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A lo largo de los años, el interés por la inclusión de la comunicación no verbal en la enseñanza de lenguas ha ido aumentando, esto es notorio gracias a las sucesivas aportaciones de lingüistas y expertos en la comunicación. Entre todas las nuevas aportaciones de la comunicación no verbal, encontramos de interés la elaboración de diccionarios de signos no verbales, en concreto españoles, para su aplicación en la enseñanza de segundas lenguas o lenguas extranjeras. Este trabajo surge con la intención de revisar y dar cuenta de todos los gestos recogidos en diccionarios de signos no verbales españoles, con el fin de obtener una conclusión sobre cuáles son actuales, cuáles faltan por recoger y cómo se pueden explotar todos estos diccionarios de signos no verbales en una aplicación didáctica en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE)., Through the years, a special interest for including non-verbal communication in language teaching has increased, and that’s notorious due to the successive contributions from communication linguists and experts. Between all the new contributions to non-verbal communication, we find non-verbal signs dictionaries interesting, in particular the Spanish ones, for their application in teaching second and foreign languages. This thesis arises with the intention to revise and account all gestures that have been gathered in spanish non-verbal signs dictionaries with the purpose of obtaining a conclusion about what signs are more actual, what signs are missing and how we could explode these dictionaries in a didactic application in teaching spanish as a foreing language (SFL)., Máster Universitario en Formación de profesores de Español como Lengua Extranjera (M200)