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Los ecosistemas fluviales presentan alta vulnerabilidad. Su degradación se asocia fundamentalmente a alteraciones del régimen hídrico afectando la deposición y consecuentemente las condiciones edáficas determinantes del establecimiento de la vegetación pudiendo afectar procesos invasivos de especies vegetales reconocidos como otra importante amenaza. Por tanto, resulta relevante comprender la relación entre las condiciones edáficas y los procesos invasivos. Este trabajo evalúa la relación entre el contenido de arena y la distribución de la leñosa invasora Gleditsia triacanthos en un bosque del Río Uruguay. Se caracterizó el patrón espacial de la variación en la textura del suelo, el patrón de distribución de G.triacanthos y las relaciones existentes entre éste y el contenido de arena del suelo. Se detectó variación en la textura del suelo en el eje norte-sur y en el eje este-oeste. Se detectó una relación compleja entre la abundancia de G.triacanthos y el contenido de arena del suelo.

En los últimos años la problemática que refiere a la población en situación de calle ha adquirido mayor visibilidad pública y ha sido objeto de diversas intervenciones estatales, las cuales atravesaron un cambio significativo en el año 2013; momento durante el cual fue aprobada la Ley 19.120 denominada Faltas y Conservación y Cuidado de los Espacios Públicos. Específicamente, el artículo No 14 de esta ley regula y sanciona penalmente comportamientos atribuidos a la población que se encuentra en situación de calle. Como consecuencia, dicha población pasó a ser definida como ocupantes indebidos del espacio público, lo que trajo consigo consecuencias en las intervenciones estatales, las cuales se caracterizaron por su tendencia hacia lo punitivo. El presente artículo intenta ser un aporte a la comprensión del contexto sociohistórico que permitió la emergencia del artículo No 14 de la Ley 19.120. La hipótesis que guio el análisis fue la existencia de una tendencia punitiva en el tratamiento de la población que se encuentra en situación de calle, suscitada a partir del cambio en la nominación oficial que se desarrolló en el segundo gobierno del Frente Amplio.

Este trabajo trata de dar a conocer un proceso de introspección personal de la autora, así como reflexiones colectivas sobre una forma de organización en una cooperativa de consumo, Napawika Nochabo, que significa trabajando juntos, en la sierra tarahumara. La cooperativa está ubicada en la comunidad de San Rafael, municipio de Urique en el estado de Chihuahua, México. El trabajo describe la forma en que nos organizamos y los contextos en los que se ubica mi comunidad de aprendizaje. Se inicia con la historia de la pregunta y el propósito de transformación de la práctica social llevada a cabo. Se describe el proyecto de intervención que me ayudó a descubrir otras formas que tenemos de organizarnos. Se narran los aprendizajes en torno a tres preguntas. La primera, ¿qué es el aprendizaje colectivo ralámuli?, que se responde con las siguientes narraciones: descubrimos y reconstruimos nuestros saberes, la importancia de platicar nuestras vidas, reforzamos la identidad propia y construimos nuestro propio estilo ralámuli. La segunda, ¿cómo nos organizamos?, y se narran los aprendizajes cuando decimos lo que pensamos, la importancia de tomar los acuerdos, aprendemos a resolver los conflictos, aprendemos del trabajo colaborativo y fortalecemos la organización del colectivo. La tercera, ¿qué nos favorece estar contentos?, que se responde con la narración sobre la espiritualidad, la faena como trabajo colaborativo y las propuestas del grupo. Además, se describen tres dimensiones transversales desde la experiencia: el sentido del aprendizaje, la convivencia y la diversidad, como dimensiones para fortalecer el buen vivir. Por último, se reflexiona sobre una nueva perspectiva del aprendizaje como ralámuli y en colectivo, y doy a conocer la manera en que mi pensamiento ha cambiado en el proceso de aprender de una manera diferente. ITESO, A. C. Fundación de SINÉ COMUNAR

As sessile organisms, plants have evolved mechanisms to adapt to variable and rapidly fluctuating environmental conditions. Calcium (Ca2+) in plant cells is a versatile intracellular second messenger essential for mounting short- and long-term responses to environmental stresses through changes in cytosolic Ca2+ concentrations ([Ca2+]cyt). The increase in [Ca2+]cyt directs the strength and length of these stimuli. In order to terminate them, the cells must then remove the [Ca2+]cyt against a concentration gradient, away from the cell, or store it in organelles (ER or/and vacuoles). In this review, we summarize the current knowledge about the biological roles of plant P-type Ca2+-ATPases, which include the P-type IIA ECAs (for ER-type Ca2+-ATPases) and the P-type IIB ACAs (Autoinhibited Ca2+-ATPases) as potential actors in the regulation of this