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El objetivo de este estudio fue analizar las barreras y facilitadores que los estudiantes con discapacidad manifiestan en Educación Física y en el deporte en Chile, Colombia, España y Perú. Se diseñó un estudio de tipo exploratorio, correlacional y de alcance transversal donde participaron 362 niñas, niños y adolescentes con discapacidad de Chile (41.1 %), Colombia (14.6 %), España (11.6 %) y Perú (32.5 %), a quienes se les aplicó el cuestionario “Barriers and facilitators of sports in children with physical disabilities” (BaFSCH) en su versión traducida al español. Respecto a los resultados, el 72.7 % practica actividad física en la escuela, con una mayor tendencia en Colombia (88.7 % χ² = 11.17, p = .02), donde el 72.0 % lo hace en clase de Educación Física mientras que el 38 %, en talleres de actividad física y deporte. Los principales facilitadores de inclusión son los padres y tutores, junto a sus amistades en el espacio escolar, y las barreras se asocian a algún accidente o caída, y/o su discapacidad y/o deficiencia. A su vez, el sexo biológico (OR = 1.893, IC = 1.19-3.00, p = .007) se asocia a un facilitador para la práctica de la actividad física, mientras que ser estudiante con discapacidad intelectual (OR = .437, IC = .20 – .94, p = .03) y discapacidad física (OR = .298, IC = .15-.58, p = .0002) se asocia a una barrera para la inclusión. Con esta investigación se reveló que la clase de Educación Física es fundamental en la práctica de la actividad física en el espacio educativo para niñas, niños y adolescentes con discapacidad, al igual que el entorno, que se transforma en factor protector a nivel ambiental.

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This article is a scoping review that examines the barriers and facilitators to active participation in the community for individuals with Down syndrome (DS). The review analyzed 14 studies and found that the availability of specialized programs and professionals, transportation, and attitudes and behaviors were the most commonly cited barriers and facilitators. The review emphasizes the need for more research on participation in community activities, daily activities, and leisure activities, particularly among adults. Understanding these barriers and facilitators is crucial for developing effective strategies to promote active involvement for individuals with DS. [Extracted from the article]

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RESUMO: Nas últimas décadas houve uma expansão do acesso ao ensino superior no Brasil. A grande procura por cursos de graduação a distância destaca novas formas de acesso ao ensino superior e novos arranjos institucionais dos processos de ensino e aprendizagem. No contexto da educação a distância, o trabalho pedagógico exercido por facilitadores passa a ser importante no processo de aprendizagem dos estudantes. O estudo tem como objetivo analisar as percepções dos facilitadores acerca das experiências pedagógicas vivenciadas na formação continuada de professores do ensino superior da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). A pesquisa é qualitativa e empregou questionário virtual para a coleta de dados durante o primeiro semestre de 2023. Os participantes da pesquisa reconhecem a experiência de ser facilitador como algo importante na sua formação profissional, mas percebem a prática como uma tarefa ambígua devido à combinação de funções docentes e não docentes. Em relação ao curso de formação realizado pelos facilitadores, alguns entendem como uma aproximação inicial com o trabalho pedagógico. Para outros, a formação configura-se apenas como uma renda. Já, outros facilitadores concebem a formação como uma experiência pedagógica importante na carreira, mas apontam limitações. Assim, há uma complexidade da função de facilitador, e as dificuldades existentes na prática pedagógica exigem maior reconhecimento do trabalho pedagógico desses facilitadores.

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Introducción: la rehabilitación respiratoria (RR) se recomienda en pacientes con fibrosis quística (FQ). Durante la pandemia de COVID-19 los programas de RR debieron cerrarse o migrar a modalidades de telerehabilitación, imponiendo nuevos desafíos a pacientes y equipos de salud. El objetivo de este estudio fue explorar las percepciones de pacientes, padres y profesionales sobre la transición a la telerehabilitación respiratoria durante la pandemia de COVID-19. Método: estudio cualitativo. Se consideraron pacientes con FQ mayores de 8 años. También a padres y equipos de salud. El tamaño muestral se determinó mediante saturación teórica. Se realizaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales vía Zoom ®. El análisis de datos se realizó mediante los métodos de codificación abierta y axial. El análisis se realizó utilizando el software Atlas. Ti 7.5.7. Resultados: se incluyó a 4 pacientes adultos, 1 pediátrico y 2 padres, además de 4 profesionales de equipos de salud. Existió una percepción general positiva respecto a la RR y la telerehabilitación. Entre las barreras destacó la falta de equipamiento para la telerehabilitación en domicilio y la organización diaria de los pacientes. Entre los facilitadores destacó la disponibilidad de equipos y redes que permitieran la conectividad y el apoyo familiar. Existió una valoración positiva hacia la continuidad de la telerehabilitación en la etapa post pandémica. Conclusiones: la telerehabilitación fue percibida como una alternativa viable y efectiva, sin embargo, aspectos de la conectividad, disponibilidad de equipamiento y la rutina diaria de los pacientes debe ser considerada a la hora de implementar modalidades telemáticas de atención.

