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Los procesos de evaluación de las universidades ecuatorianas exigen que el profesorado cumpla durante su jornada laboral las tres funciones sustantivas: docencia, investigación – vinculación, gestión administrativa. Otras investigaciones evidencian, ante la carga laboral, la aparición de algunos riesgos psicosociales como: estrés, ansiedad y depresión. Por ello surge la pregunta: ¿Cuáles son los niveles de depresión, ansiedad y estrés presentes en los docentes universitarios de la ciudad de Quito? La metodología para este estudio es cuantitativa, de alcance descriptivo-correlacional, con un diseño de investigación no experimental de tipo transversal. Luego de aplicar la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) a 162 docentes de universidades públicas y privadas de Quito se obtuvieron como resultados relevantes que el personal académico presenta 85.2% depresión leve; 74.1% ansiedad leve y 85.2% estrés leve. Respecto a las funciones laborales que desempeñan con mayor frecuencia se encontró que el 51.9% trabajan en las tres funciones sustantivas: docencia, investigación – vinculación y gestión administrativa. Se concluye que existe una correlación estadísticamente significativa entre el tiempo destinado a pausas activas con el estrés y la ansiedad. Estos resultados visibilizan la importancia de las pausas activas del profesorado para minimizar los riesgos psicosociales, principalmente estrés y ansiedad.

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A state of the art documentary research is presented, which aimed to make a synthesis of the scientific production between 2015 and 2019 about child maltreatment by neglect, in order to establish an overview of the research trends related to: psychological factors involved in child neglect, psychosocial context in which it takes place and comorbidity relationships between neglect and other types of maltreatment. To this end, we searched databases for documentary studies dealing with child neglect in the family context. The initial search yielded 18,860 research reports; once the refinement filters were applied, referring to: observation window (2015 - 2019), area (psychology, social sciences, health sciences and related) and type of document (reviews), 223 results were obtained which were reviewed by title and abstract, of these 47 met the inclusion criteria and were considered in the present State of the Art. Poceeded with a content analysis, using a systematization matrix that included information on: article identification data, theoretical and methodological structure and main findings. The analysis yielded information about the three initial categories and allowed the emergence of two categories: effects on the child victim and lines for intervention. The findings highlight the knowledge developed about predisposing factors, mainly: parental attachment style, experience of maltreatment in childhood and parental psychopathology; an aspect that becomes more complex when related to the environmental and socioeconomic conditions of the families, for example, the debate between poverty and neglect is far from being resolved, to the extent that there is not enough clarity about how to judge situations of deprivation in the care of children when parents (or main caregivers) are permanently faced with situations that put the basic needs of the family at stake. Likewise, there is evidence of a relevant advance in the knowledge of the effects on the child victim; effects that were classified as: biological and neurological, related to internalizing and externalizing problems, in attachment and bonding, in the development of criminal behavior and long-term effects, which raises the possible risk of a cycle of violence associated with neglect, since risk factors become effects or consequences. Likewise, a generalized allusion to the term abuse and neglect was found, an aspect that introduces ambiguities regarding the differentiation made of the different types of maltreatment and the knowledge developed regarding the most feasible comorbidity relationships according to the nature and underlying mechanisms in each type of maltreatment; an even more complex aspect when talking about the less visible forms such as psychosocial neglect, which supports the statement that neglect continues to be the least documented type of maltreatment in the research. Likewise, it was found that categories such as the experience of motherhood and fatherhood in the practice of daily care, are an aspect that is little addressed in the reviews consulted, so there is a gap in knowledge regarding the complexity of a phenomenon that overlaps in the bonding patterns, in the dependence and vulnerability of children. Consequently, the State of the Art, recognizing the development of interventions based on differential susceptibility or resilience, as well as on the improvement of the interaction between parents and children, offers inputs for the strengthening of the risk assessment mechanisms of this type of maltreatment and the psychosocial intervention strategies that are oriented from the child protection systems and, especially, from the basic health care teams, since they are in the first line of observation and therefore of early prevention of this type of maltreatment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Existe evidencia de que el ajuste transcultural influye en el desempeño académico en población migrante. A partir de un análisis categorial del discurso, este trabajo evidencia experiencias de ajuste transcultural en cinco migrantes retornados de nivel de licenciatura que emigraron a EE.UU. Los resultados ofrecen guías para diseñar intervenciones psicoeducativas en inclusión social para esta población en contextos universitarios.

