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La Ingeniería Sanitaria surge como una rama de la ingeniería que involucra tanto materias propias de la ingeniería tales como: matemáticas, física, química hidráulica o mecánica, como aquellas relacionada con la medicina y la higiene, tales como la microbiología y conservación. Tiene como función principal crear y fomentar condiciones de salubridad en las poblaciones siendo vigilante de las aguas, el aire y la tierra, evitando que la contaminación alcance a los seres humanos. En Perú, la ingeniería sanitaria se creó como un apéndice de la ingeniería civil, pero pronto tomó el lugar merecido, declarándose una carrera de ingeniería independiente. Actualmente, la Ingeniería sanitaria es la encargada de llevar agua potabilizada a la población, y tratar las aguas servidas. Por otra parte, con la llegada del SARS-CoV-2, el mundo fue sacudido, y una situación de pandemia emergió, lo que hizo que los diferentes países tomasen las acciones necesarias, tal como sucedió con el Perú. Allí, la Ingeniería Sanitaria, accionó sus funciones, buscando la potabilización del agua de consumo. En estos tiempos de pandemia, tambien determinaron el resguardo de la población, lo que fomentó la educación remota. En el caso de la Ingeniería Sanitaria, los laboratorios presenciales y convencionales fueron sustituidos por laboratorios virtuales y remotos, lo cual permitió que la educación continuase sin contratiempos.

El enfoque por competencias se ha venido aplicando en todo el sector educativo, y ha tomado el rumbo universitario donde ha pisado fuertemente. Esto se debe a las ofertas de trabajo en donde las competencias son de carácter esencial. El enfoque por competencia ha logrado reorientar la formación profesional desde la elaboración de los perfiles de ingreso, de egreso, diseños curriculares, estrategias metodológicas y sistema de evaluación que son distintos a los enfoques tradicionales. Es por ello que, la gerencia online se perfila como herramienta novedosa que podría la problemática de la presencialidad en estos tiempos coyunturales que se vive, no solamente por efectos de pandemias, como el coronavirus, sino también por la dinámica de la sociedad actual. Como la gestión de la educación es una realidad que requiere de competencias, entonces se estaría hablando de las competencias digitales, para poder asumir el reto y la realidad de poder gerenciar de manera virtual u online. Por otra parte, el desarrollo de las competencias primarias unidas hoy en día con las competencias digitales ha hecho que ciertas disciplinas científicas hayan logrado avances significativos, y una de ellas son las enfermedades epidemiológicas asociadas a las enfermedades tropicales. En este trabajo se establecen y asignas las competencias necesarias para enfrentar las enfermedades infecciosas tropicales, y además se evalúa el efecto de la gerencia online en este mismo sector. Los resultados demostraron que el sistema peruano se encuentra preparado para estos nuevos retos, y se acepta la participación de las nuevas tecnologías digitales.

Las infecciones del tracto respiratorio (ITR) son una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en todo el mundo, y representan el 4,4 % de las muertes en todas las edades. A nivel mundial, se han observado disminuciones en la mortalidad causada por las ITR después de la introducción de las vacunas conjugadas contra Haemophilus influenzae tipo b, tos ferina y neumocócica. Sin embargo, las ITR siguen siendo una de las principales causas de mortalidad entre los niños pequeños y los ancianos en los países de ingresos bajos y medios. Se planteó un estudio donde se aplicó un sistema de seguimiento que sirvan para monitorear la vigilancia de las infecciones respiratorias agudas (IRA) en servicios de salud, por laboratorio y en unidades centinela en Perú. Participaron 67 médicos generales o cirujanos de 8 servicios de pediatría. 1453 casos de las IRA fueron de etiología viral, identificando al virus sincitial respiratorio (63,94%), Influenza AH1N1 (16,59%); en el caso de las neumonías bacterianas se aislaron Pseudomonas aeruginosa, Staphylococcus aureus, Streptococcus pneumoniae y Streptococcus beta hemolyticus. Durante la última década de reforma del sistema de salud, Perú ha hecho de la construcción de su sistema de APS una prioridad. Sin embargo, el sistema se enfrenta actualmente a desafíos para proporcionar atención de alta calidad y valor a la población debido a deficiencias en varias dimensiones. El sistema de APS ayudará a responder a la transición epidemiológica actual y futura epidemia brotes de manera más eficaz.

Nuestra vida cotidiana se encuentra en constantes cambios, siendo parte de esta realidad, los cambios gestados a raíz de la Pandemia, que dío orígenes a modificaciones profundas en los modelos de formación, el aislamiento produjo un cambio radical e impuso el desafío de adaptar la enseñanza a un nuevo contexto de aprendizaje. El presente estudio se basa en describir la complejidad de la enseñanza en investigación en tiempos de pandemia. Se llevo a cabo una investigación descriptiva durante los meses de mayo a octubre de 2021, para conocer las creencias y actitudes de docentes universitarios de Latinoamérica, de diferentes áreas del saber, sobre el impulso y desarrollo de la investigación científica de modalidad presencial y/o virtual. Se utilizó como técnica de recolección de datos la encuesta (cuestionario), el cual fue validado por un grupo de expertos, habiendo establecido un alfa de Cronbach de 0,89 teniendo un 89% de consistencia en los ítems del mismo y con la participación de 135 docentes. La población bajo estudio esta conformada por un 54,1% de mujeres y un 49,1% de hombres, con diferentes años de experiencias dedicados a la investigación desde menos de 4 años hasta más de 13 años. Más del 70% está de acuerdo o totalmente de acuerdo que la investigación puede abordarse desde la virtualidad, así mismo es importante manejar las herramientas para un buen desenvolvimiento de la enseñanza de la investigación, sin dejar de un lado la necesidad que algunos aun manifiestan sobre la presencialidad para avanzar en la investigación.

El bienestar de la sociedad es la satisfacción colectiva observada desde factores socio-culturales que tributan a la calidad de vida del ser humano, comúnmente –de forma errónea- se cree que es activado solo por factores económicos, por tal razón, el objetivo del estudio es mostrar la vinculación entre la universidad, la sociedad del conocimiento y el desarrollo económico, como motores simultaneaos de la prosperidad social. Para ello, se utilizó el método cualitativo- fenomenológico desde la perspectiva del análisis documental hermenéutico que condujo a hallazgos importantes en la trilogía presentada. Los resultados permite establecer que una universidad debidamente acreditada en calidad por agencias especializadas, con intercambios académicos en la propia región latinoamericana, con una prolífica producción científica y con oportunidad de ingreso universalizado, genera condiciones para la surgencia de sociedades de conocimientos que finalmente, propicia el desarrollo de capital humano para enfrentar los desafíos de la competitividad global de sectores productivos que inciden en la prosperidad social de los ciudadanos. &nbsp