Search

Copyright of GeSec: Revista de Gestao e Secretariado is the property of Sindicato das Secretarias e Secretarios do Estado de Sao Paulo (SINSESP) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of JBES: Brazilian Journal of Health Economics / Jornal Brasileiro de Economia da Saúde is the property of JBES: Brazilian Journal of Health Economics and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

A eclosão da guerra na Ucrânia e o apoio ocidental ao Estado ucraniano trouxeram à baila o papel da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) na política internacional, assunto debatido na imprensa e nos meios de comunicação, nas universidades, nos Estados e nas organizações internacionais. Em avaliações apressadas, o argumento que surge é que a guerra, particularmente o governo russo de Vladimir Putin, fez a OTAN renascer, pois ela não tinha mais razão de existir diante da derrota e da dissolução da URSS. Assim, neste artigo nosso objetivo é demonstrar que OTAN sempre teve razão de existir para cumprir a função que lhe foi designada pelas potências ocidentais: eliminar política e militarmente os obstáculos à expansão do capitalismo ocidental. Pois se configura como uma organização internacional político-militar vinculada às potências capitalistas lideradas pelos Estados Unidos, com seus sócios menores europeus, portanto uma organização que contém na sua dinâmica um caráter expansionista. Logo, nosso objeto é a OTAN em seu tratado fundador, organização institucional, conceitos estratégicos, reuniões de cúpula, expansão geopolítica, parcerias e operações militares.

Este estudo foi realizado a partir de uma reflexão crítica e social acerca dos fenômenos que permeiam a transferência de fundos públicos para a educação superior privado-mercantil. Como caminho de pesquisa, adota os pressupostos da técnica de análise de conjuntura segundo Souza (1985), priorizando acontecimentos, atores e cenários que determinam a agenda privado-mercantil na Educação Superior. De forma mais específica, discute o contexto de apreensão das dinâmicas ultraneoliberais que alicerçaram os governos Temer e Bolsonaro (2016-2021), e questiona como elas aportam o fomento necessário para a concretização da agenda de mercantilização e financeirização da educação superior. O estudo conclui que a gestão bolsonarista solapou os recursos para manutenção das universidades públicas, gerando um processo crescente de desregulação quanto ao reconhecimento e manutenção dos cursos de graduação e pós-graduação; a desautonomização destas instituições; e pelo astuto dimensionamento de recursos do fundo público para conglomerados e entidades educacionais privadas, atendendo a interesses mercadológicos e privatistas.

As duas primeiras décadas da televisão brasileira (1950-1960) são essenciais para compreender o seu processo histórico de surgimento, estruturação, desenvolvimento e expansão. Do pioneirismo à consolidação, é nesse período que se visualizam os primeiros movimentos de deslocamento das emissoras de televisão, inicialmente a partir de uma centralização no eixo Rio-São Paulo e, em seguida, para outros grandes centros urbanos. Com isso, o artigo recupera a trajetória da expansão e interiorização da televisão, com o caso da Rede Tupi (1950-1964). O objetivo é mapear as emissoras e suas localidades (capitais e interiores), no cenário da descentralização para além do eixo Rio-São Paulo, em diálogo com o cenário sociocultural, político e econômico do Brasil. O quadro metodológico parte da abordagem qualitativa, pesquisa bibliográfica, documental e histórica e estudo de caso da Rede Tupi. Além de perfazer a trajetória dessa primeira fase de expansão das capitais para os interiores, com foco no estado de São Paulo, o estudo conclui que a década de 1960 foi fundamental para a consolidação do modelo televisivo conhecido até a atualidade. Além disso, os feitos de Chateaubriand e da Rede Tupi apontam para o desenvolvimento do primeiro oligopólio midiático brasileiro.

Neste artigo apresenta-se a evolução de indicadores relativos ao Ensino Básico e Secundário nas últimas décadas, nomeadamente no quadro da expansão e financiamento do sistema. Em Portugal, a história do ensino básico e secundário, gratuito, universal e obrigatório remete-nos para a Revolução Democrática de 25 de Abril de 1974, pelo que os dados têm em conta essa data, sempre que existentes. No artigo, apresenta-se a evolução de alguns indicadores relativos à população escolar e seu desempenho e ao financiamento do sistema, bem como às fontes e a abrangência do financiamento público no período da escolaridade obrigatória. A análise dos dados mostra, por um lado, um processo de expansão da educação decorrente da universalização do acesso à educação, pós 1974; por outro, a continuidade de situações de desigualdade no acesso à educação, apesar dessa universalidade; finalmente, conclui-se que o modelo de financiamento utilizado não garante equidade.

