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International audience; Le fort développement des formations en apprentissage dans le supérieur en France est conçu par les pouvoirs publics comme l’instrument privilégié de la lutte contre le chômage des jeunes. Des études en sciences sociales ont cependant nuancé ce postulat en mettant en évidence la sélection à l’entrée des filières en apprentissage, mais aussi le rendement différencié de ces dernières suivant les secteurs d’emploi. Mais que se passe-t-il dans des formations universitaires d’une même spécialité ayant un recrutement académique et social diversifié ? La présente étude porte sur des étudiants apprentis dans deux masters « finance » d’un Institut d’administration des entreprises (IAE). L’enquête montre que ces masters en apprentissage répondent à la demande de professionnalisation d’étudiants « petits-moyens », qui vont néanmoins découvrir la segmentation des emplois proposés pour le même diplôme. S’opère alors une « ségrégation professionnalisante » : tandis que les mieux dotés socialement vont user de tactiques pour trouver un travail conforme à leur formation et à leurs aspirations, ceux d’origine plus modeste privilégient l’entrée dans l’emploi stable.

Comment fabrique-t-on des regles salariales ? Comment fait-on accepter un niveau de remuneration globalement moindre que pour d’autres fonctions equivalentes dans d’autres entreprises ? Les auteurs de l’article repondent a ces deux questions en mobilisant une enquete par entretiens et observations au sein d’une ecole de formation aux metiers de l’informatique. L’etude permet de retracer la construction d’une grille salariale, venant distinguer les remunerations selon le statut (benevole, stagiaire, CDD, CDI, fondateurs) et selon le niveau de technicite informatique du poste tenu. Des formes plurielles de justification sont ensuite analysees. Trois principes de justification rendent acceptables des salaires plus faibles que dans d’autres entreprises : la vocation, la passion, l’utilite.

A partir d’une enquete ethnographique menee dans trois missions locales, cet article analyse les representations et les usages de l’allocation mensuelle versee dans le cadre de la Garantie jeunes. Il s’agit d’un dispositif d’insertion sociale et professionnelle a destination des « jeunes Neets vulnerables ». Le propos porte a la fois sur les positions et sur les pratiques des acteur·trices, qu’il s’agisse des professionnel·les (conseiller·es d’insertion et directions de mission locale) ou des destinataires.La Garantie jeunes releve du principe d’activation et les ressources economiques versees dans son cadre sont un encouragement a la mise en action des destinataires. L’article met en evidence une tension entre defamilialisation et refamilialisation qui caracterise l’usage que font les jeunes de l’allocation. Alors que ce dispositif est construit sur le principe de la defamilialisation de l’aide sociale, son appropriation par les jeunes revele au contraire un usage familial tres fort, devoilant ainsi des « transferts familiaux inverses ». Neanmoins, l’allocation qu’ils et elles percoivent a titre individuel, les conforte aussi comme individus. Individus en capacite de contribuer au collectif familial.

francaisA partir d'une enquete realisee a l'occasion de la mise en œuvre du CDI interimaire (CDI-I) ­ adaptation a l'interim du CDI ­ cet article s'interroge sur la place qu'occupe le CDI dans les representations, dans les aspirations et dans les parcours de salaries. En liant analyse des proprietes sociales et rapport subjectif aux contrats de travail, il montre que le CDI est pour tous ­ autant pour ceux qui acceptent que pour ceux qui refusent le CDI-I ­ le contrat plebiscite car il permet de mettre a distance la precarite aussi bien materielle, en accedant a la continuite du revenu, que politique, en limitant la domination au travail et sociale et en accedant a une position sociale plus prestigieuse. Ce travail eclaire le rapport que les salaries peu qualifies situes aux frontieres de l'interim et du CDI entretiennent a la subordination.From Temporary Work to Permanent Job. A Way to Escape SubordinationThe French labour law considers the permanent contract (called CDI) as the normal form of employment contract. This paper focuses on a new type of contract : the permanent contract in the temporary work sector. Our survey shows indeed that this contract is considered as a fake CDI. We interviewed temporary workers who have accepted or declined the proposed contract. Our analysis looks in more details their social properties. Either they have signed the contract or refused to sign it, they consider the CDI as the only contract able to prevent from economic precariousness. Furthermore, the CDI reduce the domination at work. EnglishThe French labour law considers the permanent contract (called CDI) as the normal form of employment contract. This paper focuses on a new type of contract : the permanent contract in the temporary work sector. Our survey shows indeed that this contract is considered as a fake CDI. We interviewed temporary workers who have accepted or declined the proposed contract. Our analysis looks in more details their social properties. Either they have signed the contract or refused to sign it, they consider the CDI as the only contract able to prevent from economic precariousness. Furthermore, the CDI reduce the domination at work.

