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This article explores the mediating role of social identity in the relationship between emotions—both positive and negative—and participation in collective action. The study sample included university students from Peru (N = 599; M = 24.5 years) and Chile (N = 592; M = 22.2 years). A structural equation modeling (SEM) approach was used to analyze the data. The findings reveal that, in both countries, social identity mediated the relationship between emotions and collective action, and positive emotions were the key drivers of students’ inclination to engage in collective action. The study concludes that emotions predict collective action through identification with a social movement—in this case, the student movement. Furthermore, the indirect effect of social identity was stronger among Chilean students compared to their Peruvian counterparts. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este ensayo problematiza algunas reflexiones de la maquinaria afectiva negativa de Sianne Ngai y Theodor W. Adorno en el planteamiento de una política estética de las emociones negativas como respuesta crítica a los guiones culturales emotivos. Como telón de fondo partimos de la estetización del capitalismo y la política estética contemporánea. Las emociones negativas se convierten en una aproximación fértil para comprender las dinámicas de poder en la sociedad contemporánea, así como para cuestionar las formas tradicionales de análisis estético y político. En última instancia, se sugiere que la política estética de las emociones negativas representa una vía para desafiar ciertas estructuras de figuración y una posible ruta de análisis materialista de las emociones.

This article explores how an existential account of emotions can enrich debates about negative emotions in transitional justice and peacebuilding scholarship. A growing literature has examined the challenge that the ex-resisters' negative emotions, including disappointment, pose to the creation of sustainable peace in post-conflict societies. It has however not sufficiently accounted for disappointment's potentially productive political value. The paper fills this gap by examining how the ex-resisters' disappointment affects their capacity for political action against the remainders of past violence and oppression, with a specific focus on the South African context. I draw on Jean-Paul Sartre's existential account of the emotions' 'magic' as a way of coping with the complexities of political action arising from our situated condition. I put Sartre's account in conversation with Nadine Gordimer's novel No Time Like the Present and experiences of disappointment among South African ex-resisters to show how disappointment can lead ex-resisters to different ways of confronting the complexity of political engagement in the wake of the incomplete transition. This dialogue reveals disappointment as a powerful source of resistance against the persistence of injustice, while also disclosing significant constraints upon political engagement in conditions of systemic violence. Le magique de la déception : Émotions négatives, justice transitionnelle et résistance [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The objective of the present study was to evaluate the correlation between the verbal reference of mobility, emotional state, and health status of 18 older adults through planned interventions to increase participants' quality of life. Some studies report a relationship between the physical mobility of older adults and their degree of self-reported health and emotional well-being. The present study explored the correlation between mobility, health, and emotional well-being in a sample of 18 older adults in the urban area of Guadalajara. Participants. Seven men and eleven women aged 60 to 90 were selected from the state's socioeconomic distribution. Participants responded to an interview, and the Barthel and the Lawton and Brody scales to evaluate primary and instrumental functionality. Additional data included the Gijón and Duke-UNK scales to measure functionality and social support or dependence. Frequencies of all parameters were analyzed, as was the emotional well-being index. The results show a good correlation between physical activity and emotional well-being, an inverse correlation between physical activity and several reported diseases, the Lawton and Brody social support scale, and social stress assessed by a specific question during the interview. Likewise, there are positive correlations between achievements and social capital, between functionality measured by Barthel and the Duke scales with free time. Results are relevant to the practical implications of these data for intervention programs with older adults. Future studies with larger and more representative samples would increase the validity of findings. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introducción: El estudio de las emociones en el ambiente de trabajo es un tema actual y pertinente en relación con la prevención de los problemas de la salud mental en el trabajo y la gestión de los factores psicosociales laborales. Objetivos: Determinar la validez y confiabilidad de la escala de afectividad positiva y negativa y describir el ambiente emocional en un centro de control de tráfico aéreo. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo con un diseño transversal. Se aplicó el instrumento a nivel personal y organizacional. Se emplearon medidas de tendencia central, medidas de asociación, coeficientes de correlación y análisis factorial con el método de extracción de componentes principales con rotación Varimax y normalización Kaiser. Resultados: La consistencia interna de las dos escalas en ambos niveles fue superior a 0,70. En un rango de valores entre 10 y 50, la afectividad positiva a niveles personal y ambiental están cercanas (mediana 38 y 37 respectivamente) la negativa coincide (mediana 13). En la conciencia emocional personal se forman 6 factores con autovalores que explican el 67,586 % de la varianza total. En la conciencia emocional ambiental 4 componentes explican el 68,829 % de la varianza. Conclusiones: Predominan las emociones positivas a nivel personal: activo, atento, alerta y decidido, en cuanto al nivel ambiental coinciden, excepto alerta. Las emociones menos percibidas en ambos niveles son: avergonzado, culpable y temeroso. Los resultados apuntan a la pertinencia de ambos niveles para caracterizar el ambiente emocional en una organización laboral Introduction: The study of emotions in the work environment is a current and pertinent issue in relation to the prevention of mental health problems at work and the management of occupational psychosocial factors. Objectives: Determine the validity and reliability of the positive and negative affectivity scale and describe the emotional environment in the Air Traffic Control Center. Methods: A descriptive study with a cross-sectional design was carried out. The positive and negative affectivity scale was applied at a personal and organizational level. Measures of central tendency, measures of association, correlation coefficients, and factor analysis were used with the principal component extraction method with Varimax rotation and Kaiser normalization. Results: The internal consistency of the two scales at both levels was higher than 0.70. In a range of values between 10 and 50, the positive affectivity at personal and environmental levels are close (median 38 and 37 respectively), the negative coincides (median 13). In personal emotional awareness, 6 factors are formed with eigenvalues that explain 67.586% of the total variance. In environmental emotional awareness, 4 components explain 68.829% of the variance. Conclusions: Positive emotions predominate on a personal level: active, attentive, alert and determined, regarding the environmental level they coincide except alert. The least perceived emotions in both levels are: ashamed, guilty and afraid. The results point to the relevance of both levels to characterize the emotional environment in a work organization

