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Ciertamente, la educación nos ayuda a dejar de pensar que todo gira en torno a nosotros y darnos cuenta de lo increíblemente diverso, interesante e ilimitado que es el mundo en el que vivimos y nos desarrollamos. Es que hay tanto que hacer, tanto que descubrir, tanto que agradecer, tanto que compartir más allá de nosotros mismos, que sin duda la educación rompe con barreras inimaginables. El libro que aquí se presenta procura aportar algunos de los temas vinculados a los recientes cambios que ha generado la integración de las tecnologías educativas y las nuevas tendencias pedagógicas en la educación. Es una mirada general de los elementos contextualizados en torno al proceso de enseñanza- aprendizaje y su impacto en la sociedad. Así como algunas las políticas de difusión de tecnologías digitales en América Latina en el marco de una educación más inclusiva. Avanzar hacia una sociedad de la información donde la inclusión social y la incorporación de conocimiento en la estructura productiva sean pilares de la sostenibilidad. Una de sus preocupaciones centrales es el cierre de las brechas digitales en tanto mecanismo para promover mayor igualdad. La difusión y uso de TIC en educación han sido uno de los componentes fundamentales que se ha estado estudiando por diferentes actores sociales que hacen vida en el proceso pedagógico, investigadores, docentes, asesores, especialista, se han dado la tarea de estudiar, investigar sobre el impacto de la innovación educativa sobre sistema escolar y sobre su aporte a la inclusión y a la reducción de desigualdades sociales. En las páginas que siguen se analiza la sociedad del conocimiento, y es que, el reto es llegar a la sociedad del conocimiento. En esta nueva fase de la sociedad el valor más apreciado no será la información sino el conocimiento a partir del cual es posible resolver problemas. Dado que el conocimiento tiene la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano. También se plantean temas relacionados con las tendencias pedagógicas, puesto que, nuestra forma de pensar se transforma al cambiar la tecnología que utilizamos. Por lo tanto, la forma de enseñar a pensar y los mismos contenidos sobre los que pensamos en la escuela o centro de enseñanza deben ser repensados. Términos como Aprendizaje basado en retos, Aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje invertido, Aprendizaje vivencial, flexible yo adaptativo son algunos de las tendencias educativas que van acompañadas del acelerado crecimiento de las tecnologías educativas, y como estas se fusionan para dar respuesta a las necesidades humanas y de transformación social. También se plantean escenarios futuros en el rol de la tecnología en la educación en el siglo XXI, su contribución al derecho a la educación. Y es que, la escuela está cambiando, se están llevando a cabo proyectos muy interesantes que combinan la alfabetización tradicional con los recursos digitales, con nuevos dispositivos y recursos que permiten acceder al contenido de una forma diferente, pensemos en la realidad aumentada, la realidad virtual, la robótica, el visionado de vídeos, estos son los nuevos medios tecnológicos a desarrollar en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Grandes retos por devenir entendiendo que se han observado ciertas mejoras que se relacionan sobre todo con aspectos de la primera brecha digital, tales como el acceso, sin embargo, queda mucho por abordar la segunda brecha digital, referida al uso y apropiación de estas tecnologías para el aprendizaje. Es importante avanzar en capacitación docente para el uso pedagógico de las TIC, tema todavía ausente en políticas públicas de educación de algunos países de América Latina y el Caribe. En fin, sin limitarse al uso de las diversas herramientas tecnológicas que brinda la red pueden ser utilizadas para comprender las nuevas tecnologías, adaptar sus métodos y volverse autónomo, eficiente y social con entidad crítica y reflexiva.