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El objetivo de esta investigación es identificar cómo los procesos adaptativos han permitido el desarrollo de la resiliencia en 4 jefes de hogar víctimas de la avalancha en el municipio de Salgar el 18 de mayo de 2015. El enfoque de investigación es fenomenológico y la estrategia de investigación es el estudio de caso. La técnica utilizada fue la entrevista semiestructurada y los participantes estuvieron conformados por dos hombres y dos mujeres. En los resultados se encontró que los procesos adaptativos se estructuran a partir de los cambios sociales e individuales y la movilización de las redes de apoyo. Y el desarrollo de la resiliencia se relacionó con el Yo tengo (Soporte social), Yo puedo (estrategias de afrontamiento) y Yo soy (habilidades interpersonales), el apoyo en la fe y el apoyo comunitario. Y se identificó que el apoyo gubernamental en la reconstrucción material y de tejido social resultaron fundamentales en el desarrollo de la resiliencia.

Given the challenge that climate crisis implies, and the need to adopt urgent measures, all the disciplinary knowledge that humanity can develop is required to establish mitigation strategies. The objective of this article aims to contribute to the scientific discussion on climate change from the perspective of psychology, describing and analyzing the main factors that influence the sustainable behaviors exhibited by individuals. A non-systematic literature review was conducted, approaching the discussion from a reflective analysis perspective, given the potential of this tool for research in the field of education and social sciences. In this scenario, psychology provides significant resources to understand the diversity of personal and social responses to environmental care issues, both proactive and negationist. To this end, two major categories of study were reviewed: psychological factors and contextual factors. Then, the main intervention strategies are described through holistic and ecological models along with scientific evidence supporting their association allows to explain the sustainable actions of individuals. Finally, the pertinence of including these concepts in subsequent research addressing environmental themes for a more comprehensive understanding of the phenomenon is discussed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Background: After the lockdown, schools adopted measures to avoid infection, which changed pre-pandemic routines. We evaluated whether the new school conditions constituted a stress factor for children or contributed to their recovery after the impact of the lockdown period. Method: Participants included 291 families with children between 3 and 11 years of age. The children were assessed by parents through the Child and Adolescent Assessment System (SENA) at three time points: T1 (before COVID-19 confinement), T2 (after the children had spent between 4 and 6 weeks confined), and T3 (one year after the beginning of the pandemic). Results: For Preschoolers, no statistical differences were found in any scale or time point. For primary-school children, the differences between T1 and T3 were not significant. Comparisons between T2 and T3 showed significant differences in Willingness to study, Emotional regulation and Hyperactivity and impulsivity. Conclusions: Our results suggest that returning to school might have improved some dimensions of primary-school children's well-being. However, it seems that neither the confinement nor the restrictive measures have had a negative effect on our sample. To interpret these findings, we discuss the psychological factors of protection and vulnerability. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Desde que el gobierno español puso en marcha medidas para asesorar a las mujeres sobre sus derechos laborales y sociales y de asistencia en violencia de género, en 1984, prácticamente en todas las iniciativas elaborados se recoge concienciar a los medios de comunicación para erradicar los estereotipos con los que se conforma la imagen de la mujer. A partir de la interacción del alumnado de un instituto de secundaria, con sus series de televisión preferidas, como La que se avecina, The Big Bang Theory, Gran Hermano o MyHyV, entre las más vistas, se constatan tres cosas: que a los y las adolescentes no les molestan los estereotipos que socaban la igualdad de género presentes en dichas series de televisión; que han incorporado a su vida diaria las frases y latiguillos chistosos que repiten en las series personajes que pueden calificarse de sexistas y que estas chicas y chicos sufren en su entorno inmediato una ideología machista acorde con las escenas que protagonizan en muchas ocasiones sus personajes favoritos. Puede decirse que este tipo de ficción está naturalizando la presencia de violencia sexista en sus vidas, tanto la simbólica, como la real.

