Search

Los deportes de aventura cuando son tematizados en las clases de Educación Física tienen el potencial de despertar emociones fuertes, principalmente a través de experiencias de riesgo y aventura, en el contexto escolar, Base Curricular Común Nacional- BNCC, existe la necesidad de trabajar la educación emocional. El objetivo de este estudio fue analizar el comportamiento socioemocional de los estudiantes ante una intervención de carrera de orientación. 39 estudiantes de secundaria participaron en el estudio. Se aplicó el cuestionario Big Five Inventory (BFI) después de una intervención de carrera de orientación para evaluar el perfil socioemocional. Se encontró que los promedios más altos entre los perfiles fueron: Apertura (34,59), amabilidad (30,44), escrupulosidad (28,23) (Tabla 1). La carrera de orientación demuestra ser efectiva en el desempeño emocional de los estudiantes debido a que los perfiles de los más altos los promedios más altos fueron para los perfiles de: Apertura, amabilidad y escrupulosidad. Esta intervención también cumple con los requisitos presentes en el BNCC sobre el desarrollo emocional, así como sobre la necesidad de prácticas de aventura para la Educación Física. Adventure sports when thematized in Physical Education classes have the potential to arouse strong emotions, mainly through risk and adventure experiences, in the school context, the National Common Curricular Base-BNCC, there is a need to work on emotional education. The objective of this study was to analyze the socio-emotional behavior of students in the face of an orienteering race intervention. 39 high school students participated in the study. The Big Five Inventory (BFI) questionnaire was applied after an orienteering race intervention to assess the socio-emotional profile. It was found that the highest averages among the profiles were: Openness (34.59), kindness (30.44), conscientiousness (28.23) (Table 1). The orienteering race proves to be effective in the emotional performance of the students because the profiles of the highest the highest averages were for the profiles of: Openness, kindness and conscientiousness. This intervention also meets the requirements present in the BNCC on emotional development as well as on the need for adventure practices for Physical Education. Os esportes de aventura quando tematizados nas aulas de Educação Física têm o potencial de despertar fortes emoções, principalmente pelas experiências de risco e aventura. No contexto escolar, a Base Nacional Comum Curricular-BNCC, existe há necessidade de se trabalhar a educação emocional. O objetivo deste estudo foi analisar diante de uma intervenção de corrida de orientação o perfil de personalidade dos alunos de acordo com as competências socioemocionais. 39 escolares do 1 e 2 ano do ensino médio participaram do estudo. Foi aplicado o questionário Big Five Inventory após uma intervenção de corrida de orientação para a avaliação do perfil socioemocional. Foi constado que os perfis Abertura, Amabilidade, Conscienciosidade e Neurotismo foram os perfis mais descritos após a intervenção. A corrida de orientação, se mostra eficaz no desempenho emocional dos escolares. Está intervenção também atende aos requisitos presentes no BNCC sobre o desenvolvimento emocional como também sobre a necessidade de práticas de aventura para a Educação Física.

O objetivo do presente estudo foi descrever as situações episódicas da trajetória de vida de um treinador de canoagem havaiana no seu desenvolvimento e no estabelecimento do seu campo de atuação. Foi realizada uma entrevista semiestruturada baseada em incidentes críticos. A análise dos dados se deu pela espiral de Creswell e os resultados foram apresentados em vinhetas do tipo retrato. Identificou-se sete contextos com os episódios marcantes da sua trajetória, divididos nas vinhetas: infância, inserção na canoagem havaiana, trilhando por um novo caminho, a estruturação do clube, consequências do crescimento: positivas e negativas, busca constante por conhecimento e dias atuais. O desenvolvimento do treinador pareceu se dar pelas experiências ao longo da vida, iniciando por aquelas vivenciadas na infância. O curso de Educação Física, por sua vez, contribuiu para aprendizagem de conhecimentos interpessoais, necessários ao desenvolvimento da relação treinador-atleta. Já o estabelecimento do campo de atuação se deu por iniciativa própria, uma vez que a canoagem havaiana era emergente no Brasil e ainda não possuía um campo estabelecido., The aim of this study was to describe episodic situations in the lifestory of an outrigger canoeing coach for his own development and for the establishment of his professional field of practice. A semi-structured interview was conducted based on critical incidents. Data was analyzed using Creswell’s spiral and the results were presented in portrait vignettes. Seven contexts with remarkable episodes of hisstory were identified, and divided into the following vignettes: childhood, insertion into outrigger canoeing, walking in a new way, structuring the club, positive and negative consequences of growth, constant search for knowledge, and current days. The coach's development seemed to take place through life-long experiences; beginning with those lived during childhood. Due to the emergente nature of outrigger canoeing in Brazil, establishing the professional field of practice was the coach’s own initiative., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

