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The analysis of the effects of education have traditionally focused on income (the monetary effects), whilst other non-monetary effects of education (such as those on the use of time), have received less attention. This paper analyses the effects of education on individuals' use of their leisure time in Spain, using data from the Spanish Time Use Survey. It fi nds a close relation between education and the dedication of time to cultural activities, sports and reading books and the press. It also fi nds that a higher educational attainment does not automatically increase participation in all the leisure activities considered as benefi cial. The effects, according to an institutionalist perspective, will be derived from social environment and individual's values.

Título, resumen y palabras clave también en Español Resumen basado en el de la publicación Se analizan los efectos no monetarios de la educación sobre el uso del tiempo de ocio en España, en función del nivel de educación, a partir de la Encuesta de Empleo del Tiempo (EET 2009-2010) (INE,2011). Concretamente, se estudia la relación entre el nivel educativo adquirido y el tiempo dedicado a las diferentes actividades especialmente significativas en cuanto a sus beneficios para el individuo y sociedad. Se utiliza una muestra de 6928 individuos (se centra únicamente en las personas con empleo) para recabar información sobre la duración, en minutos, de las siguientes categorías de actividades: culturales, deportivas, lectura de prensa, lectura de libros, televisión y juegos. Los resultados muestran relación entre el nivel educativo y la dedicación de tiempo a actividades culturales y deportivas y a la lectura de libros y de prensa. A mayor nivel educativo, mayor diversidad de opciones de ocio, lo que supone una mejor calidad del tiempo libre y una mayor integración social. También, en consonancia con una perspectiva institucionalista, un mayor nivel educativo no incrementa automáticamente la participación en todas las actividades de ocio beneficiosas, sino que dicho efecto se deriva del entorno social y los valores de los individuos. En definitiva, los efectos no monetarios de la educación sobre el ocio constituyen una dimensión que debe tenerse en cuenta en el diseño de políticas que promuevan la adquisición de niveles educativos superiores. ESP

© 2018 by The American Society for Public Administration This article analyzes the positions of top public officials on an equity-efficiency trade-off and the determinants of those positions. It uses data from a survey across 14 European countries. The results show that differences in public officials' positions on equity-efficiency are related to the context in which they work and to their personal background. Officials at the top of the hierarchy and those with a business or economics education are more oriented toward efficiency. Additionally, results show important differences associated with country administrative culture, including a stronger equity orientation in Scandinavian countries, and a stronger efficiency orientation in Southern European countries. The positions of public officials reflect those held by citizens in their country, confirming the contextualized nature of administrative values. This article contributes to understanding the determinants of public officials' dominant values. ispartof: Public Administration Review vol:79 issue:1 pages:25-34 status: published

[cat]L’esclat de la crisi financera ha posat de relleu els problemes que afecten els consumidors de serveis financers, principalment els relacionats amb la contractació de productes inadequats a les seves necessitats i/o el seu perfil de risc. Aquesta problemàtica és especialment singular quan ens centrem en l’anàlisi dels col·lectius més vulnerables, com són les persones d’edat avançada o aquelles amb un baix nivell educatiu. Aquesta situació ha comportat una reducció notable de la confiança en el sistema financer i ha alertat els reguladors, els quals tracten de millorar la protecció dels consumidors mitjançant el desenvolupament d’un marc regulatiu adequat. En aquest capítol es descriu com ha evolucionat la regulació de la protecció del consumidor en aquests mercats per, seguidament, dur a terme una anàlisi descriptiva de les principals dificultats que experimenta, en l’àmbit de la UE, un grup particularment vulnerable com és el de les persones d’edat avançada. A partir d’aquesta anàlisi es poden identificar diverses dificultats d’aquest col·lectiu, particularment concentrades en el mercat de productes d’inversió i, en certs aspectes, en el de comptes bancaris. L’anàlisi d’aquestes dificultats permet extreure un conjunt de conclusions orientades a la millora de la satisfacció i a l’augment de la protecció d’aquest col·lectiu., [spa]El estallido de la crisis financiera ha puesto de relieve los problemas que afectan a los consumidores de servicios financieros, principalmente los relacionados con la contratación de productos inadecuados a sus necesidades y/o a su perfil de riesgo. Esta problemática es especialmente singular cuando nos centramos en el análisis de los colectivos más vulnerables, como son las personas de avanzada edad o aquellas con un bajo nivel educativo. Esta situación ha conllevado una reducción notable de la confianza en el sistema financiero y ha alertado a los reguladores, que tratan de mejorar la protección de los consumidores mediante el desarrollo de un marco regulativo adecuado. En este capítulo se describe cómo ha evolucionado la regulación de la protección del consumidor en estos mercados para, seguidamente, llevar a cabo un análisis descriptivo de las principales dificultades que experimenta, en el ámbito de la UE, un grupo particularmente vulnerable como es el de las personas de avanzada edad. A partir de este análisis se pueden identificar diversas dificultades de este colectivo, particularmente concentradas en el mercado de productos de inversión y, en ciertos aspectos, en el de cuentas bancarias. El análisis de estas dificultades permite extraer un conjunto de conclusiones orientadas a la mejora de la satisfacción y al aumento de la protección de este colectivo.

