Search

Yüksek Ziraat Enstitüsü (YZE) 1933 yılında Ankara'da Alman profesörler ile öğretime başlamıştır. Enstitü bünyesinde kurulan Yabancı Diller Semineri'nde Neumann, Lapper, Matschenz, Marchand, Ulshöfer ve Göbel gibi Almanca öğretmenleri görev almıştır. Lapper'in şarkı söyleyerek öğretmeye çalıştığı yöntem kabul görmemiştir. Ulshöfer'in Alman Dışişleri'ne gönderdiği raporlarda öğrenciler, ders kitapları ve Almanca derslerinin yöntemi hakkında bilgiler verilmiştir. Bu çalışmada Yüksek Ziraat Ensitüsü'nün kuruluş yıllarında görev yapmış olan Lapper ve Ulshöfer'in çalışmalarına dair bulunan arşiv kaynaklarına dayanarak Almanca dersleri incelenmiştir. The High Agricultural Institute (YZE) started education in Ankara in 1933 with German professors. German teachers such as Neumann, Lapper, Matschenz, Marchand, Ulshöfer and Göbel took part in the Foreign Languages Seminar established within the Institute. The method Lapper tried to teach by singing was not accepted. In the reports Ulshöfer sent to the German Foreign Office, information was given about the students, textbooks and the method of German lessons. In this study, German lessons were examined based on the archival sources found on the work of Lapper and Ulshöfer, who had served in the founding years of the Higher Institute of Agriculture.

Yüksek Ziraat Enstitüsü (YZE) 1933 yılında Ankara’da Alman profesörler ile öğretime başlamıştır. Enstitü bünyesinde kurulan Yabancı Diller Semineri’nde Neumann, Lapper, Matschenz, Marchand, Ulshöfer ve Göbel gibi Almanca öğretmenleri görev almıştır. Lapper’in şarkı söyleyerek öğretmeye çalıştığı yöntem kabul görmemiştir. Ulshöfer’in Alman Dışişleri’ne gönderdiği raporlarda öğrenciler, ders kitapları ve Almanca derslerinin yöntemi hakkında bilgiler verilmiştir. Bu çalışmada Yüksek Ziraat Ensitüsü’nün kuruluş yıllarında görev yapmış olan Lapper ve Ulshöfer’in çalışmalarına dair bulunan arşiv kaynaklarına dayanarak Almanca dersleri incelenmiştir., The High Agricultural Institute (YZE) started education in Ankara in 1933 with German professors. German teachers such as Neumann, Lapper, Matschenz, Marchand, Ulshöfer and Göbel took part in the Foreign Languages Seminar established within the Institute. The method Lapper tried to teach by singing was not accepted. In the reports Ulshöfer sent to the German Foreign Office, information was given about the students, textbooks and the method of German lessons. In this study, German lessons were examined based on the archival sources found on the work of Lapper and Ulshöfer, who had served in the founding years of the Higher Institute of Agriculture.

It shows importance to approach COVID-19 pandemic with a psychiatricc persepctive. To identify the effects of virus on central nervous system, would provide advantage to all physicians. nCoV-2019, which carries many potential of pathophysiological mechanisms, including ACE-2 protein on neurons. can cause primary and secondary neuropsychiatric effects. Abundant studies were made on teh neuropsychiatric effects of nCoV-19, as well as other viruses form Coronaviridae family. It can cause, provoke or exacerbate mass depression, anxiety and stress. As certain COVID-19 medications bear significant psychiatric side-effects, certain psychiatric drugs can also interact with COVID-19 medication. Both the psychiatric and neuropsychiatric effects of Covid infection, and diagnosis and treatment arrangements of patients who have the infection are important. In this review, we aimed to review the relationship between Covid-19 and psychiatry according to the literature., COVID-19 pandemisine psikiyatrik bir perspektiften yaklaşılması, klinisyen için önem arzeder. Virüsün merkezi sinir sistemi üzerindeki etkilerinin tanınması, tüm hekimler için bir avantaj sağlayacaktır. Nöronlardaki ACE-2 proteini dahil olmak üzere pek çok potansiyel patofizyolojik mekanizması olan nCoV-2019, hem primer hem de sekonder olarak nöropsikiyatrik yan etkilere yol açabilir. Hem nCoV-2019 hem de aynı Coronaviridae ailesinden virüslerin nöropsikiyatrik etkileri üzerine yapılmış literatürde pek çok çalışma mevcuttur. Kitlesel boyutta sekonder anksiyete, depresyon, stres ortaya çıkarabilir ya da bu semptomları tetikleyebilir veya alevlendirebilir. Belli COVID-19 ilaçlarının psikiyatrik yan etkileri olabileceği gibi psikiyatride kullanılan belli ilaçlar, COVID-19 ilaçlarıyla etkileşime girebilir. Hem Covid enfeksiyonunun psikiyatrik ve nöropsikiyatrik etkileri, hem de enfeksiyona yakalanan hastalarda tanı ve tedavi düzenlemesi önem arzetmektedir. Bu derlemede Covid-19 ve psikiyatri ilişkisini literatür verileri doğrultusunda anlatmayı amaçladık.

