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Advancing 3D magnesium (Mg) development beyond current limitations requires controlling Mg alloy degradation in pre-designed, low-dimension architectures. This study reveals a mechanistic switch in the corrosion behavior of Mg alloy (3.6% Al, 0.8% Zn) diamond lattice structures, induced by plasma nanosynthesis (400 eV Ar+ ions, fluence 1 × 1017 ions/cm2). Plasma treatment of the Mg alloy increases surface Mg from 1.5% to 14.5%, enhances carbonate formation, and generates a nanostructured surface with a Mg carbonate layer over an oxide/hydroxide layer. In vitro and in vivo analyses over 8 wk demonstrate how this treatment fundamentally alters the degradation process and stability of these 3D architectures.While untreated samples initially formed a protective film that subsequently diminished, DPNS-treated samples demonstrated an inverse corrosion behavior. X-ray photoelectron spectroscopy (XPS) and electrochemical impedance spectroscopy (EIS) confirmed the presence of a stable, protective layer composed of magnesium oxide, magnesium hydroxide, and magnesium carbonate on the DPNS-treated surfaces. After 14 days, the DPNS-treated sample exhibited a more positive corrosion potential (-0.69 V versus -1.36 V) and a marginally lower current density (0.73 mA/cm² compared to 0.75 mA/cm²) relative to the control. This protective layer, combined with modified surface topology, initiated a core-to-periphery degradation pattern that maintained structural integrity for up to 8 wk post-implantation. These findings support the conclusion that the DPNS-treated scaffold demonstrates sustained improved corrosion resistance over time compared to the untreated control.Micro-CT revealed plasma-treated samples retained larger struts (504.9 ± 95.3 µm at 8 wk) and formed larger H2 pockets extending 14.2 mm from the implant center, versus 4.9 mm in controls. This corrosion behavior switch enhances stability but risks pore clogging, offering insights for tailoring Mg alloy degradation and H2 evolution in 3D architectures for biomedical applications.

People vary both in their embrace of their society's traditions, and in their perception of hazards as salient and necessitating a response. Over evolutionary time, traditions have offered avenues for addressing hazards, plausibly resulting in linkages between orientations toward tradition and orientations toward danger. Emerging research documents connections between traditionalism and threat responsivity, including pathogen-avoidance motivations. Additionally, because hazard-mitigating behaviors can conflict with competing priorities, associations between traditionalism and pathogen avoidance may hinge on contextually contingent tradeoffs. The COVID-19 pandemic provides a real-world test of the posited relationship between traditionalism and hazard avoidance. Across 27 societies (N = 7844), we find that, in a majority of countries, individuals' endorsement of tradition positively correlates with their adherence to costly COVID-19-avoidance behaviors; accounting for some of the conflicts that arise between public health precautions and other objectives further strengthens this evidence that traditionalism is associated with greater attention to hazards.

En esta ocasión quisiera compartir una breve reflexión sobre la discusión de los resultados y su importancia para un artículo científico, ya que es una de las principales causas de rechazo de los manuscritos en la fase de evaluación. Es muy frecuente que los investigadores noveles a la hora de elaborar sus manuscritos, se limiten a describir los resultados, a veces de forma redundante, replicando la misma información en tablas y figuras e incluso en el propio texto, sin realizar la discusión respectiva. El documento elaborado de esta manera se constituye en un estudio de caso, limitando su interés a una comunidad muy reducida, usualmente la propia población objeto del estudio, ya sea una empresa, una institución educativa o una organización social, dependiendo de la temática tratada. En este sentido, es necesario destacar que la discusión de los resultados corresponde al contraste de los hallazgos propios con los de otros investigadores, lo cual establece el carácter científico propiamente dicho de un artículo. No basta con describir los resultados y brindar la opinión sobre lo observado, sino que esas observaciones deben discutirse a la luz de lo reportado en la literatura, ya sea a favor o en contra de nuestros propios hallazgos. En otras palabras, las hipótesis se verifican inicialmente a través del análisis de los resultados, y en una segunda instancia, a través del contraste de esos resultados con los publicados por otros investigadores. En síntesis, la discusión de los resultados de una investigación hacen crecer a la comunidad académica, aportando nuevas visiones a la investigación científica en una disciplina determinada. En el presente fascículo, Vol. 14 No. 2, se incluyen doce artículos, los cuales invitamos a consultar y utilizar en sus trabajos académicos. Asimismo, se invita a los interesados en publicar los resultados de sus trabajos de investigación, a que envíen sus manuscritos a la revista. Los requisitos de forma se pueden consultar en nuestra página WEB, en el apartado de instrucciones para los autores, los cuales deben ser atendidos escrupulosamente para reducir los tiempos de evaluación. Cordialmente, FLAVIO HUMBERTO FERNÁNDEZ MORALES Editor Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación ISSN: 2027-8306 - ISSN-e: 2389-9417 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