Electronic commerce has been a very important business model within the Covid-19 pandemic. In Ecuador, this model has not yet been fully established because the customer still mistrusts scams or does not know how to navigate online sites, and maintains the habit of face-to-face purchases, among other reasons. However, after the pandemic, e-commerce became the way to carry out buying and selling transactions for Ecuadorians. Therefore, it is necessary to know how electronic commerce has developed in the framework of Covid-19. For this, bibliographic data such as the reports of the Ecuadorian Chamber of Electronic Commerce (CECE) are used, as the main source of the current situation of online businesses in Ecuador. The investigation concludes with two points: customers and companies. On the part of the clients, they had to make online purchases for fear of contagion and the mobility restrictions established by the authorities. Among the most purchased products were those of food and health. On the other hand, companies suffered more at the beginning of the pandemic due to the little or almost no flow of people. To change this situation, they had to adapt their business to a digital one, using both social networks and messaging services to be able to make their sales and not have losses., El comercio electrónico ha sido un modelo de negocio de mucha importancia dentro de la pandemia del Covid-19. En Ecuador este modelo aún no se ha asentado del todo debido a que el cliente aún desconfía por las estafas o desconoce cómo navegar en sitios online, y mantiene la costumbre de las compras presenciales, entre otros motivos; sin embargo, a partir de la pandemia, el e-commerce se convirtió en la vía para realizar las transacciones de compra-venta de los ecuatorianos. Por tanto, es necesario conocer cómo se ha desarrollado el comercio electrónico en el marco de la Covid-19. Para ello se utiliza datos bibliográficos como los informes de la Cámara de Comercio Electrónica del Ecuador (CECE), como fuente principal de la situación actual de los comercios online en Ecuador. La investigación concluye con dos puntos de vista: los clientes y las empresas. Por parte de los clientes, tuvieron que realizar compras online por miedo al contagio y a las restricciones de movilización dispuestas por las autoridades. Entre los productos más adquiridos estaban los de alimentación y salud. En cambio, las empresas sufrieron más al inicio de la pandemia por el poco o casi nulo flujo de personas. Para cambiar esa situación, tuvieron que adaptar su negocio a uno digital, usando tanto redes sociales como servicios de mensajería con la finalidad de poder realizar sus ventas y no tener pérdidas.

The year 2020 was a complicated period for the world economy due to the health emergency produced by the COVID-19 pandemic, and Latin American countries and Ecuador were no exception. In the case of Quito, capital of Ecuador, the incidence of the pandemic has caused unemployment levels to increase, and therefore, informality as well. The city had already been going through serious problems in labor policy in recent years, where its informal economy is the second most representative at the national level, after Guayaquil. Therefore, it is important to know how Quito's informal market has been affected in 2020. In order to obtain the data, a qualitative approach was applied and the research design was documentary and bibliographic, being the main sources the National Institute of Statistics and Census (INEC) and the National Survey of Employment, Unemployment and Underemployment (ENEMDU). The research concludes that 13,90% of the Economically Active Population (EAP) of Quito belongs to the informal market, being mostly young people, who are engaged in selling products such as clothing, food, among others, on the street. Likewise, there are 9.606 informal traders in the city of Quito, of which 70% of informal traders have permits to sell, while the remaining 30% are self-employed and are not regulated., El año 2020 fue un periodo complicado para la economía mundial debido a la emergencia sanitaria producida por la pandemia COVID-19, no siendo la excepción los países de América Latina ni Ecuador. En el caso de Quito, capital de Ecuador, la incidencia de la pandemia ha hecho que los niveles de desempleo aumenten, y por tanto, la informalidad también. La ciudad ya venía atravesando en los últimos años serios problemas en la política laboral donde su economía informal es la segunda más representativa a nivel nacional, después de Guayaquil. Por ello, es importante conocer cómo se ha visto afectado el mercado informal de Quito en el año 2020. Para la obtención de los datos, se aplicó un enfoque cualitativo y el diseño de investigación de carácter documental y bibliográfico, siendo las principales fuentes el Instituto Nacional de Estadísticas y Censo (INEC) y la Encuesta Nacional Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU). La investigación tiene como conclusión que el 13,90% de la Población Económicamente Activa (PEA) de Quito pertenece al mercado informal, siendo en su mayoría jóvenes, quienes se dedican a vender productos como ropa, alimentos, entre otros, de forma ambulante. Así mismo, existen 9.606 comerciantes informales en la ciudad de Quito, de los cuales, el 70% de los comerciantes informales cuentan con permisos para vender, mientras que el 30% restante son autónomos y no están regulados.