La crisis sanitaria por la Covid-19 tiene secuelas que van más allá de los aspectos estrictamente biomédicos impactando diferencialmente sobre el mercado del trabajo, bienestar económico y subjetivo de la población, provocando una alta vulnerabilidad y una prolongada incertidumbre. Con datos de la Encuesta Jóvenes Covid-19 y mediante tablas de contingencia y árboles de clasificación, el objetivo de este artículo es analizar la percepción, incertidumbre y sentimientos que jóvenes entre 14 y 24 años tienen sobre la pandemia y sus efectos, con especial énfasis en quienes temen perder el año escolar por la crisis sanitaria. Los resultados destacan que los y las jóvenes reconocen la gravedad de la Covid-19, aunque perciben que los adultos exageran la crisis y que los jóvenes no se contagian; además, reportan altos niveles de incertidumbre por la muerte de algún familiar o amigo/a, problemas económicos familiares y temor a perder el año escolar. Incertidumbre educativa predominante en jóvenes de menor edad con altos niveles de preocupación, angustia y miedo, junto con la manifestación de ingesta compulsiva e insomnio. Las conclusiones remarcan los impactos que la pandemia ha tenido sobre el bienestar subjetivo de la población joven, deterioro socioemocional cimentado sobre un extendido miedo a la muerte de cercanos/as, los problemas económicos familiares y perder el año escolar; problemática que plantea la necesidad de un abordaje multidimensional y extendido más allá del término de la pandemia.

The Colombian armed conflict has had an impact on all the population's life dimensions, including their biopsychosocial health; thus, it is relevant to assess how this topic has been addressed, and the instruments used to measure mental health indicators. This research reviewed scientific article's approach mental health indicators of population exposed to armed conflict, which used instruments for that purpose. A scoping review of scientific articles was carried out following the PRISMA methodology and using the CADIMA software. The bibliographic search was made in Web of Science, Scielo and Scopus databases, using key terms in both English and Spanish. 21 articles which used 53 instruments were analyzed, the most applied being the AUDIT and the CIDI-CAPI. Most of the works sought to characterize mental health in different victimized populations, finding diagnoses such as post-traumatic stress, anxiety, depression, and substance use. Few studies of validation or construction of instruments were found. It is necessary to develop and validate tests to evaluate the effects of the conflict on mental health in Colombian victim populations that go beyond the diagnostic emphasis and allow a better assessment of those consequences. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Este editorial pretende acercarse a plantear algunos elementos relevantes para responder a la siguiente pregunta: ¿cómo se ven afectadas las familias por la pandemia de la COVID-19? Primero se aborda la forma en que la pandemia ha obligado a las familias al confinamiento; luego se hipotetiza sobre la manera en que este confinamiento genera estrés y conflicto en las familias y se cierra con líneas de investigación y acción ante la nueva realidad.

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Objetivo: analizar las principales manifestaciones psicológicas de los primeros casos de COVID-19 atendidos en el Centro de Atención Telefónica de Intervención en Crisis en el estado de Sonora, México. Metodología: estudio ex post facto retrospectivo con 123 usuarios en quienes se evaluó el efecto de la pandemia en diferentes áreas: afectiva, somática, interpersonal, cognoscitiva y comportamiento. Resultados: la ansiedad fue la razón principal para llamar en el 48% de los casos, lo cual estuvo relacionado con la edad de los usuarios. El análisis de X2 indicó que ésta estuvo asociada con cambios en la alimentación, sentimientos de tristeza, alta preocupación por la enfermedad y cambios en la respiración. Otros motivos para llamar fueron el estrés (23%), la depresión (19%) y el duelo (10%). Limitaciones: la cantidad de usuarios que conforman la muestra y el tipo de estudio reducen la posibilidad de generalizar los resultados. Valor: se analizan los principales efectos en la salud mental debidos a la pandemia de COVID-19 y se proponen recomendaciones para su manejo. Conclusiones: la pandemia de COVID-19 genera problemas de salud mental, como ansiedad en los adultos y depresión en los jóvenes. La atención telefónica de intervención en crisis es una alternativa viable para atender el efecto psicológico en la población que lo requiera.

The present study has two objectives. The first one is to study whether the different stages of teacher professional development vary the levels of psychological capital, engagement and burnout on university teachers. On the other hand, the second objective is to study the relationship between the stages of professional development, psychological capital and engagement with the burnout of university teachers. The sample is intentional, not probabilistic and was composed of 250 university professors, with an average age of 39 years (M = 39.5 and a TD = 11.15); fifty one per cent of the participants were female. Thirty-eight per cent of the participants have been teaching at the university for five years or less; twenty seven per cent have been doing so for 6 to 10 years, and thirty five per cent have been teaching at the university for more than 11 years. To evaluate the variables, the Spanish versions of the Psychological Capital Questionnaire, Utrecht Work Engagement Scale and the Oldenburg Burnout Inventory were used. The results indicated that more experienced teachers have higher levels of psychological capital (specifically effectiveness, resilience and hope) and higher levels of absorption, an engagement dimension, than less experienced teachers. No significant differences were found in burnout levels linked to academic experience. Finally, psychological capital (specifically the dimensions of optimism and hope) as well as engagement (specifically the dimensions of vigor and dedication) inhibit the emergence of burnout on university teachers.