In this article, based on the concepts of "expanded field" and "expansion" as discussed by Rosalind Krauss, Florencia Garramuño, and Anna Kiffer, we reflect on Atlas do corpo e da imaginação [Atlas of the body and imagination], by Gonçalo M. Tavares, dialoguing with a set of images from the social media accounts of Os Espacialistas, the collective responsible for the photographs included in the volume. The characteristic movement of expansion within the book itself seems to gain new momentum as we explore the collective's feed, where we encounter a series of images that allow for new connections with Tavares' book. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The Ecuadorian criminal and criminal procedure system has been built under the mantle of the guarantee doctrine. However, we can question whether the fundamental precepts of this deontological ideal play a leading role in the practical resolution of specific cases or if they are rather part of a normative ideal, far removed from pragmatic reality. The a priori reality shows us that the guarantee proposal continues to be a goal, the fulfillment of which is immersed in perpetual tensions as a result of the momentum of efficiency and the expansion of authoritarian criminal law, protected by populist criminal proposals, far from the enlightened ideal. The objective of this work will be to highlight the origin of these contradictions and the problems to which it subjects the criminal process that prides itself on respecting fundamental rights, and within the fundamental conclusions we will find that the normative structure of Ecuador does not empirically ensure compliance with the postulates in each specific case. The research method will be legal exegesis, and through bibliographical exploration it will be possible to reveal the origin, nature and tension produced by this dichotomous model. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación is the property of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseno y Comunicacion and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Este artigo tem por objetivo realizar a análise da evolução dos indicadores institucionais das universidades estaduais brasileiras (UEs), relacionados à meta 12 do PNE (2014-2024) para a educação superior, bem como a evolução do seu financiamento. Do ponto de vista metodológico, este estudo se caracteriza como de natureza documental e os dados apreciados são provenientes do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep), disponíveis no Censo da educação superior. Busca-se, por meio da análise, apreender como se tem efetivado a participação das UEs para com os desafios postos por essa meta. Conclui-se que o conjunto das UEs brasileiras se encontra em cenário de estagnação de suas matrículas de graduação e redução de suas despesas. Perante esse cenário, decorridos cinco anos de vigência desse Plano, os dados indicam que as UEs pouco contribuíram com a expansão das matrículas de graduação almejada pela meta 12.

Texto sistematiza os resultados de investigações realizadas por pesquisadores e pesquisadoras da Região Sul do país, somando aos esforços do projeto “Ensino Secundário no Brasil em Perspectiva Histórica e Comparada (1942-1961)”, o qual teve como objetivo geral analisar as políticas governamentais, federais, estaduais e municipais para o ensino secundário, em perspectiva comparada. Projeto mobilizou documentos governamentais, dados estatísticos sobre o ensino secundário, além de um conjunto de documentação de natureza escolar. No que se refere aos estados do Paraná, Santa Catarina, e Rio Grande do Sul, as pesquisas permitem estabelecer aproximações (e contrastes) dos processos de expansão do ensino secundário nesses estados, especialmente com relação aos seguintes aspectos: o crescimento populacional e a interiorização como vetores da expansão do ensino secundário; os investimentos do poder público na criação/ampliação de uma rede de estabelecimentos; e as ações das instituições privadas e/ou confessionais.

Este estudo analisou, em perspectiva comparada, a expansão e o acesso ao Ensino Secundário nos estados da Bahia, Maranhão, Pará, Piauí, Rio Grande do Norte e Sergipe, no período de 1942 a 1961, tendo como marcos temporais inicial e final a Lei Orgânica do Ensino Secundário e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, respectivamente. Foram utilizados como fontes os anuários estatísticos e estatísticas educacionais. A análise aponta que a expansão desse nível de ensino foi marcada pela desigualdade de acesso aos Cursos Ginasial e Colegial, pois a maioria dos municípios do interior dos estados somente ofertava o primeiro, concentrando as capitais o maior número de estabelecimentos com o Curso Secundário completo, havendo, portanto, um menor número de Cursos Colegiais. Notou-se ainda, considerando o número de conclusões, uma seletividade no Ensino Secundário, apesar da expansão de matrículas e da oferta escolar ocorridas no período analisado.

O artigo apresenta uma reflexão crítica sobre o direito à Educação Infantil no município de São Gonçalo/RJ, cidade localizada na região metropolitana do estado do Rio de Janeiro. Como objetivo, buscou-se problematizar alguns desafios, dilemas e tensões em relação à expansão do atendimento ao direito à Educação Infantil e ao seu financiamento, especialmente a creche, com destaque ao Plano Municipal de Educação (PME) da cidade. As reflexões fundamentam-se na perspectiva teórico-metodológica do Estudo de Caso, articuladas a um conjunto de questões sociais, econômicas, demográficas e político-educacionais, na esfera local. Como resultado, depreende-se que o direto à Educação Infantil, no município, encontra-se distante de plena efetivação, diante das fragilidades para o alcance das Metas 1 e 20 do Plano Municipal de Educação.