Este trabajo analiza en perspectiva territorial el uso de los Servicios Económicos de Interés General (SEIG), cuyo acceso generalizado en igualdad de condiciones es considerado clave, por los reguladores europeos, para la cohesión social y regional, en particular tras los procesos de privatización, liberalización y desregulación de la oferta. Para ello, utiliza como fuente principal las preferencias reveladas por los ciudadanos a partir del gasto de los hogares, en función de las características de su lugar de residencia. Los resultados muestran distintos patrones regionales de uso de los SEIG y, en varios de estos servicios, un menor uso en zonas de escasa densidad de población ligado a problemas de acceso, todo lo cual tiene destacadas implicaciones para su regulación en clave territorial., This paper analyzes from a regional perspective the use of Services of General Economic Interest (SGEI), to which general access in equal conditions is considered key for social and territorial cohesion by European regulation policymakers. In order to do so, citizens’ revealed preferences with respect to SGEI according to the characteristics of their place of residence are analyzed. Results identify patterns of SGEI use by region, and also find lower use of some services in areas of low population density related to access problems. These results have significant implications for SGEI regulation in regional terms.

El Abandono Educativo Prematuro (AEP) se ha situado en los últimos años, en España, en cifras cercanas al 30%, muy alejadas del objetivo del 10% estipulado por la UE. El AEP da lugar a importantes costes monetarios y no monetarios, de los cuales son

Augmenting consumer welfare was a key justification behind the reform of utilities from the 1980s. But, three decades later, evidence is mounting that consumer satisfaction with household utilities is quite uneven. Moreover, governments, regulators and international organizations are increasingly recognizing that consumers from specific socio-economic backgrounds may be less satisfied than those from other backgrounds. To attend to this, instances of demand-side regulation have been implemented, but there remains a lack of empirical research on the precise links between consumers’ socioeconomic background and their satisfaction. This article contrasts consumers’ stated and revealed preferences for three major household utility services (electricity, gas and telecommunications, including internet) across twelve European countries. Contrasting stated and revealed preferences has been applied to policy on transportation, marketing and the environment: this article pioneers the application of this technique to the analysis of satisfaction with household utilities across multiple countries. We find strong evidence that consumers’ socio-economic category matters: consumers with lower levels of education, the elderly and those who are not employed exhibit particular expenditure patterns and lower satisfaction levels vis-à-vis some of or all the services under analysis. We conclude by highlighting how our findings may be of use to regulators in the ongoing quest to improve the quality of utility regulation.

