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Considering the high prevalence of endodontic treatments, instrument separation (IS) in endodontics is not so frequent. However, it could have adverse effects on the prognosis of the treatment. Several studies have considered the topic of IS but mostly from a technical or epidemiological point of view. A lack was identified regarding the exploration of dentists perceptions toward IS in endodontics and the way this undesirable event should be communicated to the patients. The aim of the present work was to explore the way 5th and 6th year dental students consider IS during endodontic treatments by questioning their clinical experience and perceptions. This study relied on auto administered questionnaires. Descriptive statistics were given for qualitative variables and presented in the form of frequency and percentage. The association between two categorical variables was tested using the Chi-square test of independence or the Fisher's exact test wherever appropriate. The present work provided an evaluation of IS experience by students and identified possibilities of educational improvement regarding the prevention and management of these undesirable events. This study followed the IMRaD model : Introduction, Methods, Results and Discussion.; Rapporté à la quantité de traitements endodontiques réalisés, la fracture instrumentale (FI) en endodontie est un événement peu courant, mais non négligeable, du fait des complications qui en découlent. De nombreuses études ont été menées sur le sujet, cependant elles se focalisent essentiellement sur l’aspect technique et épidémiologique de la FI et non sur le ressenti du praticien et de la communication de l’information au patient. L’objectif de cette enquête est d’évaluer la manière dont les étudiants en odontologie de Marseille de 5ème et de 6ème année appréhendent la FI en interrogeant leur expérience clinique mais également leurs perceptions devant cet événement indésirable. Cette enquête a été menée à l’aide de questionnaires auto administrés. Des statistiques descriptives sont présentées sous formes d’effectifs et de pourcentages. Le test d’indépendance du Chi-2 ou le test exact de Fisher selon la situation ont été utilisés pour tester les associations entre deux variables catégorielles. Cette étude a permis de faire un état des lieux de l’expérience de la fracture instrumentale et de montrer qu’il existait des possibilités d’amélioration dans l’apprentissage de la gestion de cet événement indésirable chez les étudiants en odontologie de Marseille. Ce travail suit le plan IMRaD : introduction, matériel et méthode, résultats, discussion.