Este artigo analisa o processo de expansão das escolas secundárias confessionais salesianas em Mato Grosso e a sua contribuição na formação civilizadora dos jovens de maior poder aquisitivo desse estado, no período de 1895 a 1951. Inicialmente, consultamos dissertações, teses e obras produzidas sobre a Ordem Salesiana no Brasil e no estado de Mato Grosso. Após, voltamo-nos para as fontes documentais, priorizando os periódicos. A análise está ancorada nos aportes de Norbert Elias. Os resultados apontaram que a atuação educacional da Ordem Salesiana se direcionou e expandiu, principalmente, para o sul do estado, onde ofereciam o ensino secundário para ambos os sexos, em escolas distintas, visando a formação civilizatória dos jovens de famílias de maior poder aquisitivo, preparando-os como líderes para atuarem na sociedade, no caso dos rapazes, e de esposas e mães conscientes de seus deveres para com a família e sociedade, no caso das moças.

Almost ten years after the creation of the Programa Mais Médico (PMM) (More Doctors Program-MDP), Brazil is started to feel some of the results of the long-term goals proposed by this public policy. The present reflection focuses on analyzing important consequences of the expansion of the medical workforce in the country and, especially, in Maranhão. The internalization of medical courses and new trained professionals is examined. The variables that are forcing these professionals to settle in medium-sized urban centers are analyzed, as well as the saturation of the market in the capitals. The consequences for the small towns of Maranhão from the increase in this workforce are evaluated. What is the profile of the professionals who choose the interior of State to build a career and what is the achieved remuneration? The reflection concludes by noting the increase in pressure from the public and private sector on medical work and the expansion of the private market for medical assistance in medium-sized urban centers as a new frontier of the capital. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais is the property of Associacao Nacional de Pos-Graduacao e Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Revista Gestão & Tecnologia is the property of Revista Gestao & Tecnologia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

O objetivo do estudo foi contribuir na reconstrução da trajetória de instalação e consolidação do Curso de Pedagogia da UFPA, em Santarém, formando pedagogos, na região Oeste do Estado do Pará. O estudo envolveu análise de dados coletados durante as pesquisas realizadas para elaborar a Dissertação de Mestrado (2006) e a Tese de Doutorado (2014). A metodologia teve caráter exploratório-qualitativo e foi utilizado como procedimento técnico a pesquisa bibliográfica e documental. A análise documental envolveu fontes como: PPC do Curso; Relatórios Anuais do Curso, Relatórios Finais do Campus e Relatórios da Biblioteca do Campus. Os resultados mostram que ao longo da sua trajetória no Campus da UFPA, em Santarém, o Curso de Pedagogia apresentou toda a contradição presente na base das determinações do Estado Brasileiro, pertinente à instalação das políticas de expansão da educação superior para o interior do país.

O presente estudo tem como objetivo analisar a eficácia e a eficiência da instrumentalização do Direito Penal como ferramenta para o combate à corrupção. Partindo de contextualização histórica, demonstramos os impactos do combate à corrupção na economia brasileira, mediante análise dos índices internacionais de confiabilidade – norteadores de investimentos externos – e a correlação entre o aumento no índice de desemprego brasileiro e a deflagração da “Operação Lava Jato”. Na sequência analisaremos como a busca pela retomada da confiança popular encontra no Direito Penal uma instrumentalidade imediatista, culminando em propostas de caráter expansionista. Nesse sentido, são analisadas as “Dez Medidas de Combate à Corrupção” propostas pelo Ministério Público Federal, demonstrando que o uso da ferramenta penal não encontra respaldo em estudos acadêmicos, de forma que sua eficácia e eficiência são questionáveis, além de consistir em evidente ruptura com princípios constitucionais de Direito Penal e processo penal já arraigados em nossa cultura.

Transmedia narrative universes and their multiverses have become the largest sources of audiovisual productions in the film and video game industries. Star Wars, the Tolkien universe, DC Comics, Harry Potter, and Marvel are examples of transmedia narratives that contain numerous storyworlds interconnected through transmedia, thus forming universes capable of creating new cinematographic productions and new multiplatform content incessantly. Much of their success is due to expansion and depth as crucial elements of transmediality and media convergence. The article discusses the distinctive aspects of these narrative universes through the case study of The Avengers saga, a nuclear part of the Marvel Cinematic Universe (UCM), from a multidisciplinary perspective involving discourse analysis and semiotics. Analyzing the content of the four films that are part of the saga allows us to identify the constant use of intertextual resources that come from the humanities (literature, history, philosophy, mythology, and film culture) and their relationship with the capacities for expansion and depth of transmedia narratives. The text proposes the need to highlight the importance of the humanistic foundations to create a deep, organic, and constantly expanding narrative universe of the saga, receivers’ holistic understanding of its meaning that can lead to the increased active participation of the fandom, and the creation of user-generated content and its link with this universe. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introdução: A prevalência de atresia maxilar apresenta uma percentagem elevada na população. A expansão convencional da maxila não é sempre uma boa solução devido a fusão da sutura mediana. Neste trabalho, serão abordadas duas técnicas de expansão maxilar, MARPE e SARPE. Objetivo: Comparar as duas técnicas, MARPE e SARPE, utilizadas no tratamento da discrepância maxilar transversa avaliando assim as alterações esqueléticas, dento-alveolares e a influencia da idade na escolha do tratamento. Material e Métodos: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica na base de dados PubMed, utilizando as palavras-chave ‘’Expansão Rápida Palatina assistida por mini-implantes’’, ‘’Expansão Rápida Palatina assistida cirurgicamente”, “’Maxilar’’, ‘’Expansão’’. Utilizaram-se artigos entre 2010 e 2020. Foram obtidos 341 artigos dos quais passaram por uma fase de seleção e que após a aplicação dos critérios de exclusão e inclusão foram restritos a 13 para avaliação. Resultados: O MARPE foi descrito na literatura como uma técnica de primeira escolha nos pacientes jovens e jovens adultos com atresia maxilar, com capacidade de reduzir os efeitos colaterais provocados pelo aparelho convencional como recessão gengival, inclinação vestibular dentaria excessiva e deiscência óssea. No entanto, SARPE é uma modalidade de tratamento eficaz em pacientes adultos, mas é um tratamento complexo pois exige hospitalização e a presença de um cirurgião. Conclusão: O MARPE e SARPE foram considerados procedimentos eficazes. No entanto, o MARPE é uma alternativa viável em relação ao SARPE permitindo minimizar os custos biológicos e financeiros.