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Objetivo: describir los principales facilitadores y barreras presentados en la población con parálisis cerebral (PC) y cómo estos ayudan o dificultan la práctica de actividad física. Metodología: se realizó una revisión sistemática de los últimos 10 años siguiendo lo expuesto en la declaración PRISMA, para lo que se utilizaron las bases de datos Web of Science, Scopus y PubMed. La estrategia de búsqueda arrojó un total de 99 documentos de los que finalmente fueron seleccionados 11 estudios. Resultados: los estudios establecen que existe una variedad de factores fisiológicos, psicológicos, sociales y macro ambientales que actúan tanto para promover como inhibir la participación en el deporte y el ejercicio en adolescentes con PC. Por otro lado, los facilitadores que más se dan a conocer, son la familia como foco principal, acompañada de su entorno y la estimulación temprana realizada desde que son pequeños. Conclusión: las barreras son un aspecto modificable y que pueden ser disminuidas con el objetivo de potenciar los facilitadores para aumentar la práctica de actividad física siendo duradera en el tiempo. Las principales barreras son la falta de acceso, los cambios en su cuerpo respecto a la práctica de actividad física, factores medioambientales, falta de profesionales que estén relacionados con el área, y el acceso a la actividad física en ambientes y espacios seguros. La familia juega un rol fundamental desde edades tempranas para incentivar a los niños, niñas o adolescentes con PC a realizar actividades físicas y/o deportivas.

Introdução: A utilização de Grupos Focais no Desenvolvimento e Avaliação de Programas está descrita na literatura (Magill, 1993; Tümen-Akyıldız & Ahmed, 2021). Objetivos: Identificação de barreiras e facilitadores do desempenho dos serviços do SNSA em Cabinda. Material e Métodos: Estudo descritivo, exploratório (qualitativo), com formação de um Grupo Focal (GF), com o objetivo de identificar problemas prioritários, barreiras percecionadas e propostas de solução na forma de “fatores facilitadores” relativamente à implementação de um painel de indicadores de qualidade para os serviços municipalizados de saúde. Para o efeito procedeu-se à criação de um painel constituído por Gestores das unidades assistenciais e de formação previamente mapeadas (Macosso et al., 2022): 7 Gestores principais (Diretores Gerais), 2 Gestores de Recursos Humanos (RH) das Unidades assistenciais do nível primário, 2 Quadros Responsáveis da Secretaria Provincial da Saúde, 1 Director Clínico, 1 Directora de Enfermagem e 3 Gestores das Escolas de Formação da Província de Cabinda. Foi administrado o formulário de informações aos participantes do painel antes de iniciar a discussão do GF. Foi transmitido o objetivo de o GF promover a auto-revelação entre os participantes, respondendo a perguntas numa dinâmica de grupo, não individual, suscitando o diálogo e valorizando comentários. Resultados: Foram identificados pelo painel como fundamentais, 7 categorias de Barreiras: Formação de RH, Estatutos Orgânicos, Quadros de Pessoal e Regulamentos internos das unidades de saúde (US) primárias, Fatores motivacionais na gestão de RH, Participação dos liderados nas ações de tomada de decisão para o funcionamento das US, Gestão das US, Barreiras ligadas à gestão das US e Sistemas de informação. Para os problemas identificados, foram apresentadas propostas de solução, o nível hierárquico de responsabilização para garantir a solução e o período para a sua execução. Conclusões: Como resultado do GF, apresenta-se uma proposta de plano de intervenção multissectorial para a melhoria do desempenho dos serviços. É evidenciada a necessidade de um Plano Estratégico de Formação dos RH e são analisadas recomendações úteis materializadas em Indicadores de Saúde (IdS) que poderão contribuir para a melhoria da implementação da Municipalização dos Serviços da Saúde no país.