cytosolic Ca2+ eflux. While ECAs are analogous proteins to SERCA (animal sarcoplasmic-endoplasmic reticulum Ca2+-ATPase), ACAs are equivalent to PMCA (animal plasma membrane PM-type ATPases). We analyze their expression pattern in polar growth cells and study their appearance during the evolution of the plant lineage. Details on the functions and coordination of the ECAs and ACAs during plant growth and development have not yet been elucidated. Our current understanding of the regulation of Ca2+ gradient fluctuations in the cytoplasm and organelles during growth is in its infancy, but recent technological advances in Ca2+ imaging are expected to shed light on this field. Fil: García Bossi, Julián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; Argentina Fil: Kumar, Krishna. Molecular Plant Biology and Biotechnology Laboratory. Central Institute of Medicinal and Aromatic Plants Research Centre (CSIR); India. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires. Fundación Instituto Leloir. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires; Argentina Fil: Barberini, María Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; Argentina Fil: Díaz Domínguez, Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires. Fundación Instituto Leloir. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires; Argentina Fil: Rondón Guerrero, Yossmayer Del Carmen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires. Fundación Instituto Leloir. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires; Argentina Fil: Marino, Cristina Ester. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires. Fundación Instituto Leloir. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires; Argentina Fil: Obertello, Mariana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; Argentina Fil: Muschietti, Jorge Prometeo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Biodiversidad y Biología Experimental; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones en Ingeniería Genética y Biología Molecular "Dr. Héctor N. Torres"; Argentina Fil: Estevez, Jose Manuel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires. Fundación Instituto Leloir. Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires; Argentina. Universidad Andrés Bello; Chile

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo elaborar una metodología de transición de la red IP/MPLS a IPv6 para mejorar el acceso de Servicios de Valor Agregado (SVA) al segmento corporativo de la Corporación Nacional de Telecomunicaciones CNT EP Napo, a través de una solución que permita atender las nuevas necesidades de interconectividad, mejorar las características de infraestructura tecnológica de los proveedores de servicio de Internet y fomentar el despliegue del protocolo IPv6. Para el desarrollo de la investigación se empleó el tipo de investigación experimental, a través de las herramientas de simulación, técnicas e instrumentos de investigación y uso de la distribución estadística T-student para la demostración de la hipótesis planteada. Con la ayuda del software de emulación se implementó la técnica de transición IPv6 sobre MPLS/VPN (6VPE) en el ambiente de prueba de la red de CNT EP de Napo; como parámetros de análisis se consideraron a la conectividad de la red y a la transferencia de archivos. Finalmente se presentó una metodología de coexistencia y transición de IPv4 a IPv6 sobre redes IP/MPLS con sus respectivas fases, esta metodología demostró prácticamente que permite la fácil implementación gradual de IPv6, soporta redes VPN e instancias de enrutamiento VRF, conmuta tráfico IPv6 correspondiente a VPN/VRF en redes MPLS con un core de IPv4, y que además ofrece ventajas de carácter económico. The present investigation aims to elaborate the methodology of transition from network IP/MPLS to IPv6 in order to improve the access to value-added services (VAS) to the corporative segment of National Telecommunication Corporation Public Enterprise (NTC PE) in Napo province. We proposed a solution to satisfy the new necessities of connectivity, improve the characteristics of technological infrastructure of the internet service providers and promote the protocol extension. We used experimental investigation by simulation tools, techniques and instruments of investigation and the use of the statistical distribution T-student to demonstrate the hypothesis. By means of software emulation, the transition technique IPv6 over MPLS/VPN (6VPE) was implemented in the network testing area at NTC PE Napo. Network connectivity and file transfer were used as analysis parameters. Finally, coexistence and transition methodology with its corresponding phases from IPv4 to Ipv6 over IP/MPLS networks was proposed. It lets the gradual implementation of IPv6, support networks VPN and applications of virtual routing and forwarding VRF, switch traffic IPv6 corresponding to VPN/VRF in MPS networks with a core IPv4, and offer economical advantages.

