Search

Bilgi ve teknolojinin hızla geliştiği ve değiştiği günümüzde, bilgiyi kavrayan, kavradığı bilgiyi uygulamaya geçirerek ürün geliştirebilen, günlük hayatta karşısına çıkan problemlere alternatif çözümler üretebilen bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Böyle bireylerin yetişmesine olanak sağlayan STEM eğitiminin önemi gün geçtikçe artmaktadır. Çünkü STEM eğitimi disiplinlerarası bakış açısı sağladığı için günlük hayatta karşılaşılan problemlere alternatif çözüm önerileri getirilmesini sağlamakta ve aynı zamanda öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini kullanacağı öğrenme ortamları oluşturmaktadır. Bu nedenle yenilikçi, düşünebilen, düşüncelerini uygulamaya aktarabilen ve 21. yüzyıl becerileriyle donanmış öğrenciler yetiştirmek isteyen öğretmenler ve öğretmen adayları için STEM temelli ders içerikleri üzerine çalışmanın önemli olacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının; fen bilimleri, matematik, teknoloji ve mühendislik alanlarını bütünleştirerek, disiplinlerarası bir yaklaşım ile yenilikçi faaliyetler yapabilmeleri, edindikleri bilgi ve becerileri kullanarak ürün oluşturmaları sağlanmıştır. Öğretmen adaylarının hem ulusal hem de uluslararası düzeyde birçok alanda ihtiyaç duyacakları, Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi tarafından belirlenmiş ve öğretim programlarımızda yer alan 8 yetkinlikten, bireyin öğrenme eylemini kapsayan “Öğrenmeyi Öğrenme Yetkinliği” ve bireyin düşüncelerini eyleme dönüştürme becerisini kapsayan “Girişimcilik Yetkinliği” düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma yöntemi olarak, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin birlikte kullanıldığı karma desen benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 öğretim yılında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı’nda yer alan Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarım dersine 2 kayıtlı toplam 56 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma grubu kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile oluşturulmuştur. Uygulamalar toplamda oniki hafta sürmüştür. Öğretmen adayları ile yürütülen etkinliklerin etkililiğini ölçmek amacıyla, nicel veri toplama aracı olarak, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Öğrenmeyi Öğrenme Yetkinlik Ölçeği” ve “Girişimcilik Yetkinlik Ölçeği” kullanılmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak “STEM temelli ders içerikleri görüşme formu”, “Etkinlik Görüşme Formları”, “Materyal Değerlendirme Formu”, “Sınıf İçi Gözlem Formu” ve “Etkinlik Video Kayıtları” kullanılmıştır. Elde edilen nicel veriler ortalama, standart sapma, mod, medyan gibi betimsel istatistikler ve bağımlı gruplar t- testi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise betimsel analiz yöntemine tabi tutulmuştur. Bulgular: Elde edilen nicel bulgular, STEM temelli yürütülen ders içerikleri uygulamalarından sonra; fen bilgisi öğretmen adaylarının öğrenmeyi öğrenme yetkinlik düzeyleri ve girişimcilik yetkinlik düzeylerinde ön- test ve son-test ortalama puanlarında son-test lehine anlamlı bir farklılık görülmüştür. Elde edilen nitel bulgulara göre, öğretmen adayları; STEM temelli yürütülen ders içerikleri uygulamalarının ardından, öğrenmeyi öğrenme yetkinlik düzeyleri ve girişimcilik yetkinlik düzeylerinde olumlu yönde bir değişim olduğunu belirtmişlerdir. Video kayıtları ve sınıf içi gözlem formları ile grupların süreç içerisinde ilk haftadan son haftaya kadar geçirdikleri değişimler incelenmiştir. Öğretmen adaylarının, öğrenmeyi öğrenme yetkinlik düzeyleri açısından; uygulanan dört etkinlik ile birlikte güçlü ve zayıf yönlerinin farkına varma, uygun desteği arama ve nasıl öğrendiğini bilme konularında kendilerini geliştirdiği görülmüştür. Öğretmen adaylarının, girişimcilik yetkinlik düzeyleri açısından; uygulanan dört etkinlik ile birlikte proje plânlama ve yürütme, düşüncelerini eyleme dönüştürme, yaratıcılık ve yenilik konularında kendilerini geliştirdiği görülmüştür. Sonuç ve Öneriler: Çalışma sonunda, STEM temelli yürütülen ders içeriklerinin fen bilgisi öğretmen adaylarının öğrenmeyi öğrenme yetkinliği ve girişimcilik yetkinliğini olumlu yönde etkilediği görülmüştür. Uygulanan etkinliklerin farklı anahtar yetkinliklere olan etkisinin araştırılması ve farklı çalışma