Este trabajo presenta los resultados correspondientes al curso académico 2011/2012 de un proyecto de innovación docente consistente en la aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo, de manera coordinada, en tres asignaturas del Grado en Economía, en el ámbito del análisis económico aplicado. El aprendizaje cooperativo se desarrolla a partir del trabajo conjunto y coordinado de grupos de estudiantes, para abordar una serie de actividades planteadas. Entre sus ventajas, destacan la mayor participación activa de los estudiantes, la reducción de los abandonos y los mejores resultados en el aprendizaje, dado que a la exigencia del profesor se suma la del grupo al que cada estudiante pertenece. El aprendizaje cooperativo resulta también fundamental para desarrollar habilidades clave para la futura vida profesional, como aprender a trabajar en equipo, a coordinarse con otras personas, a tomar decisiones, a comunicarse o a gestionar conflictos, en las cuales los estudiantes españoles muestran un déficit al finalizar sus estudios. En su conjunto, esta metodología de trabajo resulta de enorme interés para desarrollar gran parte de las competencias genéricas del Grado en Economía. En este proyecto, para cada una de las tres asignaturas incluidas, se ha planteado el aprendizaje cooperativo de dos formas complementarias: grupos formales, que desarrollan a lo largo del curso un trabajo sobre un tema de su elección dentro del temario de la asignatura, con la supervisión del profesor, y que finalmente presentan tanto de forma escrita como oral; y grupos informales, formados determinados días en el aula para, como complemento a las explicaciones del profesor, realizar ejercicios prácticos o discutir temas o lecturas de relevancia. En su conjunto, aunque con variabilidad entre los grupos, el aprendizaje cooperativo ha ofrecido muy buenos resultados en las asignaturas en que se ha aplicado en el marco de este proyecto, permitiendo mejorar la participación de la gran mayoría de estudiantes, incrementar su motivación, esfuerzo y aprendizaje a lo largo del curso y, asimismo, aumentar la satisfacción de los estudiantes con el mismo. En los próximos años, planteamos continuar con la aplicación de esta metodología y profundizar en la misma en estas asignaturas, así como en una asignatura transversal recientemente aprobada por la Universidad de Cantabria para trabajar específicamente el aprendizaje cooperativo.

El proyecto OpenCouseWare fue lanzado por el Massachusetts Institute of Technology (MIT) en el año 2002 al publicar en internet de forma gratuita los materiales docentes de algunas asignaturas de educación superior impartidas en la institución. Con ello, aprovechando la globalización de las redes de información, se hacía más fácil y rápida la difusión del conocimiento a nivel mundial. De forma progresiva, en poco más de una década, universidades de todos los continentes se sumaron a la iniciativa incrementando exponencialmente el número de materias y conocimiento difundidos a través de esta iniciativa. En esta ponencia se analiza el impacto de la difusión a través del proyecto OpenCouseWare de las asignaturas impartidas en la Universidad de Cantabria relacionadas con la economía mundial.

Se presentan los resultados de una investigación en la que se analizan los costes monetarios del abandono escolar, en concreto, en la tasa de ocupación y en el nivel de salarios. También se observa cómo el abandono prematuro tiene otras consecuencias no monetarias, pero de gran importancia en la calidad de vida de las personas. Cataluña CRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.org ESP

Los autores desean agradecer al Ministerio de Ciencia e Innovación por la financiación recibida para el proyecto en el que se enmarca este trabajo, dentro del Plan Nacional de I+D+i 2008-2011 y al VII Programa Marco de la Comisión Europea: Proyecto COCOPS (Coordinating for Cohesion in the Public Sector of the Future) 2011-2015