Victims of stalking use multiple help-seeking behaviors including reporting their experiences to the police, obtaining a restraining order, blocking communication, and relying on informal social networks like friends, family, or therapists. The goal of this study is to, first, identify distinct subgroups of stalking victims based on their help-seeking behaviors. Next, we identify the direct effect of sex, victim-offender relationship, and offense severity on class membership. Finally, we include negative emotions as a mediating effect. Using the 2016 National Crime Victimization Survey's Supplemental Victimization Survey data, latent class analysis was utilized to identify class membership among 1,459 stalking victims. The results indicate three groups: passive help-seekers, informal help-seekers, and active help-seekers. We found that females are more likely to be assigned to the active or informal group and these two groups appear to experience more severe stalking behaviors compared to the passive group. Specifically, victims were less likely to ask for help actively and ask family, friends, and non-professional people for help for whom stalking took place by other/unable to identify individuals. Victims whose stalkers had a criminal record, whose stalkers threatened themselves or others, as well as who suffered stalking lasting for months and the most often were more likely to ask for help actively and ask family, friends, and non-professional people for help. The significance of victims' perceptions of severity of both groups is only partially mediated by negative emotions. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La idea de coleccionar se remonta a la propia historia del hombre, mostrando la colección como una forma de acumulación que produce prestigio por la posesión de dichos artículos. Es importante destacar que el coleccionismo es una actividad que implica el interés y la pasión por reunir y preservar objetos específicos. Para muchas personas, el coleccionismo puede ser una fuente de satisfacción y una manera de expresar su identidad y gustos personales. Al coleccionar objetos, las personas pueden experimentar emociones positivas como la alegría, el entusiasmo y el sentido de logro cuando encuentran piezas nuevas para su colección. El coleccionismo también puede brindarles una sensación de conexión con el pasado, ya que a menudo los objetos coleccionados tienen valor histórico o sentimental. La presente investigación tiene como finalidad identificar emociones negativas en mujeres coleccionistas. Para ello se llevó a cabo un estudio mixto de tipo con una muestra de 20 mujeres coleccionistas con un rango de 16 a 32 años. Se aplicaron 4 instrumentos: Cuestionario de resiliencia, Cuestionario de personalidad, Cuestionario de autorreporte de somatización e Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado -IDARE- así como una entrevista a profundidad. Encontrándose que las participantes tienen una tendencia de personalidad sumisa, altos niveles de resiliencia, ansiedad Estado-Rasgo y un nivel medio de somatización, así como presencia significativa de emociones negativas ligadas a su práctica coleccionista. Palabras clave: Colección, Mujeres, Emociones negativas, Salud mental