A partir d’une enquete ethnographique menee dans trois missions locales mettant en œuvre la Garantie jeunes, cet article analyse la categorie de « Neets vulnerables », qui constitue la cible du dispositif. Cette categorie est traversee par deux processus contradictoires. Le premier participe a rendre visible une jeunesse issue des classes populaires les plus demunies, qui correspond bien a la cible : ces jeunes cumulent un ensemble de difficultes depuis le plus jeune âge et leurs ressources economiques sont tres reduites. Le second processus a l’œuvre invisibilise en revanche une partie des difficultes rencontrees par ces jeunes. La definition de la cible par la negative induite par l’expression « Neets vulnerables » ne prend pas en consideration leurs experiences de travail et ne dit rien de leur rapport a l’emploi, les reduisant ainsi a des jeunes « sans experience », « sans travail », « sans diplome ». Or, la realite de leur situation au moment ou ils entrent a la Garantie jeunes est bien plus complexe, comme le montrent les quarante parcours reconstitues.

L’accord national interprofessionnel de janvier 2013 est presente comme organisant l’echange entre flexibilite pour les entreprises et securite pour les salaries. Il prevoit de rencherir les cotisations sur certains CDD, si ce n’est pour desinciter a la flexibilite, au moins pour la taxer. Le secteur de l’interim a obtenu d’y deroger en contrepartie de la creation d’un CDI pour les interimaires (CDI-I), destine a securiser certains d’entre eux. A rebours du postulat des politiques de securisation des parcours professionnels selon lequel, le CDI etant depasse, il faudrait attacher les droits non plus au contrat mais a la personne, avec le CDI-I l’interim pose le contrat de travail comme outil privilegie de la securisation.L’article porte la focale sur l’elaboration de ce contrat de travail en analysant d’abord la negociation collective dont il est issu et ensuite sur son introduction dans la loi. Apres avoir presente les positions des acteurs, le propos se centre sur les differents parametres permettant de regir la discontinuite des missions au sein d’un contrat.

Ce dossier s’organise autour du film Nos batailles, sorti en octobre 2018. Il offre un espace pour croiser le regard de deux sociologues, ayant, a leurs manieres, aborde des questions traitees par le realisateur. Quels sont les effets de l’organisation du travail sur le hors travail, dans un univers professionnel fortement rationalise comme l’est le secteur de la logistique ? Inversement, comment les contraintes domestiques et parentales affectent les travailleurs, et ici tout particulierement les hommes, dans leur quotidien ? Ce sont les questions que nous avons posees a deux sociologues, David Gaborieau et Julie Landour. En s’appuyant sur leurs enquetes respectives, ils offrent un eclairage complementaire sur le sujet traite par Guillaume Senez.

Ce dossier s’organise autour du film Nos batailles, sorti en octobre 2018. Il offre un espace pour croiser le regard de deux sociologues, ayant, à leurs manières, abordé des questions traitées par le réalisateur. Quels sont les effets de l’organisation du travail sur le hors travail, dans un univers professionnel fortement rationalisé comme l’est le secteur de la logistique ? Inversement, comment les contraintes domestiques et parentales affectent les travailleurs, et ici tout particulièrement les hommes, dans leur quotidien ? Ce sont les questions que nous avons posées à deux sociologues, David Gaborieau et Julie Landour. En s’appuyant sur leurs enquêtes respectives, ils offrent un éclairage complémentaire sur le sujet traité par Guillaume Senez. This dossier is based on the film “Nos batailles”, released in October 2018. It offers a space for comparing the visions of two sociologists, who, each in their own way, have broached the issues that the director raises. Topics include how work organisation impacts on family life, in a highly rationalised professional world such as the logistics sector; and how domestic and parental constraints affect workers, especially men, in their daily lives. The questions were asked to two sociologists, David Gaborieau and Julie Landour. who have mobilised their respective research production to offer additional insight into the subject that Guillaume Senez addresses. Este informe gira alrededor de la película “Nuestras luchas”, que se estrenó en octubre del 2018. Se ofrece un espacio para entrecruzar los puntos de vista de dos sociólogos que, cada uno a su manera, abordaron las problemáticas tratadas por el director. ¿Cuáles son los efectos de la organización laboral fuera del trabajo, en un universo profesional fuertemente racionalizado como lo es el sector logístico? Y a la inversa, ¿cómo pueden las responsabilidades domésticas y familiares afectar a los trabajadores, particularmente a los hombres, en el día a día? Estas son las preguntas que hicimos a dos sociólogos, David Gaborieau y Julie Landour. Ellos, con sus respectivas respuestas, ofrecen una luz complementaria al tema abordado por Guillaume Senez.