The aim of this study was to analyze scientific publications on coaching in adventure sports in order to identify articles characteristics, methodological directions, and thematic trends. We performed a systematic review in accordance with the ENTREQ and PRISMA guidelines to gather articles. 24 articles indexed in Scielo, SPORTDiscus, Web of Science, PubMed, and PsycINFO were selected. Most of the articles included were published in the last five years and the authors were from the United Kingdom. Qualitative methods were used more frequently through interview and observation techniques. The thematic trends were divided into coaching and development of the adventure sports coach (ASC). We concluded that features of the environment of practice (e.g., risk and instability) is the main factor to influence the performance and development of ASC. Despite being a quite recent field, the body of knowledge published supports future studies to be conducted., El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica sobre el coaching de deportes de aventura, con fin de identificar las características de los artículos, las direcciones metodológicas y las tendencias temáticas. Para obtener los artículos, se realizó una revisión sistemática de acuerdo con las pautas de ENTREQ y PRISMA. Se seleccionaron veinticuatro artículos indexados en las bases Scielo, SPORTDiscus, Web of Science, PubMed y PsycINFO. La mayoría de los incluidos fueron publicados en los últimos cinco años y se originaron en el Reino Unido. El método más utilizado fue el cualitativo, mediante entrevistas y observación. Las tendencias temáticas se dividieron en: actuación y desarrollo del entrenador de deportes de aventura (EDA). Se concluye que las características del entorno de práctica es lo que influye directamente en el desempeño y el desarrollo del EDA. Aunque esta área es reciente, se cree que ya tiene conocimientos básicos para futuros estudios., O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre o coaching nos esportes de aventura, de modo a identificar as características dos artigos, os direcionamentos metodológicos e as tendências temáticas. Para a obtenção dos artigos foi realizada uma revisão sistemática segundo as orientações do ENTREQ e PRISMA. Foram selecionados 24 artigos indexados nas bases de dados Scielo, SPORTDiscus, Web of Science, PubMed e PsycINFO. Os artigos incluídos foram, em sua maioria, publicados nos últimos cinco anos e originários do Reino Unido. O método mais utilizado foi o qualitativo, pelas técnicas de entrevistas e observações. Já as tendências temáticas dividiram-se em: atuação e desenvolvimento do treinador de esportes de aventura (TEA). Conclui-se que as características do ambiente de prática (ex: risco e instabilidade) é o que influencia diretamente a atuação e desenvolvimento do TEA. Apesar desta área ser recente, acredita-se que ela já apresenta conhecimentos de base para estudos futuros.

Resumo: O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica sobre o coaching nos esportes de aventura, de modo a identificar as características dos artigos, os direcionamentos metodológicos e as tendências temáticas. Para a obtenção dos artigos foi realizada uma revisão sistemática segundo as orientações do ENTREQ e PRISMA. Foram selecionados 24 artigos indexados nas bases de dados SciELO, SPORTDiscus, Web of Science, PubMed e PsycINFO. Os artigos incluídos foram, em sua maioria, publicados nos últimos cinco anos e originários do Reino Unido. O método qualitativo foi o mais utilizado por meio da técnica de entrevista semiestruturada. Já as tendências temáticas dividiram-se em: atuação e desenvolvimento do treinador de esportes de aventura. Conclui-se que as características do ambiente de prática (ex.: risco e instabilidade) é o que influencia diretamente a atuação e o desenvolvimento do treinador. Apesar desta área ser recente, acredita-se que ela já apresenta conhecimentos de base para estudos futuros . Abstract: This study analyzes scientific articles on coaching in adventure sports in order to identify their characteristics, methodological foci, and thematic trends. We performed a systematic review in accordance with ENTREQ and PRISMA guidelines to select 24 articles indexed on Scielo, SPORTDiscus, Web of Science, PubMed, and PsycINFO. Most of the articles selected had been published in the last five years and the authors were from the UK. Qualitative methods were used more frequently through semi-structured interviews. Thematic trends were divided into adventure sports coaches’ work and development. We concluded that features of the environment of practice - e.g., risk and instability - are the main factor influencing coaches’ performance and development. Despite being a recent field, the body of knowledge published supports future studies to be conducted. Resumen: El objetivo de este estudio fue analizar la producción científica sobre el coaching en los deportes de aventura, con fin de identificar las características de los artículos, las directrices metodológicas y las tendencias temáticas. Para obtener los artículos, se realizó una revisión sistemática de acuerdo con las pautas de ENTREQ y PRISMA. Se seleccionaron 24 artículos indexados en las bases de datos Scielo, SPORTDiscus, Web of Science, PubMed y PsycINFO. La mayoría de los artículos incluidos fueron publicados en los últimos cinco años y se originaron en el Reino Unido. El método más utilizado fue el cualitativo, mediante entrevistas semiestructuradas. Las tendencias temáticas se dividieron en: actuación y desarrollo del entrenador de deportes de aventura. Se concluye que las características del entorno de práctica (riesgo e inestabilidad) es lo que influye directamente en el desempeño y desarrollo del entrenador. Aunque es un área reciente, se cree que ya presenta conocimientos de base para estudios futuros.

