formación continua (Ley Universitaria N° 30220 Art. 46), la vinculación con la empresas y el aporte que los graduados puedan ofrecer a la facultad en la mejora de su oferta en la carrera profesional. La investigación fue del tipo descriptivo y la muestra es no probabilística por que, a través de los correos electrónicos de los egresados se envió los cuestionarios para estos fuesen rellenados voluntariamente y enviados al correo institucional. Para el procesamiento de datos se utilizó el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), Para el desarrollo del Sistema de Seguimiento de Egresados se empleó la metodología Extreme Programming (XP) que es la metodología más destacada de los procesos ágiles de desarrollo de software, para la programación Appeon Power Builder 2017, y para el modelamiento del sistema el Unified Modeling Language (UML). El Sistema, permite registrar y mantener actualizado sus datos personales y académicos, modalidad de trabajo (independiente/dependiente), datos de las empresas empleadoras, nivel de satisfacción de los empleadores para con los egresados. Así mismo, permitirá analizar la información obtenida y tomar decisiones en cuanto a la oferta académica de la Facultad de Ingeniería Electrónica - Sistemas. Para la evaluación del sistema se utilizó el System Usability Scale (SUS) cuyo resultado promedio fue de 71.6, y se encuentra dentro del rango de "Bueno", que significa que el usuario encuentra satisfacción en el empleo del sistema, pudiéndose realizar algunas mejoras.