Comment les sociologues analysent-ils la consommation ? Quelles methodes, quels outils et quels concepts mobilisent-ils pour rendre compte de cette pratique sociale ? Quels regards portent-ils sur le modele du low cost ? Enfin, quelles articulations proposent-ils entre sociologie de la consommation et sociologie de la production ?, Questions raised here include how sociologists analyse consumption; which methods, tools and concepts they use to account for social practice; how they envision the low cost model; and what linkages they suggest between the sociology of consumption vs. the sociology of production., ?Como analizan los sociologos el consumo ? ?Que metodos, que herramientas y que conceptos impulsan para dar cuenta de esta practica social ? ?Que mirada dirigen hacia el modelo del low cost ? Finalmente, ?que nexos proponen entre sociologia del consumo y sociologia de la produccion ?

De quelles competences faut-il etre dote pour pouvoir s’inscrire en alternance ? A quelles conditions peut-on integrer un Master professionnel tres demande ? Faut-il deja etre competent pour avoir le droit de developper ses competences ? Le processus de selection a l’entree dans un Master professionnel donne a voir comment des competences academiques d’une part, et non academiques, d’autre part, servent de reperes aux recruteurs.

Cet article est issu d’une enquete ethnographique menee dans trois missions locales au cours de laquelle nous avons observe la mise en œuvre de la Garantie jeunes. Il s’agit d’un dispositif d’insertion sociale et professionnelle a destination de jeunes considere.e.s comme « ni en emploi, ni en formation, ni en etudes » avec des ressources tres faibles. Les criteres institutionnels retenus pour considerer une « sortie positive » de la Garantie jeunes se rapportent a l’emploi et uniquement a l’emploi. L’enquete menee nous incite a adopter une lecture alternative, fondee sur les parcours observes. Nous nous sommes plus particulierement interesse.e.s aux differentes raisons qui expliquent que certain.e.s jeunes soient parvenu.e.s a s’approprier le dispositif et comment il leur a permis de « s’en sortir ». A quoi tient la reussite de ces jeunes ? Quelles sont les ressources dont ils et elles disposent ? Notre approche de ces « jeunes qui s’en sortent » vise a interpreter leur mise en mouvement comme le produit de la rencontre entre une proposition institutionnelle, par nature collective, et des caracteristiques sociales mises a l’epreuve dans leur parcours biographique.

A partir d’une enquete quantitative realisee sur des fichiers administratifs, d’observations d’entretiens de recrutement et d’entretiens semi-directifs, l’article rend compte du processus de recrutement dans des M2 en alternance, en suivant chronologiquement son deroulement. Nous cherchons d’abord a comprendre ce qui permet la selection. Nous nous attachons ensuite a montrer de quelle maniere et sur quels criteres s’opere cette selection. Nous montrons alors que le canal de recrutement constitue par l’alternance a tendance a developper la selectivite.

L’objet de cet article est de montrer comment l’histoire des experimentations sociales a la francaise prend sens a la lumiere du jeu triangulaire entre Etat, acteurs locaux et experts. Nous montrons d’abord les consequences du rapport ambigu que l’Etat entretient avec les collectivites territoriales et plus generalement avec les acteurs locaux, ce qui entraine une difficulte recurrente a s’accorder sur les enjeux de l’experimentation. Nous voyons ensuite, a travers la chronique politique des appels a projets successifs, comment, a partir d’une volonte de faire remonter des solutions innovantes sur un spectre large de problemes sociaux relatifs a la jeunesse, le Fonds d’experimentation pour la jeunesse (FEJ) a connu a la fois un recentrage sur les questions de l’education ainsi qu’une reprise en main par l’appareil d’Etat. Enfin, nous montrons comment la generalisation des experimentations, point nodal de la relation entre innovation locale, expertise et decision publique, est restee, a des titres divers, un point aveugle pour l’ensemble des acteurs embarques dans l’experience.

Sur l'agenda des politiques a destination de la jeunesse, la question du « decrochage » a l'universite occupe dorenavant une place importante. Fonde sur deux enquetes et un suivi longitudinal, cet article montre que l'utilisation de la categorie « decrocheur » releve plus de l'emprunt metaphorique a une expression construite dans l'enseignement secondaire que d'une maniere d'expliquer les difficultes ressenties par nombre de jeunes a poursuivre des etudes, et que l'usage du terme « decrochage » permet de faire porter la responsabilite autant sur les individus supposes decrocheurs que sur l'universite plutot que sur le systeme d'enseignement superieur dans son ensemble.