En este trabajo nos planteamos como objetivo principal conocer cómo fluctuaron nuestras emociones durante el memento la pandemia COVID-19, comparándolas con el año antes de aparecer y el año posterior, cuando ya nos habíamos liberado de las restricciones de la normativa impuesta para proteger nuestra salud. Para ello comparamos los resultados del estudio realizado durante la pandemia con un estudio previo y otro estudio posterior. Utilizamos el método hipotético-deductivo de investigación, con diseño observacional comparativo donde los datos fueron recogidos a través de cuestionarios psicológicos de auto informe. Participaron 315 personas, estudiantes de la Universidad de León (40%) y trabajadores de la provincia de León. Con la ayuda del SPSS se realizaron análisiscomparativos univariadosy multivariados. Losresultadosinforman que durante la pandemialas personas experimentaron menos emociones positivas que en no pandemia y en las emociones negativas informaron desufrir mayoransiedad,envidia y celos, y menor tristeza durante este tiempo. Podemos concluir que la salud psíquica se ha visto afectada por este estresor potente derivado de un virus letal, así como de los estresores añadidos por las medidas impuestas para combatirlo, así como por los bombardeos informativos de los medios de comunicación, entre otros. Los resultados de esta investigación tienen implicaciones tanto teóricas como prácticas para el campo de estudio. Desde el punto de vista teórico, aportan evidencia sobre cómo las emociones cambian ante una situación estresante y novedosa como la pandemia. Desde el punto de vista práctico, pueden ayudar a diseñar intervenciones psicológicas para promover el bienestar emocional de las personas afectadas por la pandemia.

Los mensajes publicitarios provocan reacciones emocionales en los consumidores y se ha intentado explicar cómo funciona la publicidad dentro de los procesos afectivos emocionales y la posición central encargada de seleccionar la información en la consciencia. Estas brechas surgen cuando se examina las emociones en la publicidad, especialmente, dentro de los entornos y medios digitales publicitarios. Por tal razón, el objetivo de investigación fue indagar cuáles son las escenas de la publicidad digital de "Origen Ambateño 2022” sobre la base de las expresiones faciales de las emociones básicas que más llamaron la atención en la audiencia. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un nivel descriptivo y contexto Neuromarketing, mediante la herramienta AffdexMe, a estudiantes universitarios, del sexo femenino y masculino. Como principales resultados, se observa que las emociones alegría y sorpresa fueron la más significativas en las escenas, por otro lado, el estado emocional negativo más significativo fue el asco. Sin embargo, el disgusto, la ira, el miedo y la tristeza presentaron activaciones bajas entre ascensos y descensos en cada una de las escenas. La campaña de “Origen Ambateño 2022” generó más emociones positivas en comparación a las emociones negativas, y sus beneficios se reflejan en que la publicidad digital sea más recordada por la audiencia, impulse e incentive al consumo de los productos locales y visibilizar toda la capacidad productiva y riqueza territorial.

Background: Smartphone users have increased worldwide, due to their multifunctionality and accessibility. Objective: To determine the mediating effect of negative emotions between life satisfaction and smartphone addiction in college students. Method: A structural equation explanatory model was proposed in which each negative emotion (depression, anxiety, and stress) has a mediating role between life satisfaction and cell phone addiction. To this end, 1109 university students from Metropolitan Lima were selected and administered the DASS 21, SABAS, SWLS. Result: A partial effect of each mediating model was found, in addition to Satisfaction with life achieved a direct effect on cell phone addiction; at the same time the mediating variables achieved a significant direct effect on addictive behavior. Conclusion: Negative emotions have a mediating role in explaining smartphone addiction. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: Suicide attempts have many meanings and whatever their degree of lethality, special attention should be paid to them. Objective: to characterize the attitude towards negative emotions in parents of adolescents with suicide attempt in the period from January 2018 to December 2019 at the “XX Aniversario” Polyclinic. Methods: descriptive cross-sectional study. Population: 43 families and sample: 15 parents of adolescents with suicide attempt. Several variables were studied: level of education, history of suicide attempt and emotions, etc. Empirical methods were used: participatory observation, documentary analysis, parent questionnaire, in-depth interviews and diagnostic family interviews, and methodological triangulation: indirect and direct methods and the Fredrickson emotions scale. Results: there was a predominance of completed high school education, history of suicide attempt, negative emotions (worry, anger and fear), frequency almost always and with much or enough intensity motivated by: difficulties related to children, family and partner, and the use of inappropriate attitudes: desire to die and lack of control. Conclusions: health care workers should take action to turn the situation around or mitigate the risk factors.

