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The now well-described climate change impacts on human health and disease present an urgent challenge to health professionals and health care systems, calling for a focus on efforts to mitigate harm. Yet, with a few exceptions, such as the United Kingdom, climate change education is generally absent in the mainstream health professional education curriculum, creating a situation in which health care professionals lack the knowledge and skills to recognize, prepare for, and respond to current and future climate change-related health and health system threats in a meaningful way

Translation from the French version: https://cloud.parisdescartes.fr/index.php/s/mTAbrXWN4sReA3Q#pdfviewer; The Earth Politics Center (EPC) aims to produce interdisciplinary research of excellence, visible and attractive in France and internationally, in collaboration with stakeholders acting at both local and global levels.With the aim of responding to the scientific and political issues raised by various diagnoses on the state of the planet (growing effects of industrial and agricultural activities on the major balances of the biosphere, disruption of the major water, carbon or nitrogen cycles, etc.), the Center has set itself the mission of developing new ways of knowing and governing these socio-environmental phenomena, while at the same time forming part of a transformed relationship between science and society.Founded in 2019, the EPC has enabled the emergence of an interdisciplinary research community based on the joint exploration of nature and societies by the experimental sciences (physical and biological) and the humanities and social sciences. An Earth challenged by habitability. University and the Challenges of Earth Knowledge, a strategic positioning text, defines its research agenda for the years to come and gives concrete expression to these three years of interdisciplinary dialogue.

Global anthropogenic environmental degradations such as climate change are increasingly recognized as critical public health issues, on which human beings should urgently act in order to preserve sustainable conditions of living on Earth. "Planetary Health" is a breakthrough concept and emerging research field based on the recognition of the interdependent relationships between living organisms-both human and non-human-and their ecosystems. In that regards, there have been numerous calls by healthcare professionals for a greater recognition and adoption of Planetary Health perspective. At the same time, current Western healthcare systems are facing their limits when it comes to providing affordable, equitable and sustainable healthcare services. Furthermore, while hospital-centrism remains the dominant model of Western health systems, primary care and public health continue to be largely undervalued by policy makers. While healthcare services will have to adapt to the sanitary impacts of environmental degradations, they should also ambition to accompany and accelerate the societal transformations required to re-inscribe the functioning of human societies within planetary boundaries. The entire health system requires profound transformations to achieve this, with obviously a key role for public health. But we argue that the first line of care represented by primary care might also have an important role to play, with its holistic, interdisciplinary, and longitudinal approach to patients, strongly grounded in their living environments and communities. This will require however to redefine the roles, activities and organization of primary care actors to better integrate socio-environmental determinants of health, strengthen interprofessional collaborations, including non-medical collaborations and more generally develop new, environmentally-centered models of care. Furthermore, a planetary health perspective translated in primary care will require the strengthening of synergies between institutions and actors in the field of health and sustainability.

The Earth Politics Center (EPC) aims to produce interdisciplinary research of excellence, visible and attractive in France and internationally, in collaboration with stakeholders acting at both local and global levels.With the aim of responding to the scientific and political issues raised by various diagnoses on the state of the planet (growing effects of industrial and agricultural activities on the major balances of the biosphere, disruption of the major water, carbon or nitrogen cycles, etc.), the Center has set itself the mission of developing new ways of knowing and governing these socio-environmental phenomena, while at the same time forming part of a transformed relationship between science and society.Founded in 2019, the EPC has enabled the emergence of an interdisciplinary research community based on the joint exploration of nature and societies by the experimental sciences (physical and biological) and the humanities and social sciences. An Earth challenged by habitability. University and the Challenges of Earth Knowledge, a strategic positioning text, defines its research agenda for the years to come and gives concrete expression to these three years of interdisciplinary dialogue.

Le Centre des Politiques de la Terre vise à produire une recherche interdisciplinaire d’excellence, visible et attractive en France et à l’international, en collaboration avec des porteurs d’enjeux agissant aussi bien à l’échelon local qu’au niveau global.Ayant pour objet de répondre aux enjeux scientifiques et politiques soulevés par divers diagnostics sur l’état de la planète (effets grandissants des activités industrielles et agricoles sur les grands équilibres de la biosphère, perturbation des grands cycles de l’eau, du carbone ou de l’azote, etc.), le Centre s’est donné pour mission de développer de nouvelles manières de connaître et de gouverner ces phénomènes socio-environnementaux, tout en s’inscrivant dans une relation transformée entre science et société. Fondé en 2019, le CPT a permis de faire émerger une communauté interdisciplinaire de recherche fondée sur l’exploration conjointe de la nature et des sociétés par les sciences expérimentales (physiques et biologiques) et les sciences humaines et sociales. Une Terre au défi de l’habitabilité. Université et enjeux des savoirs de la Terre, texte de positionnement stratégique, définit son agenda de recherche pour les années à venir et concrétise ces trois années de dialogue interdisciplinaire.

