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Introdução: Para controlar a pandemia de VIH a UNAIDS desenvolveu os objetivos 95- 95-95 para serem atingidos até 2030. A concretização destes objetivos pode ser dificultada pelo aparecimento de mutações de resistência devido ao uso intensivo da terapia antirretroviral ou também à existência de indivíduos com apresentação tardia (IAT) ao diagnóstico. Estes IAT não só impactam os resultados dos seus próprios tratamentos como são também uma ameaça para alcançar os objetivos da UNAIDS, uma vez que podem potenciar, de forma inconsciente, a transmissão do VIH. Objetivos: Primeiro, identificar as caraterísticas sociodemográficas e clínicas dos indivíduos infetados com VIH-1, bem como identificar os determinantes da apresentação tardia em Portugal e na Europa. Segundo, descrever os padrões de resistência transmitida (TDR) e de resistência adquirida (ADR) em indivíduos infetados com VIH-1 seguidos na Europa, comparar os seus padrões de resistência IAT e indivíduos com apresentação nãotardia (IANT) e analisar as mutações de resistência aos antirretrovirais nos diferentes subtipos de VIH-1. Para finalizar, descrever e caraterizar os clusters de transmissão (CT) de VIH-1 na Europa e comparar o papel dos IAT com os IANT nos CT do VIH-1. Metodologia: No primeiro estudo, a base de dados utilizada incluiu dados clínicos e sociodemográficos de indivíduos infetados com VIH-1 seguidos no Hospital Egas Moniz, Centro Hospitalar de Lisboa Ocidental (CHLO), Lisboa, Portugal, entre1984 e 2017. Nos outros estudos, utilizou-se a EuResist Integrated Database (EIDB) que inclui dados sociodemográficos, clínicos e genómicos de indivíduos infetados com VIH-1 seguidos na Europa (Portugal, Espanha, Alemanha, Luxemburgo, Rússia, Reino Unido e Itália) entre 1981 e 2019. Para a análise dos CTs, foram utilizadas informações de indivíduos infetados pelos subtipos mais prevalentes (B, A e G). Resultados: No primeiro estudo, 68,7% dos indivíduos infetados com VIH-1 eram homens com uma mediana de idade de 37 anos (IQR 30–47). 50,6% destes indivíduos tinham apresentação tardia (AT) e desses 61,9% tinham apresentação tardia com doença avançada. Os determinantes associados à AT foram idade ao diagnóstico superior a 30 anos e origem em países da África subsaariana. No segundo estudo, entre os indivíduos incluídos na análise a mediana de idade foi igual a 33 anos (IQR: 27,0–41,0) e 74,4% eram homens. 50,4% destes indivíduos tinham AT e os determinantes associados foram idade acima de 56 anos, heterossexuais, indivíduos com origem em países africanos e com carga viral abaixo de 4,1cópias/mL. No terceiro estudo, a mediana de idades obtida foi igual a 37 anos (IQR: 27,0–45,0) e 72,2% eram homens. 71,9% dos indivíduos tinham sido infetados pelo subtipo B e 54,8% foram classificados com AT. Para AT e apresentação não-tardia (ANT) a prevalência de TDR foi 12,3% e 12,6% respetivamente, e a de ADR foi de 69,9% e de 68,2% respetivamente. As mutações mais prevalentes observadas em IAT e IANT foram K103N/S, T215rev, T215FY, M184I/V, M41I/L, M46I/L e L90M. No quarto estudo, o subtipo mais prevalente nos indivíduos infetados com VIH-1 foi o subtipo B (84,7%) seguido do subtipo G (9,4%) e subtipo A (5,9%). A idade mediana foi de 33 anos (IQR: 26,0-41,0) e 75,5% eram homens. 51,4% dos indivíduos infetados com VIH-1 tinham AT e 21,6% estavam dentro de CTs. As análises filogenéticas demonstraram que apenas 17,6% dos IAT estavam dentro de CTs comparados com 20,2% dos IANT. Para os subtipos A e B, verificou-se que os IAT dentro de CTs foram caracterizados por uma menor percentagem de homens e por uma maior percentagem de indivíduos mais velhos comparativamente aos IANT. Para os subtipos B e G, os IAT dentro de CTs apresentaram maior percentagem de tratados comparativamente com os IANT. No subtipo G, os IAT dentro de CTs, eram maioritariamente utilizadores de drogas intravenosas comparativamente com os IANT. Analisando o tamanho dos CTs, verificou-se que os IANT pertenciam a grandes CTs (>8 indivíduos) comparativamente aos IAT. Conclusão: A AT é considerada um dos grandes obstáculos para travar a epidemia do VIH e uma ameaça à transmissão do mesmo. Os nossos resultados apresentam as características sociodemográficas e clínicas dos IAT na Europa e indicam que estes não contribuem, de forma significativa, para a transmissão dos