Este trabalho em uma perspectiva histórica sobre a trajetória do Centro de Tecnologia-CT/UFPI (1975-2020), avança nos estudos e desdobramentos da implantação do Programa de Reestruturação e Expansão REUNI. Destaca os elementos significativos na reconstituição historiográfica do CT, caracterizando programas institucionais que impactaram em novos paradigmas educacionais, e identifica dados expressivos das novas edificações. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa, com aproximações à história, à cultura, mediante o desenvolvimento da técnica de produção de narrativas de história de vida, com participação de colônia de professores colaboradores. Como fundamentação teórica, a investigação contempla, dentre outros: Chartier (1990), Burke (1997), nos fundamentos teóricos em História Cultural; adota o conceito de documento, no sentido atribuído a Le Goff (2003); Nóvoa (1995), nos estudos dos professores e as histórias de suas vidas; nos aportes sobre memória e cultura escolar, as contribuições de Halbwachs (2004) e Julia (2001). Para consubstanciar estudos em História Oral, utiliza autores como Grazziotin (2012), Meihy (2010) e Alberti (2015). A pesquisa revisita o percurso de implantação do REUNI, a partir da evolução das matrículas na Graduação presencial (1980-2004), o movimento de adesão CT/UFPI/IES, despesas de capital/orçamento, culminando no consequente fortalecimento do Centro de Tecnologia/UFPI, pretendendo contribuir para a análise histórica do ensino superior do Brasil. Palavras-chave: Centro de Tecnologia; Expansão; História da Educação; Reestruturação; Universidade Federal do Piauí.

Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre educação superior e desenvolvimento no Brasil enfatizando o período compreendido entre o ano de 1961, quando entra em vigor a Lei de Diretrizes e Bases, e o de 1971, quando é aprovada a Lei 5692. A discussão destaca o período no qual se intensificaram as políticas (inter)nacionais de escolarização da população e, dentre elas, as de Educação superior para formação de profissionais de ensino e de pesquisa, caracterizando-se a importância fundamental da educação como estratégi.a de qualificação de mão de obra para o mercado de trabalho. Em linhas gerais, se identifica que houve uma política de contenção e ao mesmo tempo uma expansão de instituições mediante implantação de instituições privadas e no interior do país.

Resumo Com base nos recursos analíticos empregados pela literatura a respeito das faces bélica, empresarial e fraternal sobre a organização criminal do Primeiro Comando da Capital (PCC), este artigo analisa distintos relatos sobre o grupo em sua expansão por Minas Gerais. São analisadas perspectivas de funcionários estaduais e de pessoas custodiadas na Penitenciária Nelson Hungria da Região Metropolitana de Belo Horizonte, as quais teriam algum tipo de vinculação ao PCC. Os atores públicos mobilizaram, em especial, as faces bélica e empresarial não só para caracterizar o grupo criminal, como também para justificar as ações de controle empregadas para contê-lo. Por sua vez, embora os presos tenham reforçado a face fraternal da organização, não ignoraram a importância dos seus traços bélicos e empresariais no processo de expansão pelo território mineiro.

Este artigo é a comunicação do resultado parcial de uma pesquisa que investigou os percursos acadêmicos dos estudantes que ingressaram nas licenciaturas noturnas de Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química, em 2012, criadas a partir do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), na Universidade Federal de Viçosa (UFV). Este estudo teve como objetivo apresentar os primeiros dados referentes às quatro licenciaturas pesquisadas, como a forma de ingresso dos estudantes que ingressaram nesses cursos em 2012, o perfil social e escolar e a situação até o final do primeiro semestre letivo de 2015 na Instituição. As questões e os problemas da investigação foram analisados a partir de uma abordagem que envolveu as contribuições de autores como Gatti, Barreto e André (2011). A pesquisa fez uso de procedimentos metodológicos quantitativos, como a consulta a um banco de dados da própria Universidade, além de fontes documentais. Os resultados apresentaram que, até o primeiro período de 2015, as licenciaturas tiveram um índice de evasão superior a 48%, chegando, em alguns casos, a 80%. Embora exista uma grande necessidade de docentes para atuarem em sala de aula, são poucos os estudantes que concluem o seu curso.

