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In a mediatized school garden we produce posts to work on etnnic-racial relations and the history of the plants of African origin in Brazilian food culture. We hope to contribute to the implementation of law 10639/03 and to the promotion of the social transformation raised in the school experience. Thus, the execution of posts with the theme “black consciousness “aims at the learning of producer students about this theme and the awareness of followers for the need to think about the importance of the African contribution in the construction of brazilian food culture. As a result, in addition to learning from the students who produced the posts in this field of knowledge, the profile gained new followers. En un huerto escolar mediatizado producimos postes para trabajar las relaciones étnico-raciales y la historia de introducción de plantas de origen africano en la cultura alimentaria brasileña y esperamos contribuir a la implementación de la Ley 10639/03 y a la promoción de la transformaciones sociales deseadas para su efectividad en la experiencia escolar. Por lo tanto, la realización de publicaciones con el tema "conciencia negra" tiene como objetivo el aprendizaje de los estudiantes productores sobre este tema y la sensibilización de seguidores sobre la necesidad de pensar la importancia de la contribución africana en la construcción de la cultura alimentaria brasileña. Además de los aprendizajes de los estudiantes que produjeron los posts en esta área del conocimiento, el perfil ganó nuevos seguidores Em uma horta escolar midiatizada produzimos postagens para trabalhar as relações étnico-raciais e a história da introdução de plantas de origem africana na cultura alimentar brasileira e assim esperamos contribuir para a implementação da Lei 10639/03 e para o fomento das transformações sociais suscitadas/desejadas pela sua efetivação na vivência escolar. Assim a execução das postagens com o tema “consciência negra” visa o aprendizado dos alunos produtores a respeito desta temática e a sensibilização dos seguidores para a necessidade de pensar na importância da contribuição africana na construção da cultura alimentar brasileira. Como resultados, além do aprendizado dos alunos produtores das postagens nesse campo do conhecimento, o perfil ganhou novos seguidores a partir da ampliação de seu endereçamento.

http://dx.doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n1p83Este trabalho apresenta a criação e a avaliação de uma história em quadrinhos e um texto paradidático como recurso educacional para ensino sobre os riscos da automedicação. Foi utilizado como exemplo um paciente acometido por um quadro de intoxicação alimentar. O estudo foi realizado com 52 estudantes do Ensino Médio, por meio da aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas. A metodologia de análise foi qualitativa. Os resultados apontaram que a história em quadrinhos motivou os participantes do estudo e despertou-lhes grande interesse, em aprender sobre outros assuntos ligados a medicamentos e enfermidades. Os dados obtidos indicaram que a História em Quadrinhos e o texto paradidático contribuíram para o aprendizado dos estudantes sobre os riscos da automedicação e intoxicação alimentar.