Search

In dit ontwerponderzoek wordt onderzocht hoe historisch contextualiseren en probleemgestuurd leren zoals dit bij het Technasium is geïncorporeerd elkaar kunnen versterken. Deze wederzijdse versterking is nodig om een probleem van het vak geschiedenis aan te pakken: veel leerlingen vinden het vak niet relevant. Historisch redeneren, met name contextualiseren, vormt volgens curriculummakers de kern van het vak, maar er gaat iets mis in de overdracht ervan in klaslokalen. Er wordt vanuit de context van het Fortes Lyceum in Gorinchem gekeken naar het Technasium-onderwijs. De kern van het populaire Technasium is probleemgestuurd leren in het vak Onderzoek & Ontwerp (O&O). Deze manier van leren is voor leerlingen juist relevant omdat de casussen waaraan gewerkt wordt uit de omgeving komen. Ook dit vak kampt met een probleem: het heeft geen vakspecifieke inhoud en de focus ligt te veel op generieke vaardigheden (competenties), waardoor onderzoek doen op de achtergrond is geraakt van ontwerpen. Het doel van dit onderzoek is wederzijdse versterking van deze twee schoolvakken, waarbij de kern van de twee vakken aan elkaar verbonden wordt. De hoofdvraag luidt dan ook: Hoe kunnen historisch contextualiseren en het probleemgestuurd leren, dat bij het Technasium toegepast wordt, elkaar versterken en aanvullen? Deze ontwerpvraag wordt onderzocht door ontwerpprincipes op te stellen die ontleend worden aan een literatuuronderzoek en ervaringen uit een eerder ontwerponderzoek, de pilot.1 Op basis van de ontwerpprincipes is een nieuw project ontworpen voor de tweede klas: Scenariodenken over de vesting Gorinchem, te vinden in twee apart bijgevoegde bestanden. Dit project is in twee feedbackrondes geëvalueerd: een interne en een externe ronde. Elke feedbackronde gaat gepaard met het onderzoeken en herontwerpen van het project. De scenariomethode is de sleutel tot de versterking tussen de twee vakgebieden gebleken. Deze methode is gebruikt in het project, met als uitgangspunt een authen

Een onderzoek naar de opportunity structures voor de vrouwelijke stedenbouwkundige Lotte Stam-Beese omtrent toetreding tot de architecturale sector in Nederland in de periode 1926-1946

De Nederlandse krijgsmacht maakte zich tijdens de Atjehoorlog vaker schuldig aan het gebruik van buitensporig geweld tegen non-combattanten. In dezelfde tijd werd er in West-Europa een internationaal oorlogsrecht gecodificeerd die de bescherming van non-combattanten in oorlogstijd moest garanderen. In dit onderzoek wordt er gekeken naar het spanningsveld tussen humanitaire idealen en voorvallen van buitensporig geweld. Mijn onderzoeksvraag luidt als volgt: in hoeverre werd het internationale oorlogsrecht door de Nederlandse krijgsmacht in Atjeh toegepast ten tijde van het Van Heutsz-stelsel van 1898 tot 1907? Als eerste is het belangrijk om een wetenschappelijk kader te scheppen, dat later kan helpen met het verklaren van het extreme geweld. De Imperialkrieg is het begrip dat gehanteerd wordt voor deze verklaring. Ten tweede wordt er onderzocht of dit nieuwe internationale oorlogsrecht wel gecodificeerd was en of dit recht in de koloniën ook toegepast moest worden. Het zal blijken dat dit recht omstreeks 1900 uitgebreid gecodificeerd was, maar dat er door de uitsluiting van de Aziatische en Afrikaanse koloniën in die tijd beter gesproken kon worden over een westers oorlogsrecht dan over een internationaal oorlogsrecht. Ten derde wordt er gekeken naar de Nederlandse perceptie van de inlandse oorlogsgebruiken. Hoewel de inlandse oorlogsgebruiken als fundamenteel verschillend werden ervaren vergeleken met de westerse oorlogsgebruiken, blijkt uit primair bronnenmateriaal dat de Nederlandse krijgsmacht toch dacht dat er veel overeenkomsten waren met het internationale oorlogsrecht. De Nederlandse krijgsmacht vond het dan ook reëel om het westerse oorlogsrecht toe te kunnen passen in Nederlands-Indië. In theorie werd dus het internationale oorlogsrecht formeel door de Nederlandse krijgsmacht toegepast in Atjeh ten tijde van het Van Heutsz-stelsel, maar in de praktijk werd dit recht niet nageleefd. Met behulp van het concept van de Imperialkrieg en enkele praktische voorbe

Richtlijnen en aanbevelingen