Tesis (Doctor en Física)--Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación, 2016. La relaxometría con ciclado rápido de campo magnético es una técnica experimental que permite identificar y caracterizar diferentes procesos involucrados en la dinámica molecular. La principal ventaja sobre otros métodos es que recorre varias décadas con un mismo instrumento. Desde el nacimiento de la técnica se ha invertido gran esfuerzo en el desarrollo de electroimanes cada vez más homogéneos. En esta tesis proponemos trabajar en un diseño compacto, notando que se favorecen todas las características deseables excepto la de mantener una buena homogeneidad. Especialmente se incrementa de la velocidad de conmutación lo que permitiría medir tiempos de relajación inaccesibles con los equipos actuales. Encontramos que aún para 4000 ppm la dinámica molecular puede estudiarse sin variaciones relevantes. También se describe el estado del arte en bobinas de gradiente, especialmente en la información contenida en patentes y se diseña un sistema de gradientes con originalidad sobre la bobina longitudinal. Fast field cycling relaxometry is an experimental technique useful to identify and characterize different processes involved in molecular dynamics. The main advantage over other methods is that it runs several decades with the same instrument. Since the birth of the technique it has been invested great effort in the development of increasingly homogeneous electromagnets. In this thesis we propose to work in a compact design, noting that all the desirable features favor except that of maintaining good homogeneity. Especially it increases the switching time allowing measurements of relaxation times inaccessible with current equipment. We found that even for 4000 ppm molecular dynamics can be studied without significant variations.The state of art in gradient coils is also described, especially in the patent information and a gradient system with originality on the longitudinal coil is designed.

En la investigación se aborda el tema de la comunicación organizacional en entidades educativas, se desarrolla en el caso de la aplicación de la comunicación organizacional interna entre los directivos y el profesorado, en el marco del incremento de la eficacia de la gestión escolar en el establecimiento educativo, adscrito a las comunas de Pudahuel y La Cisterna. Los principales antecedentes que constituyen parte del contexto educacional a nivel mundial, como en el Sistema Educativo Nacional, se refieren, en primer lugar, a los fenómenos de la globalización, la mundialización, la sociedad de la información y del conocimiento; y, en segundo término, la relevancia de la función comunicativa para el mantenimiento y desarrollo de la organización social, incluida la educativa, junto con las reformas y políticas educativas fijadas por el Ministerio de Educación dirigidas a fortalecer la Educación Pública y a fortalecer la calidad de la educación. El objetivo general del estudio consiste en analizar la aplicación de la comunicación organizacional interna entre los directivos y el profesorado en el marco del incremento de la eficacia de la gestión escolar en el establecimiento educativo, adscrito a las comunas de Pudahuel y de la Cisterna. Para efectos de su implementación, se aplica en calidad de metodología, de acuerdo a Sierra Bravo (1994), un diseño no experimental de tipo seccional exploratorio y descriptivo. También, este estudio se considera de enfoque integrado multimodal o enfoque mixto de acuerdo a Hernández, Fernández-Collado y Baptista (2006), porque comprende el uso conjunto de la perspectiva cuantitativa y cualitativa. Desarrollo teórico: En estas circunstancias en las instituciones educativas se observa, según Villa, Troncoso y Díez (2015:66), que la comunicación desempeña un rol de gran trascendencia, al configurar el fundamento imprescindible para la ejecución de las funciones primordiales de la organización (Terrén, 2004). Siguiendo esta misma línea, se concibe a la comunicación organizacional interna, en palabras de Andrade (2005:17), como el conjunto de acciones realizadas por la entidad organizativa para la generación y mantenimiento de buenas relaciones con y entre sus integrantes, a través del empleo de diversos medios de comunicación destinados a conservarlos informados, unidos y motivados con el fin de aportar con su labor al cumplimiento de los objetivos organizacionales; y, por ello, detenta en calidad de público meta a los