Search

Amaç: Bu çalışmanın amacı, Kırıkkale İl sınırları içinde yaşayan 0 -24 aylık çocukların anne sütü alma ve ek besinlere başlama duru-munda annelerin davranışlarını belirlemektir.Yöntem: Tanımlayıcı tipte olan bu çalışma, Kırıkkale İli merkez ve köylerinde yaşayan, 0-24 aylık çocuğu olan ve araştırmaya katılma-yı kabul eden 200 anneye 36 soru ve 5 bölümden oluşan bir anket formu uygulanmıştır.Bulgular: Annelerin %52’si kent merkezinde yaşamaktadır. Araştır-maya katılan annelerin %72.5’inin doğum sonrası ilk besin olarak bebeğine anne sütü verdiği, %57.5’inin çocuklarına ilk 6 ay anne sütü verdiği, annelerin %92.5’i anne sütü hakkında bilgi aldığı sap-tanmıştır. Annelerin %47.5’nin hemşire/ebelerden bilgi aldığı be-lirlenmiştir. Annelerin %36’sının 6 ay ve üzeri zamanda ek gıdaya başladığı saptanmıştır. Sonuç: Sonuç olarak, annelerin yarıdan fazlasının çocuklarına ilk altı ay sadece anne sütü verdiği, 6. aydan sonra ek gıdalara başla-dığı saptanmıştır.

Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi hemşirelik bölümü öğrencilerinin mesleki profesyonellik tutumlarını belirlemek amacıyla tanımlayıcıolarak yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın evrenini, Bir Kamu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde 2016-2017 eğitim ve öğretimyılına devam eden Hemşirelik bölümü 3. ve 4. Sınıf öğrencileri (N: 210) oluşturmuş, örneklemi ise araştırmaya katılmayı kabul eden 123öğrenci oluşturmuştur (n: 123). Araştırmanın verilerini toplamak için, Demografik Bilgi Formu ve Öğrenci Hemşirelerin ProfesyonellikTutum Ölçeği kullanılmıştır. Öğrenci Hemşirelerin Profesyonellik Tutum Ölçeği, Hisar ve arkadaşları (2010) tarafından geliştirilmiştir.Ölçek, 28 maddeden ve 8 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin alt boyutları şöyledir; Bilimsel Bilginin Artmasına Katkı, Otonomi, İşbirliği,Yeterlilik ve Sürekli Eğitim, Mesleki Örgütlere Katılım ve Mesleki Gelişim, Komitelerde Çalışma, Toplumsal Hizmet, Etik Kodlar veTeori’dir. Ölçekten alınan puan arttıkça profesyonellik tutumu artmaktadır (min: 28, max: 140). Ölçeğin Chronbach alfa değeri bu çalışmaiçin .91 bulunmuştur. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin yaş ortalaması 21.12 1.92yıl’dır. Öğrencilerin genel profesyonellik tutum puanortalaması yüksek bulunmuştur (110.13 15.73). Ölçeğin alt boyutlarından alınan puan ortalamaları sırasıyla en yüksek puan ortalamasınıbilimsel bilginin artmasına katkı, işbirliği otonomi, yeterlilik ve sürekli eğitim, toplumsal hizmet, etik kodlar ve teori, mesleki örgütlerekatılma ve mesleki gelişim, komitelerde çalışma boyutundan aldıkları saptanmıştır. Sonuç: Araştırmada, hemşirelik 3. ve 4. sınıföğrencilerinin mezuniyet sonrasında mesleki bilgi yükünü arttırmaya yönelik faaliyetlerde bulunmak istedikleri ve hemşirelik mesleğiniseverek okuyan öğrencilerin otonomi boyutundan aldığı puan ortalamasının diğer boyutlara göre yüksek ve anlamlı olduğu saptanmıştır.Öğrencilerin genel profesyonellik tutumlarının yüksek olduğu saptanmıştır. Background: The professional perspective in nursing affects the perception of students' nursing image. Objectives: This study wasconducted as descriptive for determine attitude of professionalism that students of Nursing Department in Faculty of Health Sciences ofaPublic University. Methods: The population of the research are the 3rd and 4th class students (N:210) in Faculty of Health Sciences ofaPublic University, samples who agree to participate in research (n:123). To collect data for the study, Demographic Information Form andStudent Nurses’ Professionalism Attitude Survey were used. Student Nurses’ Professionalism Attitude Survey was developed by Hisar et al.(2010). The scale consists 28 items and 8 subscales. The sub-dimensions of the scale are as follows: contributing to the increase of scientificknowledge, autonomy, collaboration, qualifications and continuing education, participating in professional organizations and professionaldevelopment, working in the committee, social services, ethics codes and theory. As the score on the scale increases, the attitude ofprofessionalism increases (min:28, max: 140). The alpha value of the scale was found to be .91 for this study. Results: The average age ofnursing students is 21.12 1.92. General professional attitude score of students were high level (110.13 15.73). The mean scores obtainedfrom the sub-dimensions of the scale were found to be the highest score average in order of contributing to the increase of scientificknowledge, cooperation autonomy, qualification and continuing education, social service, ethics codes and theory, participation inprofessional organizations and professional development, working in committees. Conclusion: In this study, 3rd and 4th classnursingstudents want to improve their knowledge about the framework after being graduated, the students received an average score of autonomysizes enjoy reading the nursing profession and was found to be significantly higher compared to other dimensions. Students’ general attitudeof professionalism was found to be high level.

Sağlık ekibi arasında yaşanan iletişim ve işbirliği sorunları, uygulama ve tıbbi hataların en önemli etmenini oluşturmaktadır.Tıbbi hatalar, mortalite, morbidite ve maliyeti artırırken, aynı zamanda hastanede yatış süresinin uzamasınada neden olmaktadır. Hastalarla en fazla zaman geçiren sağlık personelinin hemşireler olması nedeniylehemşireler arası işbirliği, hasta bakımının kalitesini artırmak, tıbbi hataların oluşmasını önlemek ve hasta doyumunusağlamak açısından önem taşımaktadır. Hemşireler arası işbirliği, Dougherty ve Larson tarafından (2010)geliştirilmiş olan ölçek ve alt boyutları kapsamında ele alınmaktadır. Dougherty ve Larson’a (2010) göre hemşirelerarası işbirliği, profesyonellik, iletişim, süreç paylaşımı, eşgüdüm sağlama ve sorun çözme konularını içermektedir.Yöneticilerin, hemşireler arası işbirliğini göz ardı etmemeleri ve bunu artırmaya yönelik girişimlerde bulunmalarıönerilmektedir. Problems and mistakes in communication and collaboration between the health team are the most important factorsleading to malpractices, and other medical errors. Medical errors increase mortality, morbidity and cost whileat the same time cause prolonged hospitalization. Nurses are health personnel who spend most of their time withpatients. Therefore, collaboration amongst nurses is important to improve the quality of patient care, to prevent theoccurrence of medical errors and to improve patient satisfaction. Collaboration amongst nurses is described withinthe context of the scale and subdimensions developed by Dougherty and Larson (2010). According to Doughertyand Larson (2010), nurse collaboration includes the topics of professionalism, communication, process sharing,coordination and problem solving. Collaboration amongst nurses is an important component of quality in health careand nursing services. It is suggested that managers should not ignore the collaboration amongst nurses and takeinitiatives to upgrade it.

WOS: 000301784300010 PubMed: 22435982 Celik S, Hisar F. International Journal of Nursing Practice 2012; 18: 180187