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The book “Happiness and Human well-being: perspectives from reflection, research, and intervention in Latin America” arises as a process of the Latin American Network of Study and Intervention of Happiness and Well-being formed by a group of academics and researchers from Colombia (linked to the Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Universidad Mariana, and Universidad Única), Mexico (linked to the Universidad de Puebla), Argentina (Universidad Católica de Argentina and Universidad de Buenos Aires), and Venezuela (Universidad Metropolitana). Among its value purposes, this network aims to “increase the levels of happiness and well-being of Latin American people in their jobs, their families, educational institutions, and society.” This goal is in full harmony with the third goal of solidarity development of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), which seeks to ensure a healthy life and promote well-being at all ages, considering it crucial for sustainable development. Therefore, this book presents nine chapters in which the research results are addressed, or the intervention processes are systematized, including various topics related to the clinic, education, and organizations, thus allowing to show approaches to happiness and human well-being in children and university students. Moreover, the book includes works that relate happiness and well-being with health, life project, and insecurity. In addition, it deepens the understandings of happiness and well-being within the framework of approaches made from optimism, logotherapy, and flourishing. In short, the book is considered an important contribution to the understanding of happiness and human well-being as it reviews different conceptual and theoretical positions and their applications, all based on careful and rigorous academic processes with deep social commitment Este libro surgió desde la Red latinoamericana de estudio e intervención en felicidad y bienestar consolidada a finales del año 2020. El inicio de este feliz equipo de trabajo se dio a partir de las inquietudes de un grupo de investigadores de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, pertenecientes al Grupo Psicología Desarrollo Emocional y Educación que se interesaron en el análisis y estudio de diferentes problemas relacionados con la calidad de vida y el bienestar. De estas inquietudes nació el evento denominado Coloquio Internacional: Felicidad y Bienestar Humano, cuya primera edición se realizó en 2016 y posteriormente se ha realizado bianualmente (2018 y 2020), cumpliendo ya tres versiones, en las cuales participaron diferentes investigadores y conferencistas sobre el tema y los enfoques particulares propuestos para cada edición. O livro “Felicidade e bem-estar humano: perspectivas de reflexão, pesquisa e intervenção na América Latina” surge como um processo da Rede Latino-Americana para o estudo e intervenção da felicidade e bem-estar formada por um grupo de acadêmicos e pesquisadores da Colômbia ligados à Universidade Nacional Aberta e a Distância, Universidade Mariana e Universidade Única, do México à Universidade de Puebla, da Argentina à Universidade Católica da Argentina e Universidade de Buenos Aires, e da Venezuela à Universidade Metropolitana. Um dos objetivos da rede é “aumentar o nível de felicidade e bem-estar dos latino-americanos em seus empregos, famílias, instituições educacionais e sociedade”, um compromisso que está em plena sintonia com o terceiro objetivo de desenvolvimento solidário da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), que visa garantir uma vida saudável e promover o bem-estar em todas as idades, considerando-o essencial para o desenvolvimento sustentável. Assim, o livro apresenta nove capítulos nos quais são abordados resultados de pesquisas ou são sistematizados processos de intervenção, incluindo diversos temas ligados à clínica, educação e organizações que nos permitem mostrar abordagens da felicidade e bem-estar humano em crianças, estudantes universitários, bem como obras que nos permitem relacionar felicidade e bem-estar com saúde, projetos de vida, insegurança; também se aprofunda na própria compreensão da felicidade e bem-estar no marco de abordagens feitas a partir do otimismo, da logoterapia, do florescimento ou do florescimento. Em suma, o livro é considerado uma importante contribuição para a compreensão da felicidade e do bem-estar humano, revisando diferentes posições conceituais e teóricas e suas aplicações, tudo baseado em cuidadosos e rigorosos processos acadêmicos com profundo compromisso social.