Le Centre des Politiques de la Terre vise à produire une recherche interdisciplinaire d’excellence, visible et attractive en France et à l’international, en collaboration avec des porteurs d’enjeux agissant aussi bien à l’échelon local qu’au niveau global.Ayant pour objet de répondre aux enjeux scientifiques et politiques soulevés par divers diagnostics sur l’état de la planète (effets grandissants des activités industrielles et agricoles sur les grands équilibres de la biosphère, perturbation des grands cycles de l’eau, du carbone ou de l’azote, etc.), le Centre s’est donné pour mission de développer de nouvelles manières de connaître et de gouverner ces phénomènes socio-environnementaux, tout en s’inscrivant dans une relation transformée entre science et société. Fondé en 2019, le CPT a permis de faire émerger une communauté interdisciplinaire de recherche fondée sur l’exploration conjointe de la nature et des sociétés par les sciences expérimentales (physiques et biologiques) et les sciences humaines et sociales. Une Terre au défi de l’habitabilité. Université et enjeux des savoirs de la Terre, texte de positionnement stratégique, définit son agenda de recherche pour les années à venir et concrétise ces trois années de dialogue interdisciplinaire.

International audience

Des MOOC (Massive Open Online Courses) aux OC (Online Courses) : les rhétoriques de l'ouverture L’engouement médiatique qu’ont suscité les MOOC (Cours en Ligne Ouverts et Massifs) en 2012 puis en 2013 donne un éclairage sur nombre des enjeux actuels de l’enseignement à distance (EAD) dans le contexte d’un régime de diffusion des savoirs en transformation avec les technologies numériques. Dans l’acronyme MOOC, ce sont plus particulièrement les significations données au O de Open par les plateformes d’hébergement de ces cours qui constituent l’objet de notre étude. C’est en effet la question des rhétoriques de l’ouverture que nous explorons à travers l’examen de l’évolution des industries culturelles et informationnelles marquée par le développement d’un modèle économique dit « open ». Notre analyse repose sur une approche à la fois embarquée et surplombante de l’évolution de huit plateformes d’hébergement de MOOC depuis leur création jusqu’à aujourd’hui., Chapitre d'ouvrage : Questions de communication, série actes 39 / 2019 Sources ouvertes numériques. Usages éducatifs, enjeux communicationnels Édité par Luc Massou, Brigitte Juanals, Philippe Bonfils, Philippe Dumas, {"references":["Gruson-Daniel Célya, Aïm Olivier, Depoux Anneliese & Sherlaw Karl-William (2019). « Des MOOC (Massive Open Online Courses) AUX OC (Online courses) : les rhétoriques de l'ouverture », in Massou Luc, Bonfils Philippe, Dumas Philippe, & Juanals Brigitte (dir.), Sources ouvertes numériques. Usages éducatifs, enjeux communicationnels. Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine."]}

L’étude vise à analyser les usages des MOOCen Santé publique auprès leursapprenants qui sont en majorité des intervenants en santé (professionnels et étudiants). Il s’agit en fait de voir ce qu'ils font effectivement avec ces dispositifs numériques de formation. L’étude des usages conduit à identifier les usages prescrits, c’est-à-dire les usages inscrits par le concepteur dans la technologie, et ceux observés, qui sont le reflet de l’appropriation de l’outil. Les interactions entre usages prescrits et usages observés sont particulièrement intéressantes à identifier et analyser, car elles permettent de comprendre comment se déroule le processus d’appropriation. Cette question a été abordée sous l'angle de l'accès à ces dispositifs dans un contexte technologique africain, quelles utilisations s'observent et les facteurs qui empêchent ou favorisent le développement de ces utilisations. Pour mener la recherche,une 30 entretiens semi-directifs de 25 à 30 minutes chacun ont été menés sur 10 jours à Ouagadougou et Nouna au Burkina Fasoavec des personnes ayant utilisé des MOOC en santé. Les entretiens se sont déroulés en face-à-face, par téléphone et par Whatsapp. Ensuite une enquête avec un questionnaire de 28 questions avec pour la plupart des choix de réponses basés en partie sur réponses des entretiens réalisés, a été réalisé auprès de l'ensemble des participants de 7 MOOC produits par le Centre Virchow-Villerméet diffusés sur la plateforme de MOOCFUN https://www.fun-mooc.fr/du 28/11 au 10/12. Les résultats obtenus montrent une certaine sélection à l'entrée des MOOC du fait du mode de découverte de ces dispositifs par les apprenants. Cette sélection a une influence sur la perception que les apprenants ont de ces outils. Cependant, c'est dans les utilisations que l'on voit se développer une trajectoire d'usages qui va de la découverte du dispositif MOOC à ses possibles retombées ou à l'abandon chez les apprenants.&nbsp