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We want to know the causes that give rise to the difference of digital competence between students who enter university from different Autonomous Communities, or their own, as well as the possibilities of improving it so that their passage through higher education is maximized, without gaps of knowledge that may end up generating frustration and abandonment. Checking the added motivations of the use of ICT in teaching, we will investigate the possible benefits that can be provided in sectors of the population marginalized, but in the formative phase, as are fundamentally the people with functional diversity. We want to know what the most appropriate ICT applications or uses may be, as well as the factors that condition their performance. The results obtained will help us recommend, if deemed appropriate, the strategy to follow in the teaching imparted in the pre-university studies or we will prevent the real situation with which we will face in the first courses in the university so that we can act for to reduce the school failure of the students of regulated education and also we will obtain orientations to facilitate the social inclusion in the case of the people in risk of exclusion., Deseamos conocer las causas que originan la diferencia de competencia digital entre los estudiantes que acceden a la universidad procedentes de diferentes Comunidades Autónomas, o de la propia, así como las posibilidades de mejorarla para que su paso por los estudios superiores sea aprovechado al máximo, sin lagunas de conocimiento que puedan acabar generando frustración y abandono. Comprobando las motivaciones añadidas que supone el uso de las TIC en la docencia, vamos a investigar sobre el posible beneficio que pueden aportar en sectores de la población marginados, pero en fase formativa, como son fundamentalmente las personas con diversidad funcional. Queremos saber cuáles pueden ser las aplicaciones o usos de las TIC más idóneos así como los factores que condicionan su rendimiento. Los resultados obtenidos nos ayudarán a recomendar, si se considerase adecuado, la estrategia a seguir en la docencia impartida en los estudios preuniversitarios o nos prevendrán sobre la situación real con la que nos enfrentaremos en los primeros cursos en la universidad de forma que podamos actuar para conseguir disminuir el fracaso escolar de los alumnos de enseñanzas regladas y también conseguiremos orientaciones para facilitar la inclusión social en el caso de las personas en riesgo de exclusión., Desitgem conèixer les causes que originen la diferència de competència digital entre els estudiants que accedeixen a la universitat procedents de diferents comunitats autònomes, o de la pròpia, així com les possibilitats de millorar-la per que el seu pas pels estudis superiors sigui aprofitat al màxim, sense llacunes de coneixement que puguin acabar generant frustració i abandonament. Comprovant les motivacions afegides que suposa l'ús de les TIC a la docència, anem a investigar sobre el possible benefici que poden aportar en sectors de la població marginats, però en fase formativa, com són fonamentalment les persones amb diversitat funcional. Volem saber quines poden ser les aplicacions o usos de les TIC més idonis així com els factors que condicionen el seu rendiment. Els resultats obtinguts ens ajudaran a recomanar, si es considerés adequat, l'estratègia a seguir en la docència impartida en els estudis preuniversitaris o ens prevenir sobre la situació real amb la qual ens enfrontarem en els primers cursos a la universitat de manera que puguem actuar per aconseguir disminuir el fracàs escolar dels alumnes d'ensenyaments reglats i també aconseguirem orientacions per facilitar la inclusió social en el cas de les persones en risc d'exclusió.

[EN] This research shows the level of security that take students of Telecommunications Engineering and Computer Science from the Polytechnic University of Valencia, as students with technical courses on the use of digital communication systems, using computer resources to internet browsing. The results show the significant gap between what they have studied to implement in their daily lives and how they actually behave., [ES] Esta investigación muestra el nivel de seguridad que asumen los alumnos de Ingeniería de Telecomunicación y de Informática de la Universidad Politécnica de Valencia, como estudiantes con asignaturas técnicas sobre la utilización de sistemas digitales de comunicación, al utilizar recursos informáticos para navegar por internet. Los resultados obtenidos muestran la importante brecha existente entre lo que han estudiado para poner en práctica en su vida diaria y como se comportan realmente