[ES] El presente trabajo de final de carrera (TFC) tiene por objeto la elaboración de un plan de empresa para la creación de un albergue de montaña en la provincia de Huesca, más concretamente en la población de Torla. Se trata de uno de los enclaves más significativos de la comarca del Sobrarbe, dada su ubicación como puerta de acceso al valle de Ordesa, perteneciente al Parque Nacional de Ordesa y Monte Perdido, y de Bujaruelo. La idea es unificar la paz, el silencio y el relax con la actividad, el riesgo y la aventura en un solo local. En él, el simple turista, el excursionista, montañero o alpinista se encontrará un lugar hecho a su medida, adaptado a sus necesidades, sin entrar en lujos innecesarios y costes que no le aporten beneficios. Quedará inmerso en la magia del lugar, en la cultura de la zona y en todo lo referente a la práctica del deporte al aire libre, parte inherente del estilo de vida de la comarca. Constará en sí mismo de tres partes complementarias y necesarias al mismo tiempo, esto es, el alojamiento como principal vía de negocio, la realización de actividades de ocio en la naturaleza, enfocada a la montaña, como segunda vía de ingresos, el alquiler de material técnico por parte de los propios clientes, y se culmina con, no ya una cuarta línea de negocio, pero sí una alternativa básica para la presente propuesta, e incluida en el alojamiento, como es el uso de una cocina libre totalmente equipada y su respectivo comedor. En cualquier caso, la pretensión será la de la comodidad y el disfrute de un tipo de cliente, que como se verá en el presente TFC, tiene las ideas muy claras y que busca algo básico, económico y completo, con una ubicación muy particular y una atención cercana con buenos conocimientos de la zona y la montaña. Todo ello nace del hecho de ser el propio autor del presente TFC el que se describe dentro del término “cliente”. En mis viajes por esa zona, conociendo sus montañas por la realización de trekking y alpinismo, me he dado cuenta de la ausencia de albergues “completos” y de orientación deportiva que tiene esa zona. A su vez siempre he hallado problemas a la hora de encontrar sitio para grupos que desayunan a horas muy tempranas, que tienen unas necesidades de guía y sobretodo de inclusión en el lugar, es decir, de sentirse parte de él, entendidos y aconsejados. Es a partir de ese punto cuando, en la necesidad de emprendimiento, aparece la idea de llevar a buen cabo ese espíritu de aventura hecho empresa. Para los montañeros, la montaña no es solo un viaje o una aventura, sino un estilo de vida. Una forma de entender y valorar la naturaleza, su belleza y todo aquello que la misma brinda. El deporte facilita esa tarea y aprendizaje, señalando al esfuerzo como un maestro que permite aprovecharla y disfrutarla en las condiciones más insospechadas y con la mejor de las sonrisas. Una vez se ha aclarado brevemente en que consiste el negocio, se debe identificar, analizar y proyectar una serie de variables que permitirán valorar la posibilidad real de creación del mismo. Así pues, tal y como se verá a lo largo del trabajo, este plan de empresa atraviesa diferentes áreas hasta llegar al concepto objetivo de la viabilidad que se busca. Para alcanzar este objetivo, en primer lugar se presenta una aproximación general al turismo rural, realizando una descripción y análisis del sector y sus cifras más relevantes. Además, ya en el punto 3, se realizará un análisis detallado del entorno general y concreto, así como de la competencia en el área de influencia del albergue objeto del presente proyecto. Como resultado de este análisis, se concluirá que, a pesar de ser un sector estático y aparentemente sin mucho donde innovar, y de que la actual situación económica puede no ser la más propicia para la apertura de nuevos negocios, sigue habiendo ese nicho para empresas que apuestan más fuerte por la especialización, el deporte y la naturaleza. A continuación, en el punto 4, se realizará el análisis interno de la empresa, donde se describe y analiza la propia estructura de la empresa y su actividad detallando el objeto de negocio, la ubicación del local y sus instalaciones. Seguidamente se estudia la forma legal que más convendría a la hora de constituir la empresa, así como la tramitación necesaria para la puesta en marcha. Otro punto a tratar es identificar la mejor estructura organizativa para la empresa, determinando los puestos de trabajo necesarios, identificando así las necesidades de personal y diseñando el organigrama pertinente. También se describen las operaciones y procesos necesarios para la prestación de los servicios relacionados con el negocio. Además de esto, se realizará un análisis de situación a partir de un análisis DAFO que estudia la empresa y el entorno ya visto en el punto 3. Una vez estudiados tanto el sector y el entorno, como la propia empresa, en el punto 5 se define el público objetivo en el que se centrará ese producto objetivo que se ha diseñado y todos los esfuerzos comerciales. Después se procederá al planteamiento de un plan de Marketing Mix estudiando sus principales variables: producto, precio, promoción y distribución; identificando tras ello los objetivos a alcanzar y proponiendo las estrategias pertinentes. Se anticipará una previsión de ventas de cara al punto 6. A continuación se analiza la viabilidad económica del proyecto, ya en el punto 6, a través del plan económico y financiero, que consta de una previsión de resultados y balance para los primeros años, así como el análisis de ciertos ratios del proyecto, como el VAN, el TAE y el TIR. En cualquier caso, se plantea un análisis de rentabilidad en dos posibles escenarios: pesimista y optimista, observando así la viabilidad económica del mismo con ciertos supuestos. Para terminar, en el punto 7, se señalarán las conclusiones más relevantes para cada área tratada en el plan de empresa, relacionándolas con los objetivos principales que se quieren alcanzar mediante este trabajo de final de carrera.