La desregulación y apertura a la competencia de los servicios públicos de infraestructura, clave para el proceso de integración económica europea, pretendía beneficiar unívocamente a los ciudadanos en su papel como consumidores, a partir de su aprovechamiento óptimo y homogéneo de las posibilidades de elección introducidas en el mercado. Sin embargo, actualmente, la Comisión Europea se replantea el diseño de la regulación de estos servicios desde el punto de vista de su beneficio sobre los ciudadanos como consumidores. El objetivo principal de esta tesis es, en dicho contexto, evaluar las políticas de regulación de los servicios públicos de infraestructura desde la perspectiva de los ciudadanos, aspecto insuficientemente analizado hasta la fecha. Para ello, se desarrolla un análisis microeconométrico de las decisiones y percepciones de los ciudadanos ante estos servicios, a partir del contraste de sus preferencias reveladas y preferencias declaradas en tres grandes países europeos: España, Reino Unido e Italia. Los resultados obtenidos reflejan la heterogeneidad de los ciudadanos como consumidores, ligada a sus condicionantes socioeconómicos. Derivado de ello, se observa cómo las reformas han tenido efectos duales, particularmente en el sector de las telecomunicaciones, generando determinados problemas de insatisfacción, participación y confianza en aquellos ciudadanos particularmente vulnerables como consumidores., Deregulation and opening to competition of public infrastructure services, key to European economic integration, would ostensibly benefit all the citizens, as consumers, assuming they took homogeneously optimal choices in the market. However, the European Commission is currently rethinking the design of the regulation of these services from the point of view of benefits for citizens as consumers. The main objective of this thesis is, in this context, to evaluate the regulatory policies of these services from the citizens’ perspective, which has been insufficiently analyzed to date. To do so, a microeconometric analysis of citizens’ decisions and perceptions towards these services is performed, through contrasting their revealed and stated preferences for three large European countries: Italy, Spain and the United Kingdom. The results reflect the heterogeneity of citizens as consumers, linked to their socio-economic conditions. On this basis, it can be observed how the reforms have had dual effects on citizens, particularly in the telecommunications sector. Thus, certain problems of dissatisfaction, low participation and low confidence have been generated among those citizens particularly vulnerable as consumers.

RESUMEN. La actual crisis económica ha exacerbado las preocupaciones en torno a la redefinición del papel y el alcance para los ciudadanos de las políticas públicas de regulación. En el caso de los servicios públicos, aunque el proceso de desregulación se justificó por incrementar teóricamente el bienestar de los consumidores, fue muy escasa la atención prestada a los mismos. Las nuevas políticas europeas de regulación de servicios públicos muestran la necesidad de incorporar la perspectiva de los ciudadanos, con el objetivo de mejorar el funcionamiento de estos mercados sin que ello redunde en detrimento del interés general. Este artículo evalúa las decisiones y actitudes de la ciudadanía española ante dos servicios públicos como la electricidad y las telecomunicaciones, a partir del contraste de preferencias declaradas y reveladas. Los resultados obtenidos muestran que las variables socio-económicas afectan al uso de los servicios y la satisfacción de los ciudadanos. Las conclusiones reflejan las repercusiones de estos resultados en el diseño de las políticas centradas en la inclusión social.

RESUMEN. La evaluación del rendimiento educativo es uno de los actuales ejes prioritarios de atención de las políticas públicas en los países desarrollados. Debido a una concepción de la educación enfocada hacia los rendimientos económicos obtenidos en el mercado laboral, los efectos no monetarios de la educación han sido analizados en menor medida que los de carácter monetario, a pesar de que la evidencia empírica ha contrastado su importancia cuantitativa y cualitativa. El objetivo de este trabajo es estimar el signo y la magnitud de los efectos no monetarios de la educación asociados al gasto privado. El análisis se centra en determinados bienes con unas características particulares, tales como consumo perjudicial para la salud, carácter adictivo o relación con la visibilidad y concepción del estatus social. Para abordar este objetivo se propone un enfoque novedoso, como es el estudio de las preferencias reveladas a través del consumo de los hogares españoles, información recogida en la Encuesta de Presupuestos Familiares. Las estimaciones realizadas permiten cuantificar separadamente los efectos no monetarios y los efectos monetarios y, con ello, comparar la magnitud relativa de ambos. Los resultados obtenidos ponen en evidencia la existencia de destacados efectos no monetarios de la educación. Sus sentidos e intensidades sobre el consumo, sin embargo, dependerían del bien en cuestión y del nivel educativo considerado. Se deriva, con base en ello y de acuerdo con una perspectiva institucionalista, la importancia del proceso de adquisición de educación en la configuración del entorno social e institucional del individuo y, por influencia de este, en sus preferencias en el consumo. Las conclusiones que se extraen de este trabajo resultan relevantes para la descripción y comprensión de los efectos no monetarios de la educación y, de esta forma, para su cuantificación e incorporación a la evaluación y el diseño de las políticas educativas. ABSTRACT. The evaluation of educational performance is one of the main public policy issues in the developed countries. Nonetheless, following a conception of education oriented to economic returns obtained in the labour market, the non-monetary effects of education have received less attention than the monetary effects, even though empirical evidence demonstrates their quantitative and qualitative importance. This paper aims to estimate the sign and magnitude of the non-monetary effects of education on private spending on goods with particular characteristics, such as harmful consumption, addictive consumption or consumption associated with visible social status. For this, an original approach is proposed, through the analysis of Spanish households’ consumption preferences revealed in the Encuesta de Presupuestos Familiares [Family Budget Survey]. The estimations made enable the monetary and non nonmonetary effects of education to be quantified separately and compared as regards their relative importance. The results obtained evidence the existence of strong non-monetary effects of education. However, their signs and the intensity of their effects on consumption will depend on the goods and the educational level considered. Accordingly, and from an institution-based perspective, the importance of the educational process in the configuration of an individual’s social and institutional environment and, due to its influence, his consumption preferences can be deduced. Conclusions made are relevant to the description and understanding of the non-monetary effects of education and so to their quantification and inclusion in educational policy evaluation and design.

