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This study aimed to evaluate the effect of atmospheric plasma application on the inactivation of fungi on the surface of Erythrina velutina seeds and on isolated fungal colonies. Two experiments were conducted using a completely randomized design. First, plasma was applied to the surface of the seeds using helium gas and atmospheric plasma for 3, 6, and 9 min in addition to the control (untreated seeds), constituting seven treatments with five repetitions each. In the second experiment, Petri dishes containing the inoculum of different fungi were treated with atmospheric air plasma for 3, 6, and 9 min (Air-3, Air-6, and Air-9) and were compared with untreated fungi in Petri dishes without treatment (control), totaling four treatments and five repetitions each. We found that the application of atmospheric air plasma to E. velutina seeds for 9 min had an antimicrobial effect on the fungi Aspergillus niger, Aspergillus flavus, Fusarium sp., Brachysporium sp., and Rhizopus sp. The formation of fungal colonies isolated from E. velutina seeds was also inhibited by 3 min of exposure to atmospheric air plasma, except for A. niger, whose inhibition occurred after 6 min of exposure to atmospheric plasma. Resumo Este trabalho teve como objetivo avaliar o efeito da aplicação de plasma atmosférico na inativação de fungos na superfície de sementes de Erythrina velutina e em colônias fúngicas isoladas. Dois experimentos foram realizados em delineamento inteiramente casualizado: no primeiro, o plasma foi aplicado na superfície das sementes usando gás hélio e plasma atmosférico por três, seis e nove minutos, além do controle (sementes sem tratamento), constituindo sete tratamentos com cinco repetições cada; no segundo experimento, placas de Petri contendo o inóculo de diferentes fungos foram tratadas com plasma atmosférico por três, seis e nove minutos (Air-3, Air-6 e Air-9) e comparadas com fungos não tratados em placas de Petri sem tratamento (controle), totalizando quatro tratamentos e cinco repetições cada. Descobrimos que a aplicação de plasma atmosférico nas sementes de E. velutina por nove minutos teve efeito antimicrobiano sobre os fungos Aspergillus niger, Aspergillus flavus, Fusarium sp., Brachysporium sp. e Rhizopus sp. A formação de colônias fúngicas isoladas de sementes de E. velutina também foi inibida por três minutos de exposição à aplicação de plasma atmosférico, exceto para A. niger, cuja inibição ocorreu a partir de 6 minutos de exposição à aplicação de plasma atmosférico.

F��sica Moderna no Ensino M��dio? Atualmente, aulas pr��ticas se caracterizam como a nova sensa����o do momento. Ouvimos dizer que aulas expositivas est��o ultrapassadas, sendo necess��rio o envolvimento dos alunos em aulas experimentais. No entanto, por muitas das vezes, alguns professores se perdem em seu prop��sito e lan��am-se no modismo vigente. Diante disso, at�� onde podemos relacionar a teoria e a pr��tica em sala de aula? Ser�� mesmo que as aulas experimentais s��o a ���salvadora da p��tria���? O objetivo deste ensaio te��rico foi caracterizar as produ����es cient��ficas acerca da utiliza����o da espectroscopia com aplica����o em t��picos de F��sica Moderna no Encontro Nacional de Pesquisa em Educa����o em Ci��ncias - ENPEC e Simp��sio Nacional de Ensino de F��sica - SNEF ao longo de 10 anos. Utilizamos como metodologia o Estado da Arte, onde os bancos de dados escolhidos consistiram nas atas do SNEF e do ENPEC. Encontramos 5.815 produ����es, as quais foram publicadas nos eventos neste recorte temporal. Contudo, apenas nos anos de 2013 e 2015 verificamos produ����es que se relacionam com a tem��tica, as quais somam 3 (0,27%) trabalhos dos 1200 publicados nas duas edi����es. Percebemos que as produ����es se concentram na regi��o sudeste do pa��s, n��o encontrando nenhuma produ����o na regi��o norte, especificamente, no estado do Amazonas. Mediante as an��lises do segundo momento metodol��gico, pudemos perceber que todas as pesquisas apontam aspectos emp��rico-indutivistas e distanciam-se dos objetivos de uma alfabetiza����o cient��fica. Desse modo, acreditamos que o processo de ensino dos conceitos de F��sica Moderna com o uso de espectroscopia pode ser permeado por metodologias, as quais podem ser definidas pelo professor, a partir do momento em que ele entende como o seu aluno aprende.