Las competiciones de raids de aventura están en aumento en los últimos años, existiendo ligas autonómicas y una liga nacional destacable. El objetivo del presente artículo es conocer la importancia que tiene la formación en orientación en pruebas de raids de aventura, y con ello, entender que la formación en este deporte puede ser una salida profesional futura. La muestra fue de 272 competidores de élite dentro de la Liga Española de Raids de Aventura, utilizando como instrumento un cuestionario autoadministrado validado previamente. Entre los resultados destaca que los raiders que practican orientación, son por lo general federados, llegando a ser campeones en algún tipo de carrera, sobre todo autonómica, nacional e internacional. Por esto, la formación en orientación en estas competiciones es muy importante.

The purpose was to understand the effect of technical knowledge of orienteering on adventure racing. The sample was composed of 272 elite competitors from the Spanish Adventure Racing League, using a previously validated self-administered questionnaire as the instrument. We can state that 50.4% of the adventure racers are enthusiastic amateur sportspersons. The registered competitors practise the sport of orienteering in 93.1% of cases, and it is demonstrated that the orienteering practice variable strongly affects the type of adventure racer. It should be pointed out that 100% of international champions take part in orienteering compared to 91.7% of national champions El objetivo del presente artículo es conocer la influencia del conocimiento técnico en orientación en pruebas de raids de aventura. La muestra fue de 272 competidores de élite dentro de la Liga Española de Raids de Aventura, utilizando como instrumento un cuestionario autoadministrado validado previamente. Destacamos que los raiders son aficionados en el 50.4% de los casos. Los competidores federados practican orientación con el 93.1%, obteniendo que la variable practica deporte de orientación tiene una alta influencia en el tipo de raider. Hay que destacar que los campeones internacionales practican orientación con el 100.0% y los campeones nacionales con el 91.7% Actividad Física y Deporte

El entrenamiento deportivo ha sido estudiado en multitud de disciplinas, pero escasa vez en deportistas de aventura. Nuestro objetivo es analizar algunos aspectos relacionados con la dirección del entrenamiento de un deportista de aventura. Para ello, nos hemos centrado en los Raids de Aventura, seleccionado cuatro competiciones dentro de la Liga Española, utilizando como instrumento de medida un cuestionario para una población de 272 competidores. Podemos concluir que, el deportista de aventura en la mayoría de los casos dirige su entrenamiento, y en algunos casos lo dirige un Licenciado en Educación Física, siendo muy satisfactorio su entrenamiento. Estos competidores afirman que la persona que les debería entrenar, tendría que ser un Licenciado en Educación Física, aunque los hombres también creen que podría ser un técnico o monitor deportivo. The sport training has been studied in multitude of disciplines, but little time in adventure sportsmen. Our aim is to analyze some aspects related to the direction of the training of an adventure sportsman. For it, we have focused in the Aventure Racers, selected four competitions within Spanish League, using like measurement instrument a questionnaire for a population of 272 competitors. We can conclude that, the sportsman of adventure in most of the cases directs his training, and in some cases directs a graduate in Physical Education, being very satisfactory its training. These competitors affirm that the person who should train them, would have to be a graduate in Physical Education, although the men also believe that it could be a technical or sporting monitor. Sin financiación No data 2010