Exploración de elementos asociados a la educación emocional desde una perspectiva critica

Esta investigación buscó Analizar el control de velocidad de vehículos en la Red Vial nacional - Carretera Piura – Sullana, en la Unidad Desconcentrada Piura, 2021, empleando un paradigma naturalista, con una metodología cualitativa no experimental de tipo fenomenológico. Las técnicas utilizadas fueron: la observación, para el levantamiento de información en el tramo de la Carretera Piura – Sullana; y la entrevista, dirigida a tres inspectores encargados de realizar la fiscalización de tránsito en la Unidad Desconcentrada Piura. De la aplicación de los instrumentos se analizaron tres aspectos: a) Establecimiento de zonas y señales de tránsito, b) Parámetros de Regulación de la carretera, y c) La Fiscalización de tránsito. En ese sentido, se evidenció, que durante la circulación de vehículos por la carretera Piura – Sullana no se respetan las señales reguladoras, realizando la conducción a una velocidad que supera los límites máximos establecidos, y una conducción a una velocidad inadecuada a lo largo de la carretera. Asimismo, se identificó que existen señalizaciones de tránsito que no corresponden al tramo de la carretera. En ese sentido, se recomendó a las autoridades competentes: a) Realizar un nuevo estudio de carreteras; b) Implementar carreteras más inclusivas; c) Capacitar a la población mediante la sensibilización para crear una cultura de prevención. Piura Escuela de Posgrado Reforma y Modernización del Estado

Este trabajo investigativo parte de la problemática en el ámbito educativo que se presenta actualmente en América Latina, en el país y de manera específica en la escuela de Educación Básica “José Rafael Arízaga”, como una necesidad apremiante en el desarrollo de las prácticas inclusivas en los centros educativos y las aulas de clases, por parte de los actores educativos. El objetivo de la investigación estuvo orientado a elaborar un sistema de acciones psicopedagógicas inclusivas, para perfeccionar el proceso de inclusión de los niños y niñas con discapacidad intelectual leve, en el proceso de enseñanza aprendizaje del sexto año de Educación Básica de la escuela “José Rafael Arízaga”, con el fin de aportar a la mejora de la calidad educativa y contribuir a la disminución de las barreras de aprendizaje, dando oportunidad a la participación de todos, bajo un concepto de atención a la diversidad. En el aspecto medular de la metodología se propone un sistema de acciones y tareas docentes, enfocado al proceso de enseñanza aprendizaje en cada una de las áreas fundamentales que los niños y niñas reciben, considerando las características del grupo, el colectivo de docentes, la familia y el entorno en el que se desenvuelve. La metodología fue validada a través de los Talleres de Opinión Crítica y Construcción Colectiva, en donde se consideraron las opiniones y sugerencias dadas por los participantes para su futura aplicación en la práctica educativa. This investigative work starts from an educational field, problem which is currently present in Latin America, in the country and in a specific way, in the “José Rafael Arizaga” basic education school, as a pressing need in the inclusive practices development in educational centers and learning classrooms by the educational actors. The research objective was oriented to develop a system of inclusive psychopedagogical actions, in order to perfect the inclusive process of the children with mild intellectual disabilities in the teaching learning process of the sixth year of basic education at the school “José Rafael Arízaga”, in order to contribute to the improvement of educational quality, giving opportunities to the everyone´s participation under a concept of attention to the diversity. In the core aspect of the methodology, it is proposed a system of actions and active and creative tasks, focused on the teaching learning process in each of the fundamental areas that children receive, considering the features of the group and individual, the teachers collective, the family and the environment in which they get on. The methodology was validated through the Critical Opinion and Collective Construction Workshop where the opinions and suggestions obtained from the development workshops, were considered for its application. Azogues

Introducción: se ha encontrado una importante relación entre el consumo de tabaco y distintos trastornos relaciona-dos con la salud mental, observándose una mayor prevalencia de consumo, mayor dependencia a la nicotina, meno-res intentos de abandono y mayor dificultad para conseguir la abstinencia, respecto a la población general. Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención de enfermería sobre abordaje al tabaquismo para generar motiva-ción en la reducción del consumo de tabaco o una cesación tabáquica completa a personas con un trastorno mentalgrave. Metodología: estudio cuasiexperimental pre-post, en el que participaron 25 usuarios de los servicios de hospitaliza-ción parcial, completa y atención comunitaria. Se realiza una entrevista inicial y una intervención grupal. Resultados: se reduce el número de cigarrillos en 9.4 cigarrillos/día y se aumenta el grado de autoeficacia. Se mantiene el grado de dependencia a la nicotina y la motivación para dejar de fumar. Mejora de los valores de cooximetría ytensión arterial. Conclusiones: las personas con un trastorno mental están motivadas e interesadas en dejar su consumo de tabaco.