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Objetivo: Relatar a experiência de atividade de monitoria acadêmica voltada para o processo de ensino-aprendizagem de uma aluna surda em um curso de Odontologia de uma Universidade Federal no Brasil. Relato de Experiência: As ações da monitoria acadêmica foram desenvolvidas no ano de 2019, no curso de Odontologia da Universidade Federal do Pará, em Belém-PA, voltada para uma aluna do 1º semestre, com surdez, do mesmo curso em questão, cursando algumas disciplinas do ciclo básico e outras do ciclo profissional. Materiais didáticos adaptados foram confeccionados e a comunicação se deu por meio da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Conclusão: Foram encontradas dificuldades na disponibilização de sinais específicos na área da odontologia para o repasse de informações através dos intérpretes e na compreensão de assuntos/conceitos considerados “abstratos” e complicados para a aluna surda. Entende-se que ainda há um longo caminho a ser percorrido dentro das instituições de ensino superior, visando a permanência e conclusão do curso destes alunos, sempre frisando a necessidade do respeito a identidade e cultura surda.

Objetivo: Analisar os trabalhos relacionados à surdez e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), com a Odontologia no período de Janeiro 2002 a Julho de 2022. Metodologia: Trata-se de uma revisão da literatura do tipo sistemática. Realizou-se levantamento e análise criteriosa de trabalhos publicados em relação ao tema proposto, no período de 2002 a julho de 2022. As bases de dados utilizadas foram, Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), PubMed, SciELO, LILACS e Google Acadêmico. Resultados: Após aplicação de filtros, critérios de inclusão e exclusão, 16 artigos foram selecionados para compor este trabalho. Conclusão: Percebeu-se a carência de trabalhos na área, principalmente quando o foco é a produção de materiais como glossários, cartilhas e manuais. Ratifica-se que os obstáculos encontrados pelos dentistas, durante o atendimento da pessoa com surdez está voltado ao processo de comunicação entre o profissional odontólogo e o paciente surdo.

This manuscript aimed to produce an illustrated booklet of Brazilian sign language (LIBRAS) booklet to facilitate the communication between dentists (and academics) and deaf patients during dental treatment and other healthcare promotion activities.A literature review was conducted to select signs, symptoms, and diseases related to dentistry expressed in LIBRAS; in addition, photographs were taken to illustrate and produce the booklet. The booklet (in PDF format) was made available on an open-access website and printed copies were freely distributed at the dental clinics of the Federal University of Pará.Learning of specific LIBRAS is extremely important to guarantee social inclusion and improve dental treatment of deaf patients.

Este trabalho é parte integrante da dissertação de mestrado intitulada “Percepções, vivências e perspectivas de professores sobre o Programa Saúde na Escola” e se apresenta de forma a discutir a saúde do escolar no Brasil, a construção do Programa Saúde na Escola, seu contexto histórico e aspectos relativos às ações intersetoriais entre educação e saúde. O mesmo é pautado em pesquisa bibliográfica de diferentes tipos de obras, a fim de constituir um estudo e reflexões cientificamente relevantes diante da temática abordada. Percebe-se a historicidade da saúde do escolar no Brasil em consonância com os avanços dos estudos em saúde pública no mundo, bem como emissão de portarias interministeriais no contexto do Sistema Único de Saúde. Promove-se a discussão acerca da intersetorialidade e perspectivas enquanto modo de gestão e seus impactos na sociedade e na saúde do escolar. Conclui-se que, apesar do percurso histórico inconstante, a saúde do escolar se tornou uma das vertentes das políticas de promoção da saúde de grande importância para a nação brasileira e que ainda necessita de ações organizadas e bem geridas para efetivar uma dinâmica intersetorial satisfatória.

Este estudo envolveu estudantes da rede pública de 06 a 07 anos de idade, residentes do distrito de Mosqueiro na cidade de Belém-PA. O objetivo principal do projeto foi a construção de jogo educativo eletrônico, para provedor Desktop, abordando temas necessários à saúde da comunidade. A ferramenta de eleição foi o Scracth.mit, que transforma a complexa linguagem de programação em blocos como em um quebra-cabeça, facilitando a construção de animações e jogos, viabilizando o desenvolvimento da aplicação pelo próprio profissional de saúde. Trata-se de uma pesquisa-ação com a produção e aplicação de um software educacional a ser inserido nas atividades escolares. O resultado deste trabalho é o desenvolvimento do jogo “Saúde bucal e Sustentabilidade”, que aborda temas que fazem parte da realidade da população atendida. O jogo foi testado com uma turma de 2º ano do ensino fundamental menor, com 22 escolares no total. Através de questionário pós-jogo, observaram-se resultados relevantes tanto quanto à promoção da saúde bucal quanto à sustentabilidade, além de boa aceitação do público-alvo, porém fica evidente a necessidade de maiores esforços dos profissionais de odontologia em apropriarem-se das novas tecnologias para aplicação em ações coletivas de promoção de saúde, assim como aprofundamento nas mudanças sociais contemporâneas, mudanças climáticas, racionamento de recursos naturais e sustentabilidade. Palavras-chave: Jogos de vídeo; jogos experimentais; promoção da saúde; saúde bucal; conservação dos recursos naturais.

