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A l'occasion d'un ouvrage d'hommage offert au professeur Gilles Routhier, professeur de théologie à l'Université Laval (Québec), cet article relève la liste des difficultés à considérer les familles actuelles comme des sujets d'évangélisation et de catéchisation, non seulement auprès de leurs enfants, mais aussi au sein des communautés chrétiennes.

La présence d'actrices et d'acteurs "venus d'ailleurs" dans la vie ecclésiale et pastorale belge soulève de nombresues questions: intégration, catholicité, inculturation, coresponsabilité... Cette conférence introduit le colloque international "Omnes Gentes" de novembre 2022 consacré intégralement à ces thématiques

Accueil et accompagnement des chercheurs africians en théologie - Pistes de recherche - Fécondité du travail en théologie africaine

Exposé sur la notion de "pacte éducatif intégral" et sur les liens entre famille et catéchèse

exposé à la session d -e l'Institut catholique de la Méditerranée à Lambesc (Aix-en-Provence) sur l'accompagnement catéchuménal des adolescents en Belgique et en France

Trois raisons au moins justifient que soit aujourd’hui remise à l’honneur la question du sens des savoirs à l’école. En premier lieu, le contexte auquel les enseignants et les élèves sont confrontés en ce début de xxie siècle ébranle les finalités, la nature et les modalités de l’enseignement apprentissage. Révolution numérique, accélération des modes de déplacement, de communication et d’information, nouvelle économie du rapport aux savoirs et aux compétences, explosion des réseaux sociaux… Impossible de ne pas s’interroger sur le rôle que les enseignants ont à jouer dans un tel contexte. En second lieu, le contexte actuel d’incertitude et de remise en question rend indispensable un surcroit de réflexivité tant de la part des enseignants comme des élèves. Il en va dès lors de la responsabilité des chercheurs en didactique d’alimenter cette question par des recherches et par des expériences empiriques. Enfin, à l’évidence, la question du sens constitue la question fondamentale par excellence, celle dont dépendent nécessairement toutes les autres et qui fédère les différents acteurs de l’école. Y consacrer un livre était donc le contraire d’un luxe : c’était une nécessité vitale. Pour analyser ces différents enjeux et proposer des pistes d’action qui leur soient articulées, le livre donne la parole d’abord à Michel Develay, reconnu comme un éveilleur de sens, capable comme personne de voyager entre les disciplines pour en souligner les enjeux et les potentialités. Suivent quatre articles qui proposent une série de pistes et de réflexions pour un travail axé sur le sens des savoirs dans différentes disciplines ou structures de collaboration co-disciplinaires de l’enseignement secondaire, en l’occurrence les cours de sciences (biologie, physique et chimie), les cours d’éducation physique et sportive, les cours de français et d’histoire de l’art et les cours de religion.

Quand on les interroge, les professeurs de religion catholique mettent globalement sur un même pied d’importance trois dimensions constitutives de leur cours de religion : être un lieu de construction de sens, un lieu de découverte et de compréhension du christianisme, et un lieu d’éducation citoyenne. Ils sont en cela complètement en conformité avec leur texte de référence, le Programme du cours de religion catholique. Le document est en effet très marqué par le vocabulaire du « sens » : le ...

Les liens entre catéchèse et pastorale familiale au cours des deux synodes romains de 2014 et 2015

Exposé lors de la session de l'Institut catholique de la Méditerranée à Lambesc (Aix-en-Provence) sur les principaux accents neufs du Directoire pour la catéchèse de 2020

Vadémecum (présentation générale, questions d'appropriation) du directoire pour la catéchèse de 2021, avec une introduction adaptée aux situations des régions italophones

En quoi le phénomène de la sécularisation religieuse, rencontré depuis longtemps en Occident, concerne-t-il aussi les grandes religions en Afrique?

Les notions de "mise en projet", de "transition" et la logique historique pour mettre en œuvre un "tuilage" en pastorale

Sources bibliques pour réfléchir à un tuilage en pastorale

Bilan des recherches européennes et américaines sur la pédagogie du dialogue inter-religieux

Leins catéchèse et pastorale familiale après Amoris Laetitia et la publication du Directoire pour la catéchèse (2020)

Conclusion du colloque international de Maredsous sur les relations entre : cultures, sécularisation et théologie africaine

Comment la notion de "tuilage" en pastorale peut-elle servir à décrire les défis de l’Église catholique au Jura Suisse?

Parler de tuilage en pastorale, c’est forcément admettre qu’à une pastorale existante, il conviendrait, avec les formes, le temps et les moyens adéquats, d’en substituer une autre, plus adaptée aux besoins apostoliques avérés dans le quotidien de nos régions. Le tuilage, c’est une opération provisoire qui permet de réussir le mieux possible une transition, un passage vers un « autre chose, autrement ».

Coordination d'un Numéro thématique avec 8 articles sur la crise de la COVID et ses impacts pour le christianisme

Aujourd’hui, comment l’Église peut-elle parler ? D’où peut-elle prendre langue avec nos contemporains. Voir les choses d’un autre lieu, ajuster son discours à un monde qui a changé, modifier les qualifications de soi et celle des autres.

Panorama des options prises dans les différents diocèses francophones de Belgique en matière de catéchèse et d'initiation chrétienne entre le Directoire général pour la catéchèse de 1997 et la publication du nouveau Directoire en 2020

situer les options envisagées par rapport au message biblique, à la tradition théologique et à la pratique attestée de l’Église catholique dans son histoire, dans son Magistère universel et local

Quelle a été l'influence, directe ou indirecte, de la pensée du Pape François dans la conception et la rédaction du nouveau Directoire pour la Catéchèse de 2020?

retour sur le courant "kérygmatique" en catéchèse, notamment dans l’œuvre de Jungmann. Examen de l'usage du terme "kérygme" dans la pensée du pape François. Perspectives nouvelles pour la catéchèse au 21e siècle, en lien avec l'annonce explicite et directe du kérygme chrétien.

Comment mesurer les impacts du nouveau Directoire pour la catéchèse sur la vie catéchétique en Belgique francophone?

Actes du Colloque international de Maredsous de mai 2019