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Desde el entendimiento del modelo social/socio ecológico de discapacidad, donde esta se conceptualiza desde la relación del sujeto con el ambiente, se encuentra el concepto de actividad física adaptada; un campo multidisciplinar que desde diferentes miradas busca lograr la plena participación de las personas en situación de discapacidad en la práctica de actividad física y deporte, tanto desde la promoción, como en la adaptación y modificación necesaria para lograr una participación activa. El objetivo de esta investigación fue realizar una revisión de las publicaciones realizadas en los últimos 10 años, frente a discapacidad y actividad física relacionada con las barreras y facilitadores para su práctica en personas con discapacidad (PcD) en países de Sudamérica, incluyendo Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Perú, Paraguay, Uruguay y Venezuela. Se realizó una revisión narrativa en las bases de datos EBSCO Host, Science Direct, Scielo, Scopus, Pubmed, Descubridor UNAL y Google Scholar. Para su clasificación final se consideraron cuatro categorías: barreras y facilitadores en la práctica de actividad física en PcD, actores involucrados y su papel en la práctica de AF, nivel de Actividad Física en PcD, y condición física de PcD. A partir de la revisión, se identifica que es necesario reconocer las diferentes concepciones y prácticas relacionadas con la discapacidad en Sudamérica, con el fin de fomentar la práctica de actividad física para las PcD desde perspectivas inclusivas y universales, así como fortalecer las políticas públicas relacionadas con el tema, para eliminar las barreras presentadas para la práctica de actividad física y potenciar los posibles facilitadores. Así mismo, es importante continuar promoviendo las investigaciones relacionadas con el tema, debido a que los estudios realizados en la actualidad siguen siendo limitados. Palabras Clave: personas en situación de discapacidad, condición física, actividad física, barreras, facilitadores. Abstract. The universal model of disability conceptualized this as a phenomenon inherent to the human being. Related to this is the concept of adapted physical activity, which is a multidisciplinary field that, from different perspectives, seeks to achieve the full participation of people with disabilities in the practice of physical activity and sport, from the promotion, adaptation and modification necessary to achieve active involvement. The objective of this research was to review the publications in the last ten years regarding disability and physical activity related to the barriers and facilitators for its practice in people with disabilities in South American countries, including Argentina, Brazil, Bolivia, Colombia, Chile, Ecuador, Peru, Paraguay, Uruguay and Venezuela. A narrative review was conducted in an EBSCOHost, Science Direct, Scielo, Scopus, Pubmed, Discoverer UNAL and Google Scholar search. For its final classification, four categories were considered barriers and facilitators in physical activity, actors involved and their role, physical activity level and physical health conditions in people with disabilities. From the review, it is identified that it is necessary to recognize the different conceptions and practices related to disability in South America, in order to promote the practice of physical activity for people with disability from inclusive and universal perspectives, as well as to strengthen related public policies with the theme, to eliminate the barriers presented for the practice of physical activity and promote possible facilitators. Likewise, it is important to continue promoting research related to the subject, since the studies carried out at present are still limited. Key words: people with disabilities, physical health conditions, barriers, facilitators, physical activity, physical fitness

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La educación familiar requiere claridad epistemológica que fundamente la práctica. Trabajar colectivamente con grupos familiares es un recurso significativo de aprendizaje para potenciar sus fortalezas. El artículo presenta la sistematización de un modelo para la intervención en orientación familiar, consolidado en el Proyecto de extensión Orientando Familias (POF), Universidad Nacional. Su propósito es fortalecer habilidades de facilitación con bases teórico-metodológicas sistémicas en profesionales de diversas áreas, para que planifiquen acciones preventivas, dirigidas a mejorar la calidad de relaciones en la vida de las familias. Como insumo, se utilizaron los informes, crónicas, videos, fotografías, evaluaciones orales de cada una de las sesiones ejecutadas. Se implementa en escuelas; Hospital Nacional de Niños; Ministerio de Justicia y Paz, y CEN-CINAI de la GAM, Limón, Sarapiquí, Guanacaste, Pérez Zeledón y Puntarenas. Se capacitaron 59 personas, ejecutaron 26 planes de educación y 345 personas y sus familias beneficiadas. Las personas facilitadoras lograron reconceptualizar a las familias desde la convivencia relacional y de la construcción de vínculos, el reencuentro con la propia familia, mayor conocimiento sobre la dinámica familiar, generar y desarrollar proyectos propios, efectuar una intervención más relacional para facilitar el cambio. La intervención metodológica sistémica permite a profesionales proveer a las familias de experiencias de aprendizaje con significación personal, que promueva oportunidades para trabajar en la transformación del sistema familiar y favorezca mejores formas de convivencia social.