colaboradores de la entidad organizativa. Con respecto al contexto planteado sobre la comunicación organizacional interna se valora lo señalado por el Ministerio de Educación (2005: 27) por cuanto concibe a la gestión escolar como la actuación profesional y técnica, dirigida al establecimiento de condiciones tendientes a favorecer el desenvolvimiento de buenas prácticas, por parte de los actores, con relación a las metas institucionales y educacionales compartidas en la organización escolar. También, se piensa concierne a la organización educativa porque Antúnez (2000:15) la concibe desde su significado institucional, siguiendo a García Hoz, como la comunidad constituida mayoritariamente por maestros y estudiantes y aplicada específicamente a la educación. Asimismo, Antúnez cita a Tyler para referenciarla como entidad de tipo administrativo local, dedicada a la instrucción del joven de forma presencial y que generalmente tiene una sola sede. Conclusiones: Acerca del objetivo específico N°1, el ejercicio del arquetipo formal, se puede significar que un 90,2 % de los informantes está de acuerdo y muy de acuerdo con que la comunicación oficial, se usa para informar sobre las actividades a realizar durante el periodo académico en la ejecución del proceso educativo; y, para complementar esta materia, se cita, de la entrevista abierta en profundidad, del informante 2: "Reuniones, de partida, para darte la comunal". Sobre la coordinación del trabajo dirigido al cumplimiento de las metas de la gestión escolar en el establecimiento educativo se destaca, que un 84,2 %, declara estar de acuerdo y muy de acuerdo, con en el funcionamiento diario el participante practica una interrelación profesional con sus superiores y/o subordinados, que propicia la discusión sobre temas relevantes de su establecimiento; y, para agregar a esta línea de pensamiento se cita, de la entrevista abierta en profundidad, al informante 1: "Yo creo que la única que favorece la coordinación del trabajo es la instrucción en nuestro sistema público". Respecto del objetivo específico N°2, la utilización de los medios se puede tener presente, se sirven de reuniones y de circulares pues sus porcentajes oscilan entre el 91% y el 89%. En cambio, con relación a la incidencia de los medios de comunicación organizacional interna en el fortalecimiento de la unión cultural de estos actores, en la gestión escolar del establecimiento educativo se detecta un 89,0 % declara estar de acuerdo y muy de acuerdo, con percibe la existencia de valores institucionales compartidos entre directivos y profesores. Con el fin de contribuir a esta proposición se cita, de la entrevista abierta en profundidad, del informante 1: "Sin duda que establece un vínculo de dependencia y pertenencia al sistema". En cuanto al objetivo específico N°3, los tipos de mensajes de comunicación organizacional interna que se transmiten entre los directivos y el profesorado, se puede especificar que un 89,0 % expresa estar de acuerdo y muy de acuerdo, con los directivos utilizan la comunicación organizacional interna para que los profesores conozcan los objetivos, a concretar con la ejecución de su trabajo. En relación, a un desempeño participativo en los procesos de la gestión escolar en el establecimiento educativo se puede señalar que un 83,4 % opina estar de acuerdo y muy de acuerdo, con las actividades de comunicación efectuadas por los directivos contribuyen a incrementar la participación de los profesores, en las actividades que se desarrollan en el funcionamiento cotidiano. Con el propósito de contribuir a precisar este planteamiento se cita, de la entrevista abierta en profundidad, del informante 1: "Los mejores mensajes son las felicitaciones y el reconocimiento" (p.707); 1: "Las invitaciones a integrar equipos de trabajos con miras a mejorar o con mejoras continuas o asumir un nuevo desafío". Con respecto al objetivo específico N°4, la identificación de algunos rasgos del flujo comunicativo dado entre los directivos y el profesorado se puede expresar que un 85,8 % opina estar de acuerdo y muy de acuerdo con que en su institución educativa se aplican, entre directivos y profesores, estrategias de comunicación organizacional interna. Con la finalidad de coadyuvar a explicitar este enunciado se cita, de la entrevista abierta en profundidad, del informante 1: "Yo creo que el medio que esta…que prima, es el tema del oficio, el oficio ordinario que le llamamos nosotros y en segundo lugar el correo electrónico”. Sobre