A raíz del brote del virus SARS-CoV2, los docentes se enfrentaron al cierre de las escuelas y tuvieron la necesidad de buscar estrategias de aprendizaje a distancia y continuar con su labor comprometiendo su salud física y mental, debido al aumento de la carga administrativa, de las labores domésticas y el confinamiento, lo que causó respuestas emocionales negativas y perturbadoras. Es imprescindible analizar los factores que están asociados a las respuestas emocionales que afectan el estilo de vida del docente. El objetivo fue presentar las propiedades psicométricas de la medida de emociones negativas de una población focalizada de docentes; se agruparon a los docentes en factores de riesgo y asociados con la educación virtual y con la reactivación. La muestra incluyó instituciones públicas de nivel preescolar y primaria del estado de Sonora, y participaron 383 docentes frente a grupo. Se realizó un inventario de respuestas emocionales negativas y perturbadoras en contextos de pandemia (IREN), constituido por cuatro factores, con un alfa de Cronbach global de .96 y se añadieron siete preguntas sobre los factores de riesgo psicosocial, la educación a distancia y los problemas de reactivación educativa. El sexo es un factor clave: las mujeres son las más afectadas, al igual que los docentes que tienen menos años laborando en la misma institución. Por otro lado, se destaca que el mayor miedo de los docentes no es el de contagiarse, sino el de perder a un ser querido, además de que la socialización se ve afectada si presentan algún síntoma de desgaste físico con emociones negativas con mayor frecuencia.

Objetivo. El objetivo de este estudio fue evaluar las relaciones entre variables psicológicas positivas y negativas asociadas a salud mental y calidad de vida en líderes víctimas del conflicto armado en los Montes de María, Sucre, Colombia. Metodología. Se basó en un paradigma cuantitativo. Participaron 28 líderes campesinos a quienes se aplicaron las escalas de apoyo social, de afrontamiento resiliente, de estrés percibido, de trastorno por estrés postraumático, de ansiedad y depresión y de calidad de vida relacionada con la salud. Resultados. Hubo niveles favorables en todas las variables del estudio y los análisis de regresión lineal muestran que la depresión tiene un peso negativo sobre la calidad de vida física y la ansiedad y el estrés percibido lo tienen sobre la calidad de vida mental. Conclusión. La calidad de vida física y mental puede ser vulnerada por las emociones negativas en personas que han vivido violencia en el marco del conflicto armado colombiano.

Este trabajo se desprende del estudio internacional sobre “efervescencia colectiva, autotrascendencia y diferencias de género en el bienestar social, durante las manifestaciones del 8 de marzo”. El propósito de este estudio fue identificar en qué medida la participación en la marcha del 8M en Guadalajara pudiera ser explicada por variables enmarcadas en la teoría de los Marcos de Acción Colectiva (MAC), particularmente las emociones negativas, la identidad social situada, la solidaridad, la obligación moral y la eficacia colectiva. La muestra comprendió 353 mujeres de entre 18 y 63 años que respondieron la encuesta entre el 8 y el 13 de marzo de 2020 por medio de un formulario virtual. Los resultados muestran diferencias significativas entre participantes y no participantes en la marcha de acuerdo a las variables observadas. Las variables que predijeron la participación fueron principalmente la obligación moral, las emociones negativas, la identidad social situada de forma positiva y la eficacia colectiva de manera inversa. En conclusión, son los elementos relacionados con la identidad colectiva, así como la indignación ante la situación de las mujeres, lo que motivó a las manifestantes, aún cuando no se preveía un cambio social.