[EN] We want to know the factors that influence the safety of current college students, ICT technologies, when used resources to surf the web 2.0. The idea and sensitivity that these young people about computer security in general is key to understanding how the implemented element. Studying the reasons that justify the rise of social networks in that segment of the population, supposedly more prepared regarding the use of digital communication systems, we find the factors that affect performance and the level of risk assumed consciously or unconsciously. The results will help us to modify, if necessary, the training provided in those degrees or teaching us ideal state of the same, telling us about the possible existence of a gap between what they should know and how they apply in their daily lives., [ES] Deseamos conocer los factores que influyen en la seguridad de los estudiantes universitarios actuales, de tecnologías TIC, cuando utilizan recursos para navegar en la web 2.0. La idea, y sensibilidad, que tienen estos jóvenes respecto la seguridad informática en general es elemento clave para entender la forma en la que la ponen en práctica. Estudiando las motivaciones que justifican el auge de las redes sociales en ese segmento de población, supuestamente la más preparada respecto la utilización de sistemas digitales de comunicación, encontraremos los factores que condicionan su rendimiento así como el nivel de riesgo que asumen consciente o inconscientemente. Los resultados obtenidos nos ayudarán a modificar, si fuese necesario, la docencia impartida en esas titulaciones o nos indicarán lo idóneo de las mismas, informándonos sobre la posible existencia de una brecha entre lo que deben saber y como lo aplican en su vida diaria., [CA] Desitgem conèixer els factors que influeixen en la seguretat dels estudiants universitaris actuals, de tecnologies TIC, quan utilitzen recursos per navegar a la web 2.0. La idea, i sensibilitat, que tenen aquests joves respecte la seguretat informàtica en general és element clau per entendre la forma en què la posen en pràctica. Estudiant les motivacions que justifiquen l'auge de les xarxes socials en aquest segment de població, suposadament la més preparada respecte la utilització de sistemes digitals de comunicació, trobarem els factors que condicionen el seu rendiment així com el nivell de risc que assumeixen conscient o inconscientment. Els resultats obtinguts ens ajudaran a modificar, si fos necessari, la docència impartida en aquestes titulacions o ens indicaran la idoneïtat de les mateixes, informant-nos sobre la possible existència d'una bretxa entre el que han de saber i com l'apliquen a la seva vida diària.

Esta investigación muestra el nivel de seguridad que asumen los alumnos de Ingeniería de Telecomunicación y de Informática de la Universidad Politécnica de Valencia, como estudiantes con asignaturas técnicas sobre la utilización de sistemas digitales de comunicación, al utilizar recursos informáticos para navegar por internet.Los resultados obtenidos muestran la importante brecha existente entre lo que han estudiado para poner en práctica en su vida diaria y como se comportan realmente.

[ES] Este estudio utiliza una modelización estructural para conocer las motivaciones que justifican la adopción de medidas básicas de seguridad en una muestra de alumnos de Ingeniería de Telecomunicación y de la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Valencia, como población con programas de asignaturas técnicas para la utilización de sistemas digitales de comunicación. La forma en que ponen en práctica el aprendizaje obtenido en las aulas con respecto a la seguridad informática es elemento clave en esta investigación. Se utiliza la encuesta social como medio de adquisición de información y se analizan las respuestas con el complemento AMOS de SPSS para la modelización estructural. Los resultados obtenidos muestran la brecha entre su forma de actuar y cómo deberían hacerlo, en función de lo que se supone que debieran conocer, justificando la necesidad de hacer hincapié en los factores de aprendizaje., [EN] This study uses a structural modeling to learn the reasons that justify the adoption of basic security measures on a sample of students in Telecommunications Engineering and the Faculty of Informatics at the Polytechnic University of Valencia, as population with programs for the technical use of digital communication systems. How they implement the learning from the classroom about computer security is a key element in this research. The social survey as a means of acquiring information is used in order to analyze responses with the complement AMOS from SPSS for structural modeling. The results show the gap between how they act and how they should do it, depending on what it is supposed they should know, justifying the need to emphasize learning factors.

[ES] Este estudio utiliza una modelización estructural para conocer las motivaciones que justifican la adopción de medidas básicas de seguridad en una muestra de alumnos de Ingeniería de Telecomunicación y de la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Valencia, como población con programas de asignaturas técnicas para la utilización de sistemas digitales de comunicación. La forma en que ponen en práctica el aprendizaje obtenido en las aulas con respecto a la seguridad informática es elemento clave en esta investigación. Se utiliza la encuesta social como medio de adquisición de información y se analizan las respuestas con el complemento AMOS de SPSS para la modelización estructural. Los resultados obtenidos muestran la brecha entre su forma de actuar y cómo deberían hacerlo, en función de lo que se supone que debieran conocer, justificando la necesidad de hacer hincapié en los factores de aprendizaje., [EN] This study uses a structural modeling to learn the reasons that justify the adoption of basic security measures on a sample of students in Telecommunications Engineering and the Faculty of Informatics at the Polytechnic University of Valencia, as population with programs for the technical use of digital communication systems. How they implement the learning from the classroom about computer security is a key element in this research. The social survey as a means of acquiring information is used in order to analyze responses with the complement AMOS from SPSS for structural modeling. The results show the gap between how they act and how they should do it, depending on what it is supposed they should know, justifying the need to emphasize learning factors.

Situación real de conocimiento sobre uso seguro de redes sociales, en estudiantes de la UPV.