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Introduction Most medical students are not familiar with Anesthesiology, as it is infrequently addressed properly in medical school curricula. However, anesthesiology skills are widely practiced across specialties and commonly performed by general practitioners. Currently, anesthesia curricula are often based on shadowing and lectures without emphasizing relevant skills, behaviors, and attitudes, whereas simulation-based curricula enable a holistic evaluation of the trainee. Objective To implement and assess the perceptions of students and professors of a novel simulationbased anesthesiology curriculum. Methods A descriptive study was planned for evaluating the new proposal. A simulation-based 3-week curriculum was organized using a blended course with skill laboratories. We designed flipped classroom-based lectures (2 weeks) combined with activities using standardized patients, manikins, and hybrid scenarios (1 week). After each activity, feedback was given by an anesthesiologist, as well as individual grading and a survey based on the Kirkpatrick levels. Results From June to November 2020, 53 students were enrolled in the clerkship. Each week, every group of 6-8 students was assigned to the same specialist to perform the activities and track individual progress. The response rate of the survey was 83%. Across the levels of Kirkpatrick, there was an excellent opinion of the activities, as well as a high similarity between the perception of both students and professors. Conclusion Our simulation-based curriculum, which was highly appraised by students and professors, was found to be feasible, appealing, and offered a good introduction to the principles and practices of anesthesiology to medical students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Juanita nació, creció y vivió en un hogar maravilloso donde recibió todo el amor de su familia. Como un gran ejemplo, se graduó con honores de su colegio e ingresó a nuestra institución a estudiar medicina, destacándose tanto a nivel personal como académico.

El acoso sexual en el contexto educativo es un tipo de violencia sexual. En la Universidad de Chile se ha abordado a través del “Protocolo de actuación ante denuncias sobre acoso sexual, acoso laboral y discriminación arbitraria” que ha buscado erradicar el acoso sexual y reducir la violencia de género en la Universidad de Chile a partir de un programa que permita prevenir estas conductas y atender a personas afectadas. Objetivo: Determinar la prevalencia de la autopercepción de acoso sexual en algún momento de su trayectoria universitaria en estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile y describir el conocimiento y la utilización del protocolo vigente en dicha institución. Método: Estudio transversal de prevalencia realizado durante los años 2021-2022, el total de participantes fue de 550 estudiantes, seleccionados/as mediante un muestreo por conveniencia por estratos de las carreras. La encuesta consideró 3 ítems: caracterización personal, prevalencia de acoso sexual, protocolo de actuación de la facultad. Los datos se recolectaron por medio de una encuesta online. Resultados: La prevalencia de acoso sexual en estudiantes en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile fue de un 14% de los cuales la mayoría son mujeres acosadas por estudiantes hombres. Si bien un 43,09% de los y las encuestados/as declara conocer el protocolo de actuación vigente, solo un 1,09% de estos refiere tener mucho conocimiento acerca del funcionamiento. Conclusión: Con los resultados obtenidos en este estudio sale a la luz la importancia de abordar esta problemática, ya que un entorno inseguro de estudios puede traer consecuencias negativas en el proceso de formación profesional y por consiguiente en la vida laboral.

Introduction: Medical students have a high academic load that interferes not only academically but also with their perception of satisfaction with their self-performance, such as sleep quality, non-medical social activities, mental health, and others. This study pretends to elucidate changes in their self-performance perception during their career and its association with the diagnosis of any mental disorder during the career. Methods: This is an ambispective cohort of 120 medical students from CES University, Medellin, Colombia, between 2015-2016 and 2020-2021. Data was collected through a self-completed digital survey which asked about different skills and their perception of their self-performance. It was processed and analyzed using RStudio software. Finally, we used McNemar’s chi-squared test to explore the statistical difference between periods and the chi-squared test to explore the association with a mental disorder diagnosed during the career. Results: We found that satisfaction with self-performance decreases throughout the career, revealing statistically significant differences concerning time distribution, concentration, and mathematical skills between both periods. No statistical association was found between self-performance perception and mental disorder. Conclusion: Our findings show that medical student’s perception of satisfaction with their self-performance is lower towards the end of their career than at the beginning, which could be explained by academic and non-academic related factors that impact their mental health and consequently their perception of their self-performance and vice versa. Resumen: Introducción: Estudiar medicina implica una gran carga académica que puede interferir con el desarrollo de esta y esto a su vez con la satisfacción que el estudiante siente en cuando su rendimiento, afectando la calidad del sueño, la salud mental, la realización de actividades que no estén relacionadas con la carrera, entre otros. Este estudio pretende evidenciar el cambio en la percepción subjetiva del rendimiento a lo largo de la carrera y su asociación con el diagnóstico de algún trastorno mental durante la carrera. Metodología: Se realizó un estudio de cohorte ambispectivo cuya población fueron 120 estudiantes de Medicina de la Universidad CES entre los periodos 2015-2016 y 2020-2021. Los datos fueron recolectados a través de una encuesta virtual que indagaba por diferentes habilidades y la percepción que el estudiante tenía el rendimiento en ellas. La información fue procesada y analizada por medio del software RStudio. También se aplicó la prueba de chi-cuadrado de McNemar con el fin de evaluar la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre los periodos de estudio, y chi-cuadrado para evaluar asociación con el diagnóstico de trastorno mental durante la carrera. Resultados: Se encontró que la percepción individual y subjetiva del rendimiento era menor en el segundo periodo que en el primero, con diferencias estadísticamente significativas en cuanto a las habilidades matemáticas, manejo del tiempo y capacidad de concentración. No se encontraron diferencias estadísticas entre el cambio en la percepción entre periodos y el diagnóstico de trastorno mental durante la carrera. Conclusión: Los hallazgos evidencian que existe una disminución de la satisfacción respecto al rendimiento individual y subjetivo en el final de la carrera; lo cual podría ser explicado por factores académicos y no académicos que impactarían en la salud mental; esta a su vez afectando la percepcion del rendimiento y viceversa

El 5 de marzo de 1998 es una fecha memorable para la Sociedad de Cirugía de Bogotá, el Hospital de San José y la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. Iniciaba labores académicas nuestra nueva facultad de medicina con 40 alumnos que confiaron en el centenario centro hospitalario, en las directivas y en el personal científico que se encargaría de la docencia. Contábamos con una gran experiencia en la enseñanza de la salud y se cumplía con el anhelo de la Sociedad de Cirugía de crear una facultad propia.

The process of academic direction of the Medicine Faculty No. 1 from Santiago de Cuba, had its foundations in the context of Oriente University in 1962. Since its foundation it has been conceived to resize the academy, according to the population health problems. The above-mentioned facilitated to verify, by means of the revision of different publications related to the history of medicine, the lack of studies that analyze the academic direction in the faculty structure, as integral and integrated process, reason why the present study was carried out aimed at characterizing the tendencies that distinguish the development of the academic direction in the enunciated educational context. In this respect, the foundations that sustain the necessity of its improvement are determined. It was concluded that a pertinent scientific-methodological administration that impacts the Santiago environment is required to satisfy the essential health, climatic and social problems.

Este volúmen esta dedicado al hacer investigativo de la unidad de Maestrías de la Escuela de Posgrado de la Facultad de Medicina, particularmente a la Maestría en Salud Pública. A propósito de la realización de diversas actividades académicas en y para la Unidad de Maestrías, el que pudiera considerarse compilador de los artículos científicos, quien además contribuye con el último artículo de este volúmen, gestionó un reconocimiento al hacer investigativo en la Maestría en Salud Pública. Todo ello, a través del presente monográfico realizado por la Editorial Universitaria en apoyo a la docencia de la Escuela de Posgrado de la Facultad de Medicina

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The process of academic direction of the Medicine Faculty No. 1 from Santiago de Cuba, had its foundations in the context of Oriente University in 1962. Since its foundation it has been conceived to resize the academy, according to the population health problems. The above-mentioned facilitated to verify, by means of the revision of different publications related to the history of medicine, the lack of studies that analyze the academic direction in the faculty structure, as integral and integrated process, reason why the present study was carried out aimed at characterizing the tendencies that distinguish the development of the academic direction in the enunciated educational context. In this respect, the foundations that sustain the necessity of its improvement are determined. It was concluded that a pertinent scientific-methodological administration that impacts the Santiago environment is required to satisfy the essential health, climatic and social problems. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The student movement was a central element in the resistance to Europe's longest dictatorship in the 20th century, and had expression in all academies, including at the University of Porto. The present work seeks to reconstruct the action, albeit partially, of students of the Faculty of Medicine of Porto, between 1969 and 1974. For this purpose, written documents produced by the student representative structuresare analyzed. There is a great intensity in the activity of the student movement in the period under study, with the development of significativestruggles aboutpedagogical issues and articulated with the more general struggle against repression and dictatorship. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La participación de Hipólito Unanue en las Cortes de Cádiz no ha sido objeto de una investigación detallada que permita conocer su actuación pública y privada durante la estancia en España. El objeto del presente artículo es hacer un primer acercamiento a este episodio poco estudiado de la vida del “padre de la medicina peruana”.

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Objetivo: conocer la prevalencia en el último año del consumo de drogas legales, ilegales y médicas sin prescripción en los estudiantes de las carreras de medicina y enfermería y determinar si este consumo está asociado a conductas de riesgo. Material y métodos: Estudio cuantitativo, epidemiológico transversal y descriptivo; se realizó un sondeo en línea de participación voluntaria y anónima y se utilizó el instrumento denominado “Consumo de drogas en estudiantes universitarios” (CODEU 2). Resultados: Participaron 2,980 estudiantes, 1111 (37.3%) de medicina y 1869 (62.7%) de enfermería; la prevalencia de consumo en el último año de los estudiantes de ambas carreras fue de 39% de drogas legales, 8.6% drogas ilegales y 2% drogas médicas sin prescripción. El consumo de todas las drogas es mayor entre los estudiantes de medicina que en los de enfermería; los hombres presentaron mayor consumo que las mujeres. Las conductas de riesgo asociadas al consumo de drogas fueron principalmente de tres tipos: sexuales, antisociales y de conducción vehicular. Discusión y conclusiones: La prevalencia encontrada fue menor que la reportada en otros estudios similares realizados en esta población; otro importante hallazgo, contrario a lo esperado, fue que los hombres presentaron mayor consumo de tranquilizantes que las mujeres.

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Este año, la tradicional Semana Académica del Hospital de Clínicas de la Facultad de Medicina de la Universidad de la República, Uruguay, tuvo lugar del 4 al 8 de setiembre. La organización fue llevada a cabo por la comisión designada por la Dirección del hospital, coordinada por la Prof. Dra. Raquel Ballesté e integrada por el Prof. Dr. Henry Cohen, la Prof. Agda. Dra. Cecilia Guillermo, la Prof. Agda. Dra. Cristina Touriño, la Prof. Adjta. Dra. Sofia Grille, el Br. Ricardo Escobar y la Lic. Ana Beneditto. Destacamos la importante labor desempeñada por los administrativos que participaron en la organización de esta actividad: Lic. Sandra Torres, Lic. Nadia Almeida, Francisco Gaméz y Jorge Tilbe. Sin dicho apoyo hubiera sido imposible haber alcanzado los objetivos que se planteó la comisión organizadora. (...)

The Cytogenetic Laboratory of the Faculty of Medicine processes, on average, 300 annual samples of public and private healthcare centers by conventional cytogenetics. It is essential to implement new techniques to improve the quality of the service offered. The purpose of this work was to implement the Fluorescent in situ Hybridization technique (FISH). An observational, cross-sectional, analytical study was performed. Peripheral blood samples from patients with sex chromosomopathies diagnosed by conventional cytogenetics were analyzed. Fluorescent in situ hybridization technique was applied, comparing results with FISH and with conventional cytogenetics. The percentage of mosaicism detected by conventional cytogenetics and Fluorescent in situ Hybridization was studied: 24 samples were analyzed; 19 presented numerical alterations, 3 structural and 2 both. Numerical alterations were Turner syndrome, Klinefelter syndrome, XXX syndrome and XYY syndrome. Concordance in diagnoses was found for both techniques. For Turner syndrome, 8 of 12 samples corresponded to mosaicism, and there were no significant differences between conventional cytogenetics and the technique studied (p<>0.05). Klinefelter syndrome and XYY were both presented in a non-mosaic karyotype. For XXX syndrome, a normal line (46, XX) was observed in three of the samples, in a percentage close to the cut off. From this research, it will be possible to implement Fluorescent in situ Hybridization in this service, to extend it to other pathologies and to enable the training of human resources; consolidating this laboratory as a national academic reference center.

Antecedentes: A pesar de que la sensibilidad humana y ética se considera atributo clave en los médicos, estos no son considerados para la selección de alumnos en las escuelas de medicina. Objetivo: Estudio exploratorio para valorar la sensibilidad de los estudiantes que inician sus estudios de medicina en aspectos relacionales, organizativos, personales y éticos que supone el ejercicio de la medicina. Metodología: Estudio cualitativo sobre comentarios basados en la observación. En la primera sesión del curso se presentó a los alumnos un vídeo de un encuentro clínico simulado que ponía de manifiesto diferentes conductas y acontecimientos que incidían negativamente en su calidad. Se les pidió a los alumnos que destacaran al menos un par de aspectos/conductas que podrían mejorarse. Dos observadores externos categorizaron estos comentarios. Resultados y conclusiones: Participaron 105 alumnos (30 varones, 75 mujeres) que realizaron 251 comentarios (media: 2,3). Se identificaron 47 (21%) comentarios de tipo exclusivamente evaluativos o conceptuales y 177 (79%) de tipo descriptivo de los que la mayoría ofrecían algún comentario evaluativo. Los alumnos detectaron conductas comunicativas entre las que destacan contenidos del lenguaje verbal y no verbal del médico que interpretaron como pérdida del interés profesional y de respeto por el paciente, actitudes de prepotencia y de insensibilidad, falta de solidaridad emocional con los pacientes así como falta de privacidad y confidencialidad. Estos resultados son útiles para conocer la sensibilidad del recién ingresado sobre estos temas y para orientar intervenciones educativas al respecto. Su carácter exploratorio exige realizar estudios más exhaustivos sobre este tema.

Los años 20 y 30 del pasado siglo fueron de renovación y cambio en la Facultad de Medicina de Santiago de Compostela, una institución tradicionalmente provinciana, equivocadamente ensalzada por la prensa local y ciertos sectores de la propia Facultad. A la renovación del profesorado, con la llegada de nuevos catedráticos muy bien formados, hay que sumar la presencia de un grupo de Profesores Auxiliares ambiciosos en el plano científico y muy dedicados a sus tareas investigadoras y docentes. La crisis vivida en Alemania tras la I Guerra Mundial fue aprovechada por la Facultad de Santiago, que supo atraerse a varios profesores alemanes y franceses para impartir cursos teórico-prácticos al objeto de cubrir sus carencias formativas en varias disciplinas básicas. Se estudian las estancias y las consecuencias de la presencia en Santiago del fisiólogo germano Paul Hoffmann (1884-1962), de Amédée Guy (1882-1957), microbiólogo francés, y del parasitólogo alemán Eduard Reichenow (1883-1960). [gl] Os anos 20 e 30 do pasado século foron de renovación e cambio na Facultade de Medicina de Santiago de Compostela, tradicionalmente unha institución provinciana, indebidamente eloxiada pola prensa local e algúns sectores da Facultade. Á renovación do profesorado, coa chegada de novos catedráticos altamente cualificados, hai que engadir a presencia dun grupo de Profesores Auxiliares científicamente ambiciosos e moi adicados ó seu traballo de investigación e ensino. A crise vivida en Alemaña trala Primeira Guerra Mundial foi aproveitada pola Facultade de Santiago, que foi quen de atraer a varios profesores alemáns e franceses para impartir cursos teórico-prácticos, a fin de satisfacer as súas deficiencias educativas en varios cursos de disciplinas básicas. Estudánse as estancias e as consecuencias da presenza en Santiago do fisiólogo xermano Paul Hoffmann (1884-1962), de Amédée Guy (1882-1957), microbiólogo francés, e do parasitólogo alemán Eduard Reichenow (1883-1960).

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Evans´ syndrome is the coexistence of autoimmune thrombocytopenia with autoimmune hemolytic anemia. It is rarely found during the course of a pregnancy. This makes treatment options more difficult, since some therapeutic drugs are teratogenic. The effects of Evans´ syndrome in the fetus and newborn are unknown given the low number of reported cases. We report the case of a patient with preconceptional diagnosis of Evans´ syndrome, who develops a hemolytic crisis during the course of a pregnancy, and diagnosis of intrauterine growth restriction (IUGR), treated at Clínica Ginecotocológica “A” at the Pereira Rossell Hospital Center, in Montevideo, Uruguay. Treatment options and evolution are analyzed, as well as previous reports.

Sin resumen

En este trabajo se presentan los resultados de una indagación de carácter diagnóstico acerca del desempeño académico de los estudiantes de Medicina en los cursos y exámenes correspondientes al ciclo Básico Clínico Comunitario (semestres 2 al 6 de la carrera) en el lapso 2009 a 2016. Los datos correspondientes a inscripciones, aprobaciones y no aprobaciones de cursos y exámenes se obtuvieron y sistematizaron a partir de fuentes secundarias oficiales de origen institucional. Se realizó un análisis cuantitativo ex-post en un estudio de tipo descriptivo que incluyó análisis estadístico inferencial en uno de sus ítems. El análisis evidenció que: I) en la evaluación de los exámenes predomina como resultado la no aprobación sin embargo en la evaluación de cursos predomina la aprobación; II) recursar tras renunciar a cursos aprobados no mejora el desempeño estudiantil en los cursos; III) el desempeño en cursos y exámenes de una cohorte es superior en los estudiantes que aprueban el examen final de BCC1 en el primer o segundo período que en quienes no lo hacen (test χ2; p < 0,001). Además, existió asociación positiva entre aprobar BCC1 en el primer o segundo período y la aprobación de mayor cantidad de cursos (V de Cramer 0,508; p < 0,001) y exámenes (V de Cramer según períodos 0,813 y 0,727; p < 0,001) en el tramo de carrera considerado. Estos datos constituyen un insumo para la evaluación de la implementación del plan de estudios y de la necesidad eventual de realizar ajustes a la normativa vigente.

La promoción de la excelencia en educación universitaria es un tópico de reciente interés. Algunas enseñanzas de grado y máster, como Ingeniería e Informática, tienen definido su modelo de excelencia internacional, y alcanzar los estándares establecidos supone la obtención de un sello de reconocimiento. La ausencia de mecanismos de reconocimiento de la excelencia en el ámbito de la educación médica a nivel mundial, mediante revisión por pares del mismo ámbito profesional, ha motivado por parte de la Association for Medical Education in Europe (AMEE) la puesta en marcha de diversas acciones para promover la excelencia educativa a nivel internacional en la formación de médicos, odontólogos y veterinarios en facultades de Medicina y Ciencias de la Salud. El objetivo de este trabajo es dar a conocer la iniciativa ASPIRE para el reconocimiento internacional de la excelencia en educación médica y otras iniciativas puestas en marcha por la AMEE, para promover y reconocer la excelencia educativa. Se contextualizan estas acciones con los procesos de acreditación y la existencia de estándares de referencia para la mejora de la calidad de la educación médica de la World Federation for Medical Education (WFME) para la formación médica de grado, posgrado y desarrollo profesional continuo.

Objectives: To determine the satisfaction of medical students of a Peruvian school of medicine in 2014. Methods: Cross-sectional study carried-out among medical students of the first semester of 2014 in whom a SEVQUAL survey was applied. Satisfaction was calculated by subtracting expectation minus perception, with satisfaction defined to a difference above 0. SPSS 18.0 was used with chi square and logistic multinomial regression tests. A p value <0.05 was considered statistically significant. Results: A total of 188 students were surveyed; 54.8% were males; 42% come from Lima Centro; Santiago de Surco and Miraflores (20%); all were ingle and 14% received scholarships. Percentage of satisfaction was 8%; mild no satisfaction was seen in 66%, moderate no satisfaction in 23% and 3% were no satisfied. Only age and tangible elements reached statistical significance. Conclusions: The proportion of satisfied and mild no satisfaction reached 73.4%. Higher no satisfaction was observed with tangible elements and lower no satisfaction with capacity of response. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El Laboratorio de Citogenética de Facultad de Medicina procesa en promedio 300 muestras anuales de centros asistenciales públicos y privados por citogenética convencional, siendo imprescindible implementar nuevas técnicas con el fin de mejorar la calidad del servicio ofrecido. El objetivo de este trabajo fue implementar la técnica de Hibridación in situ Fluorescente (FISH). Se realizó un estudio observacional transversal analítico. Se incluyeron muestras de sangre periférica de pacientes con cromosomopatías sexuales diagnosticados por citogenética convencional. Se aplicó la técnica de Hibridación in situ Fluorescente comparándose ambos resultados. Se estudió el resultado de citogenética convencional, resultado por Hibridación in situ Fluorescente, porcentaje de mosaicismo detectado por citogenética convencional e Hibridación in situ Fluorescente. Se analizaron 24 muestras; 19 presentaron alteraciones numéricas, 3 estructurales y 2 ambas. Las alteraciones numéricas fueron síndrome de Turner, síndrome de Klinefelter, síndrome XXX y síndrome XYY, hallándose concordancia en los diagnósticos por ambas técnicas. Para el síndrome de Turner, 8 de 12 muestras correspondieron a mosaicismo, no existiendo diferencias significativas entre los porcentajes del mismo por citogenética convencional y la técnica estudiada (p<>0.05). Los síndromes de Klinefelter y XYY se presentaron en forma libre en ambas. Para el síndrome XXX, se observó mediante Hibridación in situ Fluorescente en tres de las muestras una línea normal (46, XX), en un porcentaje cercano al cut off. A partir de esta investigación se podrá realizar Hibridación in situ Fluorescente en este servicio, extenderlo a otras patologías y posibilitar la capacitación de recursos humanos; consolidando este laboratorio como centro de referencia académica nacional

Much is known with regard to education and conformity of residents of all medical surgical disciplines, particularly since the implementation of the Plan Unico de Especializaciones Médicas. However, for pediatric surgeon little has been investigated. Objective: To evaluate the opinion of recently graduated pediatric surgeons with respect to the institution where they were formed, their teachers, their evaluation processes and themselves. Methods: A questionnaire was given to recently graduated pediatric surgeons in order to obtain information about the institutions where they were trained, their teachers, and evaluations of themselves. Results. Universidad Nacional Autónoma de México and the Instituto Politécnico Nacional had the highest number of graduates the highest college grades average. Slightly over half of them said their training was excellent as residents. However 18 of the total reported that they lacked training in some disciplines. Conclusions. Even with some contradictions, the most valuable finding of the study was the need to promote interchanges with rotations in other institutions.

Las actividades de lucha contra la violencia se iniciaron en la Facultad de Medicina San Fernando, UNMSM, en marzo del año 2003. Las primeras acciones estuvieron encaminadas a la organización de un núcleo docente de trabajo y a acopiar la mayor información sobre las consecuencias en salud producidas por la violencia política ocurrida en el Perú en los años 1980 al 2000. En el presente artículo se presenta una reseña histórica de los inicios, los arduos procesos de organización, de capacitación de profesionales de la salud y profesores universitarios así como de la evaluación de los resultados obtenidos en la atención integral en salud a las víctimas de la violencia de las regiones que sufrieron la violencia política y otros logros paralelos de innovación, creatividad y trasferencia de conocimientos, para la sostenibilidad del proceso.

The Department of History and Philosophy of Medicine of the Faculty of Medicine of the UNAM was established in the mid-twentieth century as a space dedicated to medical humanities, with the main objective of improving their cultural background and preparation of the students. Dr. Francisco Fernandez del Castillo founded the Department during the administration of Dr. Raoul Fournier as Faculty's Dean. Among its main objectives, Fernandez del Castillo proposed to build a fund of documentary and bibliographic information and start the Museum of Medical History project. He implemented regularization and writing courses, as well as a course of the History and Philosophy of Medicine, which would follow the trend of other countries that included it in their programs. Also, the Department became involved with the project "Anthropological and Social Information Service for Interns", an option that would help students adequately comply with their social service in rural areas. At 60 years from the founding this department, through the investigation of documents that are guarded at the Historical Archive of the Faculty of Medicine, we recall some foundational aspects from its origin. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Los estudios profesionales de medicina en la Universidad Nacional Autónoma de México estuvieron sometidos a un proceso de revisión y de cambios durante el siglo XX, plasmados en las modificaciones a los planes de estudio de la Facultad de Medicina. A través de la investigación de documentos del Archivo Histórico de la Facultad de Medicina de la UNAM, particularmente de los planes de estudio, en el presente artí­culo se destacan los más relevantes, lo que permitirá conocer el desarrollo de la enseñanza médica. De este modo podremos comprender los factores que influyeron de manera directa en los cambios curriculares, que dieron como resultado el Plan Único de Estudios de 1985. El logro de estos cambios fue la Atención Primaria para la Salud y la formación de médicos generales capacitados para enfrentar los retos de una realidad nacional con muchas deficiencias en el ámbito de la salud.

Los primeros estudios arqueológicos publicados sobre el origen del lenguaje gráfico -escritura primitiva- fueron publicados en la década de 1950 en la Universidad de Chicago, y se postulaba en ellos que la escritura había tenido un origen en Mesopotamia -comprendiendo lo que actualmente se conoce como Irak y parte de Siria- y se había esparcido desde allí, en forma centrífuga hacia Mediano y Lejano Oriente (seguir leyendo...)

El presente trabajo aborda el estudio de la nómina de médicos del Hospital Real de la ciudad de Granada en el siglo XVI y singularmente los procesos de selección que precedieron a sus respectivos y sucesivos nombramientos. Pretende ilustrar acerca de la determinación mostrada por dicha clase de profesionales para hacerse con ese oficio asistencial e igualmente sobre las exigencias académicas y socioculturales que afrontaron en contrapartida. Éstas remitieron a la posesión de un grado universitario y a la acreditación de una reputada experiencia quirúrgica, y, en menor medida, a la limpieza de sangre y a la posesión del título de médico del Tribunal local del Santo Oficio.

Se diseñó un estudio que permitiera describir la percepción de los estudiantes de las ocho escuelas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, al terminar su primer año académico, relacionada con adaptación a la vida universitaria; ambiente afectivo, calidad de la docencia, ambiente físico y cumplimiento de expectativas. Material y método: Se diseñó un instrumento, que fue validado por expertos, con 66 aseveraciones tipo Likert. Se dio puntaje a cada respuesta. Para el análisis, la escala total se dividió en cuatro categorías. Resultados: Respondieron 496 estudiantes. Sólo 23% logró "adaptación a la vida universitaria" Entre los factores que la afectan: cantidad de contenidos de las asignaturas; carga horaria y falta de orientaciones prácticas de cómo estudiar. El "ambiente afectivo" 80% lo considera "bueno". 75% percibe "regular calidad de la docencia"; Alta proporción percibe "docentes que sólo se interesan en pasar la materia" y otros "desmotivados por la docencia". Se encontró preferencia por clases expositivas y participativas; por los trabajos de grupo en aula, no fuera de ella; el aprendizaje a través de los trabajos de laboratorio y las guías de estudio. Las preguntas de las evaluaciones son percibidas como desconectadas de los contenidos de las clases. Se requiere revisar actitudes de docentes que hacen que el alumno sienta que "debe caerle bien", que con frecuencia "son descalificados", que son percibidos " muy lejanos" y "menos humanos" que lo esperado.A study was designed with the aim of describing the perception of students from the eight schools in the Faculty of Medicine of the University of Chile, at the end of their first academic year, with respect to the following: adjustment to university life, emotional environment, quality of teaching, physical environment and fulfillment of expectations. Material and method: An instrument comprising 66 Likert-type statements was designed and validated by experts. A score was given for each response. For the analysis, the total scale was divided into four categories. Results: 496 students responded. Only 23% felt they had achieved "adjustment to university life". Among the factors affecting this were the amount of subject material, the time commitment and the lack of practical guidance regarding study techniques. 80% considered the "emotional environment" to be "good" and 75% regarded the "quality of teaching" as average. A high proportion felt teachers were only interested in teaching the content, while others were regarded as lacking motivation to teach. Students prefer lectures and participatory activities, classroom-based group work and learning through laboratory work and study guides. The evaluation questions were perceived as "unrelated to the taught content". It is necessary to review the attitudes of certain teachers who make students feel they have to behave in a particular way so as to be accepted. They often feel disqualified. Teachers are perceived as being "very distant" and "less human than expected".

This is a short review concerning the history of medicine in the northeast of Mexico, particularly in Monterrey, Nuevo Leon, dating since the 16th century to present day. As well, the foundation of the Department of Dermatology at the University Hospital and the Dermatology Society of Nuevo Leon, AC. [ABSTRACT FROM AUTHOR]