gruplarına uygulanması önerilmiştir In today’s world where information and technology are rapidly developing and changing, there is a need for individuals who can understand the information, develop products by applying the information they understand, and produce alternative solutions to the problems they encounter in daily life. The importance of STEM education, which allows such individuals to grow, is increasing day by day because STEM education provides an interdisciplinary perspective, it provides alternative solutions to problems encountered in daily life. At the same time, it creates learning environments where students will use 21st century skills. For this reason, it is thought that it will be important to study STEM-based course contents for teachers and prospective teachers who want to train students who are innovative, able to think, transfer their thoughts to practice and equipped with 21st century skills. In this study, the pre-service teachers; by integrating the fields of science, mathematics, technology and engineering, they could innovate with an interdisciplinary approach and to create products using the knowledge and skills they gained. It is aimed to determine the levels of “Entrepreneurship Competence” which are determined by the Turkish Competencies Framework and which cover the “Learning to learn Competence” and the individual’s ability to put the individual’s thoughts into action, from the 8 competencies in our curriculums that pre-service teachers will need in many fields both nationally and internationally. Method: As a research method, a mixed pattern with which quantitative and qualitative research methods are used together has been adopted. In the 2019-2020 academic year, Eskisehir Osmangazi University, Faculty of Education, Science Teaching 4 program constitutes a total of 56 pre-service teachers enrolled in the Teaching Technologies and Material Design course. The workgroup was created with easy-to-reach status sampling. The applications lasted a total of 12 weeks. In order to measure the effectiveness of the activities carried out with pre-service teachers, the “Learning to Learn Competence Scale” and “Entrepreneurship Competence Scale” developed by the researchers were used as quantitative data collection tools. “STEM-based course contents interview form”, “Activity Interview Forms”, “Material Evaluation Form”, “In-Class Observation Form” and “Video recordings of Activities” were used as qualitative data collection tools. The quantitative data obtained were analyzed using descriptive statistics such as mean, standard deviation, mode, median and paired samples t-test methods. Qualitative data are subjected to descriptive analysis method. Results: The quantitative findings obtained, after the implementation of the STEM-based course contents; There was a significant difference in favor of the posttest in the pre-test and post-test mean scores of the pre-test and post-test average scores in the learning to learn and entrepreneurship competency levels of pre-service science teachers. The qualitative findings indicated a positive change in learning proficiency levels and entrepreneurial competency levels after pre-service teachers implemented STEM-based course contents. Video recordings and in-class observation forms examined the changes the groups went through from the first week to the last week in the process. It has been observed that pre-service teachers develop themselves in terms of awareness of their strengths and weaknesses, seeking appropriate support and knowing how they learn, together with the four activities applied in terms of learning proficiency levels. It has been seen that teacher candidates have improved themselves in project planning and execution, putting their thoughts into action, creativity and innovation together with the four activities implemented in terms of entrepreneurial competence levels. Conclusion and Suggestions: At the end of the study, the positively effects of STEM-based course contents on the learning to learn competence and entrepreneurship competence of science pre-service teachers were observed. It is recommended to investigate the effect of the activities applied on different key competencies and apply them to different working groups

Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi ve sınıf öğretmen adaylarının fen bilimleri dersinde model kullanımına yönelik tutumlarının bazı değişkenler açısından (cinsiyet, yaş, bölüm, sınıf düzeyi, mezun olunan lise türü ve okul öncesi eğitim alma durumu) incelenmesidir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Harman ve Alat (2015) tarafından geliştirilen, “Fen ve Teknoloji Dersinde Model Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Veri toplama aracı ile elde edilen veriler SPSS paket programı yardımıyla bilgisayarda çözümlenmiş, yorumlanmış ve ulaşılan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir. Araştırmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi ve Sınıf Eğitimi Anabilim dalında öğrenim gören 328 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde, öğretmen adaylarının fen bilimleri dersinde model kullanımının cinsiyet, yaş değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği; bölüm, okul öncesi eğitim alıp almama durumu, mezun oldukları lise türü, sınıf düzeyi değişkenlerine göre ise anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir.

İslam ümmetinin inanç, gelenek ve davranışlarına tesir eden fikir ve yabancı kültür etkileri hemen her yerde mevcuttur. Günümüz Müslümanlarının en temel problemleri, Batılılaşma, modernleşme ve Batı dünyası ile çatışmasıdır. Müslümanlar Batı dünyasında yaşanan hızlı gelişmelere ayak uyduramamış ve Avrupa ülkelerinin tesiri altında kalmışlardır. Modernleşme sürecinde İslam düşüncesinin sınırları ve nasıl tekâmül edeceği meselesi son dönem tartışmalarının konusu olmuştur.Müslümanlar hayatlarının İslam düşüncesiyle örtüşmesini istemişlerdir. Fakat yakın dönemde Batı ’da cereyan eden ve tesirleri günümüz dünyasını da şekillendiren dinî, bilimsel, ekonomik ve askerî alanlardaki gelişmeler nedeniyle küresel bir dönüşüm süreci başlamıştır. Bu durum toplumları politik ve ekonomik olarak Batı’ya bağımlı hale getirmiş, yaşam ve düşünüş biçimi olarak da Batı gibi olmaya sevk etmiştir. Batılılaşma beraberinde modernleşme ve sekülerleşme gibi olguları da beraberinde getirince, Müslüman entelektüeller çok yönlü düşünce ve fikir akımları üretmişlerdir., RésuméLes idées et les influences culturelles étrangères influençant les croyances, les traditions et les comportements de la Oumma islamique sont partout présentes. Les problèmes fondamentaux des musulmans d’aujourd’hui sont l’occidentalisation, la modernisation et les conflits avec le monde occidental. Les musulmans n'ont pas suivi l'évolution rapide du monde occidental et sont restés sous l'influence des pays européens. Les frontières de la pensée islamique dans le processus de modernisation et la question de son évolution ont fait l’objet de débats récents.Les musulmans ont voulu que leurs vies coïncident avec la pensée islamique. Cependant, en raison des développements religieux, scientifique, économique et militaire en Occident des dernières années et qui ont façonné les effets du monde actuel, un processus de transformation globale a débuté. Cette situation a rendu les sociétés dépendantes politiquement et économiquement de l'Occident et les a amenées à ressembler à l'Occident en termes de vie et de réflexion. Lorsque l'occidentalisation s'est accompagnée de phénomènes tels que la modernisation et la sécularisation, les intellectuels musulmans ont produit des pensées et des courants intellectuels de tous genres.