O artigo discute o recente cenário de expansão do acesso à universidade no Brasil, destacando as novas instituições públicas que integram o denominado contexto emergente. Tem como objetivo principal refletir sobre a democratização do acesso e permanência universitária em contexto social de desigualdade. Para isso, mobiliza aporte teórico dos estudos sobre a Educação Superior, apresentando duas estratégias metodológicas: (a) pesquisa de Estado do Conhecimento visando identificar perspectivas e tendências de artigos acadêmicos das principais revistas eletrônicas do país, assim como de teses e dissertações produzidas nos Programas de Pós-Graduação do Brasil acerca da temática da democratização da Educação Superior e (b) pesquisa exploratória com docentes de universidades federais implantadas no último período, buscando subsídios empíricos para compreender os limites e as possibilidades da democratização universitária no Brasil. O trabalho realizado sugere que ocorreram avanços em políticas públicas de acesso e permanência na primeira década do século XXI, embora as novas universidades estejam envolvidas em desafios de consolidação de sua estrutura física e projetos institucionais. Portanto, o cenário emergente sinaliza ao que designamos como democratização inconclusa da universidade brasileira, caracterizada pela melhoria relativa do acesso em termos quantitativos e qualitativos, assim como por dilemas de permanência estudantil e de novas abordagens epistemológicas e metodológicas no currículo universitário.

As escórias de aciaria, como Linz-Donawitz (LD), sofrem expansões volumétricas quando submetidas ao calor e à umidade. Contudo, o ligante asfáltico pode estabilizar a expansão da LD em misturas asfálticas à quente (MAQ). Este trabalho objetiva avaliar os efeitos da expansão da LD no comportamento mecânico de MAQ sujeitas ao envelhecimento e dano por umidade. Foram avaliadas quatro MAQ, uma de referência e três misturas com 25% LD com diferentes expansões iniciais. As misturas foram submetidas ao envelhecimento de curto e longo prazo. Posteriormente, foram submetidas a ensaios de dano por umidade induzida e resistência à tração indireta. Também foi avaliada a expansão dos agregados extraídos das MAQs. As misturas com LD apresentaram resultados mecânicos satisfatórios e até superiores à mistura de referência. Não foi observada diferença significativa nos valores de expansão de agregados extraídos das misturas após condicionamento, indicando que os efeitos da expansão da LD podem ter sido estabilizados.

The peper aims to discuss the financing of basic education identifying its links with the expansion and the diversification of secondary education supply in the last forty years, taking Ceará as an example. It uses explanatory nature methodology, using historical information sources, involving quantitative data, official documents and secondary sources of authors with production on the matter. The results show that, until 2007, the year Fundeb was created, there was a mismatch between financing conditions and enrollment expansion, and that secondary education, in this period, depended only on State Treasure resources or specific and intercurrent federal programs. From 2005 onwards, stability of enrollments began to occur and the offer began to be diversified, including professional and full time education, favored by financing conditions and federal government incentives, with programs and projects aimed at these offers. In Ceará, a set of initiatives related to diversifying the supply of secondary education created four types of schools within the state network, which, although coexist in relative harmony, have different conditions of access and permanence of students, revealing situations of acute inequities in terms of be refers to the right to education. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of GVcasos: Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração is the property of Fundacao Getulio Vargas and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

La Cooperativa SMG lleva más de 50 años ofreciendo servicios financieros en Jalisco, Méjico con la perspectiva de expandirse a otras plazas en Méjico, por lo que el objetivo resumido del trabajo fue fortalecer el producto de microcrédito de la mencionada Cooperativa, tanto desde el punto de vista comercial como de gestión de riesgos. Obteniéndose como resultado que el fortalecimiento del producto microcrédito aplicado en la sucursal Cancún, Ejido Alfredo Vladimir Bonfi del Municipio de Benito Juárez, Estado de Quintana Roo, a partir de la metodología diseñada compuesta por tres pasos: diagnóstico integral, definición de las oportunidades de mejoras del microcrédito en la cooperativa y propuesta de fortalecimiento. Esta investigación contribuyó a la inclusión social y financiera, empoderamiento económico de las mujeres de sectores excluidos y al fortalecimiento financiero de la Cooperativa. The SMG Cooperative has been offering financial services in Jalisco, Mexico for more than 50 years with the prospect of expanding to other places in Mexico, so the summary objective of the work was to strengthen the microcredit product of the aforementioned Cooperative, both from the point of view of commercial view as risk management. Obtaining as result that the strengthening of the microcredit product applied in the Cancun branch, Ejido Alfredo Vladimir Bonfi of the Municipality of Benito Juárez, State of Quintana Roo, based on the designed methodology composed of three steps: integral diagnosis, definition of improvement opportunities of microcredit in the cooperative and strengthening proposal. This research contributed to social and financial inclusion, economic empowerment of women from excluded sectors and financial strengthening of the Cooperative. A Cooperativa SMG vem oferecendo serviços financeiros em Jalisco, Méjico há mais de 50 anos, com a perspectiva de expandir para outros lugares no Méjico, então o objetivo resumido do trabalho foi fortalecer o produto de microcrédito da Cooperativa acima mencionada, tanto do ponto de vista de visão comercial como gerenciamento de riscos. Obtendo como resultado que o fortalecimento do produto microcrédito aplicado na filial de Cancun, Ejido Alfredo Vladimir Bonfi do Município de Benito Juárez, Estado de Quintana Roo, baseou-se na metodologia projetada composta de três etapas: diagnóstico integral, definição de oportunidades de melhoria do microcrédito na proposta de cooperação e fortalecimento. Essa pesquisa contribuiu para a inclusão social e financeira, o empoderamento econômico das mulheres dos setores excluídos e o fortalecimento financeiro da Cooperativa.