Introduction: The objective was to establish an explanatory model of life satisfaction as a function of negative emotions mediated by the psychopathological severity index, as well as to describe and compare psychopathological symptomatology as a function of sociodemographic variables. Methodology: The research design was non-experimental, cross-sectional, descriptive and structural equation modeling. The sample consisted of 1965 Peruvians of both sexes aged 17 to 71 years. The instruments used were the Depression, Anxiety and Stress Abbreviated Scale (DASS 21), Symptom Assessment-45 Questionnaire (SA-45) and Satisfaction with Life Scale (SWLS). Results: The structural regression model shows that negative emotions have a positive effect (R2 = 64%) on the global severity index (GSI) of psychopathological symptomatology and in turn the latter has a negative impact (R2 = 23%) on the life satisfaction of Peruvians. Among the psychopathological symptoms, psychoticism (19.64%), followed by phobic anxiety (19.44%) and depression (19.03%) stand out. In the macroregions, the GSI varied between 12.54% and 19.32%, with the lowest GSI in the northeastern macroregion and the highest in the north. Conclusions: Significant differences in psychopathological symptomatology were found according to macroregions, sex, age, having children, having a family member infected or deceased by COVID-19. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: Suicide attempts have many meanings and whatever their degree of lethality, special attention should be paid to them. Objective: to characterize the attitude towards negative emotions in parents of adolescents with suicide attempt in the period from January 2018 to December 2019 at the "XX Aniversario" Polyclinic. Methods: descriptive cross-sectional study. Population: 43 families and sample: 15 parents of adolescents with suicide attempt. Several variables were studied: level of education, history of suicide attempt and emotions, etc. Empirical methods were used: participatory observation, documentary analysis, parent questionnaire, in-depth interviews and diagnostic family interviews, and methodological triangulation: indirect and direct methods and the Fredrickson emotions scale. Results: there was a predominance of completed high school education, history of suicide attempt, negative emotions (worry, anger and fear), frequency almost always and with much or enough intensity motivated by: difficulties related to children, family and partner, and the use of inappropriate attitudes: desire to die and lack of control. Conclusions: health care workers should take action to turn the situation around or mitigate the risk factors. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This work emerges from the international study on "collective effervescence, self-transc in social wellbeing, during the March 8th demonstrations". The purpose of this study was to identify to what extent participation in the March 8th protest in Guadalajara could be explained by variables framed in the theory of Collective Action Frameworks (MAC), particularly negative emotions, situated social identity, solidarity, moral obligation, and collective efficacy. The sample comprised 353 women between 18 and 63 years old who answered the survey between March 8th and 13th in 2020, using a virtual form. The results show significant differences in participants and non-participants in the manifestation according to the observed variables. The variables that predicted participation were mainly moral obligation, negative emotions, and positively situated social identity, and inverse collective efficacy. In conclusion, it is the elements related to collective identity, as well as outrage at the situation of women, which motivated the protesters, even when no social change was foreseen. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Resumen A través de la tradición antropológica de la reflexividad, la presente comunicación versa sobre la circularidad de las emociones en una investigación etnográfica. Desarrollada entre los años 2012 y 2015, el referente empírico refiere a las propuestas de agrupaciones difusoras del “parto respetado” en Buenos Aires. La incorporación de las emociones “negativas” como material legible, aproxima sugerencias sobre ciertos mandatos de género basados en el lenguaje de los instintos y el destino maternal. Sin embargo, una nueva implicación con el campo permite identificar el lenguaje de los derechos y también el de los deseos, en términos subjetivos, que proponen las integrantes, habilitando configuraciones peculiares en la arena de politización del parto.

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La presente investigación tiene como objetivo construir y determinar las propiedades psicométricas del Inventario de Respuestas Emocionales Negativas y Perturbadoras en Contextos de Pandemias (IREN-35) en población adulta mexicana. Dicho instrumento identifica la presencia de emociones negativas relacionadas con la exposición directa o indirecta al virus, incluida la experiencia de aislamiento físico y social que éste provoca. Método: Se realizó un estudio exploratorio, descriptivo y transversal con metodología cuantitativa. Con el fin de determinar la validez de constructo, se realizó un análisis factorial exploratorio, así como la identificación de los coeficientes de confiabilidad total y por factores. Para la validación convergente se utilizó un análisis de correlación de Pearson entre el IREN-35 y el Cuestionario General de Salud de Goldberg. El proceso de validación se llevó a cabo durante la pandemia de Covid-19 (coronavirus) en México, en la fase dos de propagación del virus. Resultados: Los resultados globales indican que el IREN-35 es un instrumento válido y confiable para identificar emociones negativas y presenta un buen desempeño psicométrico en población mexicana adulta. El instrumento está constituido por cuatro factores, con un alfa de Cronbach global de .96: 1) Emociones negativas por distanciamiento físico y/o social; 2) Emociones por pérdida de estabilidad o bienestar; 3) Emociones por percepción de amenaza; y 4) Emociones por percepción de peligro intenso. Discusión: El IREN-35 tiene una utilidad preventiva en el sentido de que puede identificar la presencia de emociones perturbadoras, susceptibles de contribuir –con el transcurrir del tiempo y si su intensidad aumenta– en la formación de algún tipo de malestar emocional (factor 1), o trastorno, ya sea depresivo (factor 2), de ansiedad (factor 3), por traumas o factores de estrés (factor 4) en el contexto de una pandemia.