Asıl adı Tâceddîn-zâde Mustafa el-Ankaravî olan Şeyh Tâceddîn-i Velî, 17. yüzyılda Ankara'da yaşamış ve Ankara'nın Hamamönü mevkiinde yaptırdığı cami ve dergâh ile Celvetiyye Tarikatı'nın Ankara'daki teşekkülüne ve gelişimine öncülük etmiş bir mutasavvıftır. Aslen kendisi de Ankaralı olan Aziz Mahmud Hüdâyî ve onun halifelerinden biri olan Fenâyî Cennet Mehmed Efendi'ye intisap eden Tâceddîn-i Velî'nin hayatı hakkında çok fazla bilgi olmamasına rağmen günümüzde Ankara halkı onu, Hamamönü semtinde bulunan Tâceddîn Camii, Dergâhı ve Mehmet Akif Ersoy'un Millî Mücadele yıllarında bu dergâhta bir müddet kalmış ve burada `İstiklal Marşı`nı yazmış olması vesilesiyle tanımış, sevmiş ve bu sevgi dolayısıyla kendisine Tâceddîn-i Velî, Tâceddîn Sultan gibi isimleri uygun görmüştür. İlk olarak tarihçi yazar Enver Behnan Şapolyo, 1958'de Ankara Belediye Dergisi'nde ve iki yıl sonra da Türk Büyükleri kitabında yazdığı tanıtım yazılarında, kendisine hediye edilen bir yazma eser içerisinde şeyhe ait birçok değerli şiirin bulunduğunu söyleyip şiirlerden bazı örnekleri paylaşarak şeyhin edebi yönüne dikkat çekmiştir. Şapolyo'nun sözünü ettiği yazma eserin çalışmamızda faydalanmış olduğumuz Milli Kütüphane 06 Mil Yz A 10182 numarada kayıtlı Külliyât adlı eser olması ihtimali yüksektir. Şeyh Tâceddîn-i Velî, tasavvufi şiirlerinde `Tâceddînoğlu` mahlasını kullanmıştır. Bu çalışmada Ankaralı Şeyh Tâceddîn-i Velî'nin Milli Kütüphane'de bulunan Külliyat adlı eserinden yola çıkarak onun hayatı, tarikatı, edebi şahsiyeti hakkında bazı tespitlerde bulunulmuş; ayrıca Külliyat'taki İlahiyyat-ı Tâceddînzâde bölümü ile Koyunoğlu Müzesi Kütüphanesi 13889 arşiv numarasıyla kayıtlı yazmanın 147b-180b varakları arasındaki Divan-ı İlahiyat eserinde bulunan şeyhe ait tasavvufi şiirlerin transkripsiyonlu metni verilerek, metin tasavvufi açıdan incelenmiş; ayrıca metnin bağlamlı dizini ve işlevsel sözlüğü yapılmıştır. Sheikh Tâceddîn-i Velî, whose real name was Tâceddîn-zâde Mustafa al-Ankaravî, lived in Ankara in the 17th century and pioneered the formation and development of the Celvetiyye Sect in Ankara with the mosque and lodge built in Ankara's Hamamönü locality. Although there's not much information about the life of Tâceddîn-i Veli, who was a disciple of Aziz Mahmud Hüdayi -also from Ankara- and his khalif Fenâyî Cennet Mehmed Efendi, was named Tâceddîn-i Velî and Tâceddîn Sultan by the people of Ankara because of his Tâceddîn Mosque and the Dervish Lodge and also because Mehmet Akif Ersoy has stayed and wrote `İstiklal Marşı` there at the times of War of Indepence. Firstly, the historian writer Enver Behnan Şapolyo, in his introductory writings he wrote in Ankara Belediye Dergisi in 1958 and two years later in the Türk Büyükleri Kitabı, said that there were many valuable poems belonging to the sheikh in a manuscript, and he shared some examples of the sheikh's literary works, bringing attention to their literal value. It is highly probable that the manuscript referred to by Şapolyo is Külliyât, registered at the National Library 06 Mil Yz A 10182, which we have benefited from in our study. Şeyh Tâceddîn-i Velî used the pseudonym `Tâceddînoğlu` in his sufi poems. In this study, some determinations will be made about his life, sect and literary personality based on the book of Külliyat in the National Library of Şeyh Tâceddîn-i Velî of Ankara. In addition, the transcript of the mystical poems belonging to the sheikh in the Divan-ı İlahiyat which is between the divisions 147b-180b of the manuscript registered with the archive number 13889 of the İlahiyât-ıTâceddînzâde section of the Külliyat and the Koyunoğlu Museum Library will be shown, and the text will be contextual and functional. 265