Sosyoloji doğduğu toplum içinde, kurucularının kendi toplum ve tecrübelerine dayanarak geliştirdikleri bir bilimdir. Toplumlarını anlamayı hedeflediklerinden, yaptıkları gözlemler kendi toplumlarına yönelik olmuştur ve kendi toplumsal dinamiklerinden hareketle sonuçlar elde etmişlerdir. Müslüman toplumları anlamaya yönelik geliştirilmiş İslam sosyolojisi çalışmaları ise Batı'da yapılan çalışmaların uyarlanması şeklindedir ve oryantalist bakış açısına sahiptir. Oryantalist anlayışın Müslüman toplumlarının kalkınma ve demokratikleşme anlamındaki olumsuz tutumu devam etmiştir. Sonraki dönem oryantalistler daha objektif bir sosyolojik hipotezle Müslüman toplumları inceleme iddiasında bulunmuşlardır. Bu anlamda Fransa'da `sosyologların en şarkiyatçısı ve şarkiyatçıların en sosyoloğu` olarak tavsif edilen Jacques Berque ve talebesi Jean-Paul Charnay'ın diğer oryantalistlerden ayrılan yönlerinin olduğuna işaret edebiliriz. Jacques Berque'in çağdaşları ve öğrencileri arasında, ondan etkilenenlerden birisi de Bruno Etienne'dir. Bruno Etienne, Fransız İslam'ı gibi kendine has kapsamlı kavramlarıyla bu metodu 'objektifliğiyle' geliştirerek devam ettirmiştir. Bunda özellikle başarılı olmalarında, Kuzey Afrika'da Müslüman toplumlar içinde bulunmalarının ve problemi yerinde incelemelerinin önemli rolü vardır.Çalışmamızın başlangıç sorusu, sosyolojinin doğduğu toplumlardaki sosyolojik yöntemleri kullanan sosyologların Müslüman toplumları nasıl incelediği olmuştur. Müslüman toplumları ilgilendiren öncelikli problemleri nasıl ele aldıkları ve gerçek anlamda problemlerin çözümüne yönelik ne tür çalışmalarda bulunduklarıdır. Ayrıca Fransa'da Müslüman varlığına getirdiği çözümler ve Modernitenin kendinden kaynaklanan problemlere karşı Müslüman toplumunu nasıl değerlendirdikleri incelenmiştir. Radikal İslamcılık, Arap milliyetçiliği ve İslamî hareketleri nasıl anladıkları ve bütün bu sorulara 'içerden cevaplama' iddiasında ne kadar başarılı olabildikleri ele alınmıştır.Bruno Etienne tüm bu konuları tarihi süreç içinde, yerinde gözlem ve incelemeler sonucu açıklamış ve sömürge ve sonrası Kuzey Afrika'da din olgusunun ne kadar etkin olduğunu araştırma konusu edinmiştir. Çalışmamızda elde edilecek sonuçların özellikle; Batı kökenli bir bilim olan sosyolojinin teorileriyle, kendilerini, Müslüman toplumlara yabancı bulmayan ve problemlere içerden baktıkları iddiasında bulunan sosyologların analizlerinde ne derece tarafsız ve başarılı olduklarını göstermesi; günümüz Müslüman toplumların meselelerinde yararlanılabilecek bir metodolojiyi geliştirmede katkısı beklenmektedir. Sociology is a science that its founders developped within their own communities based on their experiences. Since they aimed to understand their societies, their observations have been directed towards their own societies and they have achieved results based on their own social dynamics. Islamic Sociology studies developed to understand Muslim societies were adaptated from studies in the West and have an orientalist perspective. The negative attitude of the orientalist approach towards the development of Muslim societies continued. In the following period, orientalists claimed to examine Muslim societies more objectively. In this sense, we can point out that in France, Jacques Berque and his student Jean-Paul Charnay, both known as `the most sociologicals of Orientalists and the most Orientalistics of sociologists, can be separated from the others. Bruno Etienne evolved under Berque's influence as one of his contemporaries and students. He kept developing the 'objectivity' of this method, adding his own comprehensive concepts such as French Islam. Their presence in Muslim communities in North Africa and their on-site investigations played an important role for their success.The initial question of our study was how sociologists using sociological methods in societies where sociology emerged were studying Muslim societies. How they deal with the primary problems that concern Muslim societies and what kind of studies they have in order to solve those. In addition, we examined the solutions they brought to the Muslim existence in France and how they evaluate the Muslim community faced with the problems arising from Modernity. We discussed how they understand radical Islamism, Arab nationalism and Islamic movements and how they could be successful in responding to all these questions.As a result of on-the-spot observations and investigations, Bruno Etienne explained all these issues, and researcheds how effective the phenomenon of religion is in the colonial and post-colonial North Africa. We are he results we obtained; With the theories of sociology of Western origin, it shows itself to the extent to which they are impartial and successful in the analysis of sociologists who do not find foreigners in Muslim societies and who look at problems from the inside; The contribution of modern Muslim societies to the development of a methodology that can be used in the issues. 256