O texto discute algumas das promessas derivadas das diretivas de expansão e inclusão professadas pela Conferência Mundial de Educação Superior (CMES 2009) da UNESCO e pelos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS 2015) da Organização das Nações Unidas, pelo Plano Nacional de Educação de 2001 e pelo Plano Nacional de Educação de 2014. As promessas para um ensino superior inclusivo e de qualidade são muitas e ambiciosas, entre elas o acesso a educação de qualidade para todos. Estas promessas geralmente têm sido confrontadas por múltiplos equívocos e temores, entre os quais as noções de que (a) “ a expansão reduzirá a qualidade da educação!” (b) “a inclusão forçará a redução dos padrões de qualidade!” e (c) “a expansão com inclusão e qualidade no ensino superior é insustentável!”. O texto discute estas promessas e estes temores a partir da análise do impacto de cinco dos principais programas brasileiros de democratização do ensino superior (PROUNI, REUNI, FIES, SISU, IFs) e dos desafios que impõem ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Entre as conclusões está a constatação de que, embora em contextos muito específicos, alguns desses temores possam ser justificáveis, eles geralmente não encontram sustentação nos dados existentes e podem ser classificados como mitos. Meu último argumento é que, nos últimos doze anos, as preocupações com inclusão e avaliação, no Brasil, nos países do Mercosul e em outros países da América Latina, passaram do tabu ao totem, ou seja, de temas marginais ou proibidos (que não podiam ser discutidos, por supostamente comprometerem a qualidade) a temas que se tornaram centrais, coletivos, respeitados, reverenciados e quase sagrados, no âmbito das políticas públicas educacionais.

Between 2003 and 2015, the Federal Universities Expansion and Restructuring Program (REUNI) promoted mechanisms for federal higher education institutions to expand by granting autonomy in the formulation of projects, which configured a plurality of institutional designs. The objective of this article is to analyze comparatively two institutions with different trajectories: the Federal University of Grande Dourados and the Federal University of São Carlos. This balance sheet analyzes whether projects have been formulated of projects in the PDIs that would serve the civil society of the municipalities and their environments in their proposals. The documents of the Ministry of Education (MEC) and the general guidelines of the Program for Supporting Restructuring and Expansion Plans of the Federal University, both of 2007, and the IDPs of the UFGD, Development Plan 2008-2011, Institutional Development Plan 2013-2017, and those of the UFSCar Institutional Development Plan, 2004, REUNI Proposal Submission Form, 2007. The analysis was complemented by the data consulted in the INEP on the indicators of expansion of both universities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The geographical space of the city is a collective production, which becomes private, (re) produced according to the interests, needs and objectives of man. The present work analyzed the expansion and property appreciation of Itabaiana / Se urban network in the last twenty years. This is worked from an empirical-analytical perspective with a focus on qualitative and quantitative data. The growth of the Itabaiana urban space was boosted by the economic-industrial development and the opening of the BR-235. In the 21st century, Itabaiana already has a consolidated and constantly changing urban agglomeration, based on the action of real estate developers, who justify the fact that a city was born as a historical and human work, arising from needs, desires and aspirations. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este estudo é um recorte de uma pesquisa do tipo estudo de caso, desenvolvida em uma universidade pública situada no estado da Bahia, Nordeste do Brasil. Teve por objetivo, analisar como a mobilidade discente tem influenciado os processos de evasão dos cursos de graduação dessa instituição. A compreensão das causas envolvidas no processo de mobilidade que levam os discentes a migrarem dos cursos e os impactos desse fenômeno para a instituição de ensino foram estudados a partir da análise do contexto local e das políticas de expansão do ensino superior no século XXI, à luz das concepções de diferentes teóricos e de censos divulgados pelo MEC. Os resultados da pesquisa apontam que o processo de mobilidade discente no ensino superior foi impulsionado pela expansão de oferta de vagas nas últimas duas décadas, que os cursos das áreas de engenharias e ciências médicas foram os mais procurados pelos estudantes que migraram da universidade analisada e que esta não dispõe de condições financeiras, estruturais e programas consolidados para conter a evasão e a desistência, especialmente nos cursos de licenciaturas, por serem processos complexos e motivados por diversos fatores.