Résumé : Ce dossier s’organise autour du dernier film de Ken Loach, I, Daniel Blake, qui en offrant une critique du système de protection sociale britannique fait écho à de nombreux travaux en sociologie portant sur la gestion du chômage, les transformations du travail, de l’emploi et de la protection sociale. Dans quelle mesure ce que nous donne à voir ce film se rapproche-t-il des résultats d’enquêtes sociologiques ? Qu’est-ce que le regard du cinéaste apporte au regard du sociologue ? Que permet-il de mettre en lumière ou à l’inverse conduit-il à assombrir ? En quoi la réalité britannique se rapproche-t-elle de la réalité française ? Ce sont les questions que nous avons posées à trois sociologues, Jean-Marie Pillon, Claire Lefrançois, Sacha Leduc. En s’appuyant sur leurs recherches respectives, ils offrent un éclairage complémentaire sur le sujet traité par Ken Loach. Abstract : This paper focuses on the Ken Loach’s movie I, Daniel Blake. The film follows Daniel Blake as he tries to face with the british social system. How does filmmaker try to show the evolution of the unemployement system? How do sociologists try to explain the turn in the social protection system? What is the difference between the british filmmaker eye and the sociologist one? What is the difference between the situation in Great Britain and in France? And how close are British and French realities? These questions were asked to three sociologists, Jean-Marie Pillon, Claire Lefrançois, and Sacha Leduc. Their perspectives provide additional insight into the subject. Resumen : Este documento se estructura en torno al último filme de Ken Loach, I, Daniel Blake, quien ofreciendo una crítica del sistema de protección social británico hace eco a numerosos trabajos de sociología que se refieren a la gestión del desempleo, las transformaciones del trabajo, del empleo y de la protección social. ¿En qué medida lo que nos muestra este filme se asemeja a los resultados de investigaciones sociológicas? ¿Qué es lo que la mirada del cineasta aporta a la mirada del sociólogo? ¿Qué es lo que permite evidenciar o, a la inversa, conduce a ensombrecer? ¿En que se asemeja la realidad británica a la realidad francesa? Éstas son las preguntas que les planteamos a tres sociólogos: Jean-Marie Pillon, Claire Lefrançois y Sacha Leduc. Apoyándose en sus respectivas investigaciones, ellos ofrecen un esclarecimiento complementario sobre el tema que aborda Ken Loach.

International audience

International audience; La notion de projet est devenue un des maîtres-mots des carrières. Pour s'insérer puis évoluer professionnellement, il faut gérer sa carrière (Gazier, 2003) au fil de projets qui structurent un chemin personnel. Cette succession de projets est censée permettre de donner une direction choisie. Cet idéal d'un contrôle de sa carrière et de son avenir sous-tend également l'insertion profes-sionnelle. Il faut donc avoir un projet pour être employable, pour pouvoir à nouveau développer des projets qui renforcent cette employabilité. Certaines études montrent toutefois que cette employabilité et la capacité à se projeter dans l'avenir ne peuvent se développer qu'au contact du marché du travail. C'est cet effet que décrit O. Cousin (2002) chez les téléconseillers qui construisent leur CV en gagnant leur premier CDI, même si ce dernier n'offre pas de perspectives de carrière dans des entreprises où ces jeunes salariés sont déclassés par rapport à leur formation initiale. L'alternance qui reconnaît à des étudiants le statut de salarié peut également jouer ce rôle. À partir d'une enquête auprès d'étudiants et diplômés de trois masters 1 , nous considérerons ce dispositif d'étude par alternance comme un instrument à la fois d'acquisition et de validation d'une certaine employabilité-que nous allons 1. L'enquête a été réalisée dans un institut d'administration des entreprises (IAE). L'institut est une composante d'une université pluridisciplinaire. Il dispense des formations allant du L3 au M2. Sur plus d'une dizaine de masters 2 proposés dans cet IAE, les 3/4 sont en apprentissage. Dans le cadre d'une convention avec l'Apec, nous y avons mené une enquête auprès des étudiants en formation par l'alternance dans les filières préparant aux métiers bancaires. Nous avons interrogé des M2 gestion de patrimoine (GPAT), gestion de portefeuille (GPORT), et ingénierie financière (IF). Si le diplôme d'IF est réalisé en formation initiale, la gestion de patrimoine GPAT et la gestion de portefeuille GPORT ont adopté la formation en alternance. Ils travaillent quatre jours par semaine en entreprise et se rendent à l'IAE le vendredi. L'enquête combine différents types de matériaux : statistiques (à partir du fichier Apogee), 32 entretiens semi-directifs auprès des étudiants, 8 entretiens semi-directifs avec des anciens des masters GPAT et GPORT, diplômés depuis deux ans, observations in situ de différents moments de la vie collective au sein de l'IAE (remise des diplômes). Nous avons également interrogé les responsables des diplômes ainsi que leurs assistantes.