VIH-1. Os resultados encontrados podem contribuir para o desenvolvimento de medidas de prevenção e para uma melhor compreensão das mutações de resistência e falhas terapêuticas nesta população de indivíduos. Palavras- Background: To control the HIV pandemic, the UNAIDS set the 95-95-95 targets to be reached by 2030. These targets can be more difficult to achieve, whether due to the appearance of drug resistance mutations regarding the increasing use of antiretroviral therapy (ART) or due to individuals who present late at diagnosis (late presenters-LP). These individuals can not only impact treatment outcomes, but also threat UNAIDS goals, as well as potentiate the spread of HIV. Aims: First, to identify clinical and sociodemographic characteristics of HIV-1 infected patients, as well as to identify determinants of late presentation in Portugal and in Europe. Second, to describe the patterns of transmitted drug resistance (TDR) and acquired drug resistance (ADR) in HIV-1 infected patients followed in Europe (Portugal, Spain, Germany, Luxembourg, United Kingdom, Russia and Italy), to compare its patterns in late presenters (LP) vs non-late presenters (NLP), and to analyze the most prevalent drug resistance mutations among HIV-1 subtypes. And finally, to describe and characterize HIV-1 transmission clusters in Europe and to compare the role of LP vs NLP populations on HIV-1 transmission clusters (TC). Methods: For the first study, the database included clinical and sociodemographic information from HIV-1-infected patients followed in Hospital Egas Moniz, Centro Hospitalar de Lisboa Ocidental (CHLO), Lisbon, Portugal, between 1984 and 2017. For the other studies, the EuResist Integrated Database (EIDB) included socio-demographic, clinical, and genomic information from HIV-1 infected patients followed between 1981 and 2019. For the analysis of TC, information from patients infected with the most prevalent subtypes B, A and G was analyzed. Results: In the first study, 68.7% of patients were males and the median age was 37 years (IQR 30–47). 50.6% patients were LP and, of those, 61.9% were late presenters with advanced disease (LPAD). The determinants associated with LP were age at diagnosis higher than 30 years and origin from sub-Saharan Africa. In the second study, among the HIV-1 infected patients included in the analysis, the median age was 33 (IQR: 27.0–41.0) years and 74.4% were males. 50.4% were late presenters and the determinants associated with late presentation were older patients (>56), heterosexuals, patients originated from Africa and patients presenting with log VL >4.1. In the third study, the median age of HIV-1 infected individuals was 37 (IQR: 27.0–45.0) years old and 72.6% were males. 71.9% of patients were infected by subtype B and 54.8% of patients were classified as LP. For LP and NLP, the TDR prevalence was 12.3% and 12.6%, respectively, while ADR, was 69.9% and 68.2%, respectively. The most prevalent TDR drug resistance mutations, in both LP and NLP, were K103N/S, T215rev, T215FY, M184I/V, M41I/L, M46I/L, and L90M. In the fourth study, the most prevalent subtype among those infected with HIV-1 was subtype B (84.7%), followed by subtype G (9.4%) and subtype A (5.9%). The median age was 33 (IQR: 26.0-41.0) years old and 75.5% of patients were males. 51.4% of patients were classified as LP and 21.6% of patients were inside TCs.Phylogenetic analyses showed that only 17.6% of LPs were inside clusters compared to 20.2% of NLPs. For subtypes A and B, we found that LP inside clusters were less frequently males and were older than NLPs. For subtypes B and G, LP inside clusters were more frequently treated than NLP. In subtype G, LP inside clusters more frequently had IDU transmission route than NLP. Finally, when analyzing cluster size, we found that NLP more frequently belonged to large clusters (>8 patients) when compared to LP. Conclusion: Late presentation is a major obstacle to halt the HIV epidemic and could be a threat to HIV-1 transmission. Our results characterize the socio-demographic and clinical characteristics of LPs in Europe and, all together, indicate that LPs are not important contributors to forward HIV-1 transmission. These results help to direct prevention measures for this population and to better understand drug resistance mutations and therapeutic failure in this population of patients.

