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The objective of this paper is to affirm the potential of art as a means for academic research capable of propitiating broad modes of thinking and of action, conceiving creation and experience as central elements of the investigative process. The paper revisits the work of some authors of the methodology known as Arts-Based Research, emphasizing the contribution of the challenges raised by Jan Jagodzinski and Jason Wallin. It understands research with art as a dispositif for ontological actions: the composition of an aesthetic of the existence (Foucault) and of a become-art (Deleuze). The paper presents the strength of the poetic act to make possible an enlarged conception of research, an education as educere and a humanity to come., O presente artigo visa a afirmar o potencial da arte enquanto uma via de pesquisa acadêmica capaz de propiciar modos alargados de pensamento e de ação, concebendo a criação e a experiência como elementos centrais do processo investigativo. O artigo revisita a obra de alguns autores da metodologia conhecida como Pesquisa Baseada em Arte, enfatizando a contribuição dos desafios colocados por Jan Jagodzinski e Jason Wallin. Entende a pesquisa com a arte como um dispositivo de ações ontológicas: a composição de uma estética da existência (Foucault) e de um devir-arte (Deleuze). O artigo apresenta a força do ato poético de possibilitar uma compreensão alargada de pesquisa, uma educação enquanto educere e uma humanidade por-vir.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T00:01:32Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Danilo Rocha Cerqueira 170419 ok impressao.pdf: 1862370 bytes, checksum: 745150bf5435c39843a596caa45451cf (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-07T00:01:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Danilo Rocha Cerqueira 170419 ok impressao.pdf: 1862370 bytes, checksum: 745150bf5435c39843a596caa45451cf (MD5) Previous issue date: 2018-11-05 The research area is related to the lecture about conflicts interests of land s use and socio-environmental problems in protected areas, mostly those where human presence is forbidden. There are a lot of conflicts and problems at Ilha Grande, they are interrelated and may result in actions of social groups on intervention of certain situations involving this same conflicts and problems. The range of relations between conflicts existents at Vila Dois Rios and Vila Abraão has been materialized on recent law projects (LP) written by parliamentarians from ALERJ. At Abraão, the LP was already been accepted in 2012. At Dois Rios, LP s 3354 and 3585 were written and proceeded in 2017. This research, in general, suggest a reflection of central questions about conflicts on protected areas, manly those conflicts related to the LP s. In addiction, we took the opportunity to reaffirm the importance and support actions and scientific researches realized by UERJ and other institutions with CEADS. Were utilized a combination of geographic and other areas of human science methods: a) observation by field research; b) elaboration of deductivies hypotheses; c) application of the concept of territory on the lecture of local conflicts; d) analysis of the ideas based on the lecture of researches, reports, laws and other official documents cited here, under an understanding historical dialectical. Among the results: we enable the reader knowing a little more about the content and importance of scientific researches at Protected Areas; indicate hypothesis of conflicts and problems whom tend to be concretized in a short future of the Ilsand, in case of negligence from the managers; point to alternatives to the competents instituitions whose which manage Vila dos Rios, especially to UERJ, INEA and the government of Rio de Janeiro try to search solutions to conflict questions of Vila dos Rios A área de estudo está alinhada à leitura dos conflitos de interesses em relação ao uso do solo do espaço público em unidades de conservação, sobretudo as de uso integral. Os problemas na Ilha Grande são diversos, estão interligados e podem resultar em ações de grupos sociais específicos na intervenção de um conflito socioambiental. A gama de relações entre os conflitos existentes no eixo das vilas Abraão e Dois Rios materializou-se em Projetos de Leis recentes elaborados por deputados da ALERJ. Em Abraão o PL 1733 já foi deferido no ano de 2012. Em