134 results on '"Dörr, Margret"'
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2. Staatliche Anerkennung von Sozialarbeiter_innen und Sozialpädagog_innen: Relikt aus vergangenen Zeiten oder Nachweis einer besonderen Fachlichkeit?
3. Strafen – wozu?: Einleitung in den Schwerpunkt und Übersicht über die Beiträge
4. Emotionen in (professionellen) Beziehungsverhältnissen im Feld der Sozialpsychiatrie: Eine Einleitung in den Themenschwerpunkt
5. »Mir gehts […] genau wie immer eigentlich« – Die vergessene Krisenhaftigkeit innerer und äußerer Räume (auch) jenseits der Pandemie
6. Haltung als Ausdruck sozialprofessionellen Ethos’: Eine Einführung in den Schwerpunkt
7. „Und dann werden Regeln auch (.) penetriert“ – Die Pandemie als Brennglas auf autokratische Interaktionsdynamiken in der gemeindepsychiatrischen Praxis
8. Zwischen Tabu und Offenheit: Einleitung in den Schwerpunkt „Sexualität in der Sozialen Arbeit“
9. State Recognition of Social Workers and Social Pedagogues
10. Psychoanalytische Beratung und Therapie
11. Bewusstsein
12. Autorität
13. Psychoanalytisch orientierte Soziale Arbeit/Sozialpädagogik
14. Professionelle Urteilsbildung in der Sozialen Arbeit: Anforderungen und Herausforderungen
15. Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs- und Bildungsforschung
16. Soziale (Alten-)Arbeit in der Gerontopsychiatrie
17. Solidarität, Kreativität, Humor und Szenisches Verstehen in Prozessen pädagogischen Handelns
18. Die Therapeutisierung des Sozialen: Einleitung in den Schwerpunkt
19. Soziale Arbeit im Strafvollzug: Gehilfin des Vollzugssystems oder professionelle Akteurin?!
20. Soziale Orte im Spannungsfeld von Professionalisierungsanforderungen und organisationaler Rahmung
21. (Un)kulturen in Bildung und Erziehung - eine Zusammenfassung
22. Zeit für Veränderung
23. Psychoanalytische Soziale Arbeit
24. Überlegungen zum diagnostischen Fallverstehen in der psychoanalytisch-sozialpädagogischen Praxis mit als psychisch krank geltenden Menschen
25. Sozialpsychiatrie im Fokus Sozialer Arbeit
26. Kritik, Konflikt, Kritische Soziale Arbeit: Einleitung in den Schwerpunkt
27. Verwickelte Abstinenz
28. Nähe und Distanz in professionellen pädagogischen Beziehungen
29. Sektion 13 – Differenzielle Erziehungs-und Bildungsforschung
30. Das 'Life-Space Interview': psychoanalytisch-pädagogisches Gespräch in Konfliktsituationen
31. Phänomene der Entgrenzung und ihre Bedeutung für professionelle Beziehungen.
32. Psychoanalytiker als Zaungäste – Vom Nutzen der Pädagogik für die Psychoanalyse
33. „Vergessene Kinder“: Zur Einleitung in den Schwerpunkt
34. Strafen – wozu?
35. Fachbeitrag: Strafe und Erziehung. Über Grenzen, Grenzsetzungen und Grenzverletzungen in der Sozialisation von Kindern und Jugendlichen
36. »Mir gehts […] genau wie immer eigentlich« – Die vergessene Krisenhaftigkeit innerer und äußerer Räume (auch) jenseits der Pandemie.
37. Einleitung
38. Sozialpsychiatrie: Eine soziale Bewegung
39. Nähe in sozialer Distanz
40. Psychoanalyse und die Pädagogik der frühen Kindheit
41. Intime Kommunikation in professionellen pädagogischen Beziehungen
42. „Be cool“ – über die allgegenwärtige (unsichtbare) Scham.
43. Einleitung: Kulturen und Unkulturen in Bildung und Erziehung
44. Über die Verhüllung der Scham in der spätmodernen Gesellschaft und ihre Auswirkungen auf die pädagogische Praxis
45. Soziale (Alten-)Arbeit in der Gerontopsychiatrie
46. Die psychoanalytische Pädagogik vor dem Unbehagen in der Kultur
47. Erinnerung - Reflexion - Geschichte: Erinnerung aus psychoanalytischer und biographietheoretischer Perspektive
48. (Un)kulturen in Bildung und Erziehung - eine Zusammenfassung
49. Teilhabe durch*in*trotz Sozialpädagogik
50. Ambivalenzen der (demokratischen) Teilhabe in (sozial-)pädagogischen Angeboten
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