RESUMO Introdução A Enfermagem é considerada como uma das profissões com níveis de Burnout elevados, tendo em conta que se encontra sujeita a constantes situações de exaustão emocional e stress. É fulcral apostar em estratégias de prevenção, pois elevados níveis de stress colocam em causa a qualidade e a eficácia do trabalho prestado, tendo consequentemente um forte impacto na saúde dos doentes e na sua própria qualidade de vida. A Saúde Ocupacional desempenha um papel importante na prevenção, na identificação e no controlo dos níveis de Burnout nos Enfermeiros. Objetivos e Metodologia Com este trabalho pretende-se identificar as estratégias existentes na prevenção do Burnout nos Enfermeiros, para isso, realizou-se uma revisão da literatura, com pesquisa em bases de dados acedidas através da plataforma B-on e da base de dados SciELO, incluindo artigos publicados entre janeiro de 2015 e março de 2022, em língua portuguesa e inglesa e que abordassem as estratégias na prevenção do Burnout nos Enfermeiros. Utilizaram-se os descritores Mesh: Burnout, Prevention Strategies e Nurses, os quais foram conjugados com o operador booleano AND. Foram selecionados sete artigos para posterior análise. Resultados A prevenção da síndrome de Burnout nos Enfermeiros passa pela aposta na adoção de estratégias, tanto a nível individual, como organizacional. O Enfermeiro deve desenvolver a capacidade de autocontrolo do stress e de autorreconhecimento dos sinais e sintomas de Burnout, com vista a promover a sua saúde mental e o seu bem-estar. A organização tem a possibilidade de criar as condições necessárias para um local de trabalho mais saudável e menos promotor de stress. Foram identificadas estratégias como o treino de resiliência, prática de yoga, promoção do autocuidado, comprometimento organizacional e incentivo à promoção da saúde mental, verificando-se que equipas de Enfermagem com elementos mais capacitados em saúde mental conseguem desempenhar funções de maior qualidade e eficácia. Conclusões É fulcral o estudo crescente desta temática, uma vez que com estratégias adequadas e focadas na prevenção da síndrome de Burnout, poder-se-á diminuir os níveis de stress nos elementos das equipas de Enfermagem e consequentemente uma melhoria da qualidade dos cuidados prestados.

A segurança do paciente é uma preocupação constante na procura de melhoria contínua da qualidade dos cuidados prestados nos serviços de saúde, sendo igualmente imprescindível em uma unidade de tratamento intensivo neonatal (UTIN). A vulnerabilidade de um recém-nascido, associada à ocorrência de emergências e à necessidade de cálculos de dosagem de medicação mais precisos, predispõe esses bebês à ocorrência de maiores riscos de erros de medicação. O enfermeiro é responsável pelo processo de administração do medicamento, tendo papel fundamental na detecção de erros, nomeadamente, nas etapas de preparação, administração e monitoração, zelando pela segurança do doente. Assim, é essencial identificar os diversos fatores de risco que podem possibilitar a ocorrência de erros e definir estratégias para a prevenção deles.

Dissertação de Mestrado em Exercício e Saúde em Populações Especiais apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física O presente estudo enquadra-se no âmbito do mestrado em Exercício e Saúde em Populações Especiais da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra.O objetivo do presente estudo assentou na procura da compreensão da perspetiva dos cuidadores informais acerca da sua qualidade de vida e a sobrecarga enquanto cuidadores de doentes com demência leve, moderada e/ou severa. Efetuaram-se 15 entrevistas semi-estruturadas a cuidadores informais de idosos, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 28 e os 84 anos. Recorreu-se à análise de conteúdo e a procedimentos de estatística descritiva para analisar os dados obtidos, com recurso aos softwares Nvivo e SPSS, respetivamente.Os principais resultados descritivos permitiram concluir que a maioria dos cuidadores é do sexo feminino enquanto que a maioria dos doentes é do sexo masculino. Todos eles são cuidadores, no mínimo há um ano, sendo que apresentam nomeadamente a nível psicológico, físico e social visíveis repercussões na vida pessoal, o que indica um desgaste físico e psicológico no exercício da sua atividade de cuidador o que indica que possam vir a sofrer de síndrome de burnout.Este estudo vem procurar desenvolver, depois de um trabalho de investigação sobre outros trabalhos por outros investigadores em áreas similares, avolumar ferramentas que sejam direcionadas ao apoio do cuidador informal. Este estudo tende a precisar quais as maiores dificuldades sentidas pelos cuidadores informais de doentes com uma demência diagnosticada e assim avolumar ferramentas que sejam direcionadas ao apoio do cuidador informal para que futuramente sejam mais entendidos e auxiliados pela sua tarefa de cuidar. The present study falls within the scope of the Master's degree in Exercise and Health in Special Populations of the Faculty of Sports Sciences and Physical Educationof the University of Coimbra.As main topic, this research study is entitled “Burnout and Overload in Indirect Caregivers - Consequences in the Quality of Life of the Caregiver”.This study aimed to understand the impact on Indirect Caregivers’ quality of life and consequent overload as caregivers when dealing with patients with mild, moderate and/or severe dementia, from their own perspective.To do so, 15 semi-structured interviews were conducted, via zoom and face-face conversations, with elderly informal caregivers,ranging from 28 to 84 years old and from both sexes. Content analysis and descriptive statistical procedures were used to analyse the data from those interviews.The major descriptive results suggest that the majority of caregivers are female, whereas most of patients tend to be males. All participants have been working as informal caregivers for at least 1 year, and present psychological, physical and social signs of exhaustion driven from their activity as caregivers. Which indicates that they may suffer from burnout syndrome in the future.This study, corroborated by the work of different authors from similar areas, seek to develop useful tools to directly support informal caregivers activities.There are many prevention strategies carried out by informal caregivers. Knowing that, the most used strategy was to start the regular practice of physical activity as we will see throughout the presentation of the results.