This work compares two technologies for the remediation of metal-polluted mine tailings based on lab-scale bioleaching experiments performed in (a) conventional agitated slurry-phase reactors and (b) in situ electrokinetic percolation. While ex situ bioleaching in agitated reactors has been widely studied, only a few previous works have studied the in situ option that couples bioleaching and electrokinetics. Real mine tailings from an abandoned sphalerite mine in southern Spain were used. The leaching medium was externally generated in a bioreactor using an autochthonous acidophilic culture and then added to tailings in batch experiments. This medium enabled metal leaching from mine tailings without the stringent operating conditions required by a classic bioleaching process. Metal removal efficiencies and kinetic rate constants after 15 d of treatments were calculated. Additionally, advantages or disadvantages between the two methods were discussed. The results for the innovative EK-percolation method showed rates and efficiencies that were comparable to, and in some cases better than, those achieved with conventional stirred slurry systems.

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This study explores the impact of initial substrate concentrations on biomass growth, hydrogen production, and acid generation during acidogenic fermentation of a synthetic fruit juice wastewater. Four substrate concentrations, within the range 0.30–2.12 C mol·L−1, were tested using a mixed acidogenic bacterial culture. Batch reactors were employed to conduct the study, and the results were analyzed to determine inhibition effects. The highest hydrogen production (6.1 L H2·substrate C mol−1) and hydrogen percentage in the gas phase (57%) were achieved at a substrate concentration of 0.30 C mol·L−1. Higher substrate concentrations reduced the hydrogen production due to substrate and product inhibition events. The maximum H2 potential production was 4.15 Nm3/m3 reactor at a substrate concentration of 0.91 C mol·L−1. Biomass growth and VFA production followed exponential trends at low substrate concentrations, 0.30 and 0.091 C mol·L−1, while high concentrations resulted in linear trends due to inhibition effects caused by the substrate. The main acids produced were lactic at low concentrations, and acetic when dealing with high concentrations. The highest final acid concentrations were obtained with the highest initial substrate concentration, but their yields were significantly lower due to the substrate and product inhibitions experienced by the biomass.

Biodegradable organic waste offers significant opportunities for resource recovery within the frame of the circular economy. In this work, the effects of carbon-encapsulated iron nanoparticles and ozone pre-treatments in the mesophilic methanogenic stage of a temperature-phased an-aerobic digestion have been studied using biochemical methanogenic potential (BMP) tests and modeling simulation. To do that, digestates from a pre-treated thermophilic acidogenic reactor that co-digested sludge and wine vinasse were used. The addition of nanoparticles favored the removal of particulate matter, which increased by 9% and 6% in terms of total solids and volatile solids, respectively. When combined with ozone pre-treatment, these increases were 27% and 24%, respectively, demonstrating enhanced AD efficiency. The dose of iron nanoparticles encapsulated in carbon did not result in a statistically significant increase in methane production when sludge and vinasse were used as feedstock. The combination of nanoparticles with the ozone pre-treatment significantly improved the methanogenic phase of the second stage, increasing the methane production yield by 22% and reducing the lag phase from 10 days to 3 days, according to the modified Gompertz model.

La formación de profesionales bien preparados para responder a las altas exigencias del escenario nacional e internacional, se encuentra entre los retos que deben enfrentar los sistemas educativos, con métodos novedosos de enseñanza en correspondencia con los adelantos científicos y tecnológicos y desarrollar, de manera diversificada, la actividad de postgrado, basada en un proceso investigativo cada vez de mayor calidad y alcance. Una de las tareas más importantes que tienen ante sí las instituciones educativas, es elevar el nivel científico de sus claustros, para contar con docentes altamente calificados, y contribuir a la solución de los problemas educativos por la vía investigativa, lo que justifica el énfasis que se hace actualmente en la formación doctoral, en el sector de la educación en Cuba. La comunidad de docentes de La Habana, a pesar de contar con la mayor cifra de doctores entre ellos en comparación con otras provincias, dado el potencial con que cuenta, es insuficiente el número de docentes que ha alcanzado dicho grado científico. Este artículo tiene como objetivo, socializar una estrategia para la atención a los docentes del territorio habanero, que se forman como doctores en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. En él se abordan precisiones teórico-metodológicas que sustentan la estrategia, los elementos estructurales que la componen, así como los resultados iniciales que muestran su viabilidad y posibilidades reales de aplicación, para incidir positivamente en la elevación del potencial científico, en la calidad de la educación en la capital y contribuir al desarrollo del país.

The sustainable development of food waste biorefineries is crucial for a number of reasons, and these reasons have environmental, economic, and social dimensions [...]

Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo fue desarrollar una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para fortalecer las competencias en innovación tecnológica, en estudiantes de educación media. La metodología empleada se basó en un enfoque mixto de tipo investigación acción participativa. La muestra estuvo compuesta por 23 estudiantes de grado décimo pertenecientes a una institución educativa colombiana. Como instrumentos de recolección de datos se utilizaron dos pruebas de conocimiento, una inicial y otra final, una encuesta y la observación. Las competencias de innovación tecnológica se beneficiaron con la estrategia didáctica utilizada, siendo la más destacada: resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Se concluye que la estrategia didáctica propuesta es pertinente para fortalecer las competencias de los estudiantes en áreas como: electrónica básica con Arduino, automatización, domótica y pensamiento computacional. Esto indica que el éxito de las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias tecnológicas está sujeto a la combinación de aspectos como: planes de aula estructurados alrededor de las competencias que se desean potenciar, materiales didácticos novedosos, junto a enfoques pedagógicos que faciliten la apropiación del conocimiento en ambientes de aula motivadores del aprendizaje.

La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE, 2019), afirma que en México existe una fuerte tendencia a emplear clases tradicionales dentro del aula, en lugar de metodologías de enseñanza innovadoras y activas que desarrollen en el estudiantado universitario las competencias requeridas para el campo laboral. Es así como surgió el interés por conocer si los docentes de la Universidad Autónoma de Baja California, Campus Ensenada, hacen uso de la tecnología, cuáles estrategias didácticas implementan y cómo emplean las herramientas tecnológicas y recursos digitales en las clases que imparten. De esta manera, el presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el uso didáctico de la tecnología en la práctica docente de los profesores de las áreas Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM, por sus siglas en inglés), en enseñanza superior. Teniendo de base el paradigma interpretativo, la presente investigación se ejecutó desde el enfoque cualitativo, siendo un estudio de casos múltiples, cuyos participantes fueron cuatro docentes de la Universidad Autónoma de Baja California campus Ensenada, quienes se desempeñan en las diferentes áreas STEM. La información fue recabada con el apoyo de un guion de entrevista semiestructurada y el registro de observación no participante, el cual fue empleado en seis clases que fueron observadas. Todos los datos fueron analizados con la ayuda del Software Atlas.ti 2023, del cual se obtuvieron 111 códigos de seis categorías y cuatro subcategorías preestablecidas. Finalmente, los resultados son presentados en una matriz descriptiva, es decir, una tabla por participante. Asimismo, se encontró que los docentes dicen llevar a cabo 28 estrategias didácticas con apoyo de la tecnología entre las que destacan el uso de laboratorios virtuales y el uso de software para realizar tareas, ejercicios y exámenes. Finalmente, se considera pertinente que, para futuras investigaciones, se indague también al estudiante y buscar si existe o no una obligatoriedad acerca del uso de las herramientas tecnológicas y los recursos digitales, así como el conocer desde el punto de vista de los directivos, el cómo debe ser la práctica docente.

BackgroundThe physical and cognitive demands of combat flying may influence the development and persistence of flight-related neck pain (FRNP). The aim of this pilot study was to analyse the effect of a multimodal physiotherapy program which combined supervised exercise with laser-guided feedback and interferential current therapy on psychophysiological variables in fighter pilots with FRNP.MethodsThirty-one fighter pilots were randomly assigned to two groups (Intervention Group: n = 14; Control Group: n = 17). The intervention consisted of 8 treatment sessions (twice per week) delivered over 4 weeks. The following primary outcomes were assessed: perceived pain intensity (Numeric Pain Rating Scale-NPRS) and Heart Rate Variability (HRV; time-domain, frequency-domain and non-linear variables). A number of secondary outcomes were also assessed: myoelectric activity of the upper trapezius and sternocleidomastoid, pain catastrophizing (Pain Catastrophizing Scale-PCS) and kinesiophobia (TSK-11).ResultsStatistically significant differences (p≤0.05) within and between groups were observed for all outcomes except for frequency domain and non-linear HRV variables. A significant time*group effect (one-way ANOVA) in favour of the intervention group was found for all variables (pConclusionsThe use of a multimodal physiotherapy program consisting of supervised exercise with laser-guided feedback and interferential current appears to show clinical benefit in fighter pilots with FRNP.Trial registrationClinicalTrials.gov: NCT05541848.

El control de la forma de las bóvedas de crucería a través de la traza de sus nervios fue una estrategia que posibilitó su expansión y desarrollo. Existen actualizadas y rigurosas investigaciones sobre los recursos gráficos que los canteros desarrollaron para la labra y construcción de este sistema, que llegaría a alcanzar una gran sofisticación en el tardogótico, pero hay un mayor desconocimiento de las estrategias geométricas que siguieron los maestros de obras que diseñaron bóvedas con nervios de ladrillo; es en este campo donde quiere profundizar esta investigación a través del análisis gráfico de cuatro casos de estudio construidos en el Reino de Aragón durante época medieval.