Introduction: The mechanism of ubiquitination-related abnormalities causing neural development problems is still unclear. We examined the association between autism and serum transactive response DNAbinding protein-43 (TDP-43) and ubiquitin c-terminal hydrolase-L1 (UCH-L1) levels, both of which are members of the ubiquitinproteosome system. Methods: We measured serum levels of TDP-43 and UCH-L1 in 24 children with autism and 24 healthy children. Childhood Autism Rating Scale (CARS) was used to assess symptom severity at admission. Results: The mean serum TDP-43 and UCH-L1 levels in children with autism spectrum disorder (ASD) were found to decrease compared to healthy controls (p, Amaç: Protein ubikitinlenme ile ilgili bozuklukların nöronal gelişim sorunlarına nasıl yol açtığı açıklanamamıştır. Bu çalışmada, ubikuitin proteozom sistemine üye olan ubikuitin c-terminal hidrolaz-L1 (UCH-L1) ve transaktif yanıtlı DNA-bağlayıcı protein (TDP-43) düzylerinin otizm ile ilişkisi araştırılmıştır. Yöntemler: Bu bağlamda 24 otizm tanılı çocuk ve 24 sağlıklı çocukta serum TDP-43 ve UCH-L1 düzeylerine bakılmıştır. Otizm şiddet derecesi Çocukluk Otizm Derecelendirme Ölçeği (ÇODÖ) ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Otizm tanılı çocukların başvuru sırasında ortalama ÇODÖ puanları 48.91 (SD: 5.82) idi. Sağlıklı gruba göre otizmli grupta serum TDP-43 ve Serum UCH-L1 düzeyleri anlamlı olarak düşüktü (sırasıyla 506,21±780,97 ng/L ve 1245,80±996,76 ng/L; 3,08±5,44 ng/mL ve 8,64±6,67 ng/mL; p

Neurocognitive deficits detected in bipolar patients have a negative influence on clinical course and severity. We reviewed studies on neurocognitive deficits in euthymic bipolar subjects and their possible neuroanatomical correlates. We also examined studies suggesting deficits seen in euthymic patients may be endophenotypes of the disorder. Results of the studies in euthymic patients and their healthy relatives indicate that have cognitive dysfunctions especially of verbal memory, learning and executive domains, which were found to be related to prefrontal cortex and temporo-limbic circuitry. Longitudinal studies investigating heritability of cognitive impairment in bipolar disorder and its relation with brain connectivity and epigenetic mechanisms are needed. Keywords: Bipolar disorder, neurocognitive deficit, endophenotype, Nörobilişsel defisitlerin bipolar bozukluğun seyri ve ciddiyeti üzerinde belirle-yici olduğu bilinmektedir. Bu derlemede ötimik bipolar hastalarda nörobilişsel defisit varlığını, bu defisitlerle bipolar hastalarda saptanan nöroanatomik lezyonların ilişkisi ve bu hastalarda saptanan bazı defisitlerin bir endofenotip olabileceği ile ilgili çalışmaları gözden geçirilmiştir. Çalışmalar ötimik hastalarda ve sağlıklı aile bireylerinde prefrontal korteks, temporo-limbik döngü ile ilişkili bulunan sözel bellek, öğrenme ve yürütücü fonksiyon alanlarında defisit gösterdiklerini teyit etmiştir. Ötimik hastalarda saptanan bilişsel defisitlerin genetik temellerini, bipolar hastalarda nöroanatomik tutu-lumla olan ilişkisini ve epigenetik mekanizmaların hastalık sürecine olası etkilerini araştırmaya yönelik çalışmalara ihtiyaç vardır.