A escola tal como a conhecemos hoje é uma construção da modernidade. Tendo lugar a uma teia de relações interpessoais, o conflito surge e pode expressar-se através da indisciplina, da violência e do bullying. Considerando tais fenómenos como sociais e relacionais a mesma buscou compreender e interpretar tais situações. Os governos, a direção da escola e os professores vão assim, procurar estabelecer e pôr em prática medidas para prevenir e resolver tais fenómenos. Visto a amplitude e complexidade do objeto de estudo, decidimos focar a nossa investigação num estudo de caso. Procurámos identificar as estratégias utilizadas numa escola em França para prevenir e resolver tais situações. Para tal, utilizámos um modelo de triangulação de instrumentos de recolha de dados. A informação foi recolhida através do diário de bordo da investigadora, de entrevistas semiestruturas realizadas a professores, à vice-diretora e à Conselheira Principal de Educação, e da análise de documentos oficiais da escola. Podemos assim concluir que, o teste linguístico à entrada que incide sobre os resultados escolares, tende a ter um efeito direto no comportamento dos alunos dentro do espaço escolar. A somar a isto, as elevadas expectativas em relação ao trabalho escolar, da parte das famílias e do corpo docente, dão aos potenciais candidatos um sentido de responsabilidade acrescida. Contudo, há, ainda assim, uma “lei do silêncio”, que “abafa” incidentes como o bullying, e permite à escola, justificar junto da comunidade, o elevado prestígio que tem construído ao longo dos anos, e aceitar seletivamente o seu tipo de aluno ideal. The school as we know it today is a construction of modernity. Taking place in a network of interpersonal relationships, conflict arises and can express itself through indiscipline, violence, and bullying. Considering such phenomena as social and relational, it has sought to understand and interpret such situations. Governments, school management, and teachers will thus seek to establish and implement measures to prevent and resolve such phenomena. Given the breadth and complexity of the subject matter, we have decided to focus our research on a case study. We sought to identify the strategies used in a school in France to prevent and solve such situations. To this end, we used a triangulation model of data collection tools. The information was collected through the researcher's logbook, semi-structured interviews with teachers, the deputy headteacher and the Principal Education Adviser, and the analysis of official school documents. We can therefore conclude that the entrance language test focusing on school results tends to have a direct effect on pupils' behavior within the school space. Also, the high expectations on the part of families and the teaching staff regarding schoolwork give potential candidates an increased sense of responsibility. However, there is still a "law of silence" that "stifles" incidents like bullying and allows the school to justify to the community the high prestige it has built over the years, and to selectively accept its ideal type of student.