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Cegarra, B. y Saurí, J. (2021). PARTICIPA, proyecto de investigación social sobre discapacidad. Revista Española de Discapacidad, 9(2), pp. 193-203.

O desporto de alto rendimento é hoje reconhecido na Europa como um importante fator de desenvolvimento desportivo dos vários Estados-membros, mas as suas exigências são um problema, para os estudantes-atletas, que procuram compatibilizar os estudos com a prática desportiva de alto rendimento numa carreira dual. Esta revisão sistemática da literatura procura, identificar barreiras e facilitadores à carreira dual relatados em investigações pertinentes, realizadas na Europa nos últimos anos (2015–2020), selecionadas a partir da combinação das palavras-chave “dual career”, “student-athlete”, “elite-athlete” e “school”. A pesquisa foi realizada nas bases de dados Scopus, Science Direct, Medline, Sportdiscus e PsycArticles entre os dias 1 e 21 de junho de 2020. Os resultados permitem identificar, barreiras (o ensino universitário, a adaptação cultural associada à transição cultural, o uso de substâncias, o stress, o burnout desportivo e a gestão do horário) e facilitadores (motivações) que se refletem no sistema escolar, no sistema desportivo, em ambos ou no abandono de uma das carreiras. Os estudos revelam, ainda, uma necessidade de maiores investimentos na compreensão do fenómeno complexo da carreira dual, através de estudos internacionais, com amostras representativas e métodos mistos de investigação, de forma a colmatar dificuldades e encontrar soluções junto de todos os que têm responsabilidade no sucesso da carreira dupla. Palavras-chave: barreiras; facilitadores; estudante-atleta; alto rendimento; escola.

Resumen Con base en datos cualitativos de seis grupos focalizados, realizados durante los años 2015 y 2016, con mujeres de 18 a 60 años residentes en un barrio de sectores populares del conurbano norte bonaerense, analizamos las lógicas de utilización y sus experiencias con los servicios de salud públicos. Nos centramos en las barreras que las participantes identifican para acceder a la infraestructura sanitaria pública del barrio (Centro de Salud y postas sanitarias) y en los establecimientos hospitalarios de la localidad, considerando las necesidades, expectativas y demandas de cuidado médico, no sólo curativo, sino también preventivo y de salud mental. Observamos las consecuencias de las barreras en el acceso a la atención, cómo reaccionan frente a ellas y los recursos que algunas mujeres y sus grupos familiares movilizan para sortearlas (contar con medios para desplazarse a otras localidades, el pago de bolsillo para consultas y tratamientos privados, contar con cobertura de obra social, etc.).

Se presenta una comunicación que aborda la problemática de la prevención de accidentes y lesiones laborales. La misma se sustenta en diferentes trabajos sobre prevención y promoción de accidentes del trabajo realizados por el autor y en las estrategias regionales y mundiales para el cumplimiento de los objetivos de Puesto de Trabajo Saludable en el presente milenio. Se enfatiza además en la importancia del empoderamiento preventivo de los trabajadores y en la necesidad de la creación de una red de facilitadores para lograr este propósito

El objetivo de este artículo es analizar algunas barreras que enfrentan los estudiantes con discapacidad en la educación superior. El trabajo se deriva de una investigación desarrollada en dos instituciones: la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. El método fue el estudio de caso, con entrevistas en profundidad a estudiantes con discapacidad y revisión de documentos institucionales e información estadística sobre esta población. Los resultados mostraron que los alumnos enfrentan barreras estructurales, como la realización de los trámites institucionales y la dificultad para que los profesores ajusten los contenidos y las actividades de enseñanza; ambientales, como la poca accesibilidad a las instalaciones institucionales y al material bibliográfico; y actitudinales, como la escasa sensibilización de los profesores, del personal administrativo y de sus compañeros. La conclusión apunta a la necesidad de cambiar las culturas, las políticas y las prácticas institucionales a través de estrategias integrales que permitan ampliar las oportunidades educativas de estos estudiantes.