Objectives: Psychiatry education in medical schools seems to be given little attention and has not been fully integrated into curriculum. In this study our purpose was to get feedback about all phases of psychiatry clerkship from medical students, who completed psychiatry clerkship. Methods: A 31 item questionnaire investigating the views of medical students about psychiatry clerkship and a socio-demographic survey were given to the medical students, who completed psychiatry clerkship and signed informed consent prior to study procedures. Results: A total of 208 students agreed and signed consent to participate in the study. The number of female and male students were 114 & 94, respectively and mean age was 22.7±1.02. Most of the students (89%) expected from the lecturers “to teach how to manage aggressive patients.” Seventy six percent of students specified the requirement of consultation liasion education because “psychiatric symptoms could be seen in general medical conditions.” Seventy percent of students reported that they wanted to watch and discuss standart patient video records. Fifty three percent of the students emphasized that “Psychiatry examination was only assessing knowledge, but not the skills.” Seventy eight percent of students reported that “they wished to follow up the patients along a resident’’ and 64% “with an attending.” Also, 54% of students supported to participate in a research project or seminar related to psychiatry (e.g. neuroimmunology, neuroanatomy, psychoendocrinology) in previous years. Conclusion: The efforts to increase interest and improve outcome and effectiveness in psychiatry clerkship education have become more important. This is the first study on this topic in our country. To improve outcome and effectiveness in psychiatry clerkship education, the educators should find the balance between the views of medical students and experienced faculty members about the topics to be taught during the rotation., Amaç: Tıp fakültelerinde psikiyatri eğitimine az önem verilmiş ve müfredata çok iyi entegre edilmemiş gibidir. Bu çalışmada psikiyatri stajını bitirmiş öğrencilerin stajın hemen bütün safhaları hakkında düşüncelerini geri bildirimle bize aktarmalarını amaçladık. Yöntem: Bu çalışmaya fakültemizde okuyan, psikiyatri stajını bitiren ve çalışmaya katılmayı kabul eden tıp öğrencilerin bilgilendirilmiş onamı alındıktan sonra, sosyo-demografik özellik anketinin ardından, ekibimizin hazırladığı 31 sorudan oluşan, psikiyatri stajına öğrencilerin bakışını araştıran bir anket verildi. Bulgular: Çalışmaya 208 öğrenci katılmayı kabul etmiştir. Bu öğrencilerin 114’ü kadın iken 94’ü erkekti ve ortalama yaşları 22.7±1.02 idi. Öğrenciler, en yüksek oranda eğitimcilerden saldırgan hasta karşısında neler yapabileceğinin öğretilmesini beklemekteydi (%89). Yüzde 76 öğrenci psikiyatrik belirtilerin genel tıbbi durumlarda da görülebileceğine inandığı için eğitimde konsültasyon ve liyezona ağırlık verilmesi gerektiğini belirtmişti. Yüzde 70 öğrenci standart hasta video kayıtlarını izlemek ve tartışmak istediklerini bildirmişti. Yüzde 53 öğrenci psikiyatri sınavının yalnızca bilgiyi ölçtüğüne ve beceriyi ölçmediğine vurgu yapmıştı. Öğrencilerin %78’i araştırma görevlisi ile ve %64’ü bir hocayla hasta takip etmek istediğini söylemişti. Ayrıca, %54 öğrenci daha önceki sınıflarda iken psikiyatri ile ilgili (nöroimmünoloji, nöroanatomi, psikoendokrinoloji gibi) seminer/araştırma projelerine katılmayı doğru bulmuştu. Sonuç: Psikiyatri stajyer eğitiminde ilgiyi ve verimi artırma çabaları giderek önem kazanmaktadır. Bu çalışma ülkemizde bu amaçla yapılan ilk çalışma olması nedeniyle önemlidir. Ancak eğiticiler eğitimde verim almak için öğrencilerin görüşünü göz önünde bulundururuken, deneyimli bir klinisyen olarak da öğretilmesi gerekenler arasında dengeyi gözetmelidir.