Com a crescente massificação das escolas, alterações económicas e sociais, tem-se observado um aumento dos comportamentos indisciplinados (Estrela, 2002). Os comportamentos de indisciplina têm um impacto negativo nos professores, causando mal-estar, sentimento de frustração, incompetência e stress (Maria Teresa Estrela em Caldeira, 2007; Carita e Fernandes, 1997; Picado, 2009) e também nos alunos, na forma como se relacionam e como aprendem. As questões de indisciplina na sala de aula não são recentes, mas com o aumento destes comportamentos surgem, nos professores, dúvidas quanto às estratégias mais adequadas a adoptar de forma a solucionar o problema não comprometendo o sucesso escolar dos alunos que integram a turma. No sentido de perceber de que forma chegamos às estratégias de prevenção e atuação em casos de indisciplina surgiu o nosso problema de investigação: Quais as perspectivas de professores sobre os comportamentos disruptivos e que estratégias deverão eleger para os contrariarem? Foi produzido um Estudo qualitativo, com os seguintes objetivos: compreender a conceção dos professores, o que consideram ser indisciplina; compreender quais as possíveis causas relacionadas com o fenómeno da indisciplina; compreender, na perspectiva do professor, as medidas preventivas e de atuação mais adequadas; conhecer as estratégias utilizadas pelos professores na prevenção/atuação da indisciplina. O estudo realizou-se numa instituição privada, na zona de Lisboa. Para realizarmos os objetivos recorremos a entrevistas semidiretivas a professores titulares de turma, reunindo os aspetos que nos interessavam. With the increasing massification of schools, economic and social changes, there has been na increase in undisciplined behaviors (Estrela, 2002). Indiscipline behaviors have a negative impact on teachers, causing discomfort, frustration, incompetence and stress (Carita and Fernandes, 1997; Estrela in Caldeira, 2007; Picado, 2009) and also on students, in the way they interact and how they learn. The indiscipline issues in the classroom are not new, but with the increase of these behaviors, doubts arise in the teachers as to the most appropriate strategies to adopt, in order to solve the problem without compromising the academic success of the students who integrate the class. To understand how we can prevent and act in episodes of indiscipline, we can across our research problem: What are the perspectives of teachers about disruptive behaviors and what strategies should they take to counteract them? A qualitative study was carried out, with the following objectives: to understand the conception of teachers, which they consider to be indiscipline; to understand what are the possible causes related to the phenomenon of indiscipline; understand, from the teacher’s perspective, the most appropriate preventive and action measures; know the strategies used by teachers in the prevention/action of indiscipline. The study was carried out in a private institution, in the Lisbon area. In order to achieve the objectives, we used semi-directive interviews with professors in charge of the class, bringing together the aspects that interested us.

A indisciplina escolar apresenta-se como um dos maiores obstáculos enfrentado pelas escolas no contexto atual, gerando angústia, tanto aos professores, gestores das instituições de ensino e até mesmo aos próprios alunos, por contrariar e afetar os propósitos das instituições de ensino. O presente estudo tem como propósito analisar a problemática da indisciplina na Escola do 1º Ciclo do Ensino Secundário Comandante Bula e da Escola de Formação de Professores da Caála da província do Huambo em Angola. Trata-se de um estudo descritivo transversal de natureza qualitativa e quantitativa, realizado por meio de inquérito a alunos e professores de ambas as escolas e buscou-se também a compreensão dos comportamentos tidos como indisciplinados, partindo da perceção dos sujeitos envolvidos, através de questionários de Disrupção Escolar e entrevistas narrativas. O universo de estudo foi composto por 3.010 estudantes da 8ª e 9ª classes da Bula e 427 estudantes 11ª, 12ª e 13ª classe da Caála. Deste, foi extraída de forma aleatória simples 43 estudantes para escola Comandante Bula e 57 para escola da Caála, de ambos os sexos com idades compreendidas entre os 13 aos 23 anos. Relativamente aos professores, o universo foi de 285 para ambas escolas, selecionando-se 35 de forma intencional. A análise dos resultados obtidos do presente estudo permitiu corroborar as tendências de estudos anteriores sobre o real impacto da problemática da indisciplina no rendimento escolar, sendo reconhecido tanto pelos alunos como pelos professores como um fenómeno que tende a crescer com impacto nefasto sobre o processo de ensino-aprendizagem. A génese deste fenómeno é atribuída a múltiplos fatores, entre os quais o ambiente familiar, a sociedade em que está inserido o indivíduo e as questões de natureza pedagógica. A indisciplina relacionada com distração/transgressão e agressão aos pares foi a mais referida nas duas instituições de ensino, sendo a agressão à autoridade a que menos impacto apresentou. Com tais constatações, recomenda-se que os dirigentes escolares estabeleçam políticas que visem o aumento da interação entre a escola e as famílias e sejam elaboradas estratégias comuns de redução da indisciplina nas escolas. The school indiscipline appears to be the major hindrance faced by schools in actual context producing distress to teachers as well as to the school managers, and students, by affecting the purposes of the schooling institutions. This research aims to analyze school indiscipline as perceived by students of High School Comadante Bula and the Teachers’ School of Caala, Huambo province, in Angola. It is a cross-sectional study with qualitative and quantitative data, done by survey to students and teachers of both schools. We also searched for the understanding of behavior considered as indiscipline, using questionnaires and narrative interviews. The universe of possible participants was composed by 3.010 students of 8th and 9th grade of Comandante Bula School and 427 students of 11th, 12th and 13th grades from Caala School. From this, we extracted a random sample of 43 students from Comadante Bula School and 57 from Caala School, including both sexes and ages ranging between 13 and 23 years. As to teachers, the universe was of 285 possible participants for both schools, from which we selected 35 intentionally. The analysis of the results allowed us to corroborate the real impact found by many authors of the indiscipline issues on the detereoration of academic success, being also recognized by the students as well as by teachers that such phenomenon tends to increase with a strong negative impact on the teaching and learning process. The causes of this phenomenon are assigned to multiples factos, namely family structure, social issues, and pedagogical matters. The type of indiscipline classified as distraction/disruption and aggression against peers was the most importante and prevalente one, whereas aggression to authorities presented the lowest impact. With such results, it is recommended that school directors establish policies to increase and improve the interaction between schools and families, and devise strategies to reduce school indiscipline.

