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The aim of this article is to contribute to the debate on the right to education of the child. Specifically, our purpose is to study the reasons for dropping out of school by young children attending primary school using data from the latest national poverty monitoring survey. To do this, we first used bivariate statistics and the methods of principal component analysis and hierarchical ascending classification to perform a descriptive-type analysis of dropout children, and then identified the explanatory factors of the school dropout using a LOGIT model. The approach adopted made it possible to highlight a certain number of results. The study found that dropout is a multidimensional phenomenon and that most children leave school before reaching the last grade of primary school. The individual characteristics (in particular the age and sex of the child) and family (in particular the level of education, the socio-professional category and the religion of the head of household), as well as the poor school results (in this case exam failure) are the main determinants of early school leaving in Senegal., L’objectif de cet article est d’apporter une contribution au débat sur le droit à l’éducation de l’enfant. Précisément, notre propos est d’étudier les raisons d’abandon scolaire des jeunes enfants fréquentant l’école primaire à partir des données de la dernière enquête nationale de suivi de la pauvreté. Pour ce faire, nous avons d’abord utilisé les statistiques bivariées et les méthodes de l’analyse en composantes principales et de la classification ascendante hiérarchique pour effectuer une analyse de type descriptif des enfants décrocheurs, et avons ensuite identifié les facteurs explicatifs de l’abandon scolaire à l’aide d’un modèle LOGIT. La démarche retenue a permis de mettre en évidence un certain nombre de résultats. Il est ressorti de l’étude que l’abandon est un phénomène à caractère multidimensionnel et que la plupart des enfants quittent l’école avant d’atteindre la dernière classe du cycle primaire. Les caractéristiques individuelles (en particulier l’âge et le sexe de l’enfant) et familiales (notamment le niveau d’éducation, la catégorie socioprofessionnelle et la religion du chef de ménage), ainsi que les mauvais résultats scolaires (en l’occurrence l’échec à l’examen) sont les principaux déterminants de l’abandon scolaire des jeunes enfants au Sénégal.