Devletin varlık sebebi, kolektif ihtiyaçların tatmini, kamu için lüzumlu ve faydalı olan şeylerin yapılması zaruretidir. İdarelerin kamu ihtiyaçlarını, kendi bünyelerinde karşılamaları genellikle mümkün olmaz. Bu sebeple idareler, bu ihtiyaçları özel hukuka tabi kişilerle yapacağı sözleşmelerle karşılama yoluna gitmektedirler. İzlenecek süreç, belli usul kurallarını içermektedir ki, bu sürece genel olarak `ihale` adı verilir. Kamu ihalelerinin ülke ekonomimizdeki mali boyutları göz önünde bulundurulduğunda, kamu ihale sisteminin mevzuata uygun yürütülmesi, ekonomide verimliği artırıcı ve piyasayı düzenleyici gibi etkileri başta olmak üzere bireysel refahın, sosyal ve demokratik bir ülke olmanın son derece önemli bir unsurudur. Buna rağmen Türkiye'de büyük meblağların yer aldığı kamu ihalelerinden hukuk dışı yöntemlere başvurmak suretiyle haksız kazanç elde etmek isteyenlerin sayısının azımsanmayacak kadar çoktur. İhale yolsuzluklarının daha çok ihale sözleşmesinin uygulanması sürecinde yüklenici ve/veya kamu görevlileri tarafından gerçekleştirilmektedir. İhale sözleşmesinin yürütülmesi sürecinde ihale yolsuzluklarını önlemek adına TCK madde 236'da `edimin ifasına fesat karıştırma suçu` bağımsız bir suç tipi olarak düzenlenmiştir. Çalışmamızın konusunu oluşturan edimin ifasına fesat karıştırma suçu; suç genel teorisi nazariyesinde incelenirken, multidisipliner bir alan olmasından kaynaklı ihale ve sözleşme hukuku ile ilgili konumuzu ilgilendiren esaslara da temas edilmiştir. Konunun teorik çerçevede kapsamlı izahı ile birlikte Türkiye'de uygulama yönünden kopmamak adına; gerek yer verdiğimiz yüksel mahkeme içtihatlarıyla, gerekse de ihale sözleşmelerini yürüten bir kısım kontrol teşkilatı görevlileriyle yürüttüğümüz istişarelerle çalışma konumuzun desteklenmesi gayreti içindeyiz. The raison d'être of state, is the fulfillment of collective needs, the necessity of doing things which are essential and beneficial for the public. In general, it is not possible for the administrations to meet these needs within their internal structure. Therefore, administrations fulfillment such needs by contracting with persons subject to private law. The process to be followed is subject to certain procedural rules, which is generally called the `tender` procedure. Considering the financial magnitude of public tenders within the national economy, public tender system working in accordance with the public tender legislation has a market regulating effect and increases productivity. Therefore this is a very important factor for individual welfare and becoming a social and democratic state. Nevertheless, considerably high number of people wants to make unjust profit by choosing illegal means in public tenders that have high monetary value. The numeric determinations with respect to tender corruption mostly are taken place at the tender contract application process by contractors and/or public officials. Involvement in fraudulent act during fulfillment of obligations` was stipulated as a separate crime type under article 236 to prevent corruption at the tender contract application process. In evaluating the crime of involvement in fraudulent act during fulfillment of obligations, which is the subject matter of our work, in terms of general crime theory; related principles under tender law and contract law are also touched upon, as it is a multidisciplinary subject. 245

Bu tezde kısmi türevli zaman-kesirli mertebeden lineer Scrödinger denklemi ile ifade edilen problem ele al nm ışt r. Problem, Caputo kesirli türev tanı mı nı n uygulanmas yla tamsay ılı mertebeden lineer Scrödinger denklemi haline getirildikten sonra Komkakt Sonlu Farklar (KSF) ve Ortalama Vektör Alan (OVA) metodları ile çözülmüştür. Tezde ayr ca uzay-kesirli mertebeden difüzyon denklemi de Caputo kesirli türev tanı m ın ın ardı ndan KSF ve OVA metodları ile çözülmüştür. Ayr ca k ısmi türevli zaman-kesirli mertebeden lineer Scrödinger denklemine uygulanan her iki metod için de dağılı m analizi yap lm ışt r. In this thesis, a problem expressed as a time-fractional linear Schrödinger equation was handled to be solved. After transforming the fractional order SE into integer order SE by application of Caputo derivative de nition, the problem was solved via Compact Finite Di fferences (CFD) and Average Vector Field (AVF) methods. Additionally, the problem in the form of space-fractional diff usion equation was solved via CFD and AVF methods after application of Caputo derivative de finition, so it was indicated that CFD and AVF methods were applicable for space-fractional di erential equations. Dispersion analysis for both methods were also carried out.

Bu çalışmada Fas'ın en büyük İslamî hareketi olan `el-Adl ve'l İhsan Cemaati` ele alınmıştır. Cemaatin ilk lideri ve kurucusu olan Şeyh Yasin ve eserleri üzerine odaklanılmıştır. Birinci bölümde, Modernizm ve modernite kavramları ve bu kavramlarla ilgili olan konular ele alınmıştır. İkinci bölümde, Fas'ın genel yapısı ve bu ülkedeki dinî topluluk ve cemaatleri anlatılmış ve el-Adl ve'l İhsan Cemaati etraflıca incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise, Şeyh Yasin ve moderniteyi İslamlaştırma projesi ele alınmıştır. This study is covered Morocco's largest Islamic movement `Al Adl Wal Ihsanne`. It is focus on the first leader and founder of Community Chaikh Yassine and his works. In the first part,it is written concepts of modernism and modernity and topics that are related to these isue. In the second part,it is described the general structure of Morocco and religious communities in this country that Al Adl Wal Ihsanne been studied extensively. In the third section, it is covered Chaikh Yassine and his Islamization project of modernity. 155

In this paper, a fourth-order non-homogeneous parabolic partial differential equation with initial and separated boundary conditions is solved by using a non-polynomial spline method. In the solution of the problem, finite difference discretization in time, and parametric quintic spline along the spatial coordinate have been carried out. The result shows that the applied method in this paper is an applicable technique and approximates the exact solution very well.