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico A unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado em Ensino no 1.º e no 2.º Ciclos do Ensino Básico, assumiu-se como um tempo de prática pedagógica crucial para o meu futuro como professora e fez-me refletir acerca dos desafios que a prática docente acarreta e que influencia a excelência do ensino. O presente relatório final integra uma análise reflexiva do período de intervenção como professora estagiária na prática pedagógica desenvolvida numa turma de 1.º ano do 1.º Ciclo do ensino básico, bem como uma investigação sobre a problemática da indisciplina. Esta análise reflexiva foi realizada através de uma abordagem qualitativa, na qual foi utilizada a técnica de recolha de dados baseada na análise documental, observações naturalistas aos alunos e dinâmicas de turma e uma entrevista semiestruturada à docente cooperante. Ao longo do meu percurso curricular como professora estagiária, apercebi-me que a indisciplina tem um grande impacto no desenvolvimento educacional dos alunos, constituindo-se cada vez mais uma problemática relevante e preocupante para os professores de 1.º ciclo do ensino básico. Para este estudo considerou-se como objetivos fulcrais: investigar as conceções e práticas docentes face à indisciplina, identificar os tipos de comportamentos indisciplinados que são considerados mais graves na perspetiva dos docentes, que fatores estão subjacentes à manifestação dos mesmos, a frequência e eficácia de estratégias de prevenção, bem como a frequência e eficácia de estratégias de resposta. A metodologia de investigação seguida baseou-se numa abordagem quantitativa realizada através de um inquérito por questionário a oitenta professores do 1.º ciclo do ensino básico de vários agrupamentos de escolas do país, utilizando o tratamento estatístico dos mesmos. O resultado estatístico obtido com diferenças mais significativas neste estudo recaiu no facto dos professores que têm turmas disciplinadas considerarem como estratégia mais eficaz o diálogo com os alunos envolvidos, enquanto que os docentes que têm turmas indisciplinadas consideraram como estratégia mais eficaz a expulsão dos alunos da sala de aula. ABSTRACT In the curricular unit Prática de Ensino Supervisionada II, of the masters course on teaching the 1st and 2nd basic education cycles, Mestrado em Ensino no 1.º e no 2.º ciclos do Ensino Básico, was an essential learning experience for my future as a teacher and provided a reflection about the challenges of teacher’s practices and the quality of educational services. This final report includes a critical analysis about the educational practice developed in a class attending the first year in the first cycle of basic education and an investigation about indiscipline. The critical analysis was based in a qualitative research where it was used a data collection technique on documental analysis, direct observations and in a semi-structured interview to the mentor teacher of my practice. During my curricular journey as a teacher, I understood the problem of indiscipline had a big impact in the education development of the students, being a relevant and a worrying challenge for teachers in the first cycle of basic education. The main goals were to understand the teacher’s concepts about indiscipline behaviours, to identify what kind of undisciplined behaviours, are understood as more serious, what factors contribute to the occurrence of such behaviours in the classroom, the frequency and efficiency of preventive strategies as well as, frequency and efficiency of response strategies used in the classroom. The quantitative approach refers to the use of questionnaire asked to eighty teachers of the first cycle of basic education from different schools around the country, using statistical treatment. In this study, the statistic result obtained with more significant differences was the fact that teachers with disciplined classrooms used the dialogue with students as the most effective strategy, in the other hand teachers with an undisciplined classrooms used the student’s expulsion of the classroom as the most effective strategy.