Copyright of Revista Lusofona de Educacao is the property of Universidade Lusofona de Humanidades e Tecnologias, CEIEF and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Resumo Neste artigo apresentamos uma introdução à evolução do Universo predita pela equação de Friedmann, a qual leva em consideração a composição e geometria do Universo. A dependência da solução da equação de Friedmann na geometria é analisada, assim como a sua solução para diferentes combinações para os constituintes básicos que formam o Universo. Os distintos comportamentos possíveis da evolução temporal do Universo são determinados e o cenário predito pela Cosmologia Padrão é apresentado.

O artigo propõe analisar as políticas públicas de expansão da educação superior no Brasil no período de (1990-2015), especialmente por intermédio do Fies e Prouni (2003-2015), e sua relação com o setor privado na formação de um mercado educacional lucrativo, a fim de identificar as implicações desses programas no processo de democratização da educação superior. As análises mostraram a prevalência do setor privado na oferta da educação superior em relação ao setor público. A expansão ocorrida no período de 1990 a 2015 concorreu para o processo de democratização da educação superior, porém, ocorreu pela oferta privada, o que leva a concluir que o atual panorama da qual se encontra a educação superior pode ser tipificado como expansão da mercadorização ou de sua financeirização, deixando a educação de ser um direito social para se tornar uma mercadoria.

Resumo No contexto da expansão e diversificação do Ensino Superior brasileiro, o presente texto busca aproximar-se de um tema parcamente explorado na literatura nacional: a relação entre a dilatação deste grau de ensino e a construção e o fortalecimento das comunidades científicas nos estados da federação. O caso alagoano é tomado à análise, com vistas a compreender o desenvolvimento de sua comunidade científica nas duas últimas décadas. Trabalhamos, para tanto, com dados compilados e difundidos pelo Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, com os quais elaboramos uma caracterização capaz de oferecer suporte para a objetivação da prática da pesquisa e da formação de novos pesquisadores. A experiência alagoana expressa, pois, questões nacionais e locais de forma concomitante, de maneira que seu estudo implica um olhar relacional sobre as reconfigurações recentes do desenvolvimento da ciência no país.

Este artigo é a comunicação do resultado parcial de uma pesquisa que investigou os percursos acadêmicos dos estudantes que ingressaram nas licenciaturas noturnas de Ciências Biológicas, Física, Matemática e Química, em 2012, criadas a partir do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), na Universidade Federal de Viçosa (UFV). Este estudo teve como objetivo apresentar os primeiros dados referentes às quatro licenciaturas pesquisadas, como a forma de ingresso dos estudantes que ingressaram nesses cursos em 2012, o perfil social e escolar e a situação até o final do primeiro semestre letivo de 2015 na Instituição. As questões e os problemas da investigação foram analisados a partir de uma abordagem que envolveu as contribuições de autores como Gatti, Barreto e André (2011). A pesquisa fez uso de procedimentos metodológicos quantitativos, como a consulta a um banco de dados da própria Universidade, além de fontes documentais. Os resultados apresentaram que, até o primeiro período de 2015, as licenciaturas tiveram um índice de evasão superior a 48%, chegando, em alguns casos, a 80%. Embora exista uma grande necessidade de docentes para atuarem em sala de aula, são poucos os estudantes que concluem o seu curso.

O artigo objetiva discutir os efeitos da implementação das políticas de expansão da educação superior na oferta de vagas presenciais pelo setor público nas duas últimas décadas, no contexto pós LDB nº 9.394/1996 e os decorrentes institutos legais - Plano Nacional da Educação (PNE) e os Decretos nº 2.306/1997 e 3.860/2001. As análises e as conclusões que este estudo produziu basearam-se nos dados extraídos do Censo da Educação Superior disponibilizados pelo INEP/MEC referentes aos períodos de 1997 a 2017. Frente aos dados realizou-se o cotejamento com estudos sobre os processos de formulação de políticas públicas, especificamente, para o campo da expansão da educação superior, focalizando os resultados advindos dos Decretos nº 6.095/2007 e 6.096/2007, caracterizados pelo caráter expansionista do acesso da educação superior, via reorganização da estrutura do sistema federal de educação superior. Constatou-se que o modelo público-privado de expansão da educação superior presencial consolidado pós LDB, a partir de 2008, começa a dar sinais de inflexão para o modelo público-estatal.