The use of the Internet and instant messaging as an escape from discomfort can make users vulnerable to the development of Internet and WhatsApp addictions. The aim of this research was to analyse the relationship between psychological well-being and negative emotions with problematic Internet use and negative impact of WhatsApp. A total of 630 university students (75.7% female) aged 18-62 years (M= 21.23) participated and answered the Problematic and Pervasive Internet Use Scale, the WhatsApp Negative Impact Scale, the PANAS Positive and Negative Affect Scales, and the Psychological Well-being Scale. Psychological well-being and negative emotions correlated significantly and predicted problematic Internet use and negative impact of WhatsApp. Displaying negative emotions was the strongest predictor for problematic Internet use and the negative impact of WhatsApp. People with low psychological well-being and negative emotions may have a greater predisposition to developing problematic Internet use and suffering a greater negative impact of WhatsApp. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El presente estudio tuvo como objetivo identificar la prevalencia de emociones negativas y malestar psicológico en una muestra no representativa de 824 personas adultas de la Ciudad de México –la región más afectada del país por el virus SARS-CoV-2 (Covid-19)–, y analizar si existen diferencias según el género, edad y escolaridad. El levantamiento de datos se realizó a finales de la fase 1 y al inicio de la fase 2 de la pandemia. La metodología empleada en esta investigación es cuantitativa y el diseño exploratorio, descriptivo y transversal. Los resultados globales muestran una prevalencia de 31.6% de malestar psicológico y una alta presencia de emociones negativas, siendo la incertidumbre (58.6%), la preocupación (51.7%), el fastidio (49.8%) y la impotencia (47.1%) las más presentes. Las mujeres y las personas jóvenes obtuvieron indicadores significativamente más elevados en todas las variables analizadas. También se identificó que la escolaridad no representó un factor de protección o de regulación con respecto a la presencia de emociones negativas y de malestar psicológico. Estas cifras corroboran, en términos cuantitativos, el fuerte impacto psicoemocional del Covid-19 en un contexto urbano latinoamericano, y enfatizan la necesidad de fortalecer políticas públicas que atiendan esta problemática psicosocial y sanitaria.

Introduction: The present research aims to construct and determine the psychometric properties of the "Inventory of Negative and Disturbing Emotional Responses in Pandemic Contexts (IREN-35)" in Mexican adult population. This instrument identifies the presence of negative emotions related to direct or indirect exposure to the virus (SARS-CoV-2), including the experience of physical and social isolation that this causes. Method: An exploratory, descriptive and cross-sectional study was carried out with quantitative methodology. In order to determine construct validity, an exploratory factor analysis was performed, as well as the identification of the total and factor reliability coefficients. For convergent validation, a Pearson correlation analysis was used between IREN-35 and Goldberg's General Health Questionnaire. The validation process was carried out during the COVID-19 (coronavirus) pandemic in Mexico, in phase two of the virus's spread. Results: The global results indicate that the IREN-35 is a valid and reliable instrument to identify negative emotions, and presents a good psychometric performance in the adult Mexican population. The instrument consists of four factors with a global Cronbach's alpha of .96: 1) Negative emotions due to "physical" and/or social distancing; 2) Emotions due to "loss" of stability or well-being; 3) Emotions due to perceived "threat"; and 4) Emotions due to perception of intense "danger". Discussion or conclusion: The IREN-35 has a preventive utility in the sense that it can identify the presence of disturbing emotions, likely to contribute -with the passage of time and if their intensity increases-in the formation of some type of emotional distress (factor 1), or depressive disorder (factor 2), anxiety disorder (factor 3), trauma or stress factors (factor 4) in the context of a pandemic. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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El propósito de este artículo es identificar cómo los participantes manejan las dificultades técnicas durante el aprendizaje colaborativo en línea. Analizamos el marco de participación en un corpus compuesto por 30 horas de aprendizaje colaborativo en línea entre estudiantes de una universidad andina, su profesor y expertos internacionales. Presentamos una interacción multimodal del lenguaje verbal y corporal en una actividad de colaboración para el análisis momento a momento de la interacción social que evoluciona. También nos enfocamos en las formas en que los participantes interactúan con sus palabras y su expresión no verbal, utilizando el análisis de conversación. Hemos observado cómo las dificultades técnicas generan malestar social y emociones negativas entre participantes. Nosotros describimos cómo se muestran las emociones negativas en diferentes contextos y cómo los usuarios resolvieron esto durante el aprendizaje colaborativo en línea.