Trabalho Final de Mestrado Integrado, Ciências Farmacêuticas, Universidade de Lisboa, Faculdade de Farmácia, 2015 Made available in DSpace on 2017-03-07T10:40:37Z (GMT). No. of bitstreams: 3 MICF_Pedro_Nunes.pdf: 599205 bytes, checksum: 7b51f0937d1161bed4a06f36fe49880e (MD5) license.txt: 1195 bytes, checksum: 25733b0b84e8845b1d09ead22e7c5a2c (MD5) MICF_Pedro_Nunes.pdf: 599205 bytes, checksum: 7b51f0937d1161bed4a06f36fe49880e (MD5) Previous issue date: 2015

No Brasil, o conhecimento sobre a dimensão da violência familiar é ainda escasso. Todavia, existem evidências apontando para um cenário merecedor de enfrentamento imediato. Nesta perspectiva, o presente artigo destaca o campo das investigações sobre o tema, procurando explicitamente fazer uma ponte entre a apropriação do conhecimento gerado e efetivas propostas de ação. O artigo divide-se em cinco partes. Inicialmente, é discutida a importância da violência familiar no cenário de morbi-mortalidade de crianças e adolescentes A seguir, procura-se mapear as principais linhas de investigação sobre o tema, sugerindo uma tipologia de estudos da área. A terceira sessão explora com mais ênfase as investigações que avaliam as conseqüências do fenômeno na saúde de crianças e adolescentes. Na quarta seção, são discutidos os possíveis elos entre o conhecimento a ser gerado nesse âmbito e as propostas de ação para o enfrentando da violência familiar. Na última seção, são feitas algumas considerações sobre a importância do enfoque familiar em oposição ao individual; do multidisciplinar, em vez da abordagem compartimentalizada; e sobre a necessidade de integração das várias agências e serviços envolvidos com a violência familiar.In Brazil, the magnitude of family violence is not yet fully known. Nevertheless, there is some evidence supporting that the issue should be immediately addressed. The article underlines the need for research, explicitly attempting to bridge the gap between generated knowledge and effective proposals for action. The article is divided in five parts. It opens with an overview concerning the importance of the problem of violence among children and adolescents. The following section presents a typology regarding main research lines on family violence. In the third section, one of those research lines is further detailed, especifically covering investigations dealing with the consequences of family violence. The conection between some of the findings and their use as subsidiaries for actual action proposals is addressed in the fourth section. The last section provides some comments about the importance of focusing violence at the family level as opposed to the individual level; the importance of handling the problem on a multi-professional basis; and the need to integrate agencies and services involved with family violence.

“Self-Prevention” is a transboundary project that aims to reintroduce 150 thousand of goats in order to clean the lands of Bragança and Guarda districts (Portugal) and Salamanca and Zamora provinces (Spain), mainly at herbaceous and woody level, and thus prevent the occurrence of forest fire in these areas. The present work aims to analyze and discuss the environmental consequences of implementing this strategy, particularly at ground level, comparing the hydrogeomorphic response of soils under different land uses and land covers, soils with the dominant shrubcover (Cytisus multiflorus), soils after the occurrence of forest fires, soils with pasture (following the introduction of extensive grazing), and, lastly, soils subject to manual control of dominant shrub communities., Le «Self-Prevention» est un projet transfrontalier, qui vise à réintroduire, à partir de 2012, 150 000 chèvres en vue de réduire les herbacées et les arbustes dans les zones frontalières des districts de Bragança et Guarda (Portugal) et des provinces de Salamanque et Zamora (Espagne), et donc prévenir l’apparition des feux de forêt dans cette région.Le présent travail vise à analyser et discuter les conséquences environnementales de la mise en oeuvre de cette stratégie, en particulier au niveau du sol, comparant la réponse hydrogeomorphologique des sols sous différents usages et cultures : avec des arbustes dominant (Cytisus multiflorus) après la survenance des incendies de forêt, des pâturages (la suite de l’introduction de pâturage intensif), et finalement, des sols soumis à un contrôle manuel des communautés d’arbustes dominants., O “Self-Prevention” é um projeto transfronteiriço que visa a reintrodução, a partir de 2012, de 150 mil cabras com o objetivo de limpar os terrenos raianos (dos distritos da Guarda e Bragança e das províncias de Salamanca e Zamora), sobretudo ao nível dos estratos herbáceo e arbustivo, e assim prevenir a ocorrência de incêndios florestais, nesta área. Com o presente trabalho pretendem-se analisar e discutir as consequências ambientais decorrentes da implementação desta estratégia, sobretudo, ao nível do solo, comparando, para esse efeito, a resposta hidrogeomorfológica de solos sob diversos usos e cobertos vegetais, designadamente, com vegetação arbustiva dominante (Cytisus multiflorus), após a ocorrência de incêndios florestais, sob pastagens (na sequência da introdução de pastoreio extensivo) e, por último, solos sujeitos ao controlo, através da roça do mato nas comunidades arbustivas dominantes.