se posibilita detectar ciertas tendencias en el manejo de la comunicación organizacional interna que propician la eficacia de la gestión escolar en el establecimiento educativo si se tiene en cuenta que la viabilidad radica en la manifestación de un 82,5% de los informantes de acuerdo y muy de acuerdo con que las actividades de comunicación desarrolladas entre directivos y profesores permiten concretar una gestión eficaz del establecimiento educativo; y, en torno a esta contingencia y para suplementarla se cita, de la entrevista abierta en profundidad, al informante 1: "Es instruir, es impartir instrucciones" (p. 710); del 2: "Sí, yo creo que hay mucho a la entrevista a puerta cerrada digamos, ahí los directores operan mucho con la entrevista a puerta cerrada". Bibliografía: Andrade, H. (2005). Comunicación organizacional interna. Proceso, disciplina y técnica. La Coruña, España: Netbiblo. Antúnez, S. (2000). Claves para la Organización de Centros Escolares. Barcelona, España: Horsori. Hernández, R., Fernández-Collado, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación. México D.F., México: McGrawh-Hill Interamericana Editores S.A. Ministerio de Educación de Chile. (2005). Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la gestión Escolar. Calidad en todas las Escuelas y Liceos. Santiago de Chile: Mineduc. Sierra Bravo, R. (1994). Tesis Doctorales y trabajos de Investigación Científica. Madrid, España: Paraninfo S.A. Villa, A., Troncoso, P., & Díez, F. (2015). Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gestión de calidad en los centros educativos. Enseñanza, 33(1), 65-82. Datos de la doctoranda Profesora de Historia, geografía y educación cívica, Magíster en Educación con mención en administración educacional, por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Miembro del Grupo de Estudios de salesianidad (GES). Académica del Instituto Interdisciplinario en Pedagogía y Educación, de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henríquez. Autora de Organización Escolar: Implicancias de la Comunicación Organizacional. Revista FIDE 2010, Región de O´Higgins.

Durch die Zunahme der Biogasproduktion in den letzten Jahren hat sich auch die Menge von Gärprodukten, die verbleibenden Rückstände, entsprechend erhöht. In Deutschland fallen jährlich mehr als 50 Millionen Tonnen Gärprodukte an, die als Dünger verwendet werden. Damit werden Nährstoffe in den Kreislauf landwirtschaftlicher Ökosysteme zurück-geführt. Allerdings sind die agroökologischen Wirkungen noch nicht hinreichend erforscht. Aus diesem Grund wurden die folgenden Parameter untersucht: Einfluss von trockenen und flüssigen Gärprodukten auf dem Ertrag von drei ausgewählten Fruchtarten im Vergleich zu oder in Kombination mit Mineraldünger in On-Farm Versuchen; Wachstum, Entwicklung und Ertrag von zwei ausgewählten Fruchtarten im Vergleich zu Mineraldünger, Gülle und Stallmist in einer vollständig randomisierten Blockanlage; Einfluss auf ausgewählte Bodenlebewesen im Vergleich zu Mineraldünger, Gülle und Stallmist in einer vollständig randomisierten Blockanlage. Zusätzlich wurde die Mineralisierung von flüssigen und festen Gärprodukten im Vergleich zu Gülle und Stallmist untersucht, um Effekte der verschiedenen Düngestoffe auf die Humusbildung unter kontrollierten Bedingungen zu bestimmen. With the increase of biogas production in recent years, the amount of digestates or the remaining residues increased accordingly. Every year in Germany more than 50 million tons of digestates are produced, which are used as fertilizer. Thus nutrients return into the circulation of agricultural ecosystems. However, the agro-ecological effects have not been deeply researched until now. For this reason, the following parameters were quantified: the influence of dry and liquid fermentation products on the yield of three selected crops in comparison to or in combination with mineral-N-fertilizers in on-farm experiments; the growth, development and yield of two selected crops in comparison to mineral-N-fertilizer, liquid manure and farmyard manure in a randomized complete block design; selected soil organisms as compared to mineral-N-fertilizer, liquid manure and farmyard manure in a randomized complete block design. In addition, the mineralization of dry and wet digestates in comparison with liquid manure and farmyard manure was investigated in order to evaluate the effects of different fertilizers on the humus formation under controlled conditions.