Amaç: Doğum sonrası depresyon, hem anne hem de çocukta birçok soruna yol açarak anne-çocuk ilişkisini, annenin bakım verme ve ebeveynlik becerilerini olumsuz etkiler. Erken çocukluk döneminde görülen sorunlardan biri de infantil koliktir (İK). Bu çalışmamızda İK ile postpartum depresyon (PPD) arasındaki ilişki araştırılmıştır. Yöntem: Çalışmamızda 3 aylıktan küçük bebeklerin anneleri (n=102) Edinburgh Doğum Sonrası Depresyon Ölçeği (EDSDÖ) ile değerlendirilmiştir. Bulgular: İK olan bebeklerin (n=55) annelerinde EDSDÖ skor ortalaması (12,7±4,8) İK olmayanlara (n=47) göre (8,44±5,62) anlamlı derecede yüksek bulunmuştur (p

. 92

Giriş: Şizofrenide depresif belirtiler oldukça yaygındır. Bu belirtilerin, daha çok ilaç kullanımı, tedavi uyumsuzluğu, hastanede daha fazla yatış, işlevsellikte daha fazla bozulma ve yaşam kalitesinde kötüleşme ile ilişkili olduğuna dair kanıtlar bulunmaktadır. Şizofrenide depresyon gelişimini açıklamak üzere çeşitli ilişkili psikolojik faktörleri araştıran çalışmaların sayısı azdır ve bu çalışmalarda genellikle az sayıda faktör üzerinde durulmuştur. Amaç: Bu çalışmada, şizofrenili hastalarda bazı psikolojik faktörlerin depresyon açısından öngördürücülüğünü araştırmak amaçlanmıştır. Bu amaçla depresyon puanları yüksek ve düşük hastalar; pozitif ve negatif belirtiler, anksiyete, stresle başa çıkma tarzları, sosyal destek ve kontrol odağı türü açısından karşılaştırılmıştır. Yöntem: Şizofreni hastalarına Calgary Şizofrenide Depresyon Ölçeği ile belirlenen depresyonu olan (n=29) ve olmayan (n=31) iki grup Sosyodemografik Veri Formu, Pozitif ve Negatif Sendrom, Beck Anksiyete, Rotter'in İç-Dış Kontrol Odağı, Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçekleri uygulanarak karşılaştırılmıştır. Bulgular: Depresyonu olan ve olmayan iki grup arasında sosyodemografik ve klinik özelliklerle sosyal destek puanları ve stresle başa çıkma tarzları açısından farklılık saptanmamıştır. Depresyonu olan ve olmayan gruplar arasında PANSS pozitif, negatif, genel psikopatoloji alt ölçekleri ve PANSS toplam puanları ile anksiyete puanları ve kontrol odağı inancı açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Sonuç: Bu çalışma, şizofrenili hastalarda negatif, pozitif ve genel psikopatolojik belirti düzeylerinin yüksekliği, dış kontrol odağı ve yüksek anksiyete puanlarının depresyon için öngördürücü olabileceğini göstermiştir. Benzer ya da farklı psikolojik faktörleri daha geniş hasta gruplarında inceleyecek çalışmalar, etkili olabilecek faktörleri erken dönemde saptamak ve müdahale etmek yoluyla morbiditeyi ve hatta neden olduğu yüksek intihar riski nedeniyle mortaliteyi azaltmak imkanı sağlayabilir. Introduction: Depressive symptoms are very common in schizophrenia. There are evidences that these symptoms are associated with more drug use, treatment incompliance, more hospitalization, greater impairment of functionality, and deterioration in quality of life. The number of studies investigating related psychological factors is scarce and these studies usually focus on a small number of factors. Objective: In this study, we aimed to investigate the predictability of some psychological factors on depression in patients with schizophrenia. For this purpose, patients with high and low depression scores were compared to positive and negative symptoms, anxiety, stress coping styles, social support and locus of control. Method: The two groups, with (n=29) and without (n=31) depression, determined by the Calgary Depression Scale in Schizophrenia were compared. Results: There were no differences between the two groups, with and without depression, in terms of sociodemographic and clinical characteristics, social support scores, and coping styles. Statistically significant differences were found between the groups, with and without depression, in terms of PANSS positive, negative, general psychopathology subscales, PANSS total scores, anxiety scores and locus of control. Conclusion: This study showed that high levels of negative, positive and general psychopathological symptoms, external locus of control, and high anxiety scores may be predictive of depression in patients with schizophrenia. Studies that examine similar or different psychological factors in larger patient groups may provide the opportunity to reduce morbidity and mortality due to the high risk of suicide caused by early detecting and interfering with the factors that may be effective. 103