Objetivo do estudo foi o de explorar os facilitadores as barreiras para a prática esportiva por parte de atletas com comprometimentos (ACC), de alto rendimento e brasileiros, ativamente envolvidos em competições de nível nacional e/ou internacional. A pesquisa foi de caráter qualitativo e exploratório. A coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas com nove ACC de seis modalidades paralímpicas. Realizamos uma análise indutiva e temática dos dados. Os principais facilitadores citados foram: apoio da família; exemplo de outros ACC através da mídia; socialização; ganhos financeiros com o esporte; incentivos por parte de centros de reabilitação e de profissionais da saúde; possibilidade de conhecer novos lugares; gosto pelo esporte e pela competição; melhoria de percepção em relação às suas capacidades; ganho de autonomia; acesso a locais que ofertem gratuitamente o esporte paralímpico (EP) para pessoas com comprometimento. De acordo com os ACC entrevistados, a permanência no EP gera sentido e significado às suas vidas. As barreiras mais citadas foram: desgaste físico; falta de valorização e reconhecimento como atletas; ausência de patrocínio; dificuldades de acessibilidade; falta de divulgação midiática. Este estudo oferece subsídios para a construção de políticas públicas voltadas para o EP e para o trabalho de profissionais na área. Abstract: The objective of the study was to explore the facilitators and barriers to the practice of sports by Brazilian elite athletes with impairments (AWI), actively involved in competitions at national and / or international level. The research was qualitative and exploratory. We collected the data through semi-structured interviews with nine athletes involved with six Paralympic sports. The main facilitators that they cited were: family support; example of other AWI through the media; socialization; financial gains; incentives from rehabilitation centers and health professionals; possibility of visiting new places; taste for sport and competition; improved perception of their capabilities; development of autonomy; access to places that offer free Paralympic sports (PS) for people with impairments. An important factor for the permanence of AWI in PS is that it generates meaning for their lives. The most cited barriers were: physical wear and injuries; lack of appreciation and recognition of athletes as sports professionals; lack of sponsorship; accessibility difficulties; lack of media coverage. This study offers subsidies for the development of public policies for Paralympic sports and for the work of professionals in this field.

La mayoría de las personas con discapacidades físicas no participan en deportes regularmente y mucho menos en deporte de rendimiento. Por lo tanto, se necesita conocimiento sobre aquellos factores que inciden en la participación deportiva en los diferentes para deportes ofertados. Por esta razón, el presente estudio indagó en la percepción de dichos factores por parte de las mujeres para atletas que practican Para Powerlifting, teniendo como antecedente que de ese grupo poblacional ha existido menor crecimiento numérico a lo largo de los años. Para ello, se encuestaron 49 deportistas de 13 países participantes en el Bogotá 2018 World Para Powerlifting “Americas Open Championships”. Se logró identificar que la práctica del Para Powerlifting es un motivador importante debido a su oportunidad de conseguir un desarrollo deportivo profesional, que barreras como la falta de escenarios deportivos y adecuación específica de acuerdo con las necesidades de las personas con discapacidad y del deporte son altamente percibidas por las para atletas que adicionalmente manifiestan que, a nivel gubernamental se han tomado medidas. Sin embargo, aún falta mayor trabajo para lograr la masificación del para deporte en la población femenina.