The European Commission has formally recognised that adequate provision of basic household services, including energy, communications, water and transport, is key to ensuring equity, social cohesion and solidarity. Yet little research has been done on the impact of the reform of these services in this regard. This article offers an innovative way to explore such questions by analysing and contrasting stated and revealed preferences on citizen satisfaction with and expenditure on two services, electricity and telecommunications, in two large countries, Spain and the United Kingdom. In telecommunications, but to a much lesser extent in electricity, we find evidence that reform has led to a “two-track” Europe, where citizens who are elderly, not working or the less-educated behave differently in the market, with the result that they are less satisfied with these services than their younger, working, better-educated, counterparts.

RESUMEN. El trabajo realizado por el recientemente fallecido economista británico Angus Maddison constituye sin duda uno de los legados más relevantes de la segunda mitad del siglo XX para el estudio de la Economía Mundial. Las principales aportaciones de Maddison se remiten a cuatro grandes cuestiones: la recopilación de datos y la elaboración pionera de estadísticas de largo plazo; la interpretación del desarrollo de las economías capitalistas avanzadas; el estudio de las causas del atraso de las economías menos desarrolladas; y el análisis comparativo de los patrones de desarrollo económico y cambio estructural mundial y la interacción entre sus componentes. El presente artículo repasa brevemente los principales hitos de la prolífica obra de Maddison en relación a dichos aspectos, con la pretensión de destacar su gran relevancia para el presente y el futuro del estudio de la Economía Mundial. ABSTRACT. The work completed by the recently deceased British economist Angus Maddison is one of the most important legacies of the second half of the twentieth century for the study of the World Economy. Maddison’s major contributions refer to four main issues: data collection and pioneering development of long-term statistics, interpretation of the development of advanced capitalist economies, the study of the causes of the backwardness of the less development economies and the comparative analysis of the patterns of economic development and global structural change and interaction among its components. This article briefly reviews the major milestones of the prolific work of Maddison in relation to these aspects, with the aim of highlighting its great relevance for the present and the future study of the World Economy.

El trabajo realizado por el recientemente fallecido economista británico Angus Maddison constituye sin duda uno de los legados más relevantes de la segunda mitad del siglo XX para el estudio de la Economía Mundial. Las principales aportaciones de Maddison se remiten a cuatro grandes cuestiones: la recopilación de datos y la elaboración pionera de estadísticas de largo plazo; la interpretación del desarrollo de las economías capitalistas avanzadas; el estudio de las causas del atraso de las economías menos desarrolladas; y el análisis comparativo de los patrones de desarrollo económico y cambio estructural mundial y la interacción entre sus componentes. El presente artículo repasa brevemente los principales hitos de la prolífica obra de Maddison en relación a dichos aspectos, con la pretensión de destacar su gran relevancia para el presente y el futuro del estudio de la Economía Mundial._______________________________________The work completed by the recently deceased British economist Angus Maddison is one of the most important legacies of the second half of the twentieth century for the study of the World Economy. Maddison’s major contributions refer to four main issues: data collection and pioneering development of long-term statistics, interpretation of the development of advanced capitalist economies, the study of the causes of the backwardness of the less development economies and the comparative analysis of the patterns of economic development and global structural change and interaction among its components. This article briefly reviews the major milestones of the prolific work of Maddison in relation to these aspects, with the aim of highlighting its great relevance for the present and the future study of the World Economy.