En este estudio evaluamos las posibles causas subyacentes a ciertas infracciones que se producen en el ámbito de la práctica deportiva. Para ello, tomamos como marco teórico de referencia las propuestas de las teorías de la frustración. Estas teorías, en sus versiones clásicas, pronostican que las causas de ciertas conductas desviadas están en la falta de oportunidades que sufren algunas personas. Sin embargo, las versiones contemporáneas de estas teorías mantienen que la relación entre frustración y desviación es indirecta. Esto es, a través de ciertas emociones negativas (Agnew 1992). En este estudio se utilizan datos de una encuesta a deportistas en activo (n=349) que proporciona información sobre emociones negativas. Un análisis factorial revela dos variables latentes que se identifican con emociones negativas previas y posteriores a la competición. Un conjunto de análisis mediación con la herramienta PROCESS Versión 3.4.1 (Hayes 2018) informa que solo las emociones negativas posteriores a la competición tienen efectos mediadores. Se analizan y discuten los resultados.

La alianza existente dentro la tradición occidental entre mitos y estereotipos sobre lo femenino exige el examen de algunas de las consecuencias emocionales de esa mirada masculina y colonial, que aniquiló la civilización azteca. La invención de las mujeres serpiente inspiró los más devastadores mitos públicos de Medusa y Eva, teorizando y dando forma (serpiente y mirada homicida) a la alteridad desde la antigüedad hasta el siglo XVI y más allá. El análisis se centra en los usos pragmáticos del imaginario de alteridad femenina y su repercusión en otras culturas, a través del ejemplo de la diosa azteca Coatlicue.

Objective: To identify the differences (in men and women) and the relationship between emotions and coping strategies in university students when they fail an exam at the beginning of the school year. Method: The study was non-experimental and cross-sectional with multiple continuous variables, in which 1,774 Mexican university students participated (54% women and 46% men) of mean age 20.72 years (SD = 2.27). Two tools were used. The first one was the "Emotions scale when you fail": displeasure, guilt, shame, sadness, fear, frustration, anger, anguish, and indifference (α = 0.94), and the second tool was "Coping strategies when you fail": yelling, blaming someone else, reflecting, failing the exam, seeking advice, avoiding talking about it, avoiding thinking about it, pretending to be fine, using social media, listening to music, hanging out with friends, going out alone, talking to family (α = 0.88). Results: In the tool "Emotions scale when you fail," significant differences were found between men and women in every factor and its intensity. The most commonly used coping strategies for women (M = 2.96, SD = 0.66) and men (M = 2.69, SD = 0.67) were assertive and self-constructive, and the least commonly used were aggressive-defensive. As for the evasion strategies, although they did not show differences between men (M = 2.00, SD = 0.78) and women (M = 2.11; SD = 0.84) in the general sample correlations, those strategies were the ones that had the highest scores with emotions (r = 0.53 **), followed by the search for solutions (r = 0.38 **) and assertive and self-critical (r = 0.42 **). When performing the contrast analysis among women (r = 50 **) and men (r = 0.56 **), evasion strategies were the ones that showed the highest correlation with emotional factors (r = 0.50 **). Conclusions: Although statistically significant differences were found between men and women in emotion intensity, women being the ones that showed greater intensity, no differences were found in aggressive-defensive coping strategies, evasion, and support seeking. Requesting help is an indicator that women are (1) able to recognize that they have a problem that is currently beyond their abilities to solve independently and (2) able to ask for help in order to solve problems. Knowing which emotions university students experience and the coping strategies they use when they fail, gives the support staff in charge a chance to implement actions that help strengthen them and move forward with their academic journey. It is important to support students, because the coping strategies that showed the highest correlation with emotions were the evasion strategies, which can have further negative consequences such as going from failing an exam to failing the subject. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Este trabajo se enmarca en la tendencia de la estética actual a restituir, incluso dignificar, las llamadas «emociones negativas», en especial el asco, despreciado en la tradición estética moderna por la imposibilidad de reconciliarlo con el placer y, por ende, con la belleza. Nuestro objetivo es concretamente el análisis comparativo de las dos formulaciones estéticas principales sobre el asco hasta el día de hoy, como son la de la francesa Carole Talon-Hugon y la norteamericana Carolyn Korsmeyer. Gracias a ellas, el estado afectivo de la repugnancia ha empezado a tener presencia y notoriedad en la reflexión estética —frente a su completa ausencia anterior—, acorde con las que viene ostentando en el arte contemporáneo. Este procedimiento de corte dialéctico permitirá arrojar luz sobre cada una de las posturas y demostrar que, aun tratándose de dos enfoques distintos de la misma problemática, mantienen entre ellas importantes puntos de confluencia.