O objectivo deste estudo foi analisar os níveis de burnout numa amostra de psicólogos portugueses. Procurou ainda explorar a correlação entre a síndrome do burnout e o tipo de problemáticas mais atendidas pelos psicólogos e variáveis sociodemográficas. Paralelamente, procurou analisar as sugestões dadas pelos psicólogos para evitar o burnout. Participaram 52 psicólogos que trabalham em contextos de saúde na Região Autónoma da Madeira. Verificou-se, a partir do Inventário de Burnout de Maslach (Maslach, & Jackson, 1986; Cruz, & Melo, 1996; Gomes, 1998), que a prevalência de burnout nestes sujeitos é baixa. Não foram encontradas relações significativas entre burnout e as variáveis em estudo, com excepção da relação entre a exaustão emocional e problemas relacionais. Constatou-se que, muitas das sugestões dadas pelos sujeitos da amostra coincidem com as estratégias de prevenção do burnout referidas por alguns autores, nomeadamente, envolvimento em actividades extra-laborais que promovam o bem-estar, redução do número de consultas/estabelecimento de prioridades, férias/horários flexíveis/remuneração compatível com o esforço realizado, bom suporte afectivo fora do trabalho e organização de consultas, bem como a criação de grupos de supervisão e discussão de casos clínicos. This study aims at studying the burnout levels in a sample of Portuguese psychologists. It also intended to explore a connection between the "burnout" syndrome and the type of most frequent problematic dealt by the psychologist and the specific sociodemographic variables. It also tried to gather some suggestions given by these psychologists as to avoid "burnout". Fifty two psychologists, who work in health institutions, in the Autonomous Region of Madeira took part in this study. We concluded that the "burnout" prevalence in these subjects is low, taking into consideration the Maslach Burnout Inventory (Maslach, & Jackson, 1986; Cruz, & Melo, 1996; Gomes, 1998). We did not find significant connections between burnout and variables being studied, with the exception of the connection between the emotional exhaustion and relational problems. We also verified that many of suggestions given by the psychologists match with the preventions strategies of burnout referred by some authors, namely involvement in activities outside work that promote well-being, establish prioritization, flexible hours/reward for the effort made, good emotional support outside work as well as the creation of group supervision.

No Brasil, o conhecimento sobre a dimensão da violência familiar é ainda escasso. Todavia, existem evidências apontando para um cenário merecedor de enfrentamento imediato. Nesta perspectiva, o presente artigo destaca o campo das investigações sobre o tema, procurando explicitamente fazer uma ponte entre a apropriação do conhecimento gerado e efetivas propostas de ação. O artigo divide-se em cinco partes. Inicialmente, é discutida a importância da violência familiar no cenário de morbi-mortalidade de crianças e adolescentes A seguir, procura-se mapear as principais linhas de investigação sobre o tema, sugerindo uma tipologia de estudos da área. A terceira sessão explora com mais ênfase as investigações que avaliam as conseqüências do fenômeno na saúde de crianças e adolescentes. Na quarta seção, são discutidos os possíveis elos entre o conhecimento a ser gerado nesse âmbito e as propostas de ação para o enfrentando da violência familiar. Na última seção, são feitas algumas considerações sobre a importância do enfoque familiar em oposição ao individual; do multidisciplinar, em vez da abordagem compartimentalizada; e sobre a necessidade de integração das várias agências e serviços envolvidos com a violência familiar.

No Brasil, o conhecimento sobre a dimensão da violência familiar é ainda escasso. Todavia, existem evidências apontando para um cenário merecedor de enfrentamento imediato. Nesta perspectiva, o presente artigo destaca o campo das investigações sobre o tema, procurando explicitamente fazer uma ponte entre a apropriação do conhecimento gerado e efetivas propostas de ação. O artigo divide-se em cinco partes. Inicialmente, é discutida a importância da violência familiar no cenário de morbi-mortalidade de crianças e adolescentes A seguir, procura-se mapear as principais linhas de investigação sobre o tema, sugerindo uma tipologia de estudos da área. A terceira sessão explora com mais ênfase as investigações que avaliam as conseqüências do fenômeno na saúde de crianças e adolescentes. Na quarta seção, são discutidos os possíveis elos entre o conhecimento a ser gerado nesse âmbito e as propostas de ação para o enfrentando da violência familiar. Na última seção, são feitas algumas considerações sobre a importância do enfoque familiar em oposição ao individual; do multidisciplinar, em vez da abordagem compartimentalizada; e sobre a necessidade de integração das várias agências e serviços envolvidos com a violência familiar. In Brazil, the magnitude of family violence is not yet fully known. Nevertheless, there is some evidence supporting that the issue should be immediately addressed. The article underlines the need for research, explicitly attempting to bridge the gap between generated knowledge and effective proposals for action. The article is divided in five parts. It opens with an overview concerning the importance of the problem of violence among children and adolescents. The following section presents a typology regarding main research lines on family violence. In the third section, one of those research lines is further detailed, especifically covering investigations dealing with the consequences of family violence. The conection between some of the findings and their use as subsidiaries for actual action proposals is addressed in the fourth section. The last section provides some comments about the importance of focusing violence at the family level as opposed to the individual level; the importance of handling the problem on a multi-professional basis; and the need to integrate agencies and services involved with family violence.