Objetivo: Avaliar a influência das ações realizadas pelo Programa de Educação pelo Trabalho (PET-Saúde) no trabalho e conhecimento em saúde bucal de Agentes Comunitários de Saúde (ACS). Método: Para a análise da influência do conhecimento em saúde bucal do ACS pela foi realizado estudo transversal desenvolvido em dois distritos administrativos municipais através de instrumento validado. Os dados obtidos foram analisados estatisticamente pelo SPSS. Resultados: Os ACS eram em maioria do sexo feminino com idade entre 30 a 39 anos, e renda familiar de um a três salários, a maioria residia na comunidade há mais de seis anos e atua na comunidade entre 1 e 3 anos, abrangendo cerca de 500 a 599 indivíduos na sua microárea. Observou-se que a maioria dos ACS não realiza atividade de educação em saúde bucal por não terem recebido capacitação para tal, com exceção dos ACS do distrito administrativo sob área de cobertura da Universidade Federal do Pará. Sobre o conhecimento em saúde bucal, os ACS dos distritos DAGUA e DASAC obtiveram nível moderado. Conclusões: O PET-Saúde proporcionou construção coletiva do conhecimento para os ACS retornando em mudanças positivas sobre o cuidado em saúde bucal para as comunidades. Percebeu-se maior nível de conhecimentos relacionados à saúde bucal entre os ACS do DAGUA, apesar de não ter havido grande diferença entre os distritos analisados. As atividades do PET deveriam ser incorporadas nos projetos pedagógicos, dos cursos de graduação e ter caráter de continuidade nas comunidades fortalecendo as ações de integração ensino-serviço-comunidade.

O uso de antibióticos é amplamente difundido em Odontologia, devido ao risco de exposição do paciente a agentes infecciosos durante a prática clínica. Desta forma, é importante que o profissional da área esteja apto a utilizar protocolos antimicrobianos. Este trabalho visa relatar a experiência de construção de mapas conceituais no ensino de antibioticoprofilaxia em Odontologia. Foram considerados os seguintes temas: tipos de fármaco, seleção do fármaco, dosagem, e conduta clínica nas infecções agudas. Inicialmente foi realizada revisão bibliográfica acerca de protocolos profiláticos e da aprendizagem significativa, a fim de apropriar os estudantes ao método em que este trabalho está baseado. Foram montados três mapas conceituais, cada um por dois estudantes. Apesar da dificuldade visível em organizar todas as ideias a serem utilizadas e até a falta de algumas, a estruturação dos mapas conceituais foi considerada satisfatória, dentro de seu papel pedagógico de suscitar a aprendizagem.

Introduction: From the perspective of prevention and health promotion, playful education is used as a resource capable of producing critical knowledge and awaken the analysis of the habits that involve and lead to the disease state. In this context, the game becomes an ideal tool for learning, as it stimulates logical thinking, reflection and concentration for relevant information. Objective: To develop and evaluate the effect of an innovative methodology for oral health education for children and adolescents in the Amazon region. Method: Action research developed through a card game titled Game SB (Oral Health). This is an investigative game in which the aim is to discover what the “Diagnosis Confidential” which is contained in a disease, a cause and prevention that are related to topics of interest for oral health education for children and adolescents. The game contains 69 cards and rules, groups can be played by 2-4 players. To evaluation the game was developed questionnaire before and after the game. Results: 29 students participated in the survey, 15 (51.7%) were females and 14 (48.3%) males, aged 11-17 years. The results of observation revealed that the participation and interest of adolescents were high, and the involvement to the game was immediate, demonstrating that alternative techniques for health education with young people is attractive and makes the incorporation of knowledge something dynamic. We also observed an average increase of 16.08% of correct answers in the post-game. Conclusion: The methodology is suitable for oral health education for children and adolescents in any environment, since as the card game is independent of electricity or large infrastructure resources. The SB game represents a potentially viable approach for the absorption and expansion of knowledge, and allows the young man in self-empowerment with their oral health.

O artigo discute a ampliação da participação de não-especialistas como possibilidade de mais vozes no Sistema CEP/CONEP, no processo de revisão ética das pesquisas em saúde e no âmbito das ciências humanas e sociais. A partir da análise de experiências de modelos ampliados de comitês de ética em pesquisa, tais como o europeu, propõe-se uma perspectiva de inclusão de leigos nos comitês, considerando a pluralidade de saberes e de valores no campo da ética como construção coletiva. Foi realizada revisão teórica sobre o tema, abordando inicialmente o contexto histórico do surgimento da bioética; em seguida, foram comparados os modelos americano, europeu e brasileiro. Finalizando, propõe-se a possibilidade de ampliação dos comitês como forma de construção coletiva do processo de revisão ética.