The purpose of this paper is to identify how participants manage technical difficulties during online collaborative learning. We analyze the participation framework in a corpus composed of 30 hours of online collaborative learning among students of an Andean university, their professor, and international experts. The internet-based IT platform used was ZOOM. We present a multimodal interaction of verbal and body language in collaborative activity for the analysis of moment-by-moment evolving social interaction. Also using conversation analysis, we focus on the ways in which participants interact with their words and their non-lexical expression. Thanks to this methodology, we describe the moment-by-moment interactional work performed in collaborative activity. We have observed how technical difficulties generate social unrest and negative emotions shared among participants. In many cases, these difficulties generate conflicts between participants. We describe how negative emotions are shown in mixed contexts, and how users solved these during online collaborative learning. This study contributes to previous knowledge on the importance of multimodal interaction in displaying engagement and organizing courses of action in meeting settings by analyzing the multimodal construction of one specific situation, that is, a conflict caused by technical issues and managed between users. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Although a growing body of psychological research shows that students' unconscious thought processes can be task-related, educational research has yet to provide empirical evidence for this relation in a classroom learning context Educational literature is also inconclusive as to whether students consciously or unconsciously engage in task-unrelated thoughts. A key issue arising from this indistinctness is whether taskunrelated thoughts facilitate or inhibit learning and task performance when students consciously and when unconsciously shift their attention away from task-related thoughts. This review aims to enhance understanding of how students shift from task-related to task-unrelated thoughts. The review presents a wide range of evidence for how the shift happens unconsciously rather than consciously. The unconscious shift as a result of students' negative emotions can inhibit rather than facilitate learning processes. Further evidence is necessary for the required educational research on how the shift in students' thoughts happens within the classroom. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The arrival of a new-born baby drastically changes the parents' lives. Several authors have reached the conclusion that this vital event can even lead to a post-traumatic stress disorder. This fact is especially relevant when it comes to correctly coping with this situation. The role played by the emotions involved in this process as well as the stress suffered by parents experiencing such a change are recognized by previous studies. In this paper, we carried out a comparative study between the emotions and stressful situations experienced by preterm and term babies' progenitors. The results show how the group of parents of preterm babies is more affected by stress and negative emotions. In this sense, the spectrum widens to an almost unprecedented relevant field in psychological research that allows us to see how the parents of premature children experience this circumstance. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La presente investigación tuvo por objetivo identificar las conductas de heteroagresión y autoagresión más frecuentes en jóvenes universitarios. Para ello, se trabajó con 250 estudiantes de licenciatura de entre 18 y 25 años de edad, elegidos a través de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Distribuidos equitativamente por sexos, se les aplicó el cuestionario de conductas agresivas y autoagresivas de Valdez-Medina (2015), gracias al cual se determinó que 66% de los participantes ha llevado a la práctica la heteroagresión, pricipalmente debido a: la autodefensa, el desagrado, y la intolerancia. Del mismo modo, pudo observarse que 59.6% de los encuestados declaró haberse autoagredido en algún momento de su vida, esto al sentirse frustrados, enojados y estresados. Ambos géneros llevaron a cabo dichos actos por la vía física, verbal y psicológica, lo que les permitió liberar su enojo y conseguir tranquilidad y alivio. Tales resultados, permitieron concluir que la experimentación de las emociones negativas de odio y frustración, se asocian con la presencia de conductas heteroagresivas y auto-agresivas, tanto en hombres como mujeres. Asimismo, se dedujo que la agresión y autoagresión efectuadas por los participantes fueron de corte adaptativo, ya que sus conductas buscaban preservar o recuperar el estado de paz o equilibrio perdido.