Se presentan los resultados de una investiga­ción que tuvo como objetivo comprender los efectos psicológicos generados tras la ruptura de los lazos con el grupo primario de apoyo debido al fenómeno de prisionalización, con el propó­sito de contribuir en la formulación de investi­gaciones que se interesen por la salud mental del interno en prisión desde una perspectiva de fa­milia. La investigación fue cualitativa de tipo estu­dio de caso; contó con la participación de 5 in­ternos del Complejo Carcelario y Penitenciario de Medellín - Pedregal (COPED), a quienes se les realizaron entrevistas en profundidad, que posteriormente fueron codificadas y categorizadas. El desarrollo de la investigación permitió di­ferenciar los efectos psicológicos generados por el estado de prisionalización, de los efectos psi­cológicos producto de la ruptura con el grupo primario de apoyo. Asimismo, permitió identi­ficar las condiciones internas y externas que fa­vorecen o impiden el sostenimiento de un con­tacto estable con el grupo familiar, mientras se está en estado de prisionalización. De esta manera, se concluye que la adaptaón a la cultura carcelaria propicia un restableci­miento de los efectos psicológicos generados por el estado de prisionalización. Sin embargo, no acontece igual respecto a los efectos genera­dos por la ruptura con el grupo primario de apoyo, máxime cuando las condiciones de internamiento dan lugar a que el penado tome la decisión de exacerbar la distancia con su grupo familiar. En ese sentido, los efectos psicológicos derivados de la ruptura con el grupo primario de apoyo tienden a complejizarse en relación con el tiempo de estancia en prisión.

Introducción: La institución educativa es uno de los sectores que más se ha resentido por los efectos de la propagación del Covid-19. Objetivo: Esta investigación se propuso caracterizar la ansiedad al aprendizaje en línea a través de la dimensión homónima del Online Learning Strategies Scale en una muestra de estudiantes universitarios (n = 192) y examinar sus factores determinantes. Método: El estudio fue de carácter cuantitativo, no experimental y de corte transversal. Resultados: Mediante un modelo de regresión se logró explicar el 30% de la variabilidad en la ansiedad al aprendizaje en línea. Se encontró que la ansiedad al aprendizaje en línea se relaciona negativamente con las actitudes hacia a la modalidad de clases en línea, la salud mental autopercibida y la calidad de la conectividad. Las mujeres reportaron mayor ansiedad que los hombres. Conclusión: El artículo cierra con recomendaciones para las políticas universitarias y con sugerencias para nuevos estudios.

La investigación tuvo como objetivo identificar las capacidades resilientes que poseen los docentes de la Escuela General Básica Fiscal 24 de Mayo N°2, ubicada en la ciudad Portoviejo, Ecuador, en el afrontamiento de casos de violencia intrafamiliar. La metodología utilizada fue de tipo cuali-cuantitativo, a través de métodos descriptivos y deductivos. Los instrumentos fueron el test SV-RES (Saavedra & Villalta, 2008) –para medir la resiliencia–, la encuesta y la entrevista semiestructurada. La investigación fue realizada con 47 docentes, cantidad que constituye el 100% de la población, durante los meses de septiembre y octubre del año 2019. Los resultados arrojaron que, en general, los docentes poseen capacidades resilientes promedio y alta, y que en el afrontamiento de estos casos cuentan con rutas y protocolos a seguir para la detección y derivación de estos; sin embargo, utilizan también sus habilidades personales para saber sobrellevar los casos de violencia intrafamiliar.

