Search

Este Trabajo de Fin de Grado muestra una reflexión sobre los diferentes niveles de comprensión lectora a través de los distintos géneros literarios, para potenciar el hábito lector. El objetivo principal del este trabajo es reflexionar, a partir del estudio de la literatura existente y de la implementación de una propuesta didáctica, acerca de los diferentes niveles de comprensión lectora, la importancia de trabajar los diversos géneros literarios y su influencia en el hábito lector. También se muestra una intervención en un aula de 4. º de Educación Primaria, en este caso el objetivo a conseguir con el alumnado, mejorar la comprensión lectora, sus niveles, a través de los géneros literarios contribuyendo al desarrollo de un hábito lector. Como resultado de este trabajo se concluye diciendo que la comprensión lectora se puede mejorar a través de los géneros literarios, además de mejorar el hábito lector en los estudiantes., Grado en Educación Primaria

A lo largo del presente estudio pretendemos adentrarnos en una de las propuestas educativas que se está implementando, cada vez con mayor presencia, en las aulas de cualquier etapa del sistema educativo atendiendo a la competencia digital. De forma más concreta, nos referimos al Mobile Learning como instrumento de gran potencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Generalmente, se percibe el uso de dispositivos móviles como un complemento en momentos puntuales, sin conocer de qué maneras se pueden aprovechar todas sus bondades. Por ello, en estas líneas, profundizaremos en los diferentes modelos de implementación de Mobile learning, pues consideramos que este es el primer paso para llevar a cabo un uso responsable y coherente de cualquier innovación.

Estas líneas sirven de marco introductorio a la temática del presente número de Tabanque, a través del que nos adentramos en la tan anhelada y perseguida calidad e innovación educativa. Puesto que ambos aspectos se emplean con frecuencia como elementos que caminan a la par, optamos por englobarlos como un amplio paraguas a partir del que vincular las diversas perspectivas que aportan los autores de los artículos que componen esta entrega. Así pues, el lector encontrará experiencias prácticas, revisiones y propuestas docentes innovadoras con el fin de proporcionar un abanico de ideas que supongan el punto de partida de nuevos caminos y que promuevan el debate profesional.

En este espacio se aglutinan algunas de las fuentes y recursos que pueden resultar útiles para ampliar información, desarrollar de forma exhaustiva los contenidos de la sección monográfica de este número, así como abrir nuevas líneas de debate y reflexión.

El presente Trabajo Fin de Grado está destinado para las aulas del primer ciclo de Educación Primaria. En él se presentan un conjunto de actividades con las que se pretende demostrar la gran importancia del cuento como recurso pedagógico y como precursor para el aprendizaje de una segunda lengua. Tomando como base el cuento “El gato que amaba la mancha naranja” se plasman las actividades de una forma transversal, motivadora y enriquecedora. Se pretende fomentar el gusto por la lectura y el desarrollo de una actitud positiva hacia la nueva lengua., Grado en Educación Primaria

Bajo el título “Relación familia-escuela: estudio descriptivo derivado de una experiencia de investigación-acción en el aula” se aborda la participación educativa de las familias. El documento cuenta con tres bloques. El primero de ellos, hace referencia al marco teórico que sustenta la investigación. El segundo, nos conduce al marco metodológico guiado por la investigación cualitativa y englobando dos fases. La primera, presidida por la investigación-acción y, la segunda, de índole descriptiva. Interrogantes de la primera fase: 1. ¿Cuál es la realidad actual en las zonas rurales en las que trabajamos en cuanto a la participación de las familias?; 2. ¿Qué podemos hacer para que las familias formen parte de la vida del aula? En la segunda fase, nos planteamos profundizar y ampliar nuestro conocimiento sobre la participación educativa en la provincia de Palencia. En el tercer bloque se recogen las conclusiones, limitaciones y alcances, futuras líneas de trabajo e investigación…, Departamento de Pedagogía