Se obtuvieron y caracterizaron las propiedades nutricionales, enzimáticas y ocratoxigénicas de aditivos enzimáticos obtenidos de residuos húmedos del procesamiento de la pasta alimenticia, fermentados mediante el monocultivo de Aspergillus niger (A1) y el cocultivo de Aspergillus niger - Saccharomyces cerevisiae (A2). Se utilizaron 150 pollitos raza Cobb-500 para evaluar el efecto de la inclusión de los aditivos A1 y A2 en 30 ppm y 3000 ppm, respectivamente, durante 21 d sobre los parámetros productivos, utilizando un diseño completamente aleatorizado. Los resultados demuestran que las actividades de las α-amilasas y glucoamilasas en el A2 fueron superiores en 42% y 69% a las del A1, respectivamente. La composición fisicoquímica y las propiedades enzimáticas de los aditivos, revelaron que éstos están compuestos principalmente por almidón y proteína, con una actividad amilolítica similar 16020 y 15540 (FAU/g), respectivamente. Sin embargo, el A2 presentó actividad de glucoamilasa (U/g) y de fitasas (U/g) superior en 58%, respecto al A1. Los niveles de ocratoxina A de 2.10-4 y 2.10-2 ppb para A1 y A2, respectivamente, fueron inferiores a la dosis letales medias (DL50) para pollos y a los límites establecidos por la FAO/OMS. Adicionalmente, la viabilidad de Aspergillus niger en A1 y A2 fue de 3.10³ UFC/mL y de 2.10² UFC/mL en las células de levadura, respectivamente. La inclusión de 3000 ppm de A1 y de 30 ppm de A2, mejoró significativamente (P

Los métodos para evaluar el riesgo en salud se basan, en general, en el monitoreo ambiental y en la estimación de la exposición a través de modelos matemáticos. La incertidumbre de tal estrategia es grande. En consecuencia, para incrementar la certidumbre sobre la evaluación de la exposición a los contaminantes, se ha propuesto el empleo de biomarcadores. No obstante, la complejidad de los nuevos escenarios de riesgo obliga a evaluar no solamente a las poblaciones humanas sino también al resto de la biota. Asimismo, factores ambientales, sociales y de salud, al afectar la vulnerabilidad, también deben ser considerados para la caracterización del riesgo. Estos factores de vulnerabilidad pueden evaluarse a través de indicadores. Al final, con los análisis ambientales, el uso de biomarcadores y el manejo de indicadores ambientales, sociales y de salud, puede evaluarse el riesgo de manera integrada (humanos y biota). En esta revisión se presentan las diversas estrategias empleadas por este grupo de trabajo para evaluar el riesgo en sitios contaminados, comunidades marginadas y en áreas afectadas por el cambio global climático. The most commonly used methods for risk assessment are based on environmental analysis and the use of mathematical models for the estimation of exposure. However, the uncertainty of this approach is high, as the models are based on scenarios that may be not the correct ones. In order to decrease the uncertainty, the use of biomarkers has been proposed. Furthermore, considering the complexity of pollution in some sites, these biomarkers can be used both in humans and biota in order to obtain better information for the definition of risks at those sites. In addition to biomarkers, social, health and environmental indicators have to be applied for risk characterization, as different factors of vulnerability can modify the extent of health risks in some communities. At the end, with environmental monitoring and the use of biomarkers and indicators of vulnerability, health risks in humans and biota (integrated risk assessment) can be assessed in different scenarios. In this paper we present the strategies that our group developed for the study of hazardous waste sites, vulnerable communities and areas impacted by climate change. Os métodos para avaliar o risco na saúde se baseiam, em geral, no monitoramento ambiental e na estimação da exposição através de modelos matemáticos. A incerteza de tal estratégia é grande. Em consequência, para incrementar a certeza sobre a avaliação da exposição aos contaminantes, tem sido proposta a utilização de biomarcadores. No entanto, a complexidade dos novos cenários de risco obriga a avaliar não somente as populações humanas mas também ao resto da biota. Da mesma forma, fatôres ambientais, sociais e de saúde, ao afetar a vulnerabilidade, também devem ser considerados para a caracterização do risco. Estes fatôres de vulnerabilidade podem avaliar-se através de indicadores. Finalmente, com as análises ambientais, o uso de biomarcadores e o manejo de indicadores ambientais, sociais e de saúde, pode-se avaliar o risco de maneira integrada (humanos e biota). Nesta revisão se apresentam as diversas estratégias empregadas por este grupo de trabalho para avaliar o risco em lugares contaminados, comunidades marginalizadas e em áreas afetadas pela mudança global climática.