Web'deki bilgi kaynakları hızlı bir biçimde katlanarak artmaktadır. Bütün dünyadaki birçok bilgi kaynağına arama motorları aracılığıyla kolaylıkla erişilebilmektedir. Ancak Web, bilgiye erişimde coğrafi engelleri aşmış olmasına rağmen, dil hala bir sorun teşkil etmektedir. Başka bir deyişle temel sorun çeşitli dillerde üretilmiş bilgiye erişmek değil, onlardan etkin bir biçimde yararlanamama sorunudur. Birçok arama motoru kullanıcılarının yabancı dildeki bir kaynağı bulup ondan yararlanabilmesi için metin tabanlı bilgi kaynaklarında çeviri desteği sunmaktadır. Fakat görselleri aramada böyle bir çeviri desteği sağlamamakta ve anahtar sözcük diline bağlı sonuçlar sunmaktadırlar.Web'in sayısal uçurumu aşmada çözüm olduğuna dair yaygın kanı, gerçekçi değildir. Bu kanının geçerliliği görseller için doğru varsayılabilir; çünkü görseller metin tabanlı kaynaklara göre içeriklerinden daha bağımsızdırlar. Bu çalışmanın amacı, görsellere erişimde ve görselleri kullanmada dilin bir engel olduğunu göstermektir.Çalışmamızda farklı arama motorlarında farklı dillerde sorgular yapılarak dil engeli ölçülmeye çalışılmıştır. Buna bağlı olarak Google, Yahoo! ve Bing'de dile göre bilgi erişim performansı ilk 10 ve 20'lik kesme noktalarına göre kesin isabet, göreli erişim isabeti, dilden bağımsızlık ve kapsam ölçütlerine göre değerlendirilmiştir.Çalışmamızdaki bulgulara göre, arama motorlarında görsellere erişimde dil engeli bulunmaktadır. Bu engel, arama motorlarında görüntüsel özellikler ve çapraz dilde bilgi erişim tekniği kullanılarak çok dilde bilgi erişimin mümkün kılınması ile aşılabilecektir. Information sources are increasing rapidly and exponentially on the Web. Many kinds of information sources from all over the world can be accessed easily through search engines. Although Web is successful to overcome the geographical barriers in access to information, language is still a problem to overcome. In other words the main issue is not retrieving the documents in various languages, but to be able to utilize from them. Many search engines provide ?translation support? so that their users are able to find and use text based sources in foreign languages. But in case of searching for images, they don?t provide ?translation support? and give the results depending on search keywords.Therefore the general judgment which depends on the current belief that Web will be a solution for digital divide, is not completely realistic yet. The validity of this idea may be considered as true for image sources also, because images are more effective than text based documents in conveying their content. The aim of this study is to show that language is still a barrier in retrieving and using images.In this study the language barrier/problem for queries in different languages on different search engines is tested. According to this, information retrieval performance of Google, Yahoo! and Bing are evaluated in terms of precision ratio, relative recall ratio and language independence ratio with first 10 and 20 cut-off points of total results.According to our findings, search engines have language barrier/problem in retrieving images. Solution which is presented, to overcome this problem may be providing multilanguage information retrieval by using cross language information retrieval method and visual features. 149

In this paper, a fourth-order non-homogeneous parabolic partial differential equation with initial and separated boundary conditions is solved by using a non-polynomial spline method. In the solution of the problem, finite difference discretization in time, and parametric quintic spline along the spatial coordinate have been carried out. The result shows that the applied method in this paper is an applicable technique and approximates the exact solution very well.

It is widely accepted that it is quite difficult to engage today's students, from high schools to university, both in educational activities in class and “teaching” them physics due to their prejudices about the complexity of physics. The difficulty in capturing students' attention in class for a long time also plays a role in less effective teaching during learning activities. Research shows that students learn little from traditional lectures. According to constructivist learning theories, visual aids and hands-on activities play a major role in learning physics. In addition to laboratory work there are many computational tools for teaching physics, which help teachers and students in constructing a conceptual framework. With this in mind, this paper compares freeware and open source computational tools for teaching physics.