Dois Rios, os PLs 3354 e 3585 foram elaborados e entraram em tramitação em 2017. Esta pesquisa, de maneira geral, propõe-se a refletir questões centrais no que diz respeito aos conflitos em áreas protegidas do eixo, principalmente aqueles ligados aos PL s. Além disso, aproveitaremos para reafirmar a importância e respaldar as ações e pesquisas científicas realizadas pela UERJ assim como outras instituições junto ao CEADS. Na metodologia utilizamos uma combinação de métodos científicos da geografia assim como de outras áreas das ciências humanas: a) a observação como método através do trabalho de campo; b) a elaboração de ideias hipotéticas e dedutivas; c) aplicação do conceito de território na leitura dos conflitos locais d) a análise das ideias embasada a partir da leitura de pesquisas, relatórios, leis, entre outros documentos oficiais referenciados no trabalho, sob uma perspectiva histórico-dialética. Dentre os resultados: possibilitar o leitor conhecer um pouco mais sobre o conteúdo e a importância das pesquisas científicas nas Unidades de conservação, indicar hipóteses conflituosas e problemáticas que tendem a se concretizar em um futuro próximo da Ilha Grande, caso haja negligência das situações existentes por parte dos responsáveis; apontar para possíveis conflitos que podem surgir ou agravar, caso o PL 3585/2017 seja deferido e, por fim, elencar caminhos para os órgãos competentes pela gestão da Vila Dois Rios, sobretudo para a UERJ, INEA e governo do estado do Rio de Janeiro tentarem buscar soluções para as questões conflituosas do contexto socioambiental de Dois Rios

This paper presents analyses and discussion about preliminary results from a research on the theme of diversity and inclusive education having as methodology the action-participant research. This research was conducted with the academic community to promote formative practices, reflective moments and discussions, focusing on themes such as: inclusive education and diversity, philosophical paradigms, exclusion, prejudice and other forms of social discrimination. We used the Participatory Research and Action Method with workshops. The study was made in 2011 with four undergraduate students of Pedagogy at the Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Data analyses were made through Discourse Analysis Theory, proposed by Michel Pecheux (1990) and Eni Orlandi (2001). The results evidence emerging categories: resistance with absence of vision. O presente artigo apresenta as análises e discussões preliminares dos resultados oriundos de uma pesquisa sobre o tema da diversidade e educação inclusiva e tendo como método a pesquisa ação participante. A referida pesquisa foi realizada com a comunidade acadêmica de 04 (quatro) Cursos de Licenciatura em Pedagogia da UERGS, Universidade Estadual do RGS, durante o ano de 2011. Como estratégia metodológica foram realizadas oficinas de sensibilização objetivando promover práticas formativas e momentos de reflexão e discussão voltadas às temáticas propostas, quais sejam: a educação inclusiva e diversidade. Foram trabalhados de forma pormenorizada os conceitos de diversidade, educação inclusiva e exclusão. A análise dos dados se fez através da Análise de Discurso proposta por Michel Pêcheux (1990) e Eni Orlandi (2001). Apresentamos neste trabalho uma reflexão sobre o conceito de resistência como uma das categorias de análise emergente desta pesquisa.

O objetivo do estudo é investigar se os acadêmicos dos cursos de graduação em Ciências Contábeis são incentivados a realizar pesquisas científicas. Trata-se de uma survey, com abordagem qualitativa e quantitativa na análise dos dados. Foram pesquisadas as universidades localizadas no Estado do Rio Grande do Sul, cuja coleta de dados deu-se pela aplicação de um questionário entre os coordenadores dos referidos cursos. A análise quantitativa dos dados ocorreu com a aplicação do método dos mínimos quadrados ordinários. As principais conclusões indicam que o incentivo para a realização de pesquisa científica está presente em 46% das IES, e que a concessão de bolsas de iniciação científica é o principal estímulo. Baseado nos resultados da regressão estimou-se que o impacto do apoio financeiro nas publicações é elástico, ou seja, para cada 1 de incremento nos recursos destinados a apoio financeiro as pesquisas aumentam 1,48 vezes., Revista de Informação Contábil, v. 3, n. 2 (2009): RIC/UFPE - Revista de Informação Contábil