Public infrastructure services have been subject to dramatic regulatory reform since the 1980s in the European Union, particularly privatization, at the national level, and increased liberalization and deregulation, via the Single Market Programme. Despite this ambitious reform programme, there are signs that regulation is not always working. The Commission itself has recognised the limits of reform undertaken so far. Recently, it drew up a list of 23 sectors which were both crucial for economic growth and significantly “malfunctioning” in the Single Market. This list included major public infrastructure services - energy, gas, telecommunications and transportation. Work is ongoing to identify the causes of this “malfunctioning” and it is intended that new regulation will be implemented to improve this situation. As part of efforts to make these markets perform better, policy-makers are turning their attention to better understanding the consumer. Previously, regulation was usually based on that economic theory which assumed consumers were rational and selfish, but this is now being questioned using insights from Behavioural Economics. The Directorate General for Health and Consumers is moving towards a more eclectic approach to economics. In this light, this paper analyses regulatory reform of public infrastructure services from a user-consumer perspective. Stated (derived from Eurobarometer) and revealed (Household Budget Survey) preferences of consumers as regards public services are analyzed with a view to better understanding consumer behaviour. By contrasting stated and revealed preferences, new insight into consumer behaviour can be gained for use in the design of future regulation of infrastructure services in many countries world-wide. The new evidence generated can be used as a basis for the development of new consumer or user-related regulation.

RESUMEN. En los últimos años, las políticas de empleo en España han perseguido reducir la elevada temporalidad, dados los costes sociales que conlleva. Sin embargo, mientras entre 1995 y 2008 la temporalidad ha disminuido en el sector privado, se ha incrementado notablemente en el sector público. El objetivo de este trabajo es evaluar las políticas de contratación de empleo público en España y sus repercusiones sobre la estabilidad laboral. La evidencia empírica muestra como, corrigiendo los efectos de determinadas características de los empleados y de los puestos de trabajo, ser asalariado del sector público implica una mayor probabilidad de tener un empleo temporal. Asimismo, se observa cómo los factores que inciden en la toma de decisiones acerca de la modalidad de contratación siguen en el sector público ciertos patrones diferenciados de los del sector privado. Ante las restricciones normativas a la contratación de personal funcionario, el sector público habría recurrido al empleo temporal como mecanismo de flexibilidad, con el fin de satisfacer la demanda de servicios. La utilización sistemática de la contratación temporal no justificada por necesidades productivas habría generado una dualidad en el empleo público. Estas políticas resultarían así contradictorias con los objetivos generales de las políticas de empleo en materia de estabilidad laboral y podrían llegar a cuestionar valores fundamentales característicos del sector público. ABSTRACT. In the past years in Spain, the employment policies have focused to reduce the increased temporality in jobs because of its social costs. Yet, while during 1995 and 2008 temporary jobs have decreased in the Spanish Private Sector, such type of employment has increased notably in the Public Sector. The objective of the present work is to evaluate the policies as regards the hiring process in the Public Sector in Spain and its direct implications to labour stability. The empirical evidence shows how, changing some employees’ effects and job’s characteristics, being a wage earner in the Public Sector means having a temporary job. Also, we analyse what type of conditions influence the decision making as regards the hiring processes in the Public Sector which are completely different from those processes in the Private Sector. Taking into account the law’s restriction to hire civil servants, the Public Sector uses temporary work as a flexibility mechanism with the aim to meet the demand for services. The temporary work is the rule not the exception and it is not justified under the current productive needs in the Public Sector. These policies are paradoxical to the general employment policies’ objectives of labour stability and could question some fundamental Public Sector’s values.