Copyright of Cirugía y Cirujanos is the property of Publicidad Permanyer SLU and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The objective of this work was to analyze the psychological effects associated with the stay in prison in women prisoners as well as their psychosocial profile. For this purpose, a literature search was carried out in the following databases: Web of Science, Scopus, Psicodoc, PsycInfo, Pubmed and DOAJ. In the search a total of 1403 papers were located (1350 articles and 53 reviews), finally selecting 106 studies. There are important differences between men and women in terms of adjustment to prison, in addition to the fact that women prisoners have specific needs. In conclusion, more studies are needed to complement the information on the psychological effects of women in less developed countries. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ResumenEl presente estudio tuvo como objetivo evaluar la satisfacción que se tiene frente al entorno y los cambios comportamentales que se pueden generar derivados de la organización de los puestos de trabajo, teniendo en cuenta cómo la influencia de la temperatura, la luz, el sonido, el color, el espacio y la ergonomía son un factor importante para el desempeño óptimo de las tareas y la buena salud del trabajador. La muestra estuvo conformada por 27 personas del Instituto de Planificación y Promoción de Soluciones Energéticas para Zonas no Interconectadas (IPSE), a quienes se les realizó una evaluación posocupacional (EPO), a través de un cuestionario. Los resultados demostraron la satisfacción con el sitio de trabajo y lo que lo conforma. Finalmente, se analiza el grado de satisfacción con todos los elementos de análisis y se brindan unas pautas para diseñar una estrategia de mejoramiento. Palabras clave: psicología ambiental, espacio urbano, organización del trabajo, efectos psicológicos, satisfacción en el trabajo.Post-occupancy evaluation of workers’ degree of satisfaction Institute for Planning and Promotion of Energy Solutions for Non-Interconnected Zones (IPSE)AbstractThis study aimed to evaluate satisfaction with work environment and behavioral changes that can be derived from the organization of the workplace, taking into account how features like temperature, light, sound, color, space, and ergonomics constitute an important factor for optimal task performance and the good health of workers. The sample consisted of 27 individuals from the Institute for Planning and Promotion of Energy Solutions for Non-Interconnected Zones (IPSE), who participated in a post-occupancy evaluation (POE) through a questionnaire. The results demonstrated satisfaction with work environment and what conforms it. Finally, the degree of satisfaction was evaluated with all the elements of an analysis, and some guidelines were provided to design an improvement strategy.Keywords: environmental psychology, urban space, workplace organization, psychological effects, job satisfaction.Avaliação pós-ocupacional do grau de satisfação dos trabalhadores Instituto de Planificación y Promoción de Soluciones Energéticas para Zonas no Interconectadas (IPSE)Resumo Este estudo teve como objetivo avaliar a satisfação que se tem quanto ao ambiente e às mudanças comportamentais que podem gerar derivados da organização dos locais de trabalho considerando como a influência da temperatura, da luz, do som, da cor, do espaço e da ergonomia são fatores importantes para o ótimo desempenho das tarefas e da boa saúde do trabalhador. A amostra foi composta por 27 pessoas do Instituto de Planificación y Promoción de Soluciones Energéticas para Zonas no Interconectadas (IPSE), com as quais foi realizada uma avaliação pós-ocupacional por meio de um questionário. Os resultados demonstraram satisfação com o lugar de trabalho e com o que o conforma. Finalmente, analisa-se o grau de satisfação com todos os elementos de análise e oferecem-se instruções para elaborar uma estratégia de aprimoramento.Palavras-chave: efeitos psicológicos, espaço urbano, organização do trabalho, psicologia ambiental, satisfação no trabalho. Recibido: agosto 31 / 2016 Evaluado: abril 4 / 2017 Aceptado: julio 25 / 2017

El presente estudio tuvo como objetivo precisar los factores que producen diferencias significativas en los estudiantes que egresan de sexto grado del municipio Miranda estado Mérida. El problema se presenta que en la actualidad aún persisten escuelas bolivarianas con jornada de cinco horas donde existen deficiencias en las áreas de matemática y lengua. El marco teórico se orientó en función del sistema de educación venezolana, escuela Bolivarianas, teorías del aprendizaje. Metodológicamente, dentro del paradigma positivista, con un nivel de investigación descriptivo aplicando métodos cuantitativos. En la recolección de datos se utilizó como técnica: encuesta y como instrumento el cuestionario aplicado a una muestra de 72 estudiantes durante año escolar 2016-2017. Se realizó la prueba t-student utilizando el programa SPSS en su ejemplar 15.0 y como resultado se evidencio: 1). los estudiantes con jornada de ocho horas en el área de lengua aprobaron con 40% mientras que los estudiantes de jornada de cinco horas aprobaron 64,3%; 2). se evidencio en el área de matemática que los alumnos con jornada de ocho horas poseen un aprendizaje con un 3,3 % y de cinco horas con 26,2%; 3). los factores más influyentes sobre el aprendizaje fueron: la motivación y la realidad familiar; 4). Para concluir se propone una serie de lineamientos metodológicos para superar factores encontrados.

The present study has two objectives. The first one is to study whether the different stages of teacher professional development vary the levels of psychological capital, engagement and burnout on university teachers. On the other hand, the second objective is to study the relationship between the stages of professional development, psychological capital and engagement with the burnout of university teachers. The sample is intentional, not probabilistic and was composed of 250 university professors, with an average age of 39 years (M = 39.5 and a TD = 11.15); fifty one per cent of the participants were female. Thirty-eight per cent of the participants have been teaching at the university for five years or less; twenty seven per cent have been doing so for 6 to 10 years, and thirty five per cent have been teaching at the university for more than 11 years. To evaluate the variables, the Spanish versions of the Psychological Capital Questionnaire, Utrecht Work Engagement Scale and the Oldenburg Burnout Inventory were used. The results indicated that more experienced teachers have higher levels of psychological capital (specifically effectiveness, resilience and hope) and higher levels of absorption, an engagement dimension, than less experienced teachers. No significant differences were found in burnout levels linked to academic experience. Finally, psychological capital (specifically the dimensions of optimism and hope) as well as engagement (specifically the dimensions of vigor and dedication) inhibit the emergence of burnout on university teachers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The results of a research whose objective was to understand the psychological effects of breaking bonds with the primary support group because of prisonization are presented with the purpose of contributing in the formulation of researches related to the mental health of inmates in prison from a family perspective. For this purpose, the research aimed to deepen the most significant issues of a group of inmates (male and female) from the Complejo Penitenciario y Carcelario Medellín - Pedregal (COPED) related to family breakdown, being abandoned by the partner, insufficient or inexistent support networks outside the prison and the consequences or psychological reactions caused by them. It is important to mention that the participants in the research were identified by using chain sampling or network sampling. It is also important to note that being a qualitative research, indepth interviews were conducted and later coded and categorized, based on the categories of analysis, namely family background, prisonization and psychological effects. This process favors the transferability of results, based on the in-depth description of the phenomenon in its context (Martínez-Salgado, 2012) In consequence the research process enabled the identification of signs and symptoms that remained in the subjects of research beyond all adaptation processes, and it is because of this characteristic that such symptomatology may not be explained by the theories regarding the psychological effects as a consequence of internment, that is to say, prisonization itself, as they derive from a process of adaptation and assimilation of the culture in prison. In this regard, this research arguments the relevance of the involvement of the family group in the penitentiary processes, seeking to have a positive impact on the functioning of inmates in prison and also on their resocialization and later on their life in freedom. Therefore, it is necessary to acknowledge that the contact with the closest support group becomes an essential resource that, properly included in the support process for the inmate, leverages the development of prosocial competences, whilst reestablishing the self-image and preserving the family image create in persons deprived of liberty a commitment with resocialization, besides being the bridge that keeps them anchored to the outside world. This approach promotes the reformulation of the current understanding of the effects associated to the prisonization as immanent status of imprisonment; this idea is based on the fact that the particular conditions of inmates (Echeverri, 2010) and the conditions of the institutional context of prison (Crespo, 2017), may not be assessed or intervened in isolation, while, as evidenced on the research herein, a person that is deprived of liberty experiences a series of physical and psychical impacts that are beyond the normalizing processes of adaptation, becoming problems that when transcending the prison premises, need to be understood as a public policy matter. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Con el objetivo de estudiar los procesos de rupturas en la alianza terapéutica y su vínculo con los cambios terapéuticos y abandonos tempranos en psicoterapia. Se analizaron quince pacientes de psicoterapia diagnosticados con trastornos emocionales y divididos en tres grupos, cada uno con cinco participantes: pacientes que abandonaron, que presentaron mejorías clínicas y que no presentaron mejorías. Las primeras cuatro sesiones de los participantes fueron analizadas por cuatro jueces usando el Sistema de Ranqueo y Resolución de Rupturas-Argentina mediante un método consensual. Posteriormente se analizaron patrones diferenciales de rupturas y resoluciones en los grupos. Se observó un promedio de 1,18 (DE= 1,74) rupturas por sesión, encontrando una proporción equitativa de rupturas de retirada (54,72%) y confrontación (45,28%). El grupo de los pacientes que mejoraron presentó mayor tasa de rupturas resueltas (ratio= 0,50) que el grupo de pacientes sin cambio (ratio= 0,30). No se observaron diferencias entre las rupturas del grupo de abandono y los otros dos grupos. Los resultados sugieren que las rupturas en la alianza no implican una amenaza en sí mismo a los tratamientos (en términos de proceso temprano y de abandonos). Sin embargo, la resolución de dichas rupturas podría favorecer mejores respuestas tempranas.

El presente estudio denominado “Caso emblemático Arboleda – Caldas”, se enmarca en el área Social y la línea de investigación en conflicto y convivencia. El estudio fue de tipo cualitativo, teniendo como punto de partida la experiencia vivida por los actores sujetos de investigación, tales como habitantes del corregimiento, integrantes de la Policía y sus familias, víctimas del conflicto armado. Entre los principales resultados se resalta: La reconstrucción de la toma guerrillera al corregimiento de la Arboleda – Caldas, siendo una de las más sangrientas, crueles e inhumanas que se hubiese realizado en contra de la población civil. Así las cosas, el contexto y capacidad institucional existente para la época en la zona, era insuficiente, teniendo en cuenta los antecedentes que en materia de tomas guerrilleras se habían realizado en la región, previamente a la incursión subversiva, sin desconocer la difícil situación de orden público que se vivía en todo el territorio nacional en ese entonces. La afectación a las víctimas se ve reflejada en aspectos relacionados con la parte física, emocional, psicológica, mental, económica y social, experimentado básicamente por parte de las esposas, hijos (as) de los policiales asesinados y de los sobrevivientes; situación que dejó secuelas, incluso de por vida para muchos de ellos(as).

Resumen Con la finalidad de explicar la influencia de los factores psicosociales en las personas con bruxismo autoinformado, el presente trabajo evalúa un modelo explicativo, analizando el proceso estrés-emoción-manejo, basado en la teoría transaccional del estrés. Participaron 128 personas que autoinformaron síntomas de bruxismo. Las variables psicológicas estrés percibido, ansiedad, afrontamiento de autocrítica inadecuado y retirada social, y el rasgo neuroticismo se evaluaron usando cuestionarios autoadministrados de adecuada validez y fiabilidad. Los resultados del modelo estructural final muestran adecuados índices de bondad de ajuste y sugieren que, en este grupo de personas, el afrontamiento como recurso cognitivo y conductual influye en la evaluación cognitiva del estresor y en la manera en la que se interpreta, dando como respuesta física al estrés psicológico la actividad músculo-mandibular de bruxismo. Abstract In order to explain the influence of psychosocial factors in people with self-reported bruxism, an explanatory model was evaluated by analyzing the stress-emotion-handling process based on the transactional stress theory. One hundred and twenty eight people, who self-reported symptoms of bruxism, participated in this study. The following psychological variables were evaluated using self-administered questionnaires of adequate validity and reliability: perceived stress, anxiety, inadequate self-critical coping and social withdrawal, and trait neuroticism. The results of the final structural model show adequate Goodness-of-fit indexes and suggest that, within this group of people, coping as a cognitive and behavioral resource has an influence on the cognitive appraisal of the stressor. In addition, the muscle-mandibular activity of bruxism is interpreted as a physical response to psychological stress. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The purpose of the present systematic review is to identify the psychosocial effects of practicing Yoga, namely, the relation between yoga practice and essential constructs of positive psychology supposedly influenced by the practice, namely, resilience, mental toughness, core self-evaluations, mindfulness, optimism, life satisfaction, happiness, psychological and spiritual well-being. Meta-analyses, systematic reviews and empirical articles were examined on different databases, published in Portuguese and English, from 2000 to 2014. The synthesis of the studies suggests that Yoga has positive psychosocial effects on its practitioners. All summarized studies, carried out on samples of different features, with the practice of different styles and differentiated interventions, indicate that Yoga promotes positive effects at psychosocial level, contributing to an effective improvement of different life competencies and well-being, and consequently of the quality of life of those who practice it. [ABSTRACT FROM AUTHOR]