Resumo: Analisa a expansão da educação superior a distância e a relação com a massificação do ensino. Pressupõe que essa expansão é motivada pela importância que o conhecimento e a competitividade ocupam na sociedade global. Utiliza uma abordagem crítica que busca explicar o problema considerando as suas mediações. A modalidade a distância tem contribuído para a expansão e massificação da educação superior com ênfase no setor privado, desobrigando, cada vez mais, o Estado de assumir a educação como bem público. Palavras-chave: Educação Superior; Educação a Distância; Expansão; Massificação. Abstract: It analyzes the expansion of the distance higher education and its contributions to the teaching massification. It is assumed that this expansion is motivated by the importance that the knowledge and competitiveness occupy in society nowadays. It uses a critical approach that aims to explain the problem considering its mediations. The distance education has contributed to the expansion and massification of higher education, mainly in the private segment, increasingly discharging the state of assuming the education as a public welfare. Keywords: higher education; distance education; expansion; massification. Resumen: Analiza la expansión de la educación superior a distancia y la relación con la masificación de la enseñanza. Parte del presupuesto de que esa expansión es motivada por la importancia que el conocimiento y la competitividad ocupan en la sociedad global. Utiliza un abordaje crítico que busca explicar el problema considerando sus mediaciones. La modalidad a distancia ha contribuido para la expansión y masificación de la educación superior con énfasis en el sector privado, desobligando, cada vez más, al Estado de asumir la educación como bien público. Palabras-clave: Educación Superior; Educación a Distancia; Expansión; Masificación.

This article aims to discuss the expansion process of higher education in the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíaba (IFPB) [Federal Institute of Education, Science, and Technology of Paraíba] (IFPB), narrowing the analysis in the three biggest campi (João Pessoa, Campina Grande e Sousa). To make the thematic analysis viable, the research was based on information extracted from official documents from the period of 2008 to 2015, combined with data available on the institution's website. The conclusion was that the expansion movement on IFPB (the growth of campi's numbers) granted the achievement of the goals established in 2005, 2010 and 2015's Institutional Development Plan. Thus, it enabled a 600% raise from the period of 2005 to 2015, also, it provided access to professional education on the inland of Paraíba. The expansion movement of IFPB's higher education system, despite following the logic of the new modernization standard for Higher Education included in the new paradigm of neoliberal capitalist production - which encourages the adoption of managerial mechanisms and partnerships with private companies - brought elements of social reach, as it allowed a great expansion on the offer of higher education courses to sectors historically excluded from that educational level. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The expansion of the First Command of the Capital (PCC) throughout Brazil was not sufficiently considered in academic studies, nor were the effects of the group's actions in the Minas Gerais' territory. Based on Misse's (1999, 2008) conception of social accumulation of violence, the proposal of PCC on the Agenda: Journalistic Narratives about the Group Expansion through Brazil is to analyze how widely circulated newspapers deal with both issues. In this sense, articles from Folha de S. Paulo and O Tempo, launched between 2005 and 2017, related to the action of the PCC, were systematized. It was possible to study the process of diffusion of the São Paulo organization throughout Brazil and Minas Gerais. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this paper we describe the evolution of the Universe in terms of the Friedmann equation, which takes into account of the composition and geometry of the Universe. The dependence of the solution on the geometry and composition for different combinations of the basic constituents are discussed. The distinct behaviours for the temporal evolution of the Universe are determined and the scenario predicted by the Standard Cosmology is presented. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Higher education has attracted the interest of several researchers worldwide in recent decades, especially since the democratization and inclusion processes that have provided greater opportunities for citizens to access more advanced levels of education. Brazil and Portugal are part of this scenario. Given the historical particularities and the contemporary context of higher education systems in these countries, it will be the objective of this article, based on a bibliographic survey, to present reflections on the indicators of the expansion that occurred in the higher education system in Brazil and Portugal, namely the relations between democratization, equal access, equity of processes and results of effective inclusion. In addition to these points, the internationalization policies that have influenced the insertion of higher education in an increasingly complex and competitive world context will also be the object of reflection. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The accelerated test of mortar bars (AMBT) Is the fastest to detect the reactivity of aggregates. However, it presents several limitations regarding the classification, limits and the conditions to accelerate the test. When AMBT is used to classify mineral additions that potentially inhibit RAS, NaOH solution and high temperature are crucial factors. The present work aims to investigate the effect of AMBT on the development of RAS in combinations of cement with rice husk ash and silica fume. The induced expansion was used to assess the kinetics of RAS. In addition, the chemical and physical properties of the hydrated matrix under normal conditions of temperature and humidity and under test conditions were characterized by XRD, TGA and MIP. The fineness and particle size of rice husk ash were determinant in the mitigation of RAS. AMBT conditions are too aggressive to discard a material just by the determination of expansion. The mechanisms of action of mineral additions subjected to RAS must be better understood and evaluated by using tests that do not compromise their development. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This study analyzes the participation of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amapá (IFAP) in the expansion of undergraduate courses in the context of Amapá in the period from 2011 to 2019. It is a quantitative and qualitative research, anchored in the analysis theoretical references and documents, with statistical data in the Unified Public Administration System (SUAP / IFAP) and interviews with students, teachers and managers of the Institution. The objective is to point out the advances and challenges of this process, related to the context in which they operate. The results showed that IFAP plays an important role in expanding the offer of teacher training courses in the State of Amapá, since, in eight years, there has been an expressive growth in the number / enrollment places, contributing to the access to Higher Education and consequent schooling, in addition to contributing to overcoming the shortage of teachers in the northern region and in the country. [ABSTRACT FROM AUTHOR]