High-performance sport is now recognised in Europe as an important factor in member states' sports development. Still, its demands are a problem for student-athletes who seek to make their studies compatible with high-performance sports in a dual career. This systematic review of the literature aims to identify barriers and facilitators to the dual-career reported in relevant investigations carried out in Europe in recent years (2015--2020) selected from the keywords: "dual career" AND "student-athlete", "elite-athlete" AND "school". The research was carried out in the databases Scopus, Science Direct, Medline, Sportdiscus and PsycArticles between the 1st and the 21st of June 2020. The results allow identifying barriers (university education, cultural adaptation associated with cultural transition, substance use, stress, sports burnout, and time management) and facilitators (motivations) that are reflected in the school system, in the sports system, in both or the abandonment of one of the careers. The studies also reveal a need for greater investments in understanding the complex phenomenon of dual careers, through international studies, with representative samples and mixed methods of investigation, to overcome difficulties and find solutions with all those who have responsibility in the field of double career success. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Esta investigación indaga las creencias que 14 integrantes del equipo directivo de cuatro establecimientos educativos reportan en relación a las fortalezas y obstáculos presentes en las escuelas para la atención de la Alta Capacidad. El análisis de contenido cualitativo de las entrevistas semiestructuradas revela dos amplias temáticas, creencias y valoraciones, y acciones y prácticas. Los resultados señalan apertura a la temática, una comprensión restringida de la Alta Capacidad y obstáculos administrativos y técnicos para su atención en el contexto de la inclusión educativa. Se requiere de un esfuerzo concertado y sistemático que involucre a toda la comunidad escolar, a fin de brindar oportunidades reales de reconocimiento y desarrollo a este estudiantado.

Las personas transexuales han formado y forman un grupo de especial vulnerabilidad en las sociedades, observándose la necesidad de realizar estudios exhaustivos y detallados de esta realidad. La presente investigación tiene como objetivo conocer las barreras y facilitadores presentes durante la integración social de las personas transexuales. Para ello se utiliza un método mixto realizando entrevistas semiestructuradas y cuestionarios para la recogida de datos. Los participantes son personas transexuales que residen en la Comunidad Autónoma de Canarias. Los resultados muestran cómo la atención sanitaria especializada y el entorno familiar actúan como ejes centrales positivos, mientras que la carencia de información y formación por parte de las instituciones y profesionales generan impedimentos durante el proceso. English Transsexual people have formed and form a group of special vulnerability in societies, that is why there is a need of doing exhaustive detailed studies of this reality. This research aims to know the barriers and facilitators during the social integration of transsexual people. In order to achieve this, a mixed method is used to do semistructured interviews and online surveys to collect data. Participants are transsexual people living in the region of the Canary Islands The results show how both the specialized health attention and the family act as central positive axes, while the formation of information and the training by the institutions and professionals generate impediments during the process. The social work plays an important role in the attention of transsexual people by the great social component of the needs that they present.

El presente artículo hace un recuento de los andragogos que han aportado para la construcción de la Andragogía, que como ciencia incipiente, tiene aún muchas oportunidades de mejora para que los adultos estén en una situación de libertad en sus procesos de aprendizajes.

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Child welfare systems (CWSs) worldwide show increased interest in adopting empirically informed clinical strategies to increase treatment effectiveness. Many empirically supported treatments (ESTs) exist, but little is known about EST implementation barriers and facilitators in CWS. This study explored CWS providers' experiences of implementing attachment‐based family therapy (ABFT) in home‐based services of the Flemish CWS (in Belgium). Sixteen CWS providers (twelve counselors and four supervisors) involved in three home‐based services were interviewed. The Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR) was used to guide collection, coding, and analysis of interview data. Findings revealed that implementation success was related to ABFT's fit with the CWS's mission, philosophy, and existing practices. CWS providers' belief in the compatibility between ABFT and CWS increased investment in implementation efforts and persistence to overcome challenges and setbacks. Some barriers pertained to the learning of ABFT and some barriers pertained to systems level challenges such as lack of leadership and support, poor coordination with referral sources and other youth care partners, and lack of policy support. For successful expansion of ESTs into CWS settings, various barriers at multiple systemic levels need to be addressed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Objetivo: identificar barreras y facilitadores sobre dieta saludable y actividad física en mujeres embarazadas con sobrepeso y obesidad que viven en entornos de vulnerabilidad social y económica, destacando determinantes socioeconómicos y culturales. Metodología: estudio cualitativo longitudinal, donde las entrevistadas corresponden a mujeres embarazadas seleccionadas de una cohorte prospectiva en México. Se aplicó una guía semiestructurada de entrevista que exploró barreras y facilitadores para llevar una dieta saludable y poder realizar actividad física. Las entrevistas se transcribieron y codificaron en Atlas Ti, generando 23 códigos temáticos. Resultados: existen barreras y facilitadores contextuales y sociales que predisponen un mayor riesgo de padecer sobrepeso y obesidad durante el embarazo. Destacan conocimientos limitados sobre una dieta saludable, condiciones de vulnerabilidad social, así como un sentido de fragilidad en las mujeres que incrementa su sedentarismo. Conclusiones: en el diseño e implementación de intervenciones en promoción de la salud es fundamental considerar las barreras y facilitadores culturales y socioeconómicas sobre alimentación saludable y actividad física durante el embarazo, para desarrollar intervenciones de salud pública que favorezcan una mayor prevención de sobrepeso y obesidad en mujeres embarazadas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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This research investigates the beliefs that 14 members of the leadership team of four schools report about the strengths and obstacles present in these schools for addressing High Ability students. The qualitative content analysis of semi-structured interviews reveals two broad themes, beliefs and valuations and actions and practices. The results indicate openness about the subject, a restricted understanding of High Ability and administrative and technical obstacles to address High Ability students in the context of educational inclusion. A concerted and systematic effort that involves the entire school community is required in order to provide real opportunities for recognition and development for this group of students. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Objetivo: Analizar la relación entre las variables desencadenantes y facilitadores del tipo psicosocial influyente con el síndrome de Burnout en los trabajadores de las tiendas de abarrotes en Guadalajara, México.Material y métodos: El estudio fue transversal y aplicado a 321 personas que trabajaban en supermercados ubicados en el municipio de Guadalajara, Jalisco. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y de datos laborales para la evaluación de variables psicosociales y la escala de inventario de Maslach Burnout (MBI-HSS) para la presencia de síndrome de Burnout. Se incluyeron análisis tanto descriptivos como inferenciales. Bajo consentimiento informado los encuestados aceptaron su participación voluntariamente.Resultados: 64,2% de la población presentó síndrome de Burnout. El agotamiento emocional fue el más afectado (59,9%). Varios disparadores y/o facilitadores se asociaron con más de una dimensión quemada, específicamente con la dimensión de agotamiento emocional.Conclusión: Las tiendas de abarrotes suelen ser una empresa familiar. Las personas que trabajan en ellas dependen de ellos para sobrevivir. Son una fuente de empleo, tranquilidad y protección. Por lo tanto, trabajar con seguridad afirma una mejor calidad de vida y servicio al cliente.

Esta pesquisa tem como objetivo investigar as barreiras e facilitadores para a utilização da gestão da qualidade em organizações de serviço. O setor é responsável pela maioria dos empregos diretos no Brasil, entretanto vem sofrendo com a diminuição no volume de serviços prestados. Além disso, sofre com a concorrência acirrada em um ambiente competitivo e globalizado. Diante dessas dificuldades, muitas organizações buscam solucionar seus problemas e realizar melhorias adotando práticas de Gestão da Qualidade. Embora existam pesquisas sobre o tema, ainda há a necessidade de entender as barreiras e facilitadores para as empresas de serviço se apropriem da gestão da qualidade. A partir de um estudo de caso, busca-se entender melhor esta questão. Os achados apontam que, além de tradicionais barreiras como a influência à resistência à mudança, a complexidade do serviço e a centralização dificultam o processo da qualidade. Em contrapartida, reforça a importância da gestão de topo e para a implantação desta natureza. O trabalho contribui para a teoria, avançando nos estudos de gestão da qualidade em serviço e para a prática, auxiliando gestores a superar os obstáculos perante as situações adversas à sustentabilidade dos seus negócios.

La adolescencia es el período más favorable para detectar, entrenar y desarrollar el potencial de los alumnos/as con talento deportivo. El objetivo de este trabajo es identificar barreras y facilitadores escolares para los representantes de Argentina en los Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Participaron del estudio 408 sujetos de 14 a 17 años de edad (249 varones y 159 mujeres) preseleccionados. Se aplicaron algunos indicadores de la Encuesta para Atletas de Elite (Irlanda del Norte), relacionados con el deporte practicado y la escuela. Se calcularon las frecuencias porcentuales para todas las variables y se realizaron contrastes en función de sexo, lugar de residencia y tipo de deporte practicado mediante pruebas U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis (p < 0.05). Se destaca el rol asumido por los clubes como espacio de inicio y de práctica actual del deporte. En cuanto a distintos reconocimientos de la escuela hacia los talentos, es mayor en residentes de Ciudad de Buenos Aires que en otras jurisdicciones. Se identifica la necesidad de mayor soporte a los deportes individuales, y fortalecer el apoyo de la comunidad educativa a los talentos deportivos, y el diseño